RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN

“KONFIGURASI ELEKTRON BERDASARKAN ASAS AUFBAU”

OLEH :
WINDA EKA LESTARI
ACC 114 059

DOSEN PENGAMPU
Dra. Ruli Meiliawati, M.Pd
Nopriawan Berkat Asi, S.Si, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PALANGKA RAYA
PALANGKA RAYA
2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan               : Sekolah Menengah Atas (SMA)
Mata Pelajaran                     : Kimia
Kelas / Semester                   : XI IPA / 1 (satu)
Materi Pokok                       : Struktur Atom
Sub Pokok Bahasan             : Konfigurasi Elektron Berdasarkan Asas Aufbau
Alokasi Waktu                     : 1 x 15  menit
I. Kompetensi Inti
  KI 1.        Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
  KI 2.        Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
 lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
  KI 3.        Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
  KI 4.        Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetesi Dasar dan Indikator

  KD 1.      Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
  Indikator
         Mengagungkan kebesaran Tuhan YME
         Menyadari bahwa ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan YME adalah yang terbaik untuk semua
ciptaan-Nya.
        KD 2.      Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,
kritis, kreatif, inovatif, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
  Indikator
         Rasa Ingin tahu
         Berkerjasama dengan kelompok
         Berdiskusi dalam kelompok
  KD 3.      Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekannika Kuantum
  Indikator
         Menjelaskan elektron valensi, konfigurasi elektron dan bilangan kuantum
         Menuliskan elektron valensi, konfigurasi elektron dan bilangan kuantum

III. Tujuan pembelajaran

Siawa mampu:
a.       Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron berdasarkan asas aufbau
b.      Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menuliskan konfigurasi elektron
berdasarkan asas aufbau
          
IV. Materi pembelajaran
Konfigurasi Elektron
Dalam model atom Bohr ini dikenal istilah konfigurasi elektron, yaitu susunan elektron pada  masing-
masing kulit. Data yang digunakan untuk menuliskan konfigurasi elektron adalah nomor atom suatu
unsur, di mana nomor atom unsur menyatakan jumlah elektron dalam atom unsur tersebut. Sedangkan
elektron pada kulit terluar dikenal dengan sebutan elektron valensi. Susunan elektron valensi sangat
 menentukan sifat-sifat kimia suatu atom dan berperan penting dalam membentuk ikatan dengan atom
lain.
Untuk menentukan konfigurasi elektron suatu unsur, ada beberapa
patokan yang harus selalu diingat, yaitu:
1)      Dimulai dari lintasan yang terdekat dengan inti, masing-masing lintasan disebut kulit ke-1 (kulit K), kulit
ke-2 (kulit L), kulit ke-3 (kulit M), kulit ke-4 (kulit N), dan seterusnya.
2)      Jumlah elektron maksimum (paling banyak) yang dapat menempati masing-masing kulit adalah:
2 n2
dengan n = nomor kulit
Kulit K dapat menampung maksimal 2 elektron.
Kulit L dapat menampung maksimal 8 elektron.
Kulit M dapat menampung maksimal 18 elektron, dan seterusnya.
3)      Kulit yang paling luar hanya boleh mengandung maksimal 8 elektron.
Contoh ;
54 Xe                : 2        8          18        18        8

:  2          8             18           8 

                

c.       Elektron Valensi
Elektron valensi adalah jumlah elektron pada kulit terluar suatu atom. Cara menentukan elektron valensi
adalah dengan menuliskan konfigurasi elektron.
Contoh :

9 F                     :  2       7                                  elektron valensi = 7

17 Cl-                       :  2       8          8                      elektron valensi = 8
Konfigurasi elektron berdasarkan model atom mekanika kuantum di dasarkan pada 3 aturan yaitu prinsip
aufbau, asas larangan pauli (prinsip pauli), dan kaidah hund.
Prinsip Aufbau : elektron-elektron mengisi orbital dengan tingkat energi terendah dan setelah penuh,
pengisian berlanjut ke orbital yang lebih tinggi.
Orbital yang memenuhi tingkat energi yang paling rendah adalah 1s dilanjutkan dengan 2s, 2p, 3s, 3p,
dan seterusnya.
Contoh pengisian elektron-elektron dalam orbital beberapa unsur:
Atom H: mempunyai  1 elektron, konfigurasinya 1s1
Atom K : mempunyai 19 elektron, konfigurasinya 1s2 2s2 2p6 3S2 3p64s1
Atom Br: mempunyai 35 elektron, konfigurasinya 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10, 4p5

V. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan                   : Saintifik
2. Model Pembelajaran     : STAD
3. Metode                        : Ceramah dan Diskusi
      VI. Alat/Media/Bahan
1.Alat/media                 : Papan tulis, spidol
2. Sumber belajar        : Buku Kimia peminatan matematika dan ilmu-ilmu alam kelas XI

     VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Aktivitas
No. Kegiatan Alokasi waktu
Guru Siswa
1. Awal          Guru mengucapkan salam         Siswa menjawab salam 2 menit
pembuka.          Siswa berdoa
         Guru mempersilahkan
siswa untuk berdoa terlebih
dahulu sebelum memulai
pelajaran.          Siswa menjawab
         Guru menanyakan pertanyaan guru
kehadiran siswa
         Siswa memperhatikan
         Guru menyampaikan topik dan menyiapkan diri
utama yang akan untuk menerima
disampaikan. pembelajaran
         Siswa menyimak
apersepsi dan
         Guru memberikan termotivasi dalam
apersepsi dan motivasi belajar.
Pernahkah kalian
menonton pertandingan
sepak bola? Dalam
pertandingan sering
dikenal dengan formasi
4,4,2 yang mana berarti
pemain depan terdiri dari 4
orang, pemain tengah 4
orang dan pemain belakang
2 orang sedangkan yang
terakhir penjaga gawang.
Begitu pula halnya dengan
atom pada pelajaran
minggu kemarin kita telah
mengetahui bahwa elektron
memiliki lintasan dalam
 lintasan tersebut elektron
juga memiliki formasi
yang disebut dengan
konfigurasi elektron.
         Guru memberikan
pertanyaan terkait dengan          Siswa menjawab
apersepsi pertanyaan guru.
         Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran hari          Siswa menyimak tujuan
ini. pembelajaran yang
disampaikan oleh guru.
2. Inti          Guru meminta        Siswa mulai membentuk 11 menit
siswa membentuk kelompok
kelompok        Siswa dalam kelompok
mulai berdiskusi
         Guru meminta siswa 
dalam kelompok untuk
melakukan diskusi terkait          Siswa menerima LKS
dengan materi dan mulai mengerjakan
LKS
         Guru mulai membagikan
LKS pada masing-masing
kelompok dan memberikan
waktu untuk masing-
masing kelompok untuk
berdiskusi menjawab soal         Siswa mengumpulkan
pada LKS. LKS yang sudah diisi
jawaban
         Guru meminta siswa
         Salah satu perwakilan
mengumpulkan LKS
kelompok menjelaskan
dan menuliskan jawaban
         Guru meninta perwakilan
nya
kelompok untuk
         Siswa pada masing-
menjelaskan dan
masing kelompok
menuliskan jawabannya
menyimpulkan cara
sesuai dengan jawaban
menentukan konfigurasi
pada LKS
elektron berdasarkan
         Guru meminta salah satu
asas aufbau
siswa pada masing-masing
kelompok menyimpulkan
Bagaimana
menentukan konfigurasi
elektron berdasarkan asas
aufbau
 3. Penutup          Guru dan siswa bersama-          Siswa bersama guru 2 menit
sama menyimpulkan hasil menyimpulkan hasil
pembelajaran pembelajaran
         Guru menutup pelajaran
dan menyampaikan salam          Siswa menjawab salam
penutup dari guru

VIII. Penilaian
  Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap
Sikap Spiritual Sikap Sosial
Menghayati
Tanggung
No. Nama Karunia Tuhan Kerja sama Total Skor
Jawab
Yang Maha Esa (Skor 1 – 4)
(Skor 1 – 4)
(Skor 1 – 4)
1
2
dst

Keterangan :
Skor 4 : apabila selalu konsisten menunjukan sikap sesuai aspek sikap.
Skor 3 : apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-
kadang tidak sesuai aspek sikap.
Skor 2 : apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan
sering tidak sesuai aspek sikap.
Skor 1 : apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap.
Nilai sikap peserta didik : Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3.

  Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan (presentasi)
Kemampuan Kemampua Kemampua
Nama Kelompok
No. Presentasi n Bertanya n Menjawab Total Skor
Peserta Didik
(Skor 1 – 4) (Skor 1 – 4) (Skor 1 – 4)
1
2
dst

Keterangan :
Skor 4 : apabila selalu konsisten menunjukan keterampilan sesuai aspek keterampilan.
 Skor 3 : apabila sering konsisten
menunjukkan keterampilan sesuai aspek keterampilan dan kadang-kadang
tidak sesuai aspek keterampilan.
Skor 2 : apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan keterampilan sesuai
aspek keterampilan dan sering tidak sesuai aspek keterampilan.
Skor 1 : apabila tidak pernah konsisten menunjukkan keterampilan sesuai
aspek keterampilan.
Nilai keterampilan peserta didik : Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3.

  Penilaian Kognitif
Lembar Evalusai
1.      Bagaimana cara menentukan konfigurasi elektron suatu unsur  bedasarkan asas aufbau ?
Pedoman Penskoran

NO.
KRITERIA PENILAIAN SKOR
SOAL
Menjelaskan dengan benar konfigurasi
1. 50
elektron berdasarkan asas aufbau
SKOR MAKSIMAL 50
Menuliskan dengan benar konfigurasi elektron
2. 50
dari suatu unsur berdasarkan asa aufbau
SKOR MAKSIMAL 50
SKOR TOTAL 100

Skor =

SOAL EVALUASI
NAMA          :
KELAS         :
1.      Suatu unsur 47Ag tuliskan
a.       Konfigurasi elektron
b.      Elektron valensi
c.       Konfigurasi elektron diagram tingkat energi
2.      Kofigurasi elektron diagram tingkat energi berikut dimiliki oleh unsur
a.       1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d9
b.      1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6,
c.       1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d8
3.      Tentukan konfigurasi dari unsur unsur berikut
a.       31Ga
b.      14Si
c.       38Sr

                                                                 HANDOUT                    
“KONFIGURASI ELEKTRON”
             Istilah konfigurasi elektron, yaitu susunan elektron pada  masing-masing kulit. Data yang
digunakan untuk menuliskan konfigurasi elektron adalah nomor atom suatu unsur, di mana nomor atom
unsur menyatakan jumlah elektron dalam atom unsur tersebut. Sedangkan elektron pada kulit terluar
dikenal dengan sebutan elektron valensi. Susunan elektron valensi sangat menentukan sifat-sifat kimia
suatu atom dan berperan penting dalam membentuk ikatan dengan atom lain.
Untuk menentukan konfigurasi elektron suatu unsur, ada beberapa patokan yang harus selalu
diingat, yaitu:
4)      Dimulai dari lintasan yang terdekat dengan inti, masing-masing lintasan disebut kulit ke-1 (kulit K), kulit
ke-2 (kulit L), kulit ke-3 (kulit M), kulit ke-4 (kulit N), dan seterusnya.
5)      Jumlah elektron maksimum (paling banyak) yang dapat menempati masing-masing kulit adalah:
2 n2                                                                                         
dengan n = nomor kulit
Kulit K dapat menampung maksimal 2 elektron.
Kulit L dapat menampung maksimal 8 elektron.
Kulit M dapat menampung maksimal 18 elektron, dan seterusnya.
6)      Kulit yang paling luar hanya boleh mengandung maksimal 8 elektron.
 Contoh ;
54 Xe                : 2        8          18        18        8

:  2          8             18           8 

                

Elektron valensi adalah jumlah elektron pada kulit terluar suatu atom. Cara menentukan elektron valensi
adalah dengan menuliskan konfigurasi elektron.
Contoh :
9F                     :  2       7                                  elektron valensi = 7

Konfigurasi elektron berdasarkan model atom mekanika kuantum di dasarkan pada 3 aturan :
Prinsip Aufbau : elektron-elektron mengisi orbital dengan tingkat energi terendah dan setelah penuh,
pengisian berlanjut ke orbital yang lebih tinggi

Orbital yang memenuhi tingkat energi yang paling rendah adalah 1s dilanjutkan dengan 2s, 2p, 3s, 3p,
dan seterusnya. Contoh pengisian elektron-elektron dalam orbital beberapa unsur:
Atom K : mempunyai 19 elektron, konfigurasinya 1s 2 2s2 2p6 3S2 3p64s1
Atom Br: mempunyai 35 elektron, konfigurasinya 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10, 4p5
Sumber :
Sunarya, Yayan dkk.  2009. Mudah dan Aktif Belajar Kimia 2 : Untuk Kelas XI Sekolah Menengah Atas/ Madrasah
Aliyah Program Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
 Harnanto, Ari dan Ruminten. 2009. Kimia 2 : Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta :Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
Utami, Budi. 2009. Kimia 2 : Untuk SMA/MA Kelas XI, Program Ilmu Alam. Jakarta :Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional, 2009.
                                                                                          

Lembar Kegiatan Siswa

“Konfigurasi Elektron dan Mekanika Kuantum”

Kelompok                              :                            

Hari/Tanggal                         :                            
Anggota Kelompok               : ……………………  ……………………………
                                                 ……………………   ............................................
                                                 …………………….
 Tujuan pembelajaran
a.       Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron berdasarkan asas aufbau
b.      Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menuliskan konfigurasi elektron
berdasarkan asas aufbau

Tuliskan konfigurasi elektron berikut

 Konfigurasi
Lambang Unsur Kofigurasi elektron
elektron kulit

K
2He 1s2
2

…  …  …
11Na …  …   … …………..

…  …  …
13 Al …  …   … …….

…  …  …
26 Fe …  …   … …………..

…………..
30 Zn ………… …………..
 KUNCI JAWABAN LKS
Konfigurasi elektron
Lambang Unsur Kofigurasi elektron
kulit

K
2He 1s2
2

K  L  M
11 Na 2  8   1 1s2, 2s2, 2p6, 3s1

K  L  M
2  8   3
13 Al 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p1

K  L  M
26 Fe 2  8   16 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d6

K  L  M  N
30 Zn 2  8   18 2 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10