NAMA : MEGAWATI

NIM : 220505501014

BUKU : MENJADI GURU PROFESIONAL

TUGAS : MEMBUAT ESSAI 25 NOMOR

1. Jelaskan definisi kompetensi keguruan?

Jawab : pada dasarnya, kompetensi diartikan sebagai kemampuan atau kecakapan titik MC leod
( 1990) mendefinisikan kompetensi sebagai perilaku yang rasional untuk kompetensi mencapai tujuan
yang dipersyaratkan sesuai dengan kondisi yang diharapkan.

2. Secara umum ada tiga tugas guru sebagai profesi, jelaskan ?

Jawab : secara umum ada tiga tugas guru sebagai profesi yakni mendidik, mengajar, dan melati.

Melati berarti meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup

Mengajar berarti meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan

Melati berarti mengembangkan keterampilan-keterampilan untuk kehidupan siswa.

3. Jelaskan apa itu kepribadian guru ?

Jawab : untuk menjadi guru seseorang harus memiliki kepribadian yang kuat dan terpuji kepribadian
yang harus ada pada diri guru adalah kepribadian yang mantap dan stabil, dewasa, Arif, dan
berwibawa.

4. Sebutkan salah satu contoh ciri-ciri kepribadian guru?

Jawab: Extension of the sense of self. Meningkatkan kesadaran diri dan melihat sisi lebih dan kurang
dari diri.
5. Jelaskan maksud dari arti memaknai profesionalisme guru?

Jawab : makna profesional mengacu pada orang yang menyandang suatu profesi atau sebutan untuk
penampilan seseorang dalam mewujudkan unjuk kerja sesuai dengan profesinya. Penyandang dan
penampilan profesional ini telah mendapat pengakuan baik secara formal maupun informal. Oleh
suatu badan atau lembaga yang mempunyai kewenangan, yaitu pemerintah dan/atau organisasi
profesi. Sedangkan secara informal pengakuan-pengakuan itu diberikan oleh masyarakat luas dan
para pengguna jasa suatu profesi.

6 tuliskan usaha peningkatan profesionalisme guru?

Jawab :

-memahami tuntutan standar profesi yang ada

-mencapai kualitas dan kompetensi yang dipersyaratkan

-membangun hubungan kerja yang baik dan luas termasuk lewat organisasi profesi

-mengembangkan etos kerja atau budaya kerja yang mengutamakan pelayanan bermutu tinggi
kepada siswa

-mengadopsi inovasi atau mengembangkan kreativitas dalam pemanfaatan teknologi komunikasi dan
informasi sehingga metode pembelajaran dapat terus diperbarui.

7.jelaskan kompetensi guru dalam konteks kebijakan ?

Jawab:

a. Kompetensi pedagogik

Kompetensi pedagogik yang harus dikuasai guru meliputi pemahaman guru terhadap siswa,
perancangan dan pelaksanaan pembelajaran evaluasi hasil belajar, dan pengembangan siswa untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.

b. Kompetensi kepribadian

Menurut hal dan linzay (1970:167), kepribadian dapat didefinisikan sebagai berikut d personality is
not series of biografi fat something more general and unduring that is infrared from the fast. Definisi
itu memperjelas konsep kepribadian yang abstrak dengan merumuskan konstruksi yang lebih
memiliki indikator empirik.
C. Kompetensi sosial

Kompetensi sosial merupakan kemampuan yang harus dimiliki guru untuk berkomunikasi dan bergaul
secara efektif dengan siswa, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali siswa, dan
masyarakat sekitar.

d. Kompetensi profesional

Kompetensi profesional merupakan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang
harus dikuasai guru mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi
keilmuan Yang menaungi materi, serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuan.

8. Sebutkan jenis-jenis kompetensi dalam mengajar?

Jawab :

- mengajar dan mengembangkan potensi siswa

-merancang pembelajaran yang menarik

-membangun pembelajaran yang menarik

- memahami gaya mengajar guru adalah gaya belajar siswa

9. Jelaskan apa yang di maksud membangung rasa percaya diri pada siswa?

Jawab: kepercayaan diri merupakan keyakinan seseorang akan kemampuan yang dimiliki untuk
menampilkannya secara baik dihadapan orang lain.

10. Sebutkan jenis-jenis kompetensi membangun kekuatan siswa?

Jawab:

- membangun rasa percaya diri pada siswa

-membangun daya ingat Siswa

-membangun motivasi siswa

-membangun komunikasi dan empati

- membangun kreativitas dalam pembelajaran

11. Apa yang di maksud kecerdasan linguistik verbal dan kecerdasan logiga matematis. Dalam
memahami beragam kecerdasan siswa ?

Jawab : kecerdasan linguistik verbal, yaitu kemampuan menyusun pikiran dengan jelas dan mampu
menggunakan kemampuan itu secara kompeten melalui kata-kata dalam berbicara, membaca, dan
menulis sedangkan/kecerdasan logika matematika menangani bilangan beserta perhitungan, pola dan
logika, serta pemikiran saintis titik kedua komponen kecerdasan itu akan mudah diukur melalui tes IQ.

12. Apa yang dimaksud pengelolaan ruang belajar ( kelas)?

Jawab: ruang belajar merupakan tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran dalam, lazimnya
berbentuk ruang kelas. Selama berjam-jam siswa berada di tempat tersebut, selama itu pula terjadi
interaksi antara guru dan siswa titik ruangan tersebut tentunya harus ditata sedemikian rupa sehingga
kegiatan pembelajaran dapat berlangsung secara optimal.

13. Dalam suasana dan penataan ruang belajar harus memperhatikan 4 kondisi jelaskan keempat
kondisi tersebut?

Jawab :

-aksebilitas, yakni siswa maupun guru muda menjangkau alat dan sumber belajar yang sedang
digunakan dalam proses belajar mengajar

-mobilitas, yakni siswa dan guru mudah bergerak dari suatu bagian ke bagian lain dalam kelas.

-interaksi, yakni memudahkan terjadinya interaksi antara guru dan siswa maupun antar siswa

-variasi kerja siswa, yakni memungkinkan siswa bekerja secara perseorangan, berpasangan, ataupun
kelompok secara variatif.

14. Jelaskan hakikat pembelajaran yang efektif?

Jawab: menurut popham dan baker 1992, pada hakikatnya proses pembelajaran yang efektif terjadi
jika guru dapat mengubah kemampuan dan proses siswa dari yang sulit mempelajari sesuatu menjadi
mudah mempelajarinya.
15. Pada penggunaan media pembelajaran ada beberapa kriteria pemilihan media sebutkan tiga
contoh pemilihan media tersebut?

Jawab :

a. Media yang dipilih hendaknya selalu menunjang tercapainya tujuan pengajaran

b. Media yang dipilih hendaknya selalu disesuaikan dengan kemampuan dan nalar siswa

c. Media yang digunakan hendaknya bisa digunakan sesuai fungsinya

16. Jelaskan tujuan guru memilih metode pembelajaran ceramah?

Jawab : metode ceramah digunakan untuk menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan
kepada siswa di kelas. Umumnya, siswa hanya mengikuti secara satu arah setidaknya ada dua alasan
seorang guru memilih metode ceramah yaitu ( 1 )ketika guru menyampaikan materi pelajaran baru
kepada siswa dan (2) saat guru berusaha untuk membangun menghubungkan materi yang sudah
dipelajari dengan materi baru yang diajarkan tersebut.

17. Jelaskan bagaimana cara menggunakan metode buzz group?

Jawab : metode ini dilakukan dengan cara membagi suatu kelompok siswa besar menjadi beberapa
kelompok kecil, yang terdiri dari 4 sampai 6 orang. Tempat duduk siswa pun diatur sedemikian rupa
agar mereka dapat bertukar pikiran dan berhadapan muka dengan mudah. Diskusi diadakan di
tengah-tengah pelajaran atau di akhir pelajaran dengan maksud di menajamkan pemahaman
terhadap bahan pelajaran memperjelas bahan pelajaran atau menjawab pertanyaan-pertanyaan
kebaikan dari metode ini adalah mendorong anggota yang malu-malu untuk memberi sumbangsih
pemikiran menciptakan suasana yang menyegarkan menghemat waktu memungkinkan pembagian
tugas kepemimpinan memberikan variasi metode mengajar lainnya.

18.jelaskan apa yang di maksud pemecahan masalah ( problem solving )?

Jawab : pemecahan masalah merupakan suatu proses berpikir ilmiah goldstein dan Levin 1987
mendefinisikannya sebagai berikut problem solving khas Bean definite as high her order kognitif
requires and control or more routient of fundamental skills. Sebagai metode mengajar pemecahan
masalah merupakan cara mengajar yang dimulai dari proses perumusan masalah, pengumpulan data,
analisis data, hingga penentuan alternatif pemecahan masalah.

19. Sebutkan macam-macam metode pembelajaran?

Jawab :

- ceramah

- metode diskusi

- pemecahan masalah ( problem solving )

-metode colloquium

-metode demontrasi dan eksperimen

- metode permainan ( game method)

-metode dril

- metode kerja lapangan ( field work method)

-metode karyawisata

- metode kerja kelompok

-metode eksplorasi ( eksploration method)

-metode penyelidikan ( inquiry method)

20. Apa yang di maksud dengan model pembelajaran?

Jawab : Dewi dalam Joyce dan Wei 1986 mendefinisikan model pembelajaran sebagai a plan or patter
that we can use to the sea games face to face teaching in classroom or tutorial setting and to save
instructional material (suatu rencana atau pola yang dapat kita gunakan untuk merancang tatap muka
di kelas atau pembelajaran tambahan di luar kelas serta untuk menyusun materi pembelajaran)

21. Tuliskan pengaruh teknologi informasi dan komunikasi atau (TIK )dalam pembelajaran?

Jawab : perkembangan TIK telah memberikan pengaruh terhadap dunia pendidikan khususnya dalam
proses pembelajaran menurut Rosenberg 2001 ada lima pergeseran dalam proses pembelajaran
seiring dengan perkembangannya penggunaan tik yaitu

a. Dari pelatihan ke penampilan

b. Dari ruang kelas ke manapun dan kapanpun

c. Dari kertas ke online

d. Dari fasilitas fisik ke fasilitas jaringan kerja

e. Dari waktu siklus ke waktu nyata.

22.jelaskan devinisi evaluasi?

Jawab : definisi evaluasi dirumuskan oleh Mito dan brockher 2007 sebagai suatu proses penetapan
nilai yang berkaitan dengan kinerja dan hasil karya siswa evaluasi merupakan salah satu rangkaian
kegiatan dalam meningkatkan kualitas kinerja atau produktivitas suatu lembaga dalam melaksanakan
programnya.

23 apa yang dimaksud penerapan penilaian kelas dalam pembelajaran?

Jawab: penilaian kelas merupakan suatu proses yang dilakukan melalui langkah perencanaan,
penyusun alat penilaian, pengumpulan informasi dan sejumlah bukti yang menunjukkan pencapaian
hasil belajar siswa, pengolahan, serta penggunaan informasi tentang hasil untuk perbaikan proses
belajar mengajar.

24. Jelaskan pengertian dan tujuan jaringan kerja guru?

Jawab : jaringan kerja guru adalah sekelompok guru baik yang satu sekolah, satu bidang studi,
maupun lintas bidang studi yang menjalankan komunikasi (mengadakan pertemuan secara rutin) satu
sama lain. Tujuan pertemanan guru adalah bekerja sama bertukar ide dan memberikan bantuan satu
sama lain sehingga mereka dapat berkembang sebagai profesional.

25. Jelaskan pengertian pembelajaran tematik?

Jawab: pembelajaran merupakan proses interaksi siswa dengan lingkungannya sehingga terjadi
perubahan perilaku ke arah yang lebih baik. Peran guru dalam pembelajaran adalah mengkondisikan
lingkungan agar bisa menunjang terjadinya perubahan perilaku siswa termasuk cara berpikirnya.
Prinsip utama dan penting yang harus terjadi dalam proses pembelajaran adalah adanya keterlibatan
seluruh atau sebagian besar potensi yang dimiliki siswa sehingga keterlibatan itu akan menghadirkan
pengalaman baru yang bermakna bagi kehidupannya saat ini dan di masa yang akan datang
pengalaman baru itu merupakan hasil dari sebuah proses pembelajaran.