1.

Alur rancangan menerapkan PJJ yang saya lakukan adalah mengumpulkan orangtua
siswa, yang tujuannya untuk membahas kesiapan siswa dan orangtua termasuk fasilitas
yang dimiliki dalam PJJ.
2. Kondisi awal sebanyak 20 siswa punya android, sedangkan 7 orang lagi belum punya
android.
3. Siswa yang punya android akan saya lakukan pembelajaran daring dan manual,
sedangkan siswa yang belum punya android akan belajar manual dengan pemberian
tugas

Komentar Siswa
1. Sinyal dirumah kurang baik
2. Hape yang dimiliki siswa tidak bisa mendownload aplikasi yang baru
3. Belum paham menggunakan androiid
4. Belum paham, tetapi sudah diberikan tugas
5. Tugasnya banyak
6. Merasa kebosanan belajar dirumah
7. Pedampingan orangtua yang kurang

Usulan siswa agar

1. Belajar menggunakan aplikasi Zoom
2. Spesefikasi android yang dimiliki lebih canggih
3. Perlu diajari menggunakan android
4. Guru berkunjung
5. Tugas sedikit
6. Pembelajaran yang menarik dan bermakna
7. Orangtua mendampingi belajar

Apa perbedaan praktik pembelajaran jarak jauh yang Anda lakukan antara sebelum dan
sesudah mengikuti program Guru Belajar seri Masa Pandemi Covid-19? Tuliskan poin
perbedaan beserti bukti dan penjelasannya.

Perbedaan praktik PJJ sebelum ikut program Guru Belajar adalah memberikan tugas kepada
anak-anak sangat banyak, tetapi setelah itu tugas hanya sedikit.
1. Orientasi belajar
2. Mengetahui aspek dari pembelajaran jarak jauh yang sudah efektif dan aspek yang
masih perlu diperbaiki.
3. Kekurangan ingatan, pengembangan dan motivasi
4. Secara objektif dan terstruktur terhadap praktik baik pebelajaran jarak jauh.
5. Membangun kemampuan interpersonal
6. Belajar sepanjang hayat demi membrikan pelajaran yang bermakna bagi siswa
7. Kompetensi Guru dan siswa
8. Kemandirian

Beberapa poinnya sebagai berikut:

Sebelum program
1. Video konferensi menjadi wadah guru menjelaskan materi kepada siswa
2. Materi hanya berupa modul
3. Pembelajaran hanya mempelajari materi di buku
4. Jam belajar dan tugas ditentukan oleh guru
5. Konten pembelajaran yang tidak terstruktur

Sesudah program
 1. Video konferensi sebagai kesempatan untuk berdiskusi dan memantau
permasalahan yang dialami siswa.
2. Materi dapat diakses siswa kapanpun baik berupa video, modul dan powerpoint.
3. Pembelajaran mempelajari berbagai hal atau skill yang siswa sukai dan bermanfaat
untuk kehidupannya.
4. Siswa dapat memilih sendiri jam belajarnya dan kapan tugas ingin dikerjakan dan
dikumpulkan.
5. Konten pembelajaran menjadi terstruktur dan sederhana.

Anda sudah menuliskan praktik baik pembelajaran jarak jauh. Salut buat Anda! Butuh
kemauan belajar dan usaha yang keras untuk menyelesaikannya. 

Sekarang, Anda diharapkan melakukan penilaian diri terhadap praktik baik

pembelajaran jarak jauh yang telah Anda lakukan

Apa tujuan penilaian diri terhadap praktik baik pembelajaran jarak jauh?

1. Membantu Anda melakukan penilaian diri secara obyektif dan terstruktur terhadap
praktik baik pembelajaran jarak jauh Anda
2. Membantu Anda melakukan refleksi untuk mengetahui aspek dari pembelajaran jarak
jauh Anda yang sudah efektif dan aspek yang masih perlu diperbaiki 
3. Membantu Anda menjadi guru belajar sepanjang hayat demi memberikan pembelajaran
yang bermakna bagi siswa Anda
Apa prinsip penilaian diri terhadap praktik baik pembelajaran jarak jauh?

1. Kemandirian. Anda sebagai guru tentu sebagaimana orang dewasa yang lain
mempunyai kemandirian dalam melakukan penilaian. Mandiri berarti melakukannya
sendiri, tidak tergantung atau terpengaruh pihak lain.
2. Tidak beresiko. Apapun pilihan jawaban Anda, tidak mempengaruhi kelulusan Anda
pada program Guru Belajar seri Masa Pandemi COVID-19
3. Orientasi belajar. Pilihan jawaban Anda memang tidak mempengaruhi kelulusan tapi
akan mempengaruhi arah belajar Anda. Semakin obyektif Anda melakukan penilaian,
semakin besar Anda mendapatkan pelajaran penting dari program Diklat Guru Belajar
seri Masa Pandemi COVID-19. 
Setelah memahami tujuan dan prinsipnya, Anda dipersilahkan melakukan penilaian diri
pembelajaran jarak jauh dengan mengisi Asesmen Pasca Program: Menilai Praktik Baik
Pembelajaran Jarak Jauh. 

Anda sudah melakukan Penilaian Diri Pembelajaran Jarak Jauh dan sudah
mendapatkan nilai hasilnya. Apa arti dari nilai tersebut?

Nilai 1 hingga 5
Semangat Pemula. Semangat belajar Anda layak diapresiasi. Meski berat, Anda telah
berusaha dan mencoba melakukan pembelajaran jarak jauh yang lebih bermakna. Mari
ditingkatkan lagi. Pelajari ulang program Guru Belajar seri Masa Pandemi COVID-19
secara mandiri atau ajak diskusi rekan guru yang lain agar bisa mendapatkan
pemahaman yang lebih utuh. 

Nilai 6 hingga 10
Pendaki Tantangan. Usaha Anda layak diapresiasi. Anda telah melakukan perbedaan
penerapan pembelajaran jarak jauh dibandingkan pembelajaran sebelumnya. Anda
sudah melakukan pembelajaran yang mulai berpihak pada siswa. Mari ditingkatkan lagi!
Perhatikan aspek-aspek penilaian diri yang masih belum terpenuhi. Lakukan perbaikan
pada rencana pembelajaran jarak jauh berikutnya. 

Nilai 11 hingga 15
Potensi Penggerak. Usaha Anda layak dipelajari oleh guru yang lain. Anda telah
melakukan pembelajaran jarak yang yang berpihak pada anak. Praktik baik
pembelajaran jarak jauh yang Anda lakukan layak menjadi sumber inspirasi bagi guru
yang lain. Mari bergerak lebih jauh, mengajak guru yang lain untuk mengembangkan
kemampuan melakukan pembelajaran jarak jauh. Ajak mereka mengikuti program Guru
Belajar seri Masa Pandemi COVID-19. Semangat!

Anda punya Semangat Pemula, Pendaki Tantangan atau Potensi Penggerak? Apa pun
hasilnya, selamat buat Anda! Apa pun hasilnya yang penting adalah tindak lanjut
belajarnya. Mari kita mulai.

Anda dapat melakukan review kuis dan mempelajari poin-poin apa saja yang masih
perlu dikembangkan dan mengikuti kembali kuis refleksinya. Klik “kembali” untuk
mengikuti kuis lagi. Dari poin-poin perbaikan tersebut, Anda akan membuat rencana
perbaikan.

Silahkan lanjutkan ke topik terakhir, Membuat rencana perbaikan praktik pembelajaran

jarak jauh.

Selamat ya sudah sampai pada topik terakhir pada Tahap 2: Guru Belajar seri Masa Pandemi
COVID-19. Sungguh suatu perjuangan belajar yang luar biasa. Pada bagian ini, Anda diajak
melakukan langkah perbaikan berdasarkan hasil penilaian diri yang telah Anda lakukan pada
topik sebelumnya.

Ingat kembali hasil penilaian diri terhadap pembelajaran jarak jauh. Apa aspek yang masih perlu
diperbaiki dari praktik pembelajaran jarak jauh yang Anda lakukan? Apabila ada lebih dari 1
aspek, pilih satu aspek yang akan menjadi fokus perbaikan. Silahkan isi tabel berikut ini dengan
mengacu pada panduan berikut ini:

Aspek PJJ: Tulis aspek pembelajaran jarak jauh yang ingin diperbaiki. 
Sasaran Perbaikan: Tuliskan sasaran perbaikan pembelajaran jarak jauh yang ingin Anda capai.
Semisal: Menggunakan hasil asesmen diagnosis untuk merancang pembelajaran jarak jauh.
Rencana Perbaikan: Langkah-langkah yang perlu Anda lakukan untuk melakukan perbaikan
pembelajaran jarak jauh. 
Tuliskan secara ringkas, agar mudah dipahami dan dilakukan. Rencana perbaikan yang baik
adalah rencana perbaikan yang dilakukan. 

Anda bisa membuat sendiri tabel perbaikan pembelajaran jarak jauh. Anda bisa perkaya dengan
komponen lain asal ada 3 komponen inti: aspek PJJ, sasaran perbaikan dan rencana perbaikan. 

Aspek PJJ Sasaran Perbaikan Rencana Perbaikan

DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB, ETIKA DALAM BEKERJA DAN ETOS KERJA

SAYA LEBIH PAHAM TENTANG MANAJEMEN BERBISNIS DALAM WHATSAPP, SERTA SAYA
LEBIH PAHAM MENGATUR WAKTU DALAM BERBISNIS, LEBIH PAHAM MEMPROMISIKAN
PRODOK DALAM WHASAPP BISNIS.