www.ishktolaram.

com
Singapore: 1A International Business Park #13-01, Singapore 609933
Indonesia: PT. TG Indonesia, Plaza Marein Lantai 20, Jl. Jend. Sudirman Kav. 76-78, Jakarta Selatan 12910
Nigeria: 44 Ikorodu Road, Fadeyi, Lagos, Nigeria
1
@ishktolaram Modul 1: Tolaram
Ishk KONSEP DASAR PAUD
Foundation Ishk Tolaram Foundation
 MODUL 8
ETIKA DAN KARAKTER PENDIDIK PAUD

Tujuan Modul :
Modul Etika dan Karakter Pendidik PAUD ini bertujuam agar peserta dapat memahami bagaimana
keputusan etis terkait PAUD diambil dan diterapkan. Selain itu juga agar peserta dapat memahami
ciri-ciri karakter yang diharapkan dalam diri pendidik PAUD, serta memahami cara membentuk
karakter tersebut di dalam diri sendiri maupun di dalam diri anak.

Ruang Lingkup :
1. Etika Pendidik PAUD
2. Karakter Pendidik PAUD

Materi
1. Etika Pendidik PAUD
Pendidik PAUD yang berkualitas baik tentunya memiliki etika dan karakter yang baik pula.
Etika adalah bagian dari filosofi hidup yang menyangkut nilai-nilai yang dianut dalam
menjalani hidup, terutama terkait moralitas. Etika yang dipegang oleh seseorang akan
menentukan bagaimana ia memaknai sesuatu sebagai benar/salah, baik/tidak baik, adil/
tidak adil, dsb. Paul & Elder mendefinisikan etika sebagai sejumlah konsep dan prinsip
yang memandu seseorang dalam menentukan apakah suatu perilaku akan bermanfaat
atau merugikan mahluk hidup lainnya. Aplikasi etika tidak hanya dalam konteks individu,
tetapi juga dalam konteks kelompok / komunitas dimana etika dalam satu kelompok /
komunitas dengan kelompok / komunitas lain dapat berbeda. Upaya untuk menumbuhkan
etika yang positif dalam komunitas pendidik PAUD memerlukan hubungan yang baik serta
kolaborasi antar individu dalam komunitas tersebut.

Etika Normatif
Etika normatif, adalah bagian dari etika yang mengeksplorasi jawaban terhadap
berbagai pertanyaan yang muncul ketika mempertimbangkan bagaimana seseorang
harus bertindak. Etika normatif juga sering disebut sebagai Teori Moral, karena
mempelajari apa yang membuat suatu tindakan benar atau salah. Dalam melakukan
hal ini, tentu pertimbangan terkait situasi dan kondisi dimana tindakan itu terjadi
perlu mendapatkan pertimbangan.

Etika Terapan
Etika Terapan merupakan bagian dari etika yang berupaya untuk menerapkan etika
normatif ke dalam situasi kehidupan nyata, termasuk dalam bidang yang spesifik, seperti
PAUD. Etika Terapan digunakan dalam menentukan kebijakan publik, serta dalam konteks
individual, terutama ketika menghadapi keputusan sulit. Contohnya :

Apakah ekspresi pendapat dalam bentuk apa pun merupakan hak asasi manusia?

Apakah anak usia dini memiliki hak untuk menentukan nasibnya sendiri?

Dalam situasi seperti apa, berbohong diijinkan?

Bila hal-hal di tas tidak pernah dipertanyakan dan dipikirkan jawabannya, tidak akan ada
kebijakan yang jelas terkait hal tersebut. Oleh karena itu, kemampuan untuk merumuskan

2
Modul 8: ETIKA DAN2KARAKTER GURU PAUD
Modul 1: KONSEP DASAR PAUD
 pertanyaan merupakan hal yang krusial sebelum berbagai hak dan kewajiban dapat
diseimbangkan dari segi etika. Manusia pada umumnya lebih nyaman dengan dikotomi
(dua hal yang berlawanan). Namun, dalam pembahasan etika, isu-isu yang dibahas
seringkali memiliki banyak sisi berbeda yang perlu dipertimbangkan secara bersamaan.
Jawaban terhadap pertanyaan etika hampir tidak pernah sesederhana “ya atau tidak”
atau “benar atau salah”, karena jawabannya perlu mendorong agar kondisi keseluruhan
dapat ditingkatkan dan tidak menguntungkan pihak-pihak tertentu saja.

Sebagai calon pendidik PAUD Indonesia, maka perlu diketahui kode etik pendidik, yaitu :
1. Membimbing anak didik seutuhnya untuk membangun pelajar Pancasila.
2. Jujur dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak.
3. Membangun komunikasi positif dengan anak.
4. Menciptakan suasa kelas dan sekolah yang kondusif
5. Menjaga hubungan positif dengan orangtua dan masyarakat luas.
6. Secara mandiri dan bersama mengembangkan diri sebagai guru yang profesional.

2. Karakter Pendidik PAUD

Dalam konteks ini, secara umum karakter dapat didefinisikan sebagai kualitas mental
dan moral yang khas dari seseorang. Untuk mengetahui karakter seseorang dibutuhkan
evaluasi yang melihat hubungannya dengan orang-orang yang ada di sekitarnya.
Karakter manusia bersifat dinamis, seiring dengan pengalaman hidup yang bertambah
serta keputusan- keputusan yang diambil untuk masa depan. Namun, tentunya tingkat
kedinamisan perubahan karakter sangat bervariasi antar individu. Ada individu yang
perjalanan perubahan karakternya sangat kompleks dan di luar perkiraan, ada pula yang
perubahan karakternya sangta minim sehingga sepertinya hampir tidak berubah.

Karakter dan temperamen merujuk kepada dua hal yang berbeda. Temperamen
merupakan sifat-sifat yang cenderung menetap (komponen nature), sedangkan karakter
merupakan sifat-sifat hasil bentukan (komponen nurture), dan umumnya didasarkan pada
keyakinan (misalnya memperlakukan orang lain dengan baik adalah penting atau tidak).
Karakterlah yang muncul ketika seseorang meresponi situasi yang terkait pertimbangan
etika. Berikut beberapa contoh karakter yang diharapkan ada dalam diri pendidik
PAUD : berintegritas, menghargai sesama, bertanggung jawab, adil, gigih, rendah hati,
murah hati, penyayang, pemaaf, sopan, optimistik, tegas, memiliki disiplin diri yang baik,
berambisi, dsb.

Selain itu, pendidik PAUD juga perlu mengetahui bagaimana cara membentuk karakter,
baik bagi diri sendiri maupun bagi anak didiknya. Merubah karakter membutuhkan usaha
yang sangat besar. Oleh karena itu, akan jauh lebih baik bila karakter yang diinginkan
dibentuk sejak masa kecil, melalui pendidikan dan interaksi sosial, mulai dari keluarga
inti sampai kepada yang lebih luas lagi, sebab pengembangan karakter membutuhkan
penguatan sosial.

3
3
Modul 8: ETIKA DAN KARAKTER GURU PAUD
Modul 1: KONSEP DASAR PAUD
Berikut adalah langkah-langkah umum pembentukan karakter :
1. Tentukan nilai-nilai yang inti (yang paling penting) bagi kehidupan pribadi maupun
kehidupan profesional. Nilai-nilai inti akan menjadi dasar dalam menentukan
prioritas, keputusan, dan tindakan.
2. Pilih satu atau dua karakter untuk terus dipraktekkan / dilatih selama beberapa
bulan ke depan agar menjadi bagian dari diri. Untuk ini, perlu didefinisikan tindakan
yang mencerminkan karaketr ini, untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Untuk mengembangkan karakter tersebut dalam diri anak didik, maka pendidik
perlu menjadi sosok yang memiliki karakter itu. Hal ini akan menginspirasi dan
memotivasi anak didik untuk membangun karakter tersebut dalam dirinya.
Bila usaha pengembangan karakter ini dilakukan untuk diri sendiri, maka
keberadaan orang yang memilikikarakter tersebut sebagai model, akan sangat
menolong.

Secara khusus, guru PAUD adalah sosok yang berada di garda depan kelas dan dalam
kesehariannya bersama anak. Guru menjadi model dan teladan bagi anak. Untuk itu guru
perlu memiliki standar kepribadian berkarakter yang dapat langsung diamati dan ditiru
oleh anak, yaitu :
1. Menyayangi anak secara tulus
2. Berperilaku sabar, tenang, ceria, penuh perhatian, dan melindungi anak.
3. Peka dan responsif dalam menyikapi perilaku anak.
4. Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif dan bertanggungjawab
5. Berperilaku santun, menghargai dan menghormati anak dan orangtua.

PERTANYAAN REFLEKSI

Setelah mempelajari dan memperoleh materi modul ini, mohon bp/Ibu mengisi beberapa
pertanyaan berikut :
1. Di akhir modul ini, apakah tujuan pembelajaran tercapai ?
2. Materi apa yang masih memerlukan penjelasan ?
3. Materi apa yang paling disukai/dikuasai ?
4. Apa masukan bp/ibu untuk perbaikan modul ini yang menjadi kebutuhan bp/ibu ?
5. Apa tantangan untuk menerapkan materi modul ini ?

4
4
Modul 8: ETIKA DAN KARAKTER GURU PAUD
Modul 1: KONSEP DASAR PAUD
 5
5
Modul 3: PENGENALAN ANAK DENGAN BERKEBUTUHAN KHUSUS
Modul 1: KONSEP DASAR PAUD