POLTEKKES KEMENKES TANJUNGKARANG Kode :

Tanggal :Form.PoltekkesTjk/C.002/20
01 Agustus 2018
Formulir
Revisi : 01
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Halaman : halaman

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi : D III Kebidanan Metro
Nama Mata Kuliah : Kesehatan Masyarakat
Kode MK : BD53A5019
Semester : V (Tingkat III Reguler 2, TA. 2022/2023
Beban Kredit : 2 SKS, T:1 P:1
Tim Dosen : Ns. Riyanto, S.Kep.,M.Kes. (PJ)
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah inti Prodi yang memberikan kesempatan
kepada
mahasiswa memperoleh capaian pembelajaran agar mampu menguasai baik teori
maupun praktik dengan bahan kajian: konsep dasar kesehatan masyarakat, issue
kesehatan lingkungan yang berdampak pada masalah kebidanan (kesehatan ibu dan
anak), prinsip-prinsip epidemiologi, upaya pencegahan menular maupun tidak menular
dan surveilans dalam praktik kebidanan, prinsip advokasi, kemitraan, pemberdayaan
masyarakat, partnership dan pendidikan kesehatan, sistem pelayanan kesehatan dan
sistem rujukan, pencatatan dan pelaporan kesehatan masyarakat serta teknologi
kebidanan tepat guna. Pelaksanaan proses pembelajaran menggunakan pendekatan
student center learning (SCL) dengen bentuk kuliah dan praktikum. Metode
pembelajaran menggunakan tutorial online, pembelajaran kolaborasi, diskusi kelompok
kecil, penugasan dan seminar online untuk pembelajaran praktikum. Evaluasi capaian
pembelajaran akhir mata kuliah untuk menentukan tingkat penguasaan dan kelulusan
mahasiswa menggunakan penilaian formatif, sumatif dan penugasan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : Pada akhir perkuliahan (semester) mahasiswa mampu:
1. Menguasai kosep dasar kesehatan masyarakat dan issue kesehatan lingkungan
yang
berdampak pada masalah kebidanan (kesehatan ibu dan anak);
2. Menguasai prinsip-prinsip epidemiologi, upaya pencegahan pencegahan menular
maupun tidak menular dan mengaplikasikan surveilans dalam praktik kebidanan;
3. Menguasai prinsip advokasi, kemitraan, pemberdayaan masyarakat, partnership
dan pendidikan kesehatan;
4. Menguasai sistem pelayanan kesehatan dan sistem rujukan, pencatatan dan
pelaporan kesehatan masyarakat dan teknologi kebidanan tepat guna.
5. Mampu bekerjasama dalam kelompok dalam mengerjakan tugas kelompok baik
teoti maupun praktikum;
6. Mampu bertanggung jawab, disiplin dan menjaga kejujuran dalam mengerjakan
tugas yang diberikan dan menyelesaikan sesuai dengan waktu yang sudah
disepakati.
Metode Penilaian dan Pembobotan Metode penilaian dilakukan dengan bentuk dan pembobotan:
1. Penugasan : 20%
2. UTS : 15%
3. UAS : 35%
4. Praktikum : 30%

Daftar Referensi : Referensi Utama:

1. Eliana & Sumi
Kemnekes
2. Dirjend Pencegahan dan Pengendalian Penyakit Kemneks RI. (2018. Rencana aksi
program pencegahan dan pengendalian penyakit 2015-2019 (Revisi I -2018) PDF.
Jakarta: Dirjend Pencegahan dan Pengendalian Penyakit Kemneks RI. Retreived
from: https://e-renggar.kemkes.go.id/file2018/e-performance/1-465827-3tahunan-
755.pdf Tangg al 21 Juli 2020
3. Notoatmojo, S. (2003). Ilmu Kesehatan Masyarakat. Rineka Cipta, Jakarta.

RPS_MK_Kesmas_DocE_Ri 1
POLTEKKES KEMENKES TANJUNGKARANG Kode :
Tanggal :Form.PoltekkesTjk/C.002/20
01 Agustus 2018
Formulir
Revisi : 01
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Halaman : halaman

4. Notoatmojo, S. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Rineka Cipta Jakarta.
5. Rianti, E. (2019). Buku Ajar Epidemiologi dalam Pelayanan Kebidanan, CV Trans Info
Medika
6. Rofiqoh, F. (2013). Teknologi Kebidanan Tepat Guna. Retreived from:
https://www.academia.edu/11647422/Teknologi_Kebidanan_Tepat_Guna. Tanggal
20 Juli 2020
7. Syafrudin, dkk. (2009). Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Tran Info Media
8. Surahman & Supardi. (2016). Modul Ilmu Kesehatan Masyarakat PKM. Jakarta:
Badan PPSDM Kemenkes RI
9. UPT Puskesmas Pri Tanjung Sari Natar. (2017). Pererncanaan Tingkat Puskesmas
Tahun 2018. Retreived from: http://pritanjungsarinatar.com/wp/wp-
content/uploads/2019/01/PTP%202018.pdf Tanggal 19 juli 2019
Referensi Tambahan:
1. Lapau, Buchori. 2007. Prinsip dan Metode Epidemiologi. Uhamka Press, Jakarta
2. Laihad, F. (Tanpa tahun). E-Book Buku panduan perencanaan tingkat puskesmas
PDF. Penerbit: Kolaborasi Masyarakat dan Pelayanan untuk Kesejahteraan
(KOMPAK) Kemitraan Pemerintah Australia-Indonesia
3. Magnus, Manya. 2010. Buku Ajar Epidemiologi Penyakit Menular. Penerbit EGC,
Jakarta
4. M.N. Buston, 1997, Epidemiologi Penyakit Tidak Menular, Rineka Cipta, Jakarta
5. Murti, Bhisma. 2016. Prinsip dan Metode Riset Epidemiologi. Solo: Prodi IKM,
Program Pasca Sarjana UNS
6. Noor Nasri, N. (1997). Pengantar Epidemiologi Penyakit Menular, Rineka Cipta,
Jakarta

RPS_MK_Kesmas_DocE_Ri 2
JADWAL PEMBELAJARAN

Kemampuan akhir yang Dose

Mingg diharapkan Bahan Kajian / Sub Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar n Indikator Bobot
u (Sub Pengam Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8
Ns. Riyanto,
Mgg Mhs mampu menjelaskan Konsep kesehatan masyarakat (TM 1) o Kuliah Tutorial via aplikasi Zoom 3x50’; Ketepatan menjelaskan 6,25%
1/
Selasa pengertian, tujuan,lingkup dan
sejarah, ruang 1. Pengertian kesehatan masyarakat tutorial
via Mengerjakan tugas terstruktur: membuat S.Kep.,M. dan
menganalisis
sasaran
kesehatan masyarakat setelah 2. Tujuan kesehatan masyarakat aplikasi
Zoom ringkasan materi bahan kajian perkuliahan Kes dengan
menjawab (bentuk
proses
pembelajaran dengan tepat 3. Sejarah kesehatan masyarakat atau
aplikasi TM 1, 2, 3 dan dikumpul lewat aplikasi test
formatif dan tertulis
4. Ruang lingkup kesehatan masyarakat o lain;
Diskusi Group Telegram : 3 x 60’ UTS,
UAS)
5. Sasaran kesehatan masyarakat kelompok; Belajar mandiri: 3 x 60’ Ketepatan 6,25%
Mhs mampu menganalisis Prinsip dan faktor-faktor yang o Penugasan mengerjakan
tugas dengan
prinsip-prinsip,
pokok-pokok kegiatan dan mempengaruhi derajat(TM 2)
kesehatan masyarakat disiplin,
bertanggung jawab
faktor-faktor
yang mempengaruhi derajat 1. Prinsip-prinsip kesehatan masyarakat dan
menjaga kejujuran
kesehatan setelah proses
masyarakat 2. Pokok-pokok kegiatan kesehatan dalam (Kriteria:
sitasi
pembelajaran
dengan tepat masyarakat
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi derajat rublik
holistik)
kesmas.
Mhs mampu menjelaskan Issue kesehatan lingkungan (TM 3) 6,25%
pengertian kesling, syarat-syarat 1. Pengertian kesehatan lingkungan
lingkungan yang sehat, ruang 2. Syarat-syarat lingkungan yang sehat
lingkup kesling, tujuan 3. Ruang lingkup kesehatan lingkungan
pemeliharaan lingkungan, setelah 4. Tujuan pemeliharaan kesehatan lingkungan
proses pembelajaran dengan tepat 5. Masalah kesehatan lingkungan di negara
Mhs mampu menganalisis Berkembang
masalah kesling di negara 6. Akibat polusi lingkungan terhadap
berkembang dan dampak kesling kesehatan masyarakat dan masalah
terhadap masalah kebidanan kebidanan (KIA);
(KIA) dan issue kesling tingkat 7. Issue kesehatan lingkungan lokal, nasional
lokal, nasional dan global setelah dan global
proses pembelajaran dengan tepat
Mgg Mhs mampu menyusun 10 Praktikum TM 1: o Praktikum 1, 2 bentuk seminar: 159 menit Ns. Ketepatan menyusun
Selasa masalah kesehatan masyarakat
1/ 1. Menyusun 10 masalah kesehatan kolaborasi; Diskusi melakukan identifikasi dan menyusun S.Kep.,
Riyanto, hasil
studi literatur dalam
(termasuk penyakit) dan studi masyarakat dan penyakit dengan o Responsif; 10kesehatan
masalah masyarakat (termasuk penyakit) M.Kes bentuk
makalah
literatur determinan (faktor- melakukan studi literatur; o Seminar dengan
melakukan studi literatur; (Kriteria: Rublik
faktor yang mempengaruhi) Praktikum TM 2: viaaplikasi Diskusi menyusun hasil studi literatur holistik)
Ketepatan
kesehatan 2. Menyusun hasil studi literatur Zoom
atau determinan
(faktor-faktor yang mempengaruhi) mengerjakan
tugas praktikum
masyarakat menggunakan determinan (faktor- faktor yang aplikasi
lain; kesehatan menggunakan pendekatan teori
masyarakat dengan bertanggung
disiplin,
pendekatan teori H.L Bloom yang mempengaruhi) kesehatan masyarakat o Penugasan H.L Bloom jawab
dimodifikasi dari 2 masalah menggunakan pendekatan teori H.L yang dimodifikasi
bentuk dari 2 kelompok
makalah (diskusi masalah kesmas
1). di dan menjaga
sitasi dan kejujuran
kesmas pada proses pembelajaran Bloom yang dimodifikasi dari 2 Seminar/ Penyajian di pertemuan kelas via ketepatan prosedur
melakukan
dengan tepat masalah kesmas di atas. media seminar
aplikasi Zoom atau yang lain.. (Kriteria: rublik
Praktikum mandiri: 111 menit holistik)
 POLTEKKES KEMENKES TANJUNGKARANG Kode :
Tanggal :Form.PoltekkesTjk/C.002/20
01 Agustus 2018
Formulir
Revisi : 01
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Halaman : halaman

1 2 3 4 5 6 7 8
Rabu Mhs mampu menyusun hasil Praktikum TM 3: Praktikum 3 bentuk seminar: 118 menit
identifikasi 10 besar polutan 3. Menyusun 10 besar polutan Diskusi melakukan identifikasi dan
penyebab polusi lingkungan dan penyebab pulasi lingkungan menyusun 10 besar polutan penyebab
menyusun hasil studi literatur dengan melakukan studi literatur; pulasi lingk. dengan melak. studi literatur;
dampak 4. Menyusun hasil studi literatur dampak Diskusi menyusun hasil studi literatur
polusi lingkungan terhadap polusi lingkungan terhadap kesehatan dampak polusi lingkungan di atas
masalah masyarakat secara umum dan masalah terhadap masalah kebidanan (KIA);
kebidanan (KIA) dalam bentuk kebidanan (KIA) secara khusus (KIA); Seminar/ Penyajian di pertemuan kelas
makalah pada proses via media aplikasi Zoom atau yang
pembelajaran dengan tepat lain. via aplikasi Zoom 3x50’;
Mgg Mhs mampu menjelaskan Prinsip-prinsip epidemiologi (TM 4) o Kuliah Tutorial Ns. Ketepatan menjelaskan 10,00
2/ pengertian dan tujuan, ruang 1. Definisi dan tujuan epidemiologi; tutorial via Mengerjakan tugas terstruktur: membuat Riyanto, dan menguraikan %
Selas lingkup, macam-macam dan 2. Ruang lingkup epidemiologi; aplikasi ringkasan materi bahan kajian perkuliahan S.Kep.,M dengan menjawab
a kegunaan epidemiologi dengan 3. Macam-macam epidemiologi; Zoom atau TM 4, 5, 6 dan dikumpul lewat aplikasi .Kes (bentuk test formatif
tepat; 4. Prinsip-prinsip epidemiologi; aplikasi Group Telegram : 3 x 60’ dan tertulis UTS,
Mhs mampu menguraikan konsep 5. Kegunaan studi epidmeiologi; lain; Belajar mandiri: 3 x 60’ UAS)
penyebab 6. Frekuensi masalah kesehatan dan Ukuran- o Diskusi Ketepatan
penyakit menular dengan segitiga ukuran dalam epidemiologi;
kelomp mengerjakan tugas
7. Konsep penyebab penyakit menular
epidemiologi dan penyakit tidak ok; dengan disiplin,
dengan segitiga epidmeiologi dan PTM
menular (PTM) dengan web of dengan web of caution; o Penugasan bertanggung jawab,
caution serta riwayat alamiyah 8. Riwayat alamiyah penyakit. menjaga
penyakit setelah proses Pencegahan penyakit, penyakit menular kejujuran dalam
pembelajaran dengan tepat dan penyakit tidak menular yang terkait sitasi
kesehatan ibu dan anak (Kriteria: rublik
1. Pencegahan penyakit (TM 5) holistik) 6,25%
Mhs mampu menyatakan
pengertian pencegahan penyakit a. Pengertian pencegahan penyakit
b. Tingkatan tindakan pencegahan
dengan tepat;
penyakit: primer, skhunder, tersier
Mhs mampu menguraikan c. Tahapan-tahapan pencegahan
tingkatan tindakan, tahapan- penyakit d. Upaya pencegahan
tahapan dan upaya pencegahan penyakit 8,75%
penyakit setelah proses 2. Penyakit menular dan
pembelajaran dengan tepat; PTM) (TM 6) Penyakit
menular
Mhs mampu menyatakan a. Pengertian penyakit menular
pengertian penyakit menular (PM) b. Komponen proses penyakit menular
dengan tepat; c. Jenis-jenis penyakit menular terkait
Mhs mampu menguraikan kesehatan ibu dan anak;
komponen proses penyakit d. Upaya pencegahan penyakit menular;
Penyakit Tidak Menular
menular dan jenis-jenis penyakit
a. Pengertian penyakit tidak menular
menular terkait KIA serta upaya
b. Karakterisitk penyakit tidak
pencegahan PM setelah proses menular c. Jenis-jenis
RPS_MK_Kesmas_DocE_Ri 4
 POLTEKKES KEMENKES TANJUNGKARANG Kode :
Tanggal :Form.PoltekkesTjk/C.002/20
01 Agustus 2018
Formulir
Revisi : 01
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Halaman : halaman

1 2 3 4 5 6 7 8
Mgg 2/ Mhs mampu menyusun 10 besar Praktikum TM 4: o Praktikum 4, 5 bentuk Seminar: 159 menit Ns. Ketepatan menyusun
Selasa kesehatan
masalah dalam pelayanan 1. Menyusun 10 besar masalah kesehatan kolaborasi; Diskusi melakukan identifikasi dan S.Kep.,
Riyanto, studi literatur dalam
hasil
kebidanan/
dan KIA
upaya pencegahan yang dapat dalam
pelayanan kebidanan/ KIA dan upaya o Responsif; menyusun
masalah 10 besar dalam pelayanan
kesehatan M.Kes bentuk
makalah (Kriteria:
dilakukan; pencegahan
dapat yang
dilakukan o Seminar kebidanan/
dan KIA
upaya pencegahan yang dapat Rublik
holistik)
Mhs mampu menyusun hasil Praktikum TM 5: viaaplikasi dilakukan
Diskusi melakukan identifikasi dan Ketepatan
identifikasi 10 (PM) yang
penyakit menular 2. Menyusun 10 besar penyakit menular (PM) Zoom
atau menyusun
PM yang10sedang
besar terjadi di Indonesia dan mengerjakan
tugas praktikum
sedang terjadi yang sedang aplikasi Provinsi dengan
di Indonesia dan Provinsi terjadi di Indonesia dan Provinsi lain; lampung dengan melakukan studi literatur; disiplin, bertanggung
Lampung, hasil
epidemiologi studibentuk
dalam literatur 2 3. lampung
Menyusun dengan
Triad melakukan
epidemiologi studi
dan Web of o Penugasan Menyusun Triad epidemiologi
dengan melakukan dan Web of
studi literatur; jawab dandan
sitasi menjaga
makalah setelah
proses pembelajaran dengan tepat caution)
dengan2 melakukan
PM studi literatur Seminar/ Penyajian di pertemuan kelas via ketepatan
melakukan prosedur
media seminar
aplikasi Zoom atau yang lain. (Kriteria: rublik
Rabu Mhs mampu menyusun hasil Praktikum TM 6: Praktikum 6mandiri:
Praktikum bentuk111 menit 118 menit
Seminar: holistik)
identifikasi 10 4. Menyusun 10 besar PTM yang sedang Diskusi melakukan identifikasi dan
penyakit penyakit tidak menular terjadi di Indonesia dan Provinsi menyusun 10 besar PTM yang sedang
(PTM) yang sedang terjadi di lampung dengan melakukan studi terjadi di Indonesia dan Provinsi
Indonesia dan Provinsi Lampung literatur; Lampung dengan melakukan studi
dan hasil studi literatur 2 PTM 5. Menyusun Web of caution) 2 PTM literatur;
menggunakan Triad epidemiologi dengan melakukan studi literatur Menyusun Web of caution 2 PTM
dan Web dengan melakukan studi literatur;
of caution) dalam bentuk Seminar /Penyajian di pertemuan kelas
makalah pada proses , via media aplikasi Zoom
Zoom 3x50’;
atau yang
Mgg 3/ Mhs mampu menjelaskan 1 Surveilans dalam praktik kebidanan o Kuliah Tutorial via aplikasi Ns. Riyanto Ketepatan 6,25%
Selasa ruang lingkup,
definisi, tujuan,jenis-jenis, . a. (TMDefinisi
7) surveilans dan tujuan via Mengerjakan tugas terstruktur: membuat menjelaskan
dengan menjawab
pendekatan surveilans
manajemen dan surveilans
b. Kegunaan surveilans aplikasi
Zoom ringkasan materi bahan kajian perkuliahan MKMMKMAg test(bentuk
formatif dan
epidemiologi
proses setelah dengan tepat;
pembelajaran c. Ruang lingkup surveilans atau
aplikasi TM 7, 8, 9 dan dikumpul lewat aplikasi tertulis
UTS, UAS)
Mhs mampu menguraikan d. Jenis-jenis surveilans o lain;
Diskusi Group Telegram : 3 x 60’ Ketepatan
langkah-langkah
surveilans, pelaksanaan e. Pendekatan sureveilans kelompok; Belajar mandiri: 3 x 60’ tugas dengan
mengerjakan
surveilans di
tingkat Poskesdes, Puskesmas f. Manajemen surveilans o Penugasan disiplin,
bertanggung jawab
dan
kabupaten/ kota dan laporan 2. Pengembangan surveilans penyakit dan
menjaga kejujuran
kewaspadaan
setelah proses pembelajaran berbasis
masyarakat (TM 8) dalam (Kriteria:
sitasi
dengan tepat; a. Langkah-langkah surveilans rublik
holistik) 7,50%
b. Pelaksanaan surveilans oleh Petugas
surveilans
di Poskesdes
c. Pelaksanaan surveilans oleh Petugas
surveilans di tingkat Puskesmas
d. Pelaksanaan surveilans oleh Petugas
surveilans di tingkat kabupaten/ kota
e. Laporan kewaspadaan
(dilaporkan dalam 24 jam)
RPS_MK_Kesmas_DocE_Ri 5
 POLTEKKES KEMENKES TANJUNGKARANG Kode :
Tanggal :Form.PoltekkesTjk/C.002/20
01 Agustus 2018
Formulir
Revisi : 01
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Halaman : halaman

f. Mekanisme kerja / pengumpulan data

g. Indikator keberhasilan surveilans
berbasis masyarakat
Mhs mampu menjelaskan 3. Terjadinya wabah 6,25%
pengertian dan tujuan, kriteria dan (TM 9) a.
investigasi wabah setelah proses Pengertian dan
pembelajaran dengan tepat; tujuan b. Kriteria
Mgg Mhs mampu melakukan dan wabah 7:
Praktikum o Praktikum 5 bentuk Seminar: 159 menit Ns. Riyanto Ketepatan menyusun
3/ menyusun hasil telaah 2 laporan 1. Melakukan dan menyusun hasil telaah 2 Pembelajara Diskusi mencari laporan surveilans dan hasil telaah dalam
Selas Surveilans dalam laporan Surveilans dalam pelayanan KIA n kolaborasi; menyusun hasil telaah 2 laporan bentuk makalah
a pelayanan KIA berdasarkan berdasarkan epidemiologi deskriptif dan o Responsif; Surveilans dalam pelayanan kebidanan (Kriteria: Rublik
epidemiologi deskriptif dan epidemiologi analitik dalam bentuk o Seminar berdasarkan epidemiologi deskriptif holistik)
epidemiologi analitik dalam makalah dengan studi literatur; via dan epidemiologi analitik dalam bentuk Ketepatan
bentuk makalah dengan studi aplikasi makalah dengan mengerjakan tugas
literatur pada Praktikum TM 8: Zoom studi literatur; praktikum dengan
proses pembelajaran dengan tepat 2. Melakukan dan menyusun hasil telaah atau Diskusi mencari laporan surveilans dan disiplin, bertanggung
Mhs mampu melakukan dan laporan KLB Covid-19 di Indonesia dan aplikasi menyusun hasil telaah laporan KLB jawab dan menjaga
menyusun telaah laporan KLB Provinsi Lampung berdasarkan lain; Covid-19 di Indonesia dan Provinsi kejujuran dalam sitasi
Covid-19 di Indonesia dan epidemiologi deskriptif dan epidemiologi o Lampung berdasarkan epidemiologi dan ketepatan
Provinsi Lampung berdasarkan analitik dalam bentuk makalah dengan Penugasan deskriptif dan epidemiologi analitik dalam Ns. melakukan prosedur
epidemiologi deskriptif dan studi literatur; bentuk makalah seminar (Kriteria:
Riyanto,
epidemiologi analitik dalam dengan studi rublik holistik)
S.Kep.,M
bentuk makalah dengan studi literatur; .Kes
Rabu literatur; Seminar/ Penyajian di pertemuan kelas
Praktikum TM 9: via media aplikasi Zoom atau yang
3. Melakukan dan menyusun hasil telaah 2 lain.
Mhs mampu melakukan dan laporan KLB/ Wabah dalam pelayanan o Praktikum mandiri: 111 menit Ketepatan menyusun
menyusun telaah 2 laporan KLB/ KIA berdasarkan epidemiologi deskriptif Pembelajara Praktikum 6 bentuk Seminar: 118 menit hasil telaah dalam
Wabah dalam pelayanan KIA dan epidemiologi analitik dalam bentuk n kolaborasi; Diskusi dan menyusun hasil telaah 2 bentuk makalah
berdasarkan epidemiologi o Responsif; laporan KLB/ Wabah dalam pelayanan (Kriteria: Rublik
makalah dengan studi literatur;
o Seminar kebidanan berdasarkan epidemiologi holistik)
deskriptif dan epidemiologi
Ketepatan mengerjakan
analitik dalam bentuk makalah via deskriptif dan epidemiologi analitik dalam Ns. Sesuai indikator
UTS (TM Teor Virtual Test Riyanto, kisi-kisi
1-7) i Tulis S.Kep.,M.
Mgg 4/ Mhs mampu menjelaskan Sistem Pelayanan Kes. dan Sistem o Kuliah Tutorial via aplikasi Zoom 3x50’; Ns. Kes
Riyanto, Ketepatansoal 6,25%
Selasa pengertian yankes, konsep Rujukan (TM 10)
1. Pengertian pelayanan kesehatan via
tutorial Mengerjakan tugas terstruktur: membuat S.Kep.,M. menjelaskandengan menjawab
fasilitas pelayanan kesehatan, RS, 2. Fasilitas pelayanan kesehatan aplikasi
Zoom ringkasan materi bahan kajian perkuliahan Kes (bentuk
test formatif dan
pelayanan kesmas, jaminan a. Syarat pokok fasilitas pelayanan atau
aplikasi TM 10, 11, 12 dan dikumpul lewat aplikasi tertulisUAS)
UTS,
pelayanan kesehatan, pelayanan kesehatan
b. Prinsip pelayanan kesehatan o lain;
Diskusi Group Telegram : 3 x 60’ Ketepatan
kebidanan berbasis masyarakat c. Sistem pelayanan kesehatan Indonesia kelompok; Belajar mandiri: 3 x 60’ tugas dengan
mengerjakan
setelah proses pembelajaran d. Sistem rujukan o Penugasan disiplin,
bertanggung jawab,
dengan tepat; e. Strata pelayanan kesehatan dan
RPS_MK_Kesmas_DocE_Ri 6
 POLTEKKES KEMENKES TANJUNGKARANG Kode :
Tanggal :Form.PoltekkesTjk/C.002/20
01 Agustus 2018
Formulir
Revisi : 01
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Halaman : halaman

3. Rumah sakit menjaga kejujuran

4. Pelayanan kesehatan masyarakat sitasi
dalam (Kriteria:
5. Pos pelayanan terpadu rublik
holistik)
6. Posyandu khusus lansia
7. Jaminan pelayanan kesehatan
Mhs mampu menjelaskan sPelayanan kebidanan berbasis
konsep UKBM,
pembinaan kader dan dukun masyarakat
1. (TM 11)
Konsep Upaya kesehatan berbasis 5,00%
bayi, desa masyarakat
siaga, Manajemen KIA, Tabulin (UKB
dan Dasolin, Posyandu, KPKIA, M)
POD/ WOD setelah proses 2. Pembinaan kader dan dukun bayi;
pembelajaran dengan tepat; 3. Desa siaga;
4. Manajemen KIA;
5. Gerakan sayang ibu;
6. Tabulin dan Dasolin;
7. Posyandu
Mhs mampu menjelaskan 8. Kelompok
Pencatatan danPemerhati
pelaporanKesehatan ibu dan
kesmas (TM 12) 8,75%
pengertian
tujuan dan
pencatatan pelaporan, 1. Pengertian dan tujuan pencatatan serta
jenis
pencatatan, upaya program pelaporan
2. Jenis pencatatan
Puskesmas, 3. Pencatatan dan pelaporan tingkat
SP2TP dan SP3 Pusksemas a. Upaya program
setelah proses pembelajaran Puskesmas
dengan tepat; b. SP3
c. SP2TP
Mhs mampu menjelaskan Teknologi Kebidanan Tepat Guna
pengertian, ciri- ciri, manfaat, 1. Pengertian teknologi tepat guna
fungsi, penggunaan dan dampak 2. Ciri teknologi tepat guna
teknologi kebidanan tepat guna 3. Manfaat teknologi tepat guna
setelah proses pembelajaran 4. Fungsi teknologi tepat guna
dengan tepat; 5. Pengunaan teknologi tepat guna
6. Dampak teknologi tepat guna
Mgg 4/ Mhs mampu melakukan Praktikum TM 10 o Praktikum 10, 11 bentuk seminar: 159 Ns. Ketepatan melakukan
Selasa menyusun
telaah dan hasil kajian 1. Melakukan telaah laporan perencanaan kolaborasi; menit S.Kep.,M. Ketepatan menyusun
Riyanto, telaah;
aspek-aspekdan pelaporan dari
pencatatan tingkat
puskesmas (PTP) salah satu Puskesmas o Responsif; Diskusi melakukan dan menyusun hasil Kes hasil
telaah dalam bentuk
PTP dalam
bentuk makalah pada proses 2. Menyusun laporan kajian aspek pencatatan o Seminar telaah laporan perencanaan tingkat makalah Rublik
(Kriteria:
pembelajaran
dengan tepat; danpelaporan dari PTP (di link di atas, hal. 13- viaaplikasi puskesmas (PTP) salah satu Puskesmas holistik)
Ketepatan
71) meliputi:
a. Data yang dibutuhkan untuk analisis Zoom
atau dalam bentuk makalah (buka link: mengerjakan
tugas praktikum
derajat aplikasi http://pritanjungsarinatar.com/wp/wp- dengan
kesehatan baik mortalitas maupun lain; content/uploads/2019/01/P TP disiplin, bertanggung
c. morbiditas;
Data analisis program dan pelayanan o Penugasan %202018.pdf jawab dandan
sitasi menjaga
kesehatan Diskusi kajian aspek pencatatan dan ketepatan
(input dan output) pelaporan dari PTP (di link di atas, hal.
RPS_MK_Kesmas_DocE_Ri 7
 POLTEKKES KEMENKES TANJUNGKARANG Kode :
Tanggal :Form.PoltekkesTjk/C.002/20
01 Agustus 2018
Formulir
Revisi : 01
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Halaman : halaman

Praktikum TM 11: Diskusi melakukan kajian pembentukan melakukan prosedur

3. Melakukan kajian pembentukan 2 2 pelayanan kebidanan berbasis seminar
pelayanan kebidanan berbasis masyarakat masyarakat dan indikator (Kriteria: rublik
dan indikator keberhasilannya keberhasilannya holistik)
Seminar/ Penyajian di depan kelas
menggunakan
Rabu Mhs mampu mengidentifikasi Praktikum TM 12: o media aplikasi Zoom atau Ns. Ketepatan membuat
kebutuhan teknologi tepat guna 1. Membuat identifikasi kebutuhan teknologi kolaborasi; yang lain. S.Kep.,M. SDIDTK (Kriteria:
Riyanto, alat
pelayanan kebidanan (khususnya tepat gunapelayanan kebidanan, khususnya
dalam o Responsif; Praktikum mandiri: 111 menit Kes Rublik
holistik)
SDIDTK) berbasis kearifan lokal SDIDTKkearifan lokal;
berbasis o Seminar Praktikum 8: bentuk seminar: 118 menit Ketepatan
dan membuat teknologi kebidanan 2. Membuat 2 alat tekonologi tepat guna viaaplikasi Diskusi melakukan identifikasi kebutuhan mengerjakan
tugas praktikum
tepat guna dalam bentuk alat dalam pelayanan Zoom teknologi tepat guna pelayanan dengan
SDIDTK pada proses kebidanan (khususnya SDIDTK) berbasis atau kebidanan (khususnya SDIDTK) disiplin, bertanggung
pembelajaran dengan tepat kearifan lokal. o aplikasi
Penugasan berbasis kearifan lokal; jawab dandan
sitasi menjaga
Diskusi memilih tema/ judul satu alat ketepatan
melakukan prosedur
tekonologi tepat guna yang dipilih dan seminar
buatlah perencanaan pembuatan; (Kriteria: rublik
Mgg 5/ Mhs mampu menjelaskan Advokasi, kemitraan, pemberdayaan o Kuliah Tutorial via aplikasi Zoom 2x50’; Ketepatan 10,00
Selasa tujuan, prinsip-prinsip,
pengertian dan sasaran, partnership
masyarakat (TM
dan 13) via Mengerjakan tugas terstruktur: membuat Ns. Riyanto menjelaskan
dengan menjawab %
komunikasi
dan indikator hasil advokasi 1. Advokasi aplikasi
Zoom ringkasan materi bahan kajian perkuliahan (bentuk test formatif
dengan proses
setelah tepat pembelajaran a. Pengertian advokasi atau
aplikasi TM 13 dan 14 dan dikumpul lewat dan
tertulis UTS, UAS)
dengan tepat; b. Prinsip-prinsip advokasi berdasarkan o lain;
Diskusi aplikasi Group Telegram : 2 x 60’ Ketepatan
tujuan
dan kegiatan kelompok; Belajar mandiri: 2 x 60’ tugas dengan
mengerjakan
c. Sasaran advokasi o Penugasan disiplin,
bertanggung jawab,
d. Komunikasi dalam advokasi dan
e. Indikator hasil advokasi menjaga (Kriteria:
sitasi kejujuran
Mhs mampu menjelaskan 2. Konsep pemberdayaan masyarakat rublik
holistik)
pengertian, tujuan,
prinsip, ciri-ciri, langkah-langkah, a. Pengertian dan tujuan pemberdayaan
strategi, masyarakat
unsur pendekatan,
indikator sasaran,
pemberdayaan b. Prinsip pemderdayaan masyarakat
masyarakat
dengan tepat setelah proses c. Ciri-ciri pemderdayaan masyarakat
pembelajaran; d. Langkah-langkah pemderdayaan
masyarakat e. Strategi
pemberdayaan masyarakat
f. Unsur pendekatan dalam
pemberdayaan masyarakat
g. Sasaran pemderdayaan
masyarakat h. Metode
pemberdayaan masyarakat
i. Indikator pemderdayaan masyarakat

RPS_MK_Kesmas_DocE_Ri 8
 POLTEKKES KEMENKES TANJUNGKARANG Kode :
Tanggal :Form.PoltekkesTjk/C.002/20
01 Agustus 2018
Formulir
Revisi : 01
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Halaman : halaman

Mhs mampu menjelaskan 3. Kemitraan (partnership)

prinsip,
pengertian,persyaratan,
tujuan, langkah- a. Pengertian dan tujuan kemitraan
langkah,
model-model dan indikator hasil b. Prinsip-prinsip kemitraan
kemitraan c. Persyaratan
dengan tepat setelah proses kemitraan d.
pembelajaran; Landasan kemitraan
e. Langkah-langkah
kemitraan f. Model-
model kemitraan
Mhs mampu menjelaskan Pendidikan kesehatan (TM 14)
pengertian, tujuan, ruang lingkup, 1. Pengertian dan tujuan pendidikan 6,25%
sasaran, faktor- faktor yang kesehatan
mempengaruhi, langkah- langkah, 2. Ruang lingkup pendidikan kesehatan
media, pendidikan kesehatan 3. Sasaran pendidikan kesehatan
serta pendidikan kesehatan di 4. Faktor-faktor yang mempengaruhi
Puskesmas dan pendidikan pendidikan kesehatan
kesehatan dalam kebidanan di 5. Langkah-langkah pendidikan kesehatan
komunitas; 6. Media/ alat pendidikan kesehatan
7. Pendidikan kesehatan di Puskesmas
8. Pendidikan kesehatan dalam kebidanan di
komunitas
Mgg 5/ Mhs mampu menyusun hasil kajian Praktikum TM 13: o Praktikum 13 bentuk seminar: 159 menit Ns. Riyanto Ketepatan menyusun
Selasa langkah
langkah-kegiatan dan penilaian 1. Mengkaji dan menyusun langkah-langkah kolaborasi;
Diskusi identifikasi dan mengkaji langkah- kajian dalam bentuk
hasil
keberhasilan
(input, proses, out put) dalam kegiatan dankeberhasilan (input, proses, out
indikator langkah
o Responsif;kegiatan dan penilaian keberhasilan (input, makalah Rublik
(Kriteria:
kemitraan
atau pemberdayaan masyarakat put) dalam
pemberdayaan dan kemitraan dalam o Seminar proses,
put) out kemitraan atau pemberdayaan
dalam holistik)
Ketepatan
dalam
pelayanan kebidanan dalam bentuk pelayanan
kebidanan viaaplikasi dalam
pelayanan kebidanan di tempat Sdr. mengerjakan
tugas praktikum
makalah Zoom Diskusi menyususn hasil kajian dengan
pada proses pembelajaran dengan atau kemitraan dan pemberdayaan disiplin, bertanggung
tepat o aplikasi tersebut penyajikan
Seminar/
Penugasan dalam bentuk makalah; kelas via
di pertemuan jawab dandan
sitasi menjaga
media
aplikasi Zoom atau yang lain. ketepatan prosedur
melakukan
Praktikum mandiri: 111 menit seminar
(Kriteria: rublik
holistik)
Rabu Mhs mampu menyusun Praktikum TM 14: o Praktikum 14 bentuk seminar: 118 menit Ns. Ketepatan
perencanaankesehatan (SAP) sesuai 1. Menyusun perencanaan pendidikan
pendidikan kolaborasi;
Pembelajaran Diskusi mengidentifikasi dan menyusun Riyanto, menyusun
S.Kep., perencaan
kebutuhan di komunitas dan kesehatan
2. (SAP)
Melakukan simulasi pendidikan kesehatan o Responsif; kebutuhan
pendidikan kesehatan dalam pelayanan M.Kes penyuluhan
kesehatan (SAP) dan
melakukan
simulasi pendidikan kesehatan di di komunitas. o Seminar kebidanan
(KIA); simulasi
penyuluhan kesehatan
komunitas via Diskusi menyusun perencanaan pendidikan (Kriteria: Rublik
pada proses pembelajaran dengan aplikasi
atau kesehatan
(SAP); holistik)
Ketepatan
aplikasi
lain; mengerjakan
tugas praktikum dengan

RPS_MK_Kesmas_DocE_Ri 9
 POLTEKKES KEMENKES TANJUNGKARANG Kode :
Tanggal :Form.PoltekkesTjk/C.002/20
01 Agustus 2018
Formulir
Revisi : 01
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Halaman : halaman

1 2 3 4 5 6 7 8
o Penugasan Simulasi pendidikan kesehatan di disiplin, bertanggung
komunitas dengan media aplikasi Zoom jawab dan menjaga
atau yang lain. kejujurandan
sitasi dalam
Praktikum mandiri: 72 menit ketepatan
melakukan prosedur
seminar
(Kriteria: rublik
Teori : Test Tulis Ns. holistik)
Sesuai indikator
UAS (Sesuai Jadwal) Teori dan Virtual Riyanto, kisi-kisi
Praktik : Forto folio hasil praktikum 1-14 S.Kep.,M.
Praktik soal
Kes

Program Studi Diploma III Kebidanan Metro, Metro, Juli 2022

Ketua, Dosen PJ Mata Kuliah Kesmas,

I s l a m i y a t i, AK.,M.KM Ns. RIYANTO, S.Kep.,M. Kes

NIP 19720403 199302 2001 NIP 197008121994021001

RPS_MK_Kesmas_DocE_Ri 10