MODUL 7.

6
(4 X Pertemuan)

INFORMASI UMUM

A. Identitas
Nama Sekolah : UPTD SPF SMP 3 MARIORIWAWO
Nama Guru : MUHAMMAD HALID K., S.Pd.
Semester : Ganjil TP.2023/2024
Materi : Time, Day, month, year
Fase : D
Kelas : 7
Alokasi waktu : 6 JP

B. Kompetensi Awal
Peserta didik dapat:
● Mengidentifikasi waktu
● Mengidentifikasi day
● Mengidentifikasi month & year
C. Profil Pelajar Pancasila
● Bertaqwa dan Berahlaq Mulia.
● Gotong royong terbentuk dalam kegiatan diskusi kelompok
● Mandiri terbentuk ketika mengerjakan latihan soal yang diberikan secara individu
● Bernalar Kritis dan Kreatif terbentuk ketika diskusi, pemecahan masalah,
pengerjaan & presentasi tugas.
● Berkibehnekaan Global (memahami keragaman budaya)

D. Sarana & Prasarana

Materi dalam bentuk PPT, Handout, Link video, Lembar kerja, LCD, Laptop, Sticky
Note, Spidol, Kertas, dll.
E. Target Peserta Didik
oPeserta didik regular/tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
oPeserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu
gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman
materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan konsentrasi jangka panjang, dsb.
oPeserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir arah tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampilan memimpin.

F. Model Pembelajaran Yang Digunakan

o Pembelajaran tatap muka
 KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi “Time, day, month and year” Peserta didik diharapkan
dapat:
1. Memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan,nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun.
2. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait nama hari, bulan,nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,tanggal, dan tahun

G. KKTP (Deskripsi Kriteria)

No Kriteria/indicator Memenuhi Tidak Memenuhi
1 Presentasi tersusun sistematis
2. Presenter berbicara jelas dan
mudah dipahami
3 Presenter menguasai materi
4. Presenter melakukan kontak mata
dan berusaha melakukan
komunikasi dengan audience.
5. Menggunakan media presentasi
yang menarik
Kesimpulan: Peserta didik dianggap mencapai tujuan pembelajaran jika minimal 3 kriteria
memenuhi. Jika ada 2 kriteria tidak memenuhi maka perlu dilakukan intervensi agar pencapaian
peserta didik bisa diperbaiki

H. Pemahaman Bermakna
● Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris dalam mengungkapkan time,day,
month and year dalam kehidupan sehari-hari.

I. Pertanyaan Pemantik
● Apakah anda menggunakan jam tangan setiap hari?
● Bagaimana cara anda menanyakan waktu dalam bercakap bahasa Inggris ?
● Pernahkah anda merayakan ulang tahun ?
J. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Kegiatan Awal 20 Menit

● Menyapa peserta didik.

● Berdoa Bersama.

● Membuat kesepakatan kelas.

● Mereview materi sebelumnya.

● Memberikan Ice Breaking.

● Menyampaikan tujuan pembelajaran.

● Mengecek minat peserta didik apakah mereka mau

mendemonstrasikan pemahaman dengan menulis lagu, puisi,
melakukan pertunjukan, gambar, mind mapping,rekaman
 suara, atau video (Minat murid).

Kegiatan Inti (Pertemuan 1) 50 Menit

Listening – Speaking

● Peserta didik melakukan dialog tentang “bertanya dan

menjawab tentang waktu, hari, tanggal, bulan dan tahun

● Peserta didik mengerjakan diagnostic awal terkait materi time,

day, date and year.

● Peserta didik menyimak materi time, day, date and year.

● Peserta didik bekerja berkelompok dan diberikan tugas

mencocokkan time, day, date and year. (TASK 1)

(Pertemuan 2) 50 Menit

Grammar

 Peserta didik menyimak materi prepositions of time (in, on and

at) dan cara melafalkan jam dalam bahasa inggris (Pass and to).
 Peserta didik mengerjakan tugas terkait mengidentifikasi
penggunaan preposition of time.
 Peserta didik mencocokan gambar terkait jam

(Pertemuan 3) 50 Menit

 Peserta didik bekerja secara berpasangan berdiskusi dan

melakukan Tanya jawab terkait hari hari penting.
 Dari hasil berdiskusi bekerja secara berpasangan, peserta didik
menulis hari hari penting pasangannya.
 Peserta didik membaca dialog sederhana
 Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan dialog
sederhana.

(pertemuan 4) 50 Menit

Writing

● Peserta didik bekerja berkelompok dan membuat jadwal

kegiatan sehari hari (Daily Activity)

● Peserta didik mempresentasikan hasil jadwal kegiatan sehari

hari yang telah mereka buat.

Kegiatan Penutup 10 Menit

● Peserta didik memberikan kesimpulan materi

● Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang

dibacakan murid.

● Guru memberikan gambaran materi berikutnya

● Peserta didik memberikan refleksi ditulis dalam kertas

 ● Guru melakukan refleksi diri ditulis dalam lembar RPP

K. Asesmen

Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostic)

Asesment Diagnostic Kognitif

NAMA NAMA BULAN

Days of the week JANUARI :
Sunday : FEBRUARI :
Monday : MARET :
APRIL :
Tuesday :
MEI :
Wednesday : JUNI :
Thursday : JULI :
AGUSTUS :
Friday :
SEPTEMBER :
Saturday : OKTOBER :
NOVEMBER :
DESEMBER :

Asesment Diagnostic Non Kognitif

Answer the questions no. 3-10 shortly and checklist the emoticon for no 1 and 2!

No Instruments Your Respond

1. Bagaimana perasaanmu saat belajar Bahasa Inggris?

2. Bagaimana perasaanmu jika diminta berbicara

dalam Bahasa Inggris ?

3. Apa saja kegiatanmu jika pulang sekolah?

4. Hal yang paling menyenangkan ketika berada di

sekolah?

5. Hal yang paling menyenangkan ketika berada di

rumah?

6. Mata pelajaran apa yang menurutmu paling sulit ?

7. Kegiatan apa yang paling sering kamu lakukan
bersama saudaramu?

8. Apa pekerjaaan orangtuamu ? jam berapa mereka

pulang kerja?

9. Apakah kamu selalu bermain bersama tetanggamu?

10. Apakah kamu sering liburan/rekreasi bersama

keluarga pada akhir pekan?

Asesmen selama pembelajaran (Formatif)

2.1 Sikap
2.1.a. Observasi/Jurnal Perkembangan Sikap PPP

No Hari/Tanggal Nama KLS Catatan Elemen Tindak TTD

Peserta Didik Prilaku PPP Lanjut Peseta Didik

2.1.b. Penilaian Diri

Nama :

Kelas/Semester :

TP. :

Petunjuk :Berilah tanda centang (√) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak

1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas

2. Saya sholat lima waktu tepat waktu

3. Saya tidak mengganggu teman saya yang Bergama lain berdoa sesuai
agamanya

4. Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan

5. Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu

6. Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya lakukan

7. Saya mengembalikan barang yang saya pinjam

8. Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan

9. Saya melakukan praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan

10. Saya datang ke sekolah tepat waktu

 2.1.c . Penilaian Antar Teman

Nama Teman yang dinilai : ………………

Nama siswa penilai : ………………

Kelas/Semester :……………….

TahunPelajaran : ………………

Petunjuk : Berilah tanda centang(√) pada kolom 1, 2, 3 atau 4 sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No Pernyataan 1 2 3 4

1. Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain

2. Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah

3. Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib) yang diterapkan

4. Teman saya selalu membuang sampah pada tempatnya

5. Teman saya suka menolong teman lain yang kesusahan

Keterangan:

1 = Sangat jarang 2 = Jarang 3 = Sering 4 = Selalu

2.2 Performa

Praktek √ Proyek
Produk Portofolio
Instrumen:
Peserta didik melakukan role play secara berpasangan/ berkelompok . 2-4 orang per kelompok. Mereka
akan bermain peran sebagai tamu dan pelayan dalam sebuah restoran. Mereka akan bertukar peran
sebagai pelayan dan tamu.
Rubrik Penilaian:
Rumus Penilaian Keterampilan Berbicara Nilai

Keterampilan berbicara = Jumlah Nilai Keseluruhan

Aspek 4
 2.3 Tertulis
Bentuk Soal Objektif Bentuk Soal Non-Objektif

o Pilhan ganda o Isian/Melengkapi

o Benar salah o Jawaban singkat

o Menjodohkan o Uraian

Answer the following questions based on the picture!

Provoking questions:
1. What date is it today?
2. Do you have any special date to remember? Why do you think it is special?
3. Do you function calendar application on your daily life? Why do you do it or why don’t you do it?
4. Do you use the reminder function on your mobile phone? Why do you need to do it?

Asesmen Pada Akhir Proses pembelajaran (Sumatif)

A. Pengayaan dan Remedial

Instrumen Pengayaan:
 Instrumen Remedial:

B. Refleksi Peserta Didik dan Guru

LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik (File Terpisah)
B. Bahan Bacaan Peserta Didik & Guru
C. Glosarium
1. Descriptive Text : Deskriptif teks adalah teks yang menjelaskan orang, tempat,atau
benda tertentu.
2. Struktur Teks Deskriptif : Struktur teks deskriptif terdiri dari dua bagian yaitu :
 1. Identifikasi : Pada bagian ini, kita mengidentifikasi orang, tempat, atau benda
tertentu yang akan dideskripsikan.
2. Deskripsi : Bagian ini menjelaskan secara rinci tentang orang, tempat, atau
benda tertentu yang meliputi bagian, kualitas, karakteristik/ciiri-ciri, dan perilaku.
3. Ciri-ciri Kebahasaan teks deskriptif ada 3 yaitu:
1. Menjelaskan sesuatu yang khusus
2. Umumnya menggunakan simple present tense
3. Menggunakan kata kerja attributive dan identifying, misalnya have, mean, is, are.
4. Adjectives : Kata sifat yang dipakai untuk mendeskripsikan orang, tempat atau benda.
5. Physical Appearance : Ciri-Ciri fisik seseorang
D. Daftar Pustaka
1. Buku teks Mozaik Bahasa Inggris Kelas VII, Penerbit Yudhistira
2. https://youtu.be/CQi7vbNBUYE
3. https://youtu.be/EDhWhFERO48
https:/youtu.be/c_yRv-HBUx8

7ESL. (2018, April 28). 7ESL. Retrieved from 7ESL: https://7esl.com/adjectives-that-describe-

personality/#Personality_Adjectives_with_Examples_and_Pictures

Council, B. (n.d.). learnenglishteens. Retrieved from British Council:

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/intermediate-b1-listening/favourite-things

paulabanos. (2013, 01 08). en.isl collective.com. Retrieved from islcollective.com:

https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/adjectives/describing-objects/40370

Ponidi., dkk. (2020). Modul Pembelajaran SMP Terbuka Modul 1 Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

TanjongE, 10 Juli 2023

Mengetahui:
Kepala UPTD SPF SMPN 3 MARIORIWAWO, Guru Mapel,

SENNATANG, S. Pd MUHAMMAD HALID K., S.Pd.

NIP. 196912211998021002 NIP. 198409042010011019