RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Production Écrite Débutante

3 SKS

TIM DOSEN MK. PRODUCTION ÉCRITE DÉBUTANTE

PRODI. PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS
FBS -UNIMED
2023
 PRODI. PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS
FBS -UNIMED
2022

1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER OBE

KODE MATA TANGGAL
NAMA MATA KULIAH (MK) RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER
KULIAH PENYUSUNAN
PRC0004 Production Écrite Débutante 3 1 02.08.2022
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KETUA PRODI
OTORISASI Dr. Junita Friska, M.Pd Dr. Isda Pramuniati, M.Hum Dr. Elvi Syahrin, M.Hum
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PRODI YANG DIBEBANKAN KE MATA KULIAH
CPL 1(S) : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
CPL 2 (S) : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
CPL 1 (P) : Menguasai konsep teoretis kebahasaan secara umum dan konsep teoretis bahasa Prancis secara mendalam, serta mampu
memformulasikan penyelesaian masalah prosedural dalam bidang bahasa Prancis.
CPL 1 (KU) : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, saintifik, inovatif, dan solutif dalam konteks pengembangan atau
CAPAIAN implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai dengan bidang keahliannya.
PEMBELAJARAN CPL 2 (KU) : Mampu menunjukkan kinerja mandiri dan kolaboratif yang bermutu, dan terukur
CPL 3 (KU) : Mampu beradaptasi terhadap berbagai situasi dan kondisi yang berubah secara sangat cepat dan bekerja dalam tekanan.
CPL 4 (KU) : Mampu menyusun rencana kerja berbasis hasil analisis data dan informasi yang valid dan komprehensif.
CPL 5 (KU) : Mampu menggunakan teknologi informasi dan komuniaksi untuk menunjang profesionalitas kinerja
CPL 6 (KU) : Mampu berkomunikasi secara efektif dan berkarakter
CPL 1 (KK) : Mampu mengaplikasikan penggunaan bahasa Prancis lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan
setara tingkat DELF A1.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu bekerja sama dan berkolaborasi, beradaptasi, bertanggung jawab, menganalisis informasi dan data, berpikir kritis dan memecahkan
masalah, kreativitas, berkomunikasi secara lisan dan tulisan, menggunakan teknologi informasi dan komunikasi, dan memimpin
program/proyek untuk menghasilkan luaran berupa berbagai teks sederhana bahasa Prancis tingkat pemula berdasarkan tema-tema
pembelajaran yang dikembangkan oleh peserta didik.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
SubCPMK 1 Mahasiswa secara kolaboratif mampu menganalisis dan menjelaskan konsep teoritis dan metodologis tentang Se présenter sur
un forum secara holistik
SubCPMK 2 Mahasiswa mampu berpikir kritis dan bekerjasama dalam merumuskan dan menelaah strategi dan teknik dalam Ðécrire une
ville secara sistematis, dan komprehensif.
SubCPMK 3 Mahasiswa mampu berkreatifitas dalam mengimplementasikan dan menerapkan mengaplikasikan teori dan metode penggunaan
verbes pronominaux dan melakukan eksplorasi rancangan kegiatan atau aktifitas sehari Raconter son rhytme de vie/ se activités
 quotidiennes secara sistematis dan komprehensif.
SubCPMK 4 Mahasiswa mampu berkomunikasi dan beradaptasi terhadap situasi komunikasi dan handal memilih ragam bahasa yang
digunakan ketika proposer une sortie, inviter atau répondre à une invitation yang mencermikan tindak tutur yang tepat.
SubCPMK 5 Mampu mengambil keputusan yang tepat dan bertanggung jawab berdasarkan analisis data dan referensi (visual), dan
mampu memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok. Serta mampu memanfaatkan penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi
DESKRIPSI Mata kuliah Production Écrite Débutante ini menyajikan materi tentang; Se présenter, Décrire un ville, Raconter son rythme de vie, Proposer,
SINGKAT MK inviter et répondre à une invitation.
Kegiatan perkuliahan dipusatkan pada mahasiswa. Keberhasilan mahasiswa didasarkan pada penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada
kurikulum standar Eropa (Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL))niveau A1.
Setelah memperoleh pengetahuan, dosen bersama mahasiswa akan menghasilkan luaran sebagai berikut:
1. Kompilasi materi yang menjadi bagian dari Bahan ajar Production Écrite Débutante niveau A1, sebagai Tugas Rutin.
2. Materi-materi yang menjadi bagian dari Buku Referensi tentang keterampilan menulis, sebagai hasil penugasan CBR, dan CJR
3. Mengamati pengguasaan kosa kata, tata bahasa dan unsur budaya yang harus dimiliki mahasiswa agar mampu menulis tingkat dasar A1
bahasa Prancis. sebagai hasil penugasan Mini Riset dan Rekayasa Ide
4. Menghasilkan bahan ajar berisi materi pembelajaran selama satu semester, sebagai hasil penugasan Projek.
Penugasan ini bersifat bebas terikat. Enam penugasan dilaksanakan semua akan tetapi menghasilkan salah satu luaran.
Dosen bisa meramu alur penugasan agar bisa terintegrasi dan menghasilkan satu luaran.
BAHAN KAJIAN : 1. Se présenter
- Verbe s’appeler
- Articles définis et indéfinis
- Articles contractés
- Négation
- Marques du féminin et du masculin et du pluriel
- Verbes en “–er”
- Verbe “être”, “connaître”, “comprendre”, dan “écrire”
2. Décrire une ville
- Préposition des lieux
- Articles contractés
- Questions avec “Est-ce que”
- Expression impersonnelle “Il y a”
- Verbes “aller”, “venir”, “voir”, dan “dire”
3. Raconter son rhytme de vie
- Adjectifs possessifs
- Conjugasion pronominale
- Verbes “avoir”, “faire”, “finir”, “prendre”.
4. Proposer, inviter et répondre à une invitation
- Futur proche
- Impératif
- Lettre d’invitation
 a. Proposer + nom
b. Proposer + de + verbe infinitif
c. Accepter + nom
d. Accepter + de + verbe infinitif
e. Réfuser + nom
f. Réfuser + de + verbe infinitif
- Articles partitifs
- Expression de la quantité
1. Verbes “savoir”, “vouloir”, “pouvoir” dan “devoir”
MATERI Se présenter 25%
PEMBELAJARAN Décrire une ville 25%
Raconter son rhytme de vie 25%
Proposer, inviter et répondre à une invitation 25%

PUSTAKA Utama:
Girardet, Jacky. Dkk. 2016. Tendances Méthodes de Français A1. Paris: CLE International.

Pendukung:
A. Chollet, Isabelle & Jean-Michel Robert. 2009. Précis de Grammaire. Paris : CLÉ International
B. Crocker, Mary E. Coffman. 2005. Franch Grammar. Jakarta : Erlangga.
C. Girardet, Jacky. Dkk. 2016. Tendances Méthodes de Français A1. Paris: CLE International.
D. Girardet, Jacky. Dkk. 2016. Tendances Cahier d’activités A1. Paris: CLE International.

Hasil penelitian terkait mata kuliah:

Emine parlak. 2017. Perspectives des apprenants de Français langue étrangère à l'égard de l'expression écrite. International Journal of
Languages Education Published by ASOS Yayinevi Online ISSN: 2198-4999
Erdoğan KARTAL & Emine PARLAK. 2017. Perspectives des Apprenants de Français Langue Étrangère à l’Égard de l’Expression Écrite.
International Journal of Languages’ Education and Teaching Volume 5, Issue 4, December 2017, p. 328-343
Kumeang, Dwipa Riandi. 2017. Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Bahasa Prancis Melalui Permainan Bahasa. Universitas Negeri
Yogyakarta.

Link pembelajaran:
1. Le préposition de lieu https://www.lepointdufle.net/p/prepositions_de_lieu.htm
 2. Les adjectif possesif https://www.francepodcasts.com/2020/06/11/les-adjectifs-possessifs/
3. Le futur proche http://pelajaran-laily.blogspot.com/2016/05/bahasa-prancis-le-futur-proche.html
4. Le salutation https://alpinefrenchschool.com/blog/les-salutations/https://www.dtc
5. Le salutation en France france.com/2016/01/les-salutations-dalam-bahasa-perancis.html
6. Se Présenter https://www.francaisimmersion.com/introduce-yourself-french-se-presenter/
7. Lettre invitation http://www.lettre-utile.fr/lettre-invitation/lettre-dinvitation-evenement/
DOSEN 1. Dr. Junita Friska, M.Pd
PENGAMPU 2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum
3. Dr. Rabiah adawi, M.Hum / Ria Fuji
Destiara, S.Pd., M.Pd
MATA KULIAH ……………………….
SYARAT
 Kemampuan Akhir yang diharapkan di setiap Kriteria Penilaian dan
Minggu Bahan Bentuk dan Metode Waktu Pengalaman belajar Bobot Ref.
tahapan pembelajaran Media Indikator (hard dan
ke- Kajian Pembelajaran (menit) mahasiswa Nilai (nomor)
(Sub-Capaian Mata Kuliah) softskills)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1-2 Mampu bekerja sama dan Se présenter sur un KTM: Ceramah, 300 LCD, Seminar, Studi 1. Keterlibatan 15%) 1, 2,
berkolaborasi, beradaptasi, forum Seminar, Studi Kasus, internet Kasus, Diskusi, dalam diskusi 3, 4,
bertanggung jawab, Diskusi, dan team based dan mengerjakan 2. Tanggung (15%) 5, 6
 Verbe s’appeler project. proyek jawab dan
menganalisis informasi dan
 Articles définis KPT: Membaca 360 kolaboratif ketepatan
data, berpikir kritis dan literatur tentang Se waktu
et indéfinis
memecahkan masalah, présenter sur un forum menyerahkan
 Articles tugas .
kreativitas, berkomunikasi contractés KM: Literasi tentang
360 3. Kemampuan (10%)
secara lisan dan tulisan, bagaimana
memperkenalkan diri berkomunikas
meggunakan teknologi (60%)
dalam bahasa Prancis i secara lisan
informasi dan komunikasi, & tulisan dan
dan menyampaikan
dan memimpin tulisan
literatur yang telah di
program/proyek untuk pahami. 4. Kualitas ide
menganalisis dan menjelaskan atau gagasan
konsep teoritis dan
metodologis tentang Se
présenter sur un forum secara
holistik.
3-4 Mampu bekerja sama dan Se présenter sur un KTM: Ceramah, 300 LCD, Seminar, Studi 1. Keterlibatan 15%) 1, 2,
berkolaborasi, beradaptasi, forum Seminar, Studi Kasus, internet Kasus, Diskusi, dalam diskusi 3, 4,
bertanggung jawab,  Verbes en “er” Diskusi, dan team based dan mengerjakan 2. Tanggung (15%) 5, 6
Verbe “être”, project proyek jawab dan
menganalisis informasi dan
“connaître”, KPT: Membaca 360 kolaboratif ketepatan
data, berpikir kritis dan “comprendre”, literatur tentang Se waktu
memecahkan masalah, “écrire” présenter sur un forum menyerahkan
kreativitas, berkomunikasi KM: Menciptakan tugas .
360 3. Kemampuan (10%)
secara lisan dan tulisan, sebuah tulisan tentang
perkenalan diri dengan berkomunikas
meggunakan teknologi (60%)
berpartisipasi pada i secara lisan
informasi dan komunikasi, dan tulisan
sebuah forum
dan memimpin 4. Kualitas ide
perkenalan di Internet
program/proyek untuk atau gagasan
(Se présenter sur un
menghasilkan luaran berupa forum).
tulisan tentang perkenalan diri
dengan berpartisipasi pada
sebuah forum perkenalan di
Internet (Se présenter sur un
forum).
5-6 Mampu bekerja sama dan  Décrire une KTM: Ceramah, 300 LCD, Seminar, Studi 1. Keterlibatan 15%) 1, 2,
berkolaborasi, beradaptasi, ville Seminar, Studi Kasus, internet Kasus, Diskusi, dalam diskusi 3, 4,
bertanggung jawab,  Préposition des Diskusi, dan team based dan mengerjakan 2. Tanggung (15%) 5, 6
lieux project. proyek jawab dan
menganalisis informasi dan
 Articles KPT: Membaca 360 kolaboratif ketepatan
data, berpikir kritis dan literatur tentang Décrire waktu
contractés
memecahkan masalah, une ville menyerahkan
kreativitas, berkomunikasi KM: Membuat teks tugas .
3. Kemampuan (10%)
secara lisan dan tulisan, singkat yang
menceritakan kota 360 berkomunikas
meggunakan teknologi (60%)
kelahiranmu. Minimum i secara lisan
informasi dan komunikasi, dan tulisan
60 mots
dan memimpin 4. Kualitas ide
program/proyek untuk atau gagasan
merumuskan strategi dan
teknik dalam Ðécrire une ville
secara sistematis, dan
komprehensif.
7 Mampu bekerja sama dan Questions KTM: Ceramah, 150 LCD, Seminar, Studi 1. Keterlibatan 15%) 1, 2,
berkolaborasi, beradaptasi, avec “Est-ce Seminar, Studi Kasus, internet Kasus, Diskusi, dalam diskusi 3, 4,
bertanggung jawab, Diskusi, dan team based dan mengerjakan 2. Tanggung (15%) 5, 6
que” project. proyek jawab dan
menganalisis informasi dan
KPT: Membaca 180 kolaboratif ketepatan
data, berpikir kritis dan literatur tentang waktu
memecahkan masalah, KM: Menciptakan menyerahkan
kreativitas, berkomunikasi tulisan tentang analisis tugas .
secara lisan dan tulisan, pembentukan tanya 3. Kemampuan
180 berkomunikas (10%)
meggunakan teknologi dalam bahasa Prancis
Questions avec “Est-ce i secara lisan
informasi dan komunikasi, dan tulisan (60%)
que”
dan memimpin 4. Kualitas ide
program/proyek untuk atau gagasan
menghasilkan luaran berupa
pembentukan kalimat tanya
dalam bahasa Prancis
Questions avec “Est-ce que”
serta mampu
menggunakannya dengan baik
dan benar.

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

Essai (Écrivez un texte simple sur se présenter et décrivez la ville où vous vivez. minimum 60 mots)
9 Mampu bekerja sama dan  Adjectifs KTM: Ceramah, 150 LCD, Seminar, Studi 1. Keterlibatan 15%) 1, 2,
berkolaborasi, beradaptasi, possessifs Seminar, Studi Kasus, internet Kasus, Diskusi, dalam diskusi 3, 4,
bertanggung jawab,  Conjugasion Diskusi, dan team based dan mengerjakan 2. Tanggung (15%) 5, 6
pronominale project. proyek jawab dan
 menganalisis informasi dan KPT: Membaca 180 kolaboratif ketepatan
data, berpikir kritis dan literatur tentang waktu
memecahkan masalah, Adjectifs possesifs et menyerahkan
Conjugasion tugas .
kreativitas, berkomunikasi
pronominale 3. Kemampuan
secara lisan dan tulisan, (10%)
KM: Membuat berkomunikas
meggunakan teknologi glosarium kosa kata i secara lisan
informasi dan komunikasi, 180 dan tulisan (60%)
terkait Raconter son
dan memimpin rhytme de vie/ se 4. Kualitas ide
activités quotidiennes atau gagasan
program/proyek untuk
menghasilkan luaran berupa
teori dan metode penggunaan
verbes pronominaux dan
melakukan eksplorasi
rancangan kegiatan atau
aktifitas sehari Raconter son
rhytme de vie/ se activités
quotidiennes secara sistematis
dan komprehensif
10-11 Mampu bekerja sama dan  Adjectifs KTM: Ceramah, 300 LCD, Seminar, Studi 1. Keterlibatan 15%) 1, 2,
berkolaborasi, beradaptasi, possessifs Seminar, Studi Kasus, internet Kasus, Diskusi, dalam diskusi 3, 4,
bertanggung jawab,  Conjugasion Diskusi, dan team based dan mengerjakan 2. Tanggung (15%) 5, 6
pronominale project. proyek jawab dan
menganalisis informasi dan
KPT: Membaca 360 kolaboratif ketepatan
data, berpikir kritis dan literatur tentang se waktu
memecahkan masalah, activités quotidiennes menyerahkan
kreativitas, berkomunikasi KM: Menciptakan tugas .
3. Kemampuan (10%)
secara lisan dan tulisan, tulisan sederhana
tentang kegiatan sehari- berkomunikas
meggunakan teknologi (60%)
hari mulai dari bangun i secara lisan
informasi dan komunikasi, dan tulisan
tidur sampai tidur 360
dan memimpin 4. Kualitas ide
kembali (se activités
program/proyek untuk atau gagasan
quotidiennes)
menghasilkan luaran berupa
tulisan tentang Raconter son
rhytme de vie/ se activités
quotidiennes secara sistematis
dan komprehensif
12-13 Mampu bekerja sama dan  Futur proche KTM: Ceramah, 300 LCD, Seminar, Studi 1. Keterlibatan 15%) 1, 2,
berkolaborasi, beradaptasi,  Impératif Seminar, Studi Kasus, internet Kasus, Diskusi, dalam diskusi 3, 4,
bertanggung jawab, Diskusi, dan team based dan mengerjakan 2. Tanggung (15%) 5, 6
project. proyek jawab dan
menganalisis informasi dan
KPT: Membaca 360 kolaboratif ketepatan
data, berpikir kritis dan literatur tentang Futur waktu
memecahkan masalah, proche et Impératif menyerahkan
 kreativitas, berkomunikasi KM: Menganalisis dan tugas .
secara lisan dan tulisan, membuat artikel tentang 3. Kemampuan (10%)
meggunakan teknologi penggunaan Futur 360 berkomunikas
proche et Impératif i secara lisan (60%)
informasi dan komunikasi,
dan tulisan
dan memimpin
4. Kualitas ide
program/proyek untuk atau gagasan
menghasilkan luaran berupa
artikel ilmiah tentang
proposer une sortie, inviter
atau répondre à une invitation
yang mencermikan tindak
tutur yang tepat
14-15 Mampu bekerja sama dan  Lettre KTM: Ceramah, 300 LCD, Seminar, Studi 1. Keterlibatan 15%) 1, 2,
berkolaborasi, beradaptasi, d’invitation Seminar, Studi Kasus, internet Kasus, Diskusi, dalam diskusi 3, 4,
bertanggung jawab, a. Proposer + Diskusi, dan team based dan mengerjakan 2. Tanggung (15%) 5, 6
nom project. proyek jawab dan
menganalisis informasi dan
b. Proposer + de KPT: Membaca 360 kolaboratif ketepatan
data, berpikir kritis dan waktu
+ verbe infinitif literatur tentang
memecahkan masalah, c. Accepter + Lettre d’invitation menyerahkan
kreativitas, berkomunikasi nom KM: Menulis surat tugas .
secara lisan dan tulisan, d. Accepter + de informal untuk 3. Kemampuan
360 berkomunikas (10%)
meggunakan teknologi + verbe infinitif mengundang teman
anda pada pesta ulang i secara lisan
informasi dan komunikasi,  Articles
partitifs tahun anda. 4. Kualitas ide (60%)
dan memimpin atau gagasan
program/proyek untuk
 Expression de
la quantité
menghasilkan luaran berupa
 Verbes
tulisan sederhana tentang “savoir”,
proposer une sortie, inviter “vouloir”,
atau répondre à une invitation “pouvoir” dan
yang mencermikan tindak “devoir”
tutur yang tepat
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Essai
(Écrivez une lettre d'invitation à votre ami pour assister à votre fête d'anniversaire. décrire l'heure, la date et le lieu)
 2. RENCANA TUGAS MAHASISWA
S
ub CPMK 1:
MATA KULIAH Production Écrite Débutante
DOSEN PENGAMPU 1. Dr. Junita Friska, M.Pd
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum
3. Dr. Rabiah adawi, M.Hum / Ria Fuji Destiara, S.Pd., M.Pd
BENTUK TUGAS Menulis Teks
JUDUL TUGAS Memperkenalkan diri dalam bahasa Prancis
SUB CPMK 1 Mampu menerapkan perkenalan secara tertulis (se présenter) sesuai dengan kemampuan menulis standar kurikulum Eropa tingkat A1.
DESKRIPSI TUGAS
Tugas ini bertujuan agar mahasiswa mampu menulis teks tentang se présenter sesuai niveau A1

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Penyajian kasus melalui video pembelajaran
2. Menganalisis perbedaan penggunaan se totuyer et se vouvoyer
3. Mengidentifikasi situs-situs yang dapat digunakan untuk perkenalan menggunakan internet.
4. Menggali informasi cara penggunaan dan ketentuannya.
5. Mahasiswa mencari teman dari negara penutur bahasa Prancis untuk saling berkenalan.
6. Mahasiswa menulis teks tentang se présenter

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

Teks sederhana Niveau A1

INDIKATOR, KRITERIA & BOBOT PENILAIAN:

Grille d’évaluation de la production écrite A1
Sub CPMK 2:
MATA KULIAH Production Écrite Débutante
DOSEN PENGAMPU 1. Dr. Junita Friska, M.Pd
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum
3. Dr. Rabiah adawi, M.Hum / Ria Fuji Destiara, S.Pd., M.Pd
BENTUK TUGAS Teks
JUDUL TUGAS Mampu menulis teks tentang Ðécrire une ville
SUB CPMK 2 Mampu merumuskan strategi dan teknik dalam Ðécrire une ville secara sistematis, dan komprehensif
DESKRIPSI TUGAS
Tugas ini bertujuan agar mahasiswa mampu menghasilkan satu teks tentang Ðécrire une ville

METODE PENGERJAAN TUGAS

1.Menjawab tes tertulis yang dikerjakan di luar kelas.
2. Pengiriman tugas lewat SIPDA UNIMED.

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

Teks niveau A1

INDIKATOR, KRITERIA & BOBOT PENILAIAN:

Grille d’évaluation de la production écrite A1
Sub CPMK 3:
MATA KULIAH Production Écrite Débutante
DOSEN PENGAMPU 1. Dr. Junita Friska, M.Pd
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum
3. Dr. Rabiah adawi, M.Hum / Ria Fuji Destiara, S.Pd., M.Pd
BENTUK TUGAS Menulis teks
JUDUL TUGAS Teks tentang Raconter son rhytme de vie/ se activités quotidiennes
SUB CPMK 3 Mampu mengaplikasikan teori dan metode penggunaan verbes pronominaux dan melakukan eksplorasi rancangan kegiatan atau
aktifitas sehari Raconter son rhytme de vie/ se activités quotidiennes secara sistematis dan komprehensif
DESKRIPSI TUGAS
Tugas ini bertujuan agar mahasiswa mampu menghasilkan satu tekss tentang Raconter son rhytme de vie/ se activités quotidiennes

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Mahasiswa disajikan teks dan video tentang Raconter son rhytme de vie/ se activités quotidiennes
2. Mahasiswa bertanya mengenai penggunaan verbes pronominaux
3. Mahasiswa menulis sebuah teks tentang kegiatannya sehari-hari

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

Teks niveau A1

INDIKATOR, KRITERIA & BOBOT PENILAIAN:

Grille d’évaluation de la production écrite A1
Sub CPMK 4:
MATA KULIAH Production Écrite Débutante
DOSEN PENGAMPU 1. Dr. Junita Friska, M.Pd
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum
3. Dr. Rabiah adawi, M.Hum / Ria Fuji Destiara, S.Pd., M.Pd
BENTUK TUGAS Teks tentang proposer une sortie, inviter atau répondre à une invitation
JUDUL TUGAS Menulis teks sederhana tentang proposer une sortie, inviter atau répondre à une invitation
SUB CPMK 4 Mampu beradaptasi terhadap situasi komunikasi dan handal memilih ragam bahasa yang digunakan ketika proposer une sortie, inviter
atau répondre à une invitation yang mencermikan tindak tutur yang tepat
DESKRIPSI TUGAS
Tugas ini bertujuan agar mahasiswa mampu menghasilkan satu tulisan tentang proposer une sortie, inviter atau répondre à une invitation

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Disajikan beberapa tema
2. mahasiswa diminta untuk menulis teks sederhana sesuai dengan level A1 sebanyak 60 kata

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

Teks niveau A1

INDIKATOR, KRITERIA & BOBOT PENILAIAN:

Grille d’évaluation de la production écrite A1
Sub CPMK 5:
MATA KULIAH Production Écrite Débutante
DOSEN PENGAMPU 1. Dr. Junita Friska, M.Pd
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum
3. Dr. Rabiah adawi, M.Hum / Ria Fuji Destiara, S.Pd., M.Pd
BENTUK TUGAS Team based project
JUDUL TUGAS Menulis teks tentang Lettre d’invitation
SUB CPMK 5 mampu menulis sesuai dengan teknik dan metode dalam menyusun sebuah program kegiatan yang logis, sistematis dan komprehensif
tentang Lettre d’invitation (inviter et répondre à une invitation)
DESKRIPSI TUGAS
Tugas ini bertujuan agar mahasiswa mampu menghasilkan satu tulisan tentang Lettre d’invitation

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Dosen menyajikan satu permasalahan pembelajaran Bahasa Prancis berkaitan dengan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat menulis surat resmi dan tidak
resmi. Lalu dosen memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk memulai pertanyaan esensial terhadap permasalahan nyata dan komplek, dosen berupaya
memancing agar yang muncul adalah pertanyaan pada level berpikir tingkat tinggi
2. Dosen membagi mahasiswa dalam kelompok. Lalu membimbing mahasiswa untuk merancang rencana pelaksanaan proyek atau mendesain pelaksanaan proyek.
Dosen mengarahkan agar masing-masing kelompok mempunyai desain yang berbeda agar dihasilkan keragaman produk proyek. Dalam hal ini diupayakan
melakukan penelitian sederhana seperti penelitian eksperimen, PTK, Pengembangan, dan Kajian Pustaka.
3. Mahasiswa merencanakan dan menyusun jadwal pelaksanaan proyek yaitu penelitian. Dosen membimbing agar tahapan pelaksanaan proyek sesuai mekanisme
yang sudah ditetapkan
4. Pelaksanaan Proyek yaitu penelitian. Dosen membimbing setiap kelompok selama pelaksanaan proyek sekaligus memonitor pelaksanaan proyek
5. Sembari memonitor, dosen juga melakukan penilaian proses untuk melihat apakah SubCPMK yang ditetapkan dapat dicapai selama proses pelaksanaan proyek.
Dosen juga harus memberi umpan balik agar mahasiswa bias memperbaiki dan meningkatkan kompetensinya
6. Presentasi oleh kelompok. Dosen menilai luaran tertulis dan luaran yaitu produk hasil proyek. Hasil proyek yaitu (a)Laporan Hasil Penelitian, (b)Produk yang
dihasilkan, (c)Instrumen yang digunakan, dan (d)Artikel berisi ringkasan penelitian.
7. Evaluasi dan Refleksi oleh dosen dan mahasiswa secara kolaboratif
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
Teks niveau A

INDIKATOR, KRITERIA & BOBOT PENILAIAN:

Grille d’évaluation de la production écrite A1
3. RUBRIK PENILAIAN