RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Lengkap Dengan BahanAjar, LKPD dan Instrumen Penilaian)

Pembelajaran Luring

MATAPELAJARAN : Bahasa Inggris

KELAS/SEMESTER : IX/Ganjil

PENYUSUN : Sugesti Wulandari, S.Pd

No UKG : 201502968263

INSTANSI : SMA Negeri 1 Gunungsindur

PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS PROGRAM

PROFESI GURU DALAM JABATAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Gunungsindur

MataPelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Asking for and Giving Opinion
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti(KI)
KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PencapaianKompetensi

N Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
o
1 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, 3.2.1 Menjodohkan fungsi sosial interaksi
dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan
transaksional lisan dan tulis yang memberi dan meminta informasi terkait pendapat
melibatkan tindakan memberi dan dan pikiran, sesuai dengan konteks
meminta informasi terkait pendapat dan penggunaannya. (C1)
pikiran, sesuai dengan konteks 3.2.2. Memilih struktur teks asking for and
penggunaannya. (Perhatikan unsur giving opinion sesuai konteks penggunaannya.
kebahasaan I think, I suppose, in my (C4)
opinion)

2 4.2. Menyusun teks interaksi transaksional,
lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait pendapat dan
pikiran, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
4.2.1 Menyusun kalimat opinion acak sesuai konteks
penggunaannya. (C6)
4.2.2 Membuat dialog pendek asking for and giving
opinion berdasarkan kaidah struktur teks yang benar
dan sesuai konteks penggunaannya. (C6)
4.2.3 Mempresentasikan teks asking for and giving
opinion yang telah dibuat (C6)
C. TujuanPembelajaran
1. Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat menjodohkan fungsi sosial interaksi
transaksional tulis dengan benar.
2. Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat memilih struktur teks terkait asking for and
giving opinion sesuai konteksnya dengan tepat.
3. Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat menyusun kalimat opini acak dengan benar.
4. Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat membuat dialog pendek asking for and giving
opinion berdasarkan kaidah struktur teks dengan teliti.
5. Melalui hasil kerja kelompok kecil, perserta didik dapat mempresentasikan teks asking for and
giving opinion yang telah dibuat dengan percaya diri.

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

1. Religius
2. Disiplin
3. Kerjasama
4. Peduli

E. Materi Pembelajaran
1. Social Function
1.1. Asking Opinion: to ask people’s opinion of an issue
1.2. Giving Opinion: to express our opinion on a matter issue
2. Language Feature
2.1 Asking Opinion: Using simple present tense
2.2 Giving Opinion: using phrase to give opinion

Expression of asking and giving opinion

Asking Opinions:
Formal:
- Have you got any comments on …..
- Do you have any idea?
- Do you have any opinion on ……
- Would you give me your opinion
on……….?
- What is your reaction to ……
- What is your opinion about……….?
- What are you feeling about………….?
- What are your views on……….?
- Please give me your frank opinion?
Informal
- What do you think of…….?
- What do you think about………?
- What is your opinion?
- Why do they behave like that?
- Do you think it’s going?
- How do you like?
- How was the trip?
- How do you think of Rina’s idea?
- How do you feel about this dicition?

Giving opinion Informal

Formal:
- I personally believe …..
- I personally consider ….
- I personally think /feel ….
- I hold the opinion ….
- My own view of the matter is ……
- Well, personally …….
- If I had my view, I would …..
- I think I like it.
- I don’t think I care for it.
- I think it’s good/nice/terrific……..
- I think that awful/not
nice/terrible…………
- I don’t think much of it.
- I think that……..
- In my opinion, I would rather……….
- In my case …..
- What I’m more concerned with ….
- What I have in my mind is………
- The way I see is that…………
- No everyone will agree with me, but ….
- To my mind …..
- From my point of view ….
 - If you ask me, I feel ….
- Absolutely ………

F. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode/Teknik : Pairing Discussion/ Role Play.

G. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. QR Code
3. Video
4. Speaker
5. Power point
6. Online dictionary

Alat dan Bahan:

1. Alat tulis
2. Spidol
3. Penghapus papan tulis
4. Smartphone
5. LKPD
6. Lembar Penilaian

H. SumberBelajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Bahasa Inggris. Jakarta : Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
2. Sudarwati, & Grace, E. 2019. English Assessment Test. Jakarta: Erlangga.
3. Regina Galih. 8 agustus 2021. The Conversation of Asking and Giving Opinion.
https://www.youtube.com/watch?v=cbO0uxuAz1I
4. Madam English Youtube Channel. Juli 2022. (dialog) Giving Opinion.
https://www.youtube.com/watch?v=d1aEXaOgN30
English Pedia. 15 Juli 2021. Expressions of Asking and Giving opinion |Ungkapan meminta dan
memberikan pendapat | Bahasa Inggris. https://www.youtube.com/watch?v=JAmsgBCViXE
5. Online dictionary
6. Link google form dalam mengerjakan LKPD
(https://docs.google.com/forms/d/1Meq6H3MKWA7qBSlJK0ivhu-
_ULKLOh42_hwmswsM2Qk/edit)
I. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
A. KegiatanPendahuluan

Orientasi 1. Guru bersama peserta didik melakukan salam dan sapa

dengan sikap siap.
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa sebelum
memulai kegiatan dengan khidmat.
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.

5. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran

Apersepsi
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya. 10’
6. Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi 7. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari

pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang dipelajari
hari ini.
9. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan kegiatan
pembelajaran dan bentuk evaluasi yang akan disampaikan.

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik mengamati tayangan video conversation of

Orientasi peserta asking for and giving opinion dengan seksama.
didik pada 2. Peserta didik merespon pertanyaan tentang video yang
Masalah diamati dengan benar, seperti: (Critical Thinking)
a. Who are involved in the dialogue?
b. What did Corbyn do?
c. What did Zach do?
d. Based on the video, can you show me which one is the
expression of asking for opinion?
e. Based on the video, can you show me which one is the
expression of giving opinion?
f. What do you think about this book?
g. Do you like reading English? Why?

Mengorganisasi 3. Peserta didik membentuk kelompok kecil dengan cara

peserta didik berpasang-pasangan melalui penomoran kertas (1 atau 2)
yang diberikan oleh guru.
4. Peserta didik dari perwakilan kelompok maju kedepan
kelas untuk mendapatkan barcode scan soal latihan.
5. Peserta didik secara berpasang-pasangan membaca
dengan seksama petunjuk dan soal yang terdapat dalam
LKPD. (Collaboration)
6. Peserta didik diperbolehkan untuk menggunakan Online
Dictionary agar memudahkan siswa dalam memahami
kosa kata sulit yang terdapat dalam teks.
 75’
Membimbing 7. Siswa dengan bimbingan guru berdiskusi dengan
penyelidikan pasangannya untuk mengerjakan activity 1 pada LKPD
secara yaitu menjodohkan kalimat tentang memberi dan meminta
individua tau pendapat sesuai konteks penggunaannya. (Collaboration)
kelompok 8. Siswa dengan bimbingan guru berdiskusi dengan
pasangannya untuk menjawab soal-soal activity 2 pada
LKPD yaitu memilih struktur teks asking for and giving
opinion sesuai konteks penggunaannya. (Collaboration)
9. Siswa dengan bimbingan guru, secara berpasangan
mengerjakan activity 3 pada LKPD yaitu menyusun
kalimat opinion acak sesuai konteks penggunaannya.
(Collaboration, Creativity)
10. Siswa bersama pasangannya mengerjakan activity 4 yaitu
membuat respon berdasarkan situasi yang diberikan.
(Collaboration, creativity and innovation)
11. Guru memfasilitasi siswa yang mengalami kesulitan dalam
belajar.
Mengembangkan 12. Peserta didik dan pasangannya secara bergiliran
dan menyajikan mempresentasikan secara lisan dan singkat hasil kerja
hasil karya kelompoknya. (Communication)

Menganalisis dan 13. Peserta didik pada pasangan lain memberikan komentar
kepada pasangan yang telah melakukan presentasi.
mengevaluasi
(Critical Thinking)
proses 14. Guru memberikan evaluasi pembelajaran terhadap hasil
pemecahan kerja peserta didik.
masalah 15. Peserta didik mendapatkan penjelasan singkat terkait
materi yang diberikan.

C. Kegiatan Penutup

1. Peserta didik dan guru menyimpulkan kegiatan

pembelajaran pada hari ini.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran. 5’
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk
mencari contoh dialog asking for and giving opinion.
4. Guru dan peserta didik merencanakan kegiatan pada
pertemuan selanjutnya.
5. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan
doa bersama yang dipimpin oleh salah satu peserta didik
dengan khidmat.
6. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
J. Penilaian
a. Teknik Penilaian Sikap Spritual Dan Sosial
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
instrumen Penilaian pelaksanaan

1. Penilaian Jurnal Terlampir Setelah Penialaian untuk

antar teman perkembangan pembelajaran dan pencapaian
sikap selesai pembelajaran
(Asessment as
learning)

b. Penilaian pengetahuan
No Teknik Bentuk instrumen Instrumen Waktu Keterangan
penilaian pelaksanaan
1. Tes a. Menjodohkan terlampir Saat Penialaian
kalimat.
Tertulis pembelajaran untuk
b. Pilihan ganda
c. Menyusun berlangsung pembelajaran
kalimat acak
(Asessment
for learning)

c. Keterampilan
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
instrument Penilaian pelaksanaan
1. Unjuk a. Membuat Terlampir Saat pembelajaran Penilaian
kalimat
kerja (respon). berlangsung untuk,
b. Mempresent
asikan sebagai,
dan/atau
pencapaian
pembelajaran
(Assessment
for
learning)
K. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan dengan ketentuan :
- jumlah prosentase ketercapaian KKM (73) kurang dari 85% dilaksanakan remedial dengan
pembelajaran ulang/ tutor sebaya

Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan dilaksanakan dengan ketentuan :
- jumlah prosentase ketercapaian KKM (73) lebih dari 85% dilaksanakan pengayaan dengan
memberikan soal-soal dengan kompleksitas yang lebih tinggi.

Gunungsindur, November 2022

Mengetahui,
Kepala SMA N 1Gunungsindur Guru Mata Pelajaran

Drs. Ero Ansori, M,M Sugesti Wulandari, S.Pd, M.Pd

NIP. 196708151998031006 NIP. -
Lampiran 1

BAHAN AJAR

ASKING AND GIVING OPINION

BY :
SUGESTI WULANDARI, S.Pd
 Asking for & Giving Opinion

1. You Tube dalam Penyampaian materi 2. Google Form

3. QR Code. 4. YouTube

5. Buku Paket 6. Smartphone

Lampiran 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

ASKING AND GIVING OPINION

BY :
SUGESTI WULANDARI, S.Pd
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
(ASPEK PENGETAHUAN)

Nama anggota grup : 1 .....................................................

2 ………………………………….
Kelas : ...................................................

Activity 1
Instruction :Match each question in column A with the appropriate response in
column B

A B
1. What is your opinion about the flag
raising ceremony in our school?
2. What do you think of school
uniform?
3. Would you give me your opinion
about homework?
4. How do you like school break times?
5. How do you feel about group work?
a. I personally think that school uniform
creates unnecessary problem for
students.
b. Too short. I think there is not much
we can do in 15 minutes.
c. I really don’t know what to say.
d. I believe that this activity can develop
our character to love our nation more.
e. Well, I disagree with such kinds of
assignment. I have been at school
from morning to afternoon. These
assignments really kill me.

Activity 2
Answer the question below by crossing a, b, c, d or e!

6. A: I love chocolate, don't you agree?

B: ....
a. Yes, I agree
b. No, I agree.
c. Yes, I don't know
d. sure.here it is
e. look!
7. A: Do you agree that news is fake?
B : .....
a. I'm busy
b. I don’t agree with you
c. I don't wanna miss it
d. may be you should go
e. great!
8. Doni: ... our English class is very boring.
Tito: I think so too. The teacher should use more English games to make it fun.
a. I agree
b. I think
c. I don't like it
d. I disagree.
e. I'm not sure.
9. Roni: What should we do for our group project?
You: ...
 a. I don't think so.
b. I think we should do a small presentation.
c. I doubt that.
d. Are you sure?
e. Why do you think so?
10. X : We’ll have a long holiday next month.
What are you going to do?
Y : ....
X : I hope you have a nice trip.
a. I’ am thinking of going to Bali
b. Sorry, I can’t tell you
c. It’s not your business
d. I have nothing to do
e. I don’t know what to do

Activity 3
Rearrange the following words into good sentences. Write them in your notebook!

11. opinion – with – I – more – couldn’t – your – agree

12. How – this – feel – do – about – you
13. Sure – so – I’m – that – about – not
14. about – to – this – do – have – you – say – anything
15. this – agree – I – view – with - completely

Activity 4

Choose one of the themes. So, give your opinions on the respond column. Then, act
it out with your friend in front of the class!
Themes:
1. Doing homework
2. New Year’s Eve
3. School Activity

Theme Short dialogue

A: …………………………………………………
………………………………………………….
B: ………………………………………………….
………………………… …………………………………………………
A: …………………………………………………
………………………………………………….
B: …………………………………………………
………………………………………………….
Kunci jawaban:
Activity 1
No. Answers Key
Soal
1 D (I believe that this activity can develop our character to love our
nation more)
2 A (I personally think that school uniform creates unnecessary
problem for students)
3 E (Well, I disagree with such kinds of assignment. I have been at
school from morning to afternoon. These assignments really kill me)
4 B (Too short. I think there is not much we can do in 15 minutes)
5 C (I really don’t know what to say)

Activity 2
No. Answers Key
Soal
1 a. (Yes, I agree)
2 b. (I disagree with you)
3 b. (I think)
4 e. I think we should do a small presentation
5 d. (in my opinion)

Activity 3
1. I couldn’t agree more with your opinion
2. How do you feel about this
3. So I’ am not sure about that
4. Do you have to say anything about this?
5. I agree with this view completely

Activity 4
Based on students’ creativity in creating a short dialogue of asking for and giving opinion
Lampiran 3

MEDIA PEMBELAJARAN

ASKING AND GIVING OPINION

By : Sugesti Wulandari, S.Pd

 You Tube Material

Buku Paket

Video Speaker
QR Code Laptop

Projector
Lampiran 4

Instrumen Penilaian

ASKING For and GIVING OPINION

By : Sugesti Wulandari, S.Pd

A. INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Antar Teman

Jurnal observasi sikap

Nama siswa penilai : ………………………………
Kelas/ semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolom 1, 2, 3 atau 4 sesuai dengan keadaan sebenarnya.

No Pertanyaan 1 2 3 4
1 Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain.
2 Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah
3 Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib) yang
diterapkan
4 Teman saya selalu membuang sampah pada tempatnya
5 Teman saya suka menolong teman lain yang kesusahan
Total
Nilai Akhir
Predikat

Keterangan :
1 = Sangat Jarang
2 = Jarang
3 = Sering
4 = Selalu

𝑺𝒌𝒐𝒓𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 = 𝑿𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎al

Predikat :
Keterangan :
NA = Nilai Akhir
Sangat Baik (A) = 86-100
Baik (B) = 71-85
Cukup (C) = 56-70
Kurang (D) = <55
2. Instrument Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Gunungsindur
Jumlah soal : 10
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Bentuk soal/ tes : Menjodohkan & Uraian
Penyusun : Sugesti Wulandari, S.Pd
Alokasi waktu : 2 x 45 Menit

No KD IPK Materi Indikator soal Level Bentuk soal Nomor

kognitif soal
1. 3.1 Menerapkan 3.2.1 Asking for menjodohkan 2 C1 Menjodohkan 1, 2, 3,
fungsi sosial, Menjodohkan & Giving kalimat asking for & 4, 5
struktur teks, fungsi sosial Opinion giving opinion
dan unsur interaksi
kebahasaan transaksional tulis
teks interaksi yang melibatkan
transaksional tindakan memberi
lisan dan dan meminta
tulis yang informasi terkait
melibatkan pendapat dan
tindakan pikiran, sesuai
memberi dan dengan konteks
meminta penggunaannya.
informasi (C1)
terkait
pendapat dan 3.2.2. Memilih Memilih salah satu C4 Pilihan Ganda 6, 7, 8,
pikiran, struktur teks struktur teks yang 9, 10
sesuai asking for and tepat berdasarkan
dengan giving opinion konteks
konteks sesuai konteksnya. penggunaannya.
penggunaann (C4)
ya.
(Perhatikan
unsur
kebahasaan I
think, I
suppose, in
my opinion)

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Activity 1
Nomor Aspek yang dinilai Skor
soal
Siswa menjawab dengan 2
1 benar
siswa salah menjawab 0
Siswa menjawab dengan 2
2 benar
Siswa salah menjawab 0
Siswa menjawab dengan 2
3 benar
siswa salah menjawab 0
Siswa menjawab dengan 2
4 benar
siswa salah menjawab 0
Siswa menjawab dengan 2
5 benar
siswa salah menjawab 0
 Activity 2
No Aspek yang dinilai Skor
1 Siswa menjawab dengan benar 2
Siswa salah menjawab 0
2 Siswa menjawab dengan benar 2
Siswa salah menjawab 0
3 Siswa menjawab dengan benar 2
Siswa salah menjawab 0
4 Siswa menjawab dengan benar 2
Siswa salah menjawab 0
5 Siswa menjawab dengan benar 2
Siswa salah menjawab 0

Pedoman penskoran:
𝑺𝒌𝒐𝒓𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 activity 1+activity 2
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 = 𝑿𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎al

3. Instrument Penilaian Keterampilan

Kompetensi IPK Materi Indikator Level Teknik

Dasar Pokok Keterampilan Penilaian
4.2 Menyusun 4.2.1 Menyusun kalimat Asking for Siswa Menyusun C6 Unjuk
teks interaksi opinion acak sesuai and giving kalimat asking for Kerja
transaksional, konteks penggunaannya. opinion and giving opinion
lisan dan tulis, dengan benar.
pendek dan
sederhana, yang 4.2.1 Membuat dialog Siswa menuliskan C6
melibatkan pendek asking for and dialog pendek
tindakan giving opinion berdasarkan berdasarkan tema
memberi dan kaidah struktur teks yang yang diberikan
meminta benar dan sesuai konteks
informasi terkait penggunaannya
pendapat dan
pikiran, dengan
memperhatikan Siswa C6
4.2.2 Mempresentasikan
fungsi sosial, mempresentasikan
P
teks asking for and giving
struktur teks, opinion yang telah dibuat hasil tulisannya
dan unsur didepan kelas.
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
Activity 3

No Aspek yang dinilai Skor

1 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
2 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
3 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
4 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
5 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
6 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
7 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
8 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
9 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0
10 Siswa menyusun kata dengan benar 10
Siswa salah menyusun kalimat 0

Activity 4
Rubrik Penilaian (Writing Assessment Rubric)

No Criteria to be Low Good Very good Score

Assessed performance performance performance
5 8 10
It does not use It applies It applies appropriate,
appropriate text appropriate text correct text organization
1 Text Organization organization organization, but and elaborates ideas well
does not elaborate
ideas.
There is no the Uses only 1 of the Uses 2 expression of
2 Sentence expression of expression asking for and giving
Formation asking for and opinion
giving opinion
Too many Three to five
3 Grammar mistakes in mistakes in No mistakes in grammar
grammar grammar
4 Vocabulary Less precise use Developed Purposefully chosen
of vocabulary vocabulary vocabulary
Writes Writes neatly with Writes neatly with clear
awkwardly, clear font; late font; on-time submission
5 Tidiness and unreadable; late submission (three
deadline submission (more days after the
than three days deadline)
after the deadline)
Total Score
Final Score = Total Score x 2
Keterangan:
Low performance = 50
Good performance = 80
Very good performance = 100
Pedoman penskoran:
𝑺𝒌𝒐𝒓𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 activity 3+activity 4
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 = 𝑿𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎al

Rubrik Penilaian (Speaking Assessment Rubric)

No Criteria to be Low Good Very good Score

Assessed performance performance performance
5 8 10
1 Text Organization It does not use It applies It applies
 Opening appropriate text appropriate text appropriate, correct
 Exchanging organization organization, but text organization
Ideas does not elaborate and elaborates
 Closing ideas. ideas well
2 There are many There are two or The speaker has
mispronunciations three mistakes in native-like
Pronunciation and and the speaker pronunciation, but pronunciation and
Intonation speaks with the speaker begins speaks with
monotonous to vary the accurate intonation.
intonation. intonation.
3 Too many Three or five No mistakes in
Grammar mistakes in mistakes in grammar
grammar grammar
4 The content is not The content is The content is
appropriate with appropriate with appropriate with
Content the topic the topic, but the topic and the
three is some speaker uses
inappropriate use appropriate
of expressions. expressions.
5 Expression Do not use the Uses only one the Uses the expression
expression of expression of of asking for and
asking for and asking for and giving opinion
giving opinion giving opinion completely
Total Score
Final Score = Total Score x2

Keterangan:
Low performance = 50
Good performance = 80
Very good performance = 100