TUGAS MODA DARING KOMBINASI

(TM 2)
MODUL G DAN H

NAMA KELOMPOK 3 :

1. SITI AMINAH, S.Pd, M. Si

2. NOR HAFNI, S.Pd, M. Psi
3. ANGELIA MONICA. N, S.Pd
4. HERLIA PUSPITA SARI, S.Pd
5. HENNIYANTI, S.Pd
6. MASRANI, S.E

MGBK SMK KOTA SAMARINDA

PROVINSI KALIMANTAN TIMUR
2016
 LEMBAR KERJA 1

Mengidentifikasi Esensi Pelayanan BK, pada satuan jalur pendidikan formal, non formal, dan
informal

No Indikator Pendidikan Formal Pendidikan Non Formal Pendidikan In

Formal
1. Pentingnya TK (membantu meletakkan Program paket C ( Membantu Home schooling
Bimbingan dan dasar ke arah perkembangan individu dengan segala ( Membantu
Konseling sikap,pengetahuan,ketrampilan, keterbatasan baik fisik, ekonomi peserta didik
dan daya cipta yang di perlukan atau social tidak mampu mengenal dan
oleh anak didik dalam menyelesaikan/bersekolah pada menerima diri
menyesuaikan diri di pendidikan formal dan sendiri dan
lingkungannya dan untuk bersekolah pada jalur pendidikan lingkungannya
pertumbuhan serta non formal. secara positif
perkembangannya selanjutnya). dan dinamis
sesuai dengan
peranan yang
diinginkannya di
masa depan.
2. Karakteristik a. Perkembangan anak Disetarakan dengan pendidikan Peserta didik
Perkembangan usia 4-5 tahun. SMA dan SMK. yang
Peserta Didik Kebanyakan waktunya mempunyai
dihabiskan untuk banyak
bermain misalnya kesibukan dan
berlari,melompat dan mengharapkan
memanjat. kebebasan
b. Perkembangan anak dalam belajar
usia 5-6 tahun. Mereka tanpa di batasi
tiada hentinya bergerak oleh kurikulum
dan berbuat sesuatu yang di
menggunakan gerakan bakukan.
tubuhnya secara kreatif.
3. Tujuan Membantu anak lebih mengenal Merencanakan kegiatan Mengatasi
Pelayanan dirinya, kemampuannya, penyelesaian studi, hambatan dan
sifatnya, kebiasaannya dan perkembangan karir serta kesulitan yang
kesenangannya. kehidupannnyadi masa yang akan dihadapi dalam
datang. studi,
penyesuaian
dengan
lingkungan
pendidikan,
masyarakat dan
lingkungan
kerja.
4. Prinsip Bimbingan harus luwes BK harus fleksibel di sesuaikan Pelaksanaan BK
Pelayanan (fleksibel) sesuai dengan dengan kebutuhan individu, hendaknya
 kebutuhan dan tingkat masyarakat dan kondisi lembaga diadakan
perkembangan anak usia TK. (sekolah). penilaian ynag
teratur untuk
mengetahui
sejauh mana
hasil dan
manfaat yang
diperoleh serta
mengetahui
kesesuaian
antara program
yang
direncanakan
dan
pelaksanaannya.
5. Ruang Lingkup Kegiatan pendidikan di sekolah Bidang Pengembangan Bidang
Pelayanan untuk pendidikan di TK, karena Kehidupan Pribadi, Sosial, Pengembangan
belum ada petugas khusus maka Belajar, Karir, Keluarga, Kehidupan
pelayanan BK dilakukan oleh Keberagamaan. Pribadi, Sosial,
guru kelas. Belajar, Karir,
Keluarga,
Keberagamaan.
6. Bentuk/Format Pengamatan (observasi), Pelayanan lebih diorientasikan Pelayanan BK
Layanan Wawancara (Interview) pada membantu warga belajar lebih
yang mempunyai masalah. diorientasikan
pada membantu
peserta didik
dalam mencapai
tugas
perkembangan
dan membantu
peserta didik
dalam
memecahkan
masalah.