LAPORAN KARYA INOVATIF

ALAT PERAGA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

KARTU DOMINO MATEMATIKA (DOMIKA)

Disusun oleh :

MUTIA SARI YUNANDA, S.PD

NIY. 019072017

SMA CAHAYA ISLAM

KECAMATAN LUAK

KABUPATEN LIMAPULUH KOTA

PROVINSI SUMATERA BARAT

 KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun haturkan kepada Allah SWT karena limpahan rahmat dan anugrahnya sehingga
dapat menyelesaikan Laporan Pembuatan Alat Peraga yaitu kartu domino matematika ini.
Dengan menggunakan alat peraga ini diharapkan dapat meningkatkan minat dan motivasi peserta
didik dalam mempelajari matematika sehingga prestasi peserta didik dapat lebih baik khususnya prestasi
peserta didik SMA Cahaya Islam pada materi Limit dan Trigonometri.
Terimakasih penyusun ucapkan kepada seluruh pihak yang sudah membantu penyelesain laporan ini.
Semoga laporan sebagai dokumnetasi/bukti fisik ini dapat menjadi acuan bagi saya maupun rekan kerja yang
lainnya dalam membuat laporan dari pembuatan karya inovatif lainnya.

Sungai Kamuyang, Desember 2022

Penyusun

Mutia Sari Yunanda, S.Pd

 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Belajar dengan senang hati tanpa ada paksaan akan mendapatkan hasil yang lebih baik
dibandingkan dengan belajar dengan memaksa anak dalam keadaan yang tidak menyenangkan
bahkan dalam kondisi diri siswa tidak ada ketertarikan ingin belajar.
Tidak dipungkiri dalam matematika misalnya dalam ruang lingkup Trigonometri diperlukan
siswa hafal dan terampil dapat menentukan nilai-nilai Sinus, Cosinus maupun Tangan sudut-sudut
istimewa yang ada dalam Trigonometri. Karena di aplikasi materi Trigonometri diperlukan siswa
terampil menyebutkan nilai nilai tersebut. Tapi kenyataannya masih ada beberapa siswa yang belum
sampai pada taraf terampil, bahkan masih ada yang lupa. Disini latihan berulang ulang sangat
diperlukan, hal itu sesuai dengan pendapat Sudjana dalam Muchlisin Riadi ( 2013 ) bahwa, Metode
drill adalah metode dalam pengajaran dengan melatih peserta didik terhadap bahan yang sudah
diajarkan/ berikan agar memiliki ketangkasan atau ketrampilan dari apa yang telah dipelajari.
Untuk itu penulis mencoba mengembangkan inovasi pembelajaran yaitu mendesain suatu
permainan yang mana alat permainannya yaitu dengan permainan Domino.

B. Tujuan
Inovasi pembelajaran dengan memanfaatkan media pembelajaran bertujuan
untuk membantu siswa dalam memahami materi pembelajarannya, juga untuk menarik
minat belajar siswa. Tujuan permainan Domino adalah :
1. agar motivasi belajar siswa meningkat, karena dapat belajar sambil bermain sehingga merasa
senang tidak tertekan,
2. agar siswa mendapatkan kesempatan meningkatkan ketrampilannya dalam menentukan nilai
sinus, cosinus dan tangan sudut istimewa yang diperlukan dalam membahas materi Trigonometri,
3. agar siswa mendapatkan kesempatan drill atau latihan yang berulang-ulang

C. Manfaat
Permainan domino ada kesan identik dengan judi, tetapi setelah dimodifikasi sehingga
menjadi permainan Domino Limit bisa menjadi ivovasi pembelajaran yang menyenangkan. Ada
beberapa manfaat dalam permainan Domino Limit
yaitu :
1. Untuk guru, dapat mengembangkan inovasi pembelajaran guru
2. Untuk siswa,
 a. dapat termotivasi belajarnya, karena belajar sambil bermain sehingga merasa senang tidak
tertekan,
b. ada kesempatan meningkatkan ketrampilannya dalam menentukan nilai sinus, cosinus dan
tangan sudut istimewa yang diperlukan dalam membahas materi Trigonometri,
c. mendapatkan kesempatan drill atau latihan yang berulang-ulang
3. Untuk sekolah, dapat memberikan pelayanan pendidikan yang menyenangkan di sekolah.
 BAB II
KAJIAN TEORI

A. Kartu Domino
Kartu domino merupakan suatu permainan yang dilakukan secara berkelompok dengan
menggunakan kartu. Kartu domino bersifat khas berbentuk persegi Panjang yang di dalamnya dibagi
menjadi dua bagian yang berisi bulatan (biasanya berwarna merah). Banyak bulatan mempresentasikan
suatu bilangan 0,1,2,3,4,5 dan 6. Bagian tengah kartu domino biasanya dibatasi oleh garis. Domino
memiliki 28 kartu dan masing-masing kartu berisi bulatan merah yang memiliki pola bilangan yang
khas. Kartu domino ditunjukkan pada gambar 1.1

Gambar 1.1 Pola Kartu Domino

Jika diperhatikan gambar 1.1 dengan seksama maka dapat terlihat bagaimana bulatan merah
diletakkan. Permainan kartu domino biasanya dilakukan oleh empat orang. Oleh karena itu, ke-28 kartu
domino dibagikan-bagi kepada empat ornag sehingga masing-masing mendapatkan 7 kartu. Pembagian
kartu dilakukan secara acak. Pada permainan awal, seorang pemain menyimpan/membuang kartunya
dan ketiga lainnya menyimpan kartu senilai dengan ujung kartu secara bergiliran sampai semua kartu
hais. Jika kita tidak memiliki kartu yang nilainya sama dengan ujung kartu maka biasanya kita akan
menyebutkan kata pas dan mempersilahkan pemain berikutnya untuk membuang kartunya. Orang
pertama yang kartunya habis akan menjadi pemenang.
B. Pengembangan Kartu Domino Sebagai Media Pembelajaran Matematika SMA
Kita ketahui bahwa semakin tinggi jenjang sekolah seorang siswa maka makin sedikit ditemukan alat
peraga pembelajaran matematika. Hal tersebut terjadi tidak lepas dari klaim bahwa proses berpikir siswa
SMA sudah bersifat abstrak sehingga tidak terlalu membutuhkan alat peraga yang konkrit untuk
memahami suatu konsep matematika. Namun demikian, faktanya alat peraga atau media pembelajaran
efektif meningkatkan hasil belajar siswa.
Kartu domino mudah dikembangkan sebagai media pembelajaran matematika. Basis domino dapat
dipresentasikan dalam berbagai bentuk bilangan atau ekspresi matematika. Keadaan tersebut dapat
dikatakan sebagai flesibilitas representasi. Topik matematika dan representasi basis merupakan bagian
yang paling penting dalam pengembaangan kartu domino.
Beragam ekspresi matematika dapat dibuat sesuai dengan topik matematika yang dipelajari siswa.
Unutk mengembangkan kartu domino tentunya, dibutuhkan Teknik tertentu sehingga memudahkan
dalam proses pembuatannya. Adapun Langkah-langkah yang dapat ditempuh dalam pengembangan
kartu domino matematika sebagai berikut:
1. Menetapkan basis
2. Menetapkan ekspresi matematika yang senilai dengan basis
3. Menentukan pelabelan
4. Menyusun ekspresi matematika sesuai dengan label
Kreatifitas kita dalam pengembangan kartu domino ini adalah modal utama yang harus dimiliki
untuk menghasilkan kartu domino yang bermanfaat sebagai media pembelajaran matematika.
 BAB III
PEMBAHASAN

A. Kartu Domino Logaritma

Topik Logaritma dapat ditemukan pada mata pelajaran matematika peminatan kelas 10
semester 1. Adapun tahapan pengembangan kartu domino matematika dalam topik Logaritma adalah
sebagai berikut
1. Menentukan basis
Basis dipilih sebanyak 7 bilangan yang berbeda. Basis kartu domino limit fungsi aljabar ini
adalah 0, 1, 2, 3, 4, 5 dan 6

2. Menentukan ekspresi matematika yang sesuai dengan basis

Ekspresi yang digunakan sebagian besar menggunakan sifat logaritma

3. Melakukan pelabelan
4. Menyusun ekspresi matematika pada kartu domino

5. Memproduksi kartu domino

• Alat dan bahan yang digunakan untuk memproduksi kartu domino adalah
a. Laptop
b. Microsoft word
c. Kertas HVS
d. Gunting
e. Printer
• Langkah-langkah produksi
a. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
b. Gambar pada Microsoft word persegi Panjang dengan ukuran 10 cm x 5 cm sebanyak 26
buah
c. Setelah mendapatkan persegi Panjang, bagi persegi Panjang menjadi 2 bagian sehingga
setiap kotak memiliki ukuran 5 cm x 5 cm
d. Masukkan nilai pada kotak sesuai dengan table pelabelan
e. Setelah selesai print out pada kertas HVS
f. Potong sesuai dengan table ke 3
g. Kartu domino sudah siap digunakan
 6. Menentukan aturan permainan kartu Domino
Cara memainkannya :
1) Permainan ini dimainkan oleh 2, 3 atau 4 orang
2) Kartu dikocok, kemudian dibagikan habis kepada semua pemain
3) Jika ada 3 pemain, maka kartu yang tersisa diletakkan terbuka ditengah sebagai patokan
memulai permainan
4) Secara bergiliran pemain meletakkan kartu sesuai dengan kartu yang ada
5) Jika pemain tidak dapat ”jalan” maka dia kehilangan gilirannya
6) Permaian berakhir jika sudah ada salah satu pemain yang kartu nya habis atau semua pemain
tidak dapat melanjutkan memasangkan kartu yang masih dipegangnya
7) Pemenang adalah pemain yang kartunya paling dulu habis atau sisa paling sedikit
7. Penerapan kartu domino logaritma di dalam kelas

B. Kartu Domino Trigonometri

Topik materi Trigonometri dipelajari pada mata pelajaran matematika wajib kelas X semester
2 dengan KD 3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan
sudut-sudut berelasi. Adapun tahapan pengembangan kartu domino matematika dalam topik
trigonometri adalah sebagai berikut
1. Menentukan basis
Basis dipilih sebanyak 7 bilangan yang berbeda. Basis kartu domino trigonometri ini
1 1 1 1 1 1
adalah 1, 2 , − 2 , 2 √2, − 2 √2, 2 √3, − 2 √3
2. Menentukan Ekspresi yang senilai dengan Basis

3. Melakukan Pelabelan

4. Menyusun Ekspresi Matematis pada Kartu Domino

5. Memproduksi kartu domino
• Alat dan bahan yang digunakan untuk memproduksi kartu domino adalah
a. Laptop
b. Microsoft word
c. Kertas HVS
d. Gunting
e. Printer
• Langkah-langkah produksi
a. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
b. Gambar pada Microsoft word persegi Panjang dengan ukuran 10 cm x 5 cm sebanyak 26
buah
c. Setelah mendapatkan persegi Panjang, bagi persegi Panjang menjadi 2 bagian sehingga
setiap kotak memiliki ukuran 5 cm x 5 cm
d. Masukkan nilai pada kotak sesuai dengan table pelabelan
e. Setelah selesai print out pada kertas HVS
f. Potong sesuai dengan table ke 3
g. Kartu domino sudah siap digunakan
 6. Menentukan aturan permainan kartu Domino
Cara memainkannya :
1) Permainan ini dimainkan oleh 2, 3 atau 4 orang
2) Kartu dikocok, kemudian dibagikan habis kepada semua pemain
3) Jika ada 3 pemain, maka kartu yang tersisa diletakkan terbuka ditengah sebagai patokan
memulai permainan
4) Secara bergiliran pemain meletakkan kartu sesuai dengan kartu yang ada
5) Jika pemain tidak dapat ”jalan” maka dia kehilangan gilirannya
6) Permaian berakhir jika sudah ada salah satu pemain yang kartu nya habis atau semua pemain
tidak dapat melanjutkan memasangkan kartu yang masih dipegangnya
7) Pemenang adalah pemain yang kartunya paling dulu habis atau sisa paling sedikit
7. Penerapan kartu domino di dalam kelas

C. Kartu Domino Limit Fungsi Aljabar

Topik Limit Fungsi Aljabar dapat dipelajari pada mata pelajaran matematika wajib kelas 11
semester 2. Adapun tahapan pengembangan kartu domino matematika dalam topik limit fungsi
aljabar adalah sebagai berikut
1. Menentukan basis
Basis dipilih sebanyak 7 bilangan yang berbeda. Basis kartu domino limit fungsi aljabar ini
adalah 0, 1, 2, 3, 4, 5 dan 6
2. Menentukan ekspresi matematika yang sesuai dengan basis
Ekspresi yang digunakan Sebagian besar menggunakan sifat limit aljabar

3. Melakukan pelabelan

4. Menyusun ekspresi matematika pada kartu domino

5. Memproduksi kartu domino
• Alat dan bahan yang digunakan untuk memproduksi kartu domino adalah
a. Laptop
b. Microsoft word
c. Kertas HVS
d. Gunting
e. Printer
• Langkah-langkah produksi
a. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
b. Gambar pada Microsoft word persegi Panjang dengan ukuran 10 cm x 5 cm sebanyak 26
buah
c. Setelah mendapatkan persegi Panjang, bagi persegi Panjang menjadi 2 bagian sehingga
setiap kotak memiliki ukuran 5 cm x 5 cm
d. Masukkan nilai pada kotak sesuai dengan table pelabelan
e. Setelah selesai print out pada kertas HVS
f. Potong sesuai dengan table ke 3
g. Kartu domino sudah siap digunakan

6. Menentukan aturan permainan kartu Domino

Cara memainkannya :
1) Permainan ini dimainkan oleh 2, 3 atau 4 orang
2) Kartu dikocok, kemudian dibagikan habis kepada semua pemain
3) Jika ada 3 pemain, maka kartu yang tersisa diletakkan terbuka ditengah sebagai patokan
memulai permainan
4) Secara bergiliran pemain meletakkan kartu sesuai dengan kartu yang ada
5) Jika pemain tidak dapat ”jalan” maka dia kehilangan gilirannya
 6) Permaian berakhir jika sudah ada salah satu pemain yang kartu nya habis atau semua pemain
tidak dapat melanjutkan memasangkan kartu yang masih dipegangnya
7) Pemenang adalah pemain yang kartunya paling dulu habis atau sisa paling sedikit
7. Penerapan kartu domino di dalam kelas

D. Kartu Domino Limit Trigonometri

Topik materi limit trigonometri dipelajari pada mata pelajaran matematika peminatan kelas
XII semester 1 dengan KD 3.1 Menjelaskan dan menentukan limit fungsi trigonometri.
Adapun tahapan pengembangan kartu domino matematika dalam topik limit fungsi
trigonometri adalah sebagai berikut
1. Menentukan basis
Basis dipilih sebanyak 7 bilangan yang berbeda. Basis kartu domino limit fungsi trigonometri
1 1
ini adalah -2, -1, 2 , 3, 1, 2, 3

2. Menentukan Ekspresi yang Senilai dengan Basis

Semua ekspresi bilangan yang dibangun mengacu pada sifat-sifat limit fungsi trigonometri.

3. Melakukan Pelabelan
4. Menyusun Ekspresi Matematis pada Kartu Domino

5. Memproduksi kartu domino

• Alat dan bahan yang digunakan untuk memproduksi kartu domino adalah
Laptop
a. Microsoft word
 b. Kertas HVS
c. Gunting
d. Printer
• Langkah-langkah produksi
a. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
b. Gambar pada Microsoft word persegi Panjang dengan ukuran 10 cm x 5 cm sebanyak 26
buah
c. Setelah mendapatkan persegi Panjang, bagi persegi Panjang menjadi 2 bagian sehingga
setiap kotak memiliki ukuran 5 cm x 5 cm
d. Masukkan nilai pada kotak sesuai dengan table pelabelan
e. Setelah selesai print out pada kertas HVS
f. Potong sesuai dengan table ke 3
g. Kartu domino sudah siap digunakan

6. Menentukan aturan permainan kartu Domino

Cara memainkannya :
1) Permainan ini dimainkan oleh 2, 3 atau 4 orang
2) Kartu dikocok, kemudian dibagikan habis kepada semua pemain
3) Jika ada 3 pemain, maka kartu yang tersisa diletakkan terbuka ditengah sebagai patokan
memulai permainan
4) Secara bergiliran pemain meletakkan kartu sesuai dengan kartu yang ada
5) Jika pemain tidak dapat ”jalan” maka dia kehilangan gilirannya
6) Permaian berakhir jika sudah ada salah satu pemain yang kartu nya habis atau semua pemain
tidak dapat melanjutkan memasangkan kartu yang masih dipegangnya
7) Pemenang adalah pemain yang kartunya paling dulu habis atau sisa paling sedikit
7. Penerapan kartu domino di dalam kelas
 BAB IV
PENUTUP

1. KESIMPULAN
Belajar dengan rasa senang tentunya akan mendapatkan hasil yang lebih baik dibandingkan
dengan belajar dengan perasaan tertekan, unutk itu perlu inovasi pembelajaran. Permainan domino
matematika merupakan salah satu inovasi pembelajaran yang mengajak siswa untuk bermian tetapi
tetap belajar maka dapat dapat disimpulkan bahwa dengan permainan domino matematika
a. Motivasi belajar siswa meningkat karena dapat belajar sambil bermain sehingga merasa senang
dan tidak tertekan
b. Siswa mendapatkan kesempatan drill atau latihan yang berulang
2. SARAN
Permainan Domino Matematika merupakan salah satu inovasi pembelajaran yang dapat
dikembangkan di kelas. Disarankan
a. Untuk guru, permainan domino dapat dikemangkan sebagai inovasi pembelajaran
b. Untuk siswa, dapat memotivasi belajar siswa meningkat karena dapat belajar sambil bermain
sehingga merasa senang dan tidak tertekan
c. Untuk Sekolah, permainan Domino Matematika dapat dikembangkan untuk memberikan
pelayanan pendidikan yang menyenangkan di sekolah.