RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Kelompok 1

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :7

Kompetensi Dasar
3.6 . Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya
4.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dnegan persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel

Tujuan Pembelajaran :
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran
 Murid dapat menyelesaikan persamaan linear satu variabel

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 Menit)
 Mengucap salam pembuka
 Menanyakan materi pada pertemuan sebelumnya (apersepsi)
 Menyampaikan materi yang akan dipelajari
 Membangkitkan motivasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Memberikan ice breaking untuk menarik perhatian murid
 Menjelaskan garis besar pembelajaran yang akan dilakukan

Kegiatan Inti ( 90 Menit)

Tahap Orientasi Siswa Pada Masalah
 Menyajikan permasalahan yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel
2x + 3 = 9
 Memberikan pertanyaan pemantik
- Apa yang harus dilakukan untuk mengetahui nilai 2x ?
- Bagaimana cara kalian untuk mendapatkan nilai x
 Membagi murid menjadi beberapa kelompok secara heterogen
 Membagikan LKPD kepada murid berisi permasalahan yang harus diselesaikan

Tahap Mengorganisasi Siswa untuk belajar

 Membantu murid untuk mendefenisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang harus
diselesaikan murid secara berkelompok
 Mendemonstrasikan alat peraga dalam penyelesaian persamaan linear satu variabel

Tahap membimbing individu maupun kelompok

 Saya mengajak murid memilih sumber belajar (yang telah di bagikan di grup WAG berupa
buku, bahan bacaan, video ) serta alat peraga sesuai dengan gaya belajar agar mereka dapat
menggali pengetahuan mereka terkait materi yang dipelajari dan menyelesaikan tugas yang
terdapat di LKPD (differensiasi konten)
- Link bahan ajar
https://drive.google.com/drive/folders/1wbSuZgy7Zd4CL9SO3LyG1SjgKmQSTzpB?
usp=sharing
- Link youtube = https://youtu.be/EiknzjHhl2o dan https://youtu.be/y3hndF0qq5E
  Guru meminta murid untuk mengekplorasi konsep secara individu maupun kelompok agar
materi ajar dapat dipahami
 Guru mendatangi tiap kelompok untuk mengobservasi kegiatan diskusi kelompok,
mengajukan pertanyaan dan memberikan pertanyaan lanjutan kepada kelompok murid
yang memerlukan bantuan, segala informasi yang diperoleh dipergunakan untuk
menyesuaikan tingkat bantuan yang diberikan (differensiasi proses)

 bb

Kegiatan Penutup
 Memandu murid untuk membuat kesimpulan dan refleksi pembelajaran
- Bagaimana pembelajaran hari ini?
- Apa bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini?
- Menurut kalian bagaimana menyelesaikan persamaan linear satu variabel?
- Menurut kamu, apakah pembelajaran hari ini bermanfaat bagi kamu?
- Apakah ada hal-hal yang masih belum dipahami dari pembelajaran hari ini?
- Bagaimana cara belajar yang harus dilakukan untuk pertemuan kita pada materi
berikutnya?
 Membuat assessment sumatif menggunakan quizizz untuk melihat perkembangan belajar
murid dan sebagai bentuk assessment lanjutan yang akan digunakan untuk pertemuan pada
topik berikutnya
 Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada materi berikutnya
 Mengajak siswa untuk berdoa bersama

Penilaian :
 Observasi selama proses pembelajaran berlangsung
 Tes tertulis secara daring menggunakan aplikasi
https://wordwall.net/play/17389/911/176

Mengetahui,
Ka. Kelompok 1 Guru Mata Pelajaran