LAPORAN PROPOSAL SOSIOLOGI

ANALISIS TINGKAT PENDAPATAN ORANGTUA

PADA MOTIVASI BELAJAR SISWA SMAN 1 LASEM

DISUSUN OLEH : Kelompok 1

ANGGOTA KELOMPOK :

1. Jihan Nur Fadhilah (13)

2. Kacandra Sofiannisa (14)

3. Nabila Auryn Dwi Safira (24)

4. Via Jihad Nusantara Hati (35)

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 LASEM

TAHUN AJARAN 2022/2023

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT., Tuhan yang Maha Kuasa yang dengan

rahmatnya akhirnya laporan penelitian ini dapat kami susun.

Kami menyadari bahwa dalam penyusunan laporan penelitian ini bukan

semata-mata diraih oleh penulis, melainkan oleh berkat dorongan dan bantuan dari

berbagai pihak oleh karena itupada kesempatan kali ini, kami bermaksud

menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang membantu dalam

penyusunan laporan penelitian ini. Dengan penuh kerendahan hati, kami dari

kelompok 1 mengucapkan terima kasih kepada Bapak Achmad Syaifudin,s.Pd selaku

guru sosiologi serta teman-teman seperjuangan yang tidak dapat disebut satu-persatu.

Kami menyadari bahwa laporan penelitian ini masih jauh dari kata sempurna, oleh

karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun selalu kami

harapkan demi kesempurnaan laporan penelitian ini.

Akhir kata kami menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak

yang telah berperan dalam penyusunan laporan penelitian ini dari awal sampai akhir.

Semoga A[[ah SWT. senantiasa meridhoi segala usaha kita. Aamiin

 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.....................................................................................................
..........................................................................................................................
1
KATA PENGANTAR...................................................................................................
..........................................................................................................................
2
DAFTAR ISIa................................................................................................................
..........................................................................................................................
3
BAB I PANDAHULUAN.............................................................................................
..........................................................................................................................
4
A. Dasar Pemikiran..................................................................................................
..........................................................................................................................
4
B. TujuanProgram....................................................................................................
..........................................................................................................................
5
C. Mekanisme Program...........................................................................................
..........................................................................................................................
6
BAB II PENULISAN KARYA ILMIAH REMAJA..................................................
..........................................................................................................................
8
 A. Pengertian...........................................................................................................
..........................................................................................................................
8
B. Langkah-langkahPenelitian.................................................................................
..........................................................................................................................
8
C. Memilih Ide Penelitian........................................................................................
..........................................................................................................................
8
D. MerumuskanJudul...............................................................................................
..........................................................................................................................
9
BAB IIIBAGIAN ISI KARYA ILMIAH REMAJA (KIR).......................................
..........................................................................................................................
10
A. Pendahuluan........................................................................................................
..........................................................................................................................
10
B. LandasanTeori dan KerangkaBerpikir................................................................
..........................................................................................................................
11
C. MetodePenelitian.................................................................................................
..........................................................................................................................
12
D. Hasil dan Pembahasan........................................................................................
..........................................................................................................................
13
 E.Penutup.................................................................................................................
..........................................................................................................................
14
BAB IVLAY OUT DAN TEKNIK PENULISAN......................................................
..........................................................................................................................
15
A. Jenis dan Ukuran Kertas.....................................................................................
..........................................................................................................................
15
B. Tipe Huruf...........................................................................................................
..........................................................................................................................
15
C. Pengaturan Kertas...............................................................................................
..........................................................................................................................
15
D. Pengaturan Jarak Baris atau Spasi......................................................................
..........................................................................................................................
15
E.JumlahHalaman....................................................................................................
..........................................................................................................................
15
F. NomorHalaman...................................................................................................
..........................................................................................................................
15
G.Format Penulisan Bab..........................................................................................
..........................................................................................................................
16
 H.Format Urutan Sub Bab.......................................................................................
..........................................................................................................................
16
I. JudulTabel dan Gambar.......................................................................................
..........................................................................................................................
16
J. Penulisan Daftar Pustaka.....................................................................................
..........................................................................................................................
16
LAMPIRAN...................................................................................................................
..........................................................................................................................
17
.
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan memiliki posisi pertumbuhan yang penting bagi pengetahuan

seseorang. Keberhasilan pendidikan seseorang sangat dipengaruhi oleh berbagai

faktor seperti bakat dan kecerdasan anak, proses belajar mengajar di sekolah,

lingkungan keluarga. Selain pengetahuan formal yang berlangsung di sekolah,

pengetahuan harus dikembangkan terlebih dahulu dalam keluarga. Sumber

pendidikan yang utama tentang pengetahuan dan kepintaran seseorang ditemukan dari

orang tua dan anggota keluarga ialah pendidikan keluarga sendiri. Keluarga kadang

kala disebut sebagai keluarga terutama, awal dalam lingkungan inilah pertama kali

anak memperoleh pendidikan, konsultasi, usaha, penyesuaian dan pelajaran. Bukan

hanya merupakan tempat anak dipelihara dan diasuh, melainkan juga tempat anak

dibimbing pertama kali.

Pendapatan orang tua erat hubungannya dengan belajar anak. Anak yang

sedang belajar selain harus dipenuhi kebutuhan pokoknya, juga membutuhkan

fasilitas belajar tersebut, akan memungkinkan anak akan belajar dengan baik, namun

semua fasilitas belajar anak tersebut akan terpenuhi jika ekonomi keluarga memadai.

Untuk belajar, anak memerlukan sarana dan prasarana yang dibutuhkan, misalnya

membayar SPP, alat tulis menulis, pakaian sekolah, buku-buku literatur, uang

transportasi dan lain-lain. Bagi keluarga yang tergolong pendapatannya rendah

tentunya sulit baginya tidak ada, kalaupun ada tidak memenuhi persyaratan hanya

merupakan tempat belajar yang sederhana. Sehingga pendapatan itu sendiri

merupakan penghasilan yang di dapatkan seseorang untuk memenuhi kebutuhan

hidup sehari-hari, pendapatan ini juga disebut dengan penghasilan.

Penghasilan yang dimaksud adalah penghasilan orang tua bisa berpengaruh

terhadap motivasi belajar siswa di sekolah. Anak memperoleh pengetahuan yang

layak orang tua harus memiliki penghasilan yang sebenarnya.

Wawasan bagi seorang anak tergantung pada ekonomi keluarga dan orang tua, karena

sangat penting dalam kelancaran wawasan anak. Perhatian yang cukup, pendapatan

orang tua yang dapat memenuhi kebutuhan, dan perlakuan bijaksana terhadap anak

akan berdampak pada kemampuan pengembangan potensi diri anak yang melahirkan

motivasi belajar yang tinggi dalam aktivitas belajarnya.

Banyak siswa yang harus putus sekolah karena masalah keuangan dan harus

mencari pekerjaan untuk membantu orang tuanya memenuhi kebutuhan hidup. Hal ini

terjadi karena mereka tidak mampu untuk pergi ke sekolah dan membeli buku

pelajaran. Tingkat pendidikan orang tua, tingkat ekonomi, sikap keluarga dan
masalah-masalah sosial, realita kehidupan dan lain-lain merupakan faktor yang akan

memberikan pengalaman kepada anak dan menimbulkan perbedaan dalam minat,

apresiasi sikap dan pemahaman ekonomis, perbendaharaan bahasa, abilitas

berkomunikasi dengan orang lain, motif berpikir, kebiasaan berbicara dan pola

hubungan kerjasama dengan orang lain. Perbedaan-perbedaan ini akan sangat

mempengaruhi dalam tingkah laku dan pembuatan dalam kegiatan belajar mengajar

di sekolah.

Motivasi merupakan salah satu hal yang penting dalam proses pembelajaran,

seorang siswa tidak mempunyai motivasi untuk belajar, maka tidak akan mungkin

aktivitas belajar terlaksana dengan baik, sedangkan bagi guru (pendidik) apabila tidak

mempunyai motivasi untuk mengajar ilmunya kepada siswa juga tidak akan ada

proses pembelajaran, ini menunjukkan bahwa sesuatu yang dikerjakan tidak

menyentuh subtansi kebutuhan akan proses pembelajaran. Motivasi akan

menyebabkan terjadinya suatu perubahan energi yang ada pada diri manusia,

sehingga akan bergayut dengan persoalan gejala kejiwaan, perasaan dan juga emosi,

untuk kemudian bertindak atau melakukan sesuatu.

Motivasi merupakan salah satu faktor internal yang mempengaruhi belajar.

Mereka yang mempunyai motivasi belajar akan terlihat dari kegiatan belajarnya

seperti memperhatikan/mendengar ketika pendidik (guru) menerangkan materi

pembelajaran, memiliki rasa keingintahuan yang tinggi, rasa ini terlihat pada saat

seseorang yang jika belum memahami materi pelajaran maka akan bertanya baik di
dalam maupun di luar ruang belajar atau peserta didik akan mencari tau sendiri dari

buku-buku lain yang akan menunjang materi pelajaran.

Adapun faktor yang mempengaruhi motivasi belajar salah satunya adalah

ekonomi orang tua. Orang tua yang secara ekonomi tercukupi (mapan) akan dapat

menyediakan saran dan prasarana belajar untuk anak-anaknya. Sedangkan orang tua

yang secara ekonominya kurang mampu, akan kesulitan untuk mencukupi kebutuhan

belajar anak. Tercukupinya kebutuhan belajar seseorang akan menambah motivasi

belajarnya, dengan begitu akan mempengaruhi pula pada pencapaian belajarnya.

Berdasarkan latar belakang diatas dapat disimpulkan bahwa latar belakang

pendapatan orang tua yang tinggi dapat mempengaruhi motivasi belajar anak.

1.2 Rumusan Masalah

Dari uraian diatas memunculkan rumusan masalah sebagai berikut :

1. Seberapa tinggi tingkat pendapatan orang tua di SMA Negeri 1 Lasem?

2. Apakah pendapatan orang tua berpengaruh pada motivasi belajar siswa di SMA

Negeri 1 Lasem?

3. Bagaimanakah hubungan pendapatan orang tua dengan motivasi belajar siswa

SMA Negeri 1 Lasem?

1.3 Tujuan Penelitian

1. Untuk mengidentifikasi pendapatan orang tua siswa di SMA Negeri 1 Lasem.

2. Untuk mengetahui pengaruh pendapatan orang tua terhadap motivasi belajar siswa

SMA Negeri 1 Lasem.

3. Untuk mengetahui hubungan pendapatan orang tua siswa dengan motivasi belajar

siswa SMA Negeri 1 Lasem.

1.4 Manfaat Penelitian

1. Bagi orang tua

Untuk memperhatikan belajar anak-anaknya agar dapat mencapai hasil belajar

yang memuaskan dalam hal memfasilitasi kebutuhan anak, mulai dari alat tulis

menulis dan buku literature (kebutuhan belajar anak).

2. Bagi guru

Untuk memahami kondisi ekonomi anak agar tidak prosesif akan penghasilan orang

tua mereka.

3. Bagi peserta didik

Untuk mengembangkan pemahaman anak sungguh pentingnya pendidikan ketika

mencari pekerjan yang layak.

4. Bagi Peneliti

Untuk meningkatkan pemahaman pengetahuan terkait pengaruh pendapatan orang tua

terhadap motivasi belajar siswa di dunia pendidikan.

 BAB II

KAJIAN PUSTAKA

2.1 Deskripsi Teori

2.1.1 Hakikat Pendapatan

Menurut Biro Pusat Statistik pendapatan dibedakan dalam:

1. Pendapatan faktor yang distribusikan

2. Transfer yang bersifat redistributiv

Pendapatan golongan pertama dapat dibagi menurut sumbernya menjadi

(1). Penghasialan sebagai gaji dan upah

(2). Penghasilan dari usaha sendiri dan pekerjaan bebas

(3). Penghasilan dan kepemilikan harta.

Sedangkan menurut Mulyanto dan Hans-Dieter Evers (2000: 323)

pendapatan dibagi menjadi dua yaitu:

1. Pendapatan berupa uang adalah segala pengasilan dari pada uang yang

sifatnya regular dan yang diterima biasanya sebagai balas jasa.

2. Pendapatan berupa barang adalah segala penghasilanyang sifatnya leguler

dan biasa akan tetapi tidak selalu berbentuk balas jasa dan diterimakan

dalam bentuk barang atau jasa.

Oleh karena itu pendapatan seseorang dapat dibagi menjadi dua yaitu,

pendapatan berupa gaji atau upah yang diperoleh dari usaha seseorang, serta

pendapatan yang diperoleh dari penjualan barang atau jasa.

 Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2002:392) pendapatan dapat

diartikan 2 hal yaitu

(a). Proses, cara, perbuatan, menghasilkan, dan

(b). Pendapatan, perolehan (uang yang diterima).

Biro Pusat Statistik juga menguatkan yang dimaksud dengan

pendapatan adalah seluruh pendapatan yang diterima baik dalam sektor

formal, non formal, maupun pendapatan subsistem dalam jangka waktu

tertentu. Pendapatan adalah jumlah semua pendapatan kepala keluarga

maupun anggota keluarga lainnya yang diwujudkan dalam bentuk uang dan

barang. Berdasarkan jenisnya, Biro Pusat Statistik (2015) membedakan

pendapatan menjadi dua yaitu:

1. Pendapatan berupa barang

Pendapatan berupa barang merupakan segala penghasilan yang

bersifat legular dan biasa, akan tetapi tidak selalu berupa balas jasa dan

diterima dalam bentuk barang atau jasa. Barang dan jasa yang diterima

dinilai dengan harga pasar sekalipun tidak diimbangi atupun disertai

transaksi uang.

2. Pendapatan berupa uang

Berdasarkan bidang kegiatannya, pendapatan meliputi pendapatan

sektor formal dan pendapatan sektor informal. Pendapatan sector formal

adalah segala penghasilan baik berupa barang atau uang yang bersifat
 legular. Pendapatan sector informal adalah segala penghasilan baik berupa

barang maupun uang yang diterima sebagai balas jasa.

2.1.1.2 Pengertian Orang Tua

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia menjelaskan bahwa Orang tua

adalah ayah ibu kandung. Adapun alam Undang-Undang (UU) Republik

Indonesia Nomor 35 tahun 2014 tentang perlindungan anak yang dimaksud

orang tua adalah ayah dan/ atau ibu kandung, atau ayah dan/ atau ibu tiri,

atau ayah dan/ atau ibu angkat. Pengertian orang tua tidak terlepas dari

pengertian keluarga karena orang tua merupakan bagian keluarga besar yang

sebagian besar telah tergantikan oleh keluarga inti yang terdiri dari ayah, ibu

dan anak-anak.

Orang tua adalah sepasang laki-laki dan perempuan menikah dan

mempunyai anak. Dalam keluarga inti hubungan antara suami istri besifat

saling membutuhkan dan mendukung layaknya persahabatan, sedangkan

anak-anak tergantung pada orang tuanya dalam hal pemenuhan kebutuhan

afeksi dan sosialisasi.

Orang tua merupakan komponen keluarga yang teridiri dari ayah dan

ibu yang merupakan hasil dari ikatan pernikahan yang sah dapat membentuk

sebuah keluarga. Orang tua berperang penting dalam keluarga,

bertanggungjawab untuk mendidik, mengasuh dan membimbing anak-

 anaknya untuk mencapai tahapan dimana menghantarkan anak-anaknya

untuk siap dalam kehidupan bermasyarakat.

Orang tua sangat berperan dalam menentukan keberhasilan anak.

Hasil penelitian terhadap anak-anak yang sangat sukses di sekolahnya

menunjukkan bahwa peran orang tua sangatlah menentukan keberhasilan

anak. Orang tua merupakan sumber bagi anak untuk menilai diri mereka

sendiri.

2.1.1.3 Pengertian Pendapatan Orang Tua

Pendapatan orang tua adalah pendapatan orang tua siswa berupa uang

yang diterima sebagai balas jasa dari kegiatan baik sector formal dan

informal selam satu bulan (Maftuhah 2007). Besar kecilnya pendapatan yang

diterima oleh setiap penduduk akan berbeda antara yang satu dengan yang

lain, hal ini karena dipengaruhi oleh keadaan penduduk sendiri dalam

melakukan berbagai macam kegiatan sehari-hari. Sadono Sukirno (2008:37)

pendapatan yang diterima rumah tangga akan digunakan untuk membeli

makanan, membeli pakaian, membiayai jasa pengangkutan, membayar

pendidikan anak dan lain-lain.

Menurut Sumardi (2004: 47) mengemukakan bahwa pendapatan

yang diterima oleh penduduk akan dipengaruhi oleh tingkat pendidikan yang

dimilikinya. Dengan pendidikan yang tinggi mereka akan dapat memperoleh

kesempatan yang lebih luas untuk mendaopat pekerjaan yang lebih baik
 disertai pendapatan yang lebih besar. Sedangkan bagi penduduk yang

berpendidikan rendah mendapat pekerjaan dengan pendapatan yang kecil.

Bersasarkan golongannya Biro Pusat Statistik membedakan pendapatan

penduduk menjadi empat golongan yaitu:

1. Golongan pendapatan sangat tinggi adalah jika pendapatan rata-rata lebih

dari Rp. 3.500.000,00 per bulan.

2. Golongan pendapatan tinggi adalah jika pendapatan rata-rata antara Rp.

2.500.000,00 s/d Rp. 3.500.000,00 perbulan.

3. Golongan pendapatan sedang adalah jika pendapatan rata-rata dibawah

Rp. 1.500.000,00 s/d Rp. 2.500.000,00 per bulan.

4. Golongan pendapatan rendah jika pendapatan rata-rata Rp. 1.500.000,00

kebawah per bulan.

Fungsi ekonomi keluarga dalam dunia pendidikan adalah untuk

menunjang kelancaran proses pendidikan bukan merupakan modal untuk

dikembangkan, bukan untuk mendapat keuntungan. Ekonomi pendidikan

sama fungsinya dengan sumber-sumber pendidikan yang lain, seperi guru,

kurikulum, alat peraga dan sebagainya untuk menyukseskan pendidikan yang

semuanya bermuara pada peserta didik.

Pemenuhan terhadap kebutuhan fasilitas belajar banyak bergantung

pada ekonomi keluarga maupun keaadaan ekonomi peserta didiknya, yang

akhirnya dapat mempengaruhi proses dan prestasi belajar. Factor ekonomi

adalah sesuatu uasaha manusia duntuk memenuhi kebutuhannya dan dapat

mempengaruhi kelanjutan pendidikan anak.

2.1.1.4 Jenis-Jenis Pendapatan

Ada beberapa jenis-jenis pendapatan diantaranya yaitu sebagai

berikut:

1. Pendapatan Aktif

Pendapatan Aktif adalah pendapatan atau penghasilan rutin bulanan

yang diperoleh seseorang atas hasil pekerjaan yang dijalankan setiap harinya.

Pendapatan aktif ini seperti gaji, tunjangan, bonus dan sejenisnya.

2. Pendapatan Investasi

Pendapatan investasi merupakan keuntungan dari barang yang

mempunyai nilai jual tinggi setiap waktunya. Contohnya adalah saham, emas,

barang antik, reksadana, properti, dan lainnya.

3. Pendapatan Pasif

Pendapatan pasif yaitu pendapatan yang didapatkan dari sistem yang

telah bekerja tanpa harus khawatir dalam menjalankan sistemnya. Seperti

bisnis sewa kosti, royalti dari menulis buku, affiliate marketing dan lainnya.

2.1.1.5 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pendapatan

Ada beberapa factor yang dapat mempengaruhi pendapatan orang tua

diantaranya sebagai berikut:

1. Pekerjaan atau jabatan

Jenis dari suatu pekerjaan akan mempengaruhi pendapatan, dan pendapatan

yang diperoleh dari pekerjaan disektor formal tidak sama dengan pendapatan

disektor informal. Pekerjaan atau jabatan dibagi menjadi dua yaitu:

a. Pekerjaan atau jabatan basah yaitu pekerjaan atau jabatan yang dianggap

banyak memberikan dana kesejahteraan pada para karyawannya. Antara

lainpekerjaan pada kantor yang bernaung di bawah departemen keuangan,

perdagangan, kejaksaan dan lain-lain.

b. Pekerjaan atau jabatan kering yaitu pekerjaan atau jabatan yang dianggap

memberikan dana kesejahteraan kepada karyawannya.

2. Pendidikan.

Tingkat pendidikan berpengaruh terhadap pendapatan, semakin tinggi

pendidikan suatu masyarakat, maka semakin tinggi pula pebdapatan serta

status social masyarakat tersebut.

3. Masa kerja

Lamanya masa kerja mempunyai pengaruh kuat terhadap pendapatan pokok

seseorang, maka makin lama masa kerja seseorang makin banyak pula gaji

yang mereka peroleh.

4. Jumlah anggota keluarga.

Jumlah anggota keluarga dapat menambah pendapatan tetapi jumlah anggota

keluarga juga dapat mengurangi pendapatan. Menambah pendapatan jika

 anggota keluarga tersebut mempunyai penghasilan, jadi makin besar keluarga

semakin besar pula jumlah pendapatan yang diterima. Sebaliknya jika jumlah

anggota yang tidak menambah pendapatan karena anggota keluarga yang

tidak ikut bekerja mengakibatkan bertambahnya kesibukan orang tua untuk

mengurus anaknya.

2.1.2 Hakikat Motivasi Belajar

2.1.2.1 Pengertian Motivasi

Motivasi adalah suatu perubahan energi di dalam pribadi seseorang

yang ditandai dengan timbulnya efektif dan reaksi untuk mencapai tujuan.

Perumusan ini mngandung tiga unsur yang berkaitan sebagai berikut:

(1) Motivasi dimulai dari adanya perubahan energi dalam pribadi. Perubahan-

perubahan dalam motivasi timbul dari perubahan-perubahan tertentu didalam

sistem neurofisiologis dalam organisme manusia, misalnya adanya perubahan

dalam sistem pencernaan akan menimbulkan motif lapar. Akan tetapi, ada

juga perubahan energi yang tidak diketahui

(2) Motivasi ditandai dengan timbulnya perasaan (affective arousal) mula-

mula merupakan ketegangan psikologi, lalu merupakan suasana emosi.

(3) Motivasi ditandai oleh reaksi-reaksi untuk mencapai tujuan. Pribadi yang

bermotivasi mengadakan respon-respon yang tujuan ke arah satu tujuan.

2.1.2.2 Fungsi dan Tujuan Motivasi

1. Memiliki skala prioritas

 Kegiatan yang tidak penting di prioritaskan kembali mengingat tidak

berpengaruh dalam meraih impiannya. Sedangkan kegiatan yang penting tentu

lebih dipilih untuk dilakukan karena menunjang keberhasilan tujuan kamu.

2. Lebih cepat tanggap

Kamu yang termotivasi tidak hanya dapat memilih kegiatan yang

harus diprioritaskan. Kamu juga akan terpacu untuk melakukan sesuatu

dengan cepat dan tanggap.

3. Lebih produktif

Motivasi yang hadir dapat membuat seseorang lebih semangat dalam

berbagai hal. Kamu jadi tidak suka malas-malasan melainkan sering berusaha

keras. Hasil yang akan didapat pun akan sangat positif. kamu menjadi lebih

produktif dalam melakukan setiap kegiatan yang benar-benar penting dalam

rangka menggapai impian pribadi.

4. Menumbuhkan sikap kreatif.

Seseorang yang produktif tentu tidak suka membuang waktu secara

cuma-cuma. Kamu lebih suka memanfaatkan waktu yang ada untuk kegiatan

positif yang menunjang masa depan. Jiwa kreativitas pun akan muncul dengan

gairah dan semangat tinggi yang terus tertanam dalam diri.

5. Memiliki rasa tanggung jawab tinggi

 Motivasi yang terus mengalir tentu membuat kamu tahu mana yang

wajib dilakukan dan mana yang kurang penting. Setiap tugas penting akan

selalu diutamakan terlebih dahulu di atas kepentingan lain. Hal itu membuat

kamu akan dikenal sebagai seorang yang bertanggung jawab akan tugas dan

kewajiban.

2.1.2.3 Pengertian Motivasi Belajar

Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak baik dari dalam

diri siswa maupun dari luar siswa, sehingga menimbulkan hasrat, keinginan,

semangat dan kegairahan dalam kegiatan belajar demi mencapai suatu tujuan.

Motivasi belajar merupakan sebuah dorongan yang muncul secara sadar

maupun tidak sadar dalam diri siswa pada saat kegiatan belajar secara terus

menerus untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai sehingga terjadi perubahan

tingkah laku.

Motivasi belajar adalah hasrat yang timbul dalam diri siswa yang

menyebabkan terjadinya kegiatan belajar. Adanya motivasi belajar akan

menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan yang memberikan pada arah

kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu

dapat tercapai. Motivasi dan belajar adalah dua hal yang saling berkaitan.

Motivasi belajar dapat timbul karena faktor intrinsik, berupa hasrat

dan keinginan berhasil dan dorongan kebutuhan belajar, harapan akan cita-
cita. Sedangkan faktor ekstrinsiknya adalah adanya penghargaan, lingkungan

belajar yang kondusif, dan kegiatan belajar yang menarik.

Dari pendapat diatas bahwa motivasi belajar adalah kecenderungan

siswa dalam melakukan segala kegiatan belajar yang didorong oleh hasrat

untuk mencapai prestasi atau hasil belajar sebaik mungkin. Motivasi belajar

pada setiap individu dapat berbeda, sehingga ada siswa yang sekedar ingin

menghindari nilai yang jelek bahkan untuk menghindari hukuman dari guru,

dan orientasinya hanya untuk memperoleh nilai yang tinggi, namun ada pula

siswa yang benar-benar ingin mengembangkan wawasan dan pengetahuan.

2.1.2.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar

Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar tersebut yaitu,

faktor yang berasal dari dalam tubuh anak tersebut (internal) dan faktor dari

luar (eksternal).

1. Faktor internal meliputi, faktor psikis, jasmaniah dan kematangan fisik

anak.

2. Faktor eksternal yaitu segala sesuatu yang berasal dari luar diri anak seperti

lingkungan belajar dan partisipasi orang tua.

Faktor-faktor tersebut saling berinteraksi dalam mempengaruhi motivasi

belajar seorang anak.

2.1.2.5 Fungsi Motivasi Belajar

 Fungsi motivasi belajar adalah sebagai pendorong usaha dan

pencapaian prestasi sehingga untuk mencapai prestasi tersebut peserta didik

dituntut untuk menentukan sendiri perbuatan-perbuatan apa yang harus

dilakukan untuk mencapai tujuan belajarnya.

Menurut Sardiman (2016), motivasi belajar memiliki tiga fungsi utama, yaitu:

1. Mendorong manusia untuk berbuat, jadi sebagai penggerak atau motor yang

melepaskan energi. Motivasi dalam hal ini merupakan motor penggerak dari

setiap kegiatan yang akan dikerjakan.

2. Menentukan arah perbuatan, yakni ke arah tujuan yang hendak dicapai.

Dengan demikian motivasi dapat memberikan arah dan kegiatan yang harus

dikerjakan sesuai dengan rumusan tujuan.

3. Menyeleksi perbuatan, yakni menentukan perbuatan-perbuatan apa yang

harus dikerjakan yang serasi guna mencapai tujuan, dengan menyisihkan

perbuatan-perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan tersebut.

 BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode penelitian

kualitatif adalah sebuah cara atau metode penelitian yang lebih menekankan analisa

atau deskriptif.

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian

Peneliti melakukan penelitian ini di SMA Negeri 1 Lasem yang berlokasi di

Desa Ngemplak, Kecamatan Lasem, Kabupaten Rembang. Penelitian ini

dilaksanakan setelah KBM (kegiatan Belajar Mengajar) sekitar pukul 15:40.

3.3 Metode Penelitian

Dalam penelitian ini metode yang kami gunakan yaitu metode kualitatif.

Metode kualitatif ini bertujuan untuk menjelaskan suatu fenomena dengan sedalam-

dalamnya dengan cara pengumpulan data yang sedalam-dalamnya pula, yang

menunjukkan pentingnya kedalaman dan detail suatu data yang diteliti.

3.4 Sumber Data

Sumber data terbagi menjadi dua yaitu data primer dan data sekunder.

1. Data Primer
 Data primer adalah data yang diperoleh peneliti secara langsung (dari tangan

pertama). Dalam penelitian ini data primer yang kami gunakan berupa observasi dan

wawancara.

2. Data Sekunder

Data sekunder adalah data yang diperoleh peneliti dari sumber yang sudah ada.

Dalam penelitian ini data sekunder yang kami gunakan yaitu internet.

3.5 Teknik Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang kami gunakan yaitu

observasi dan wawancara.

1. Observasi

Observasi dapat diartikan sebagai sebuah aktivitas terhadap suatu proses atau

objek yang dimaksud dengan merasakan dan memahami pengetahuan dari fenomena.

Observasi merupakan metode pengumpulan data yang dilakukan untuk mengamati

dan meninjau secara cermat dan langsung di lokasi penelitian untuk mengetahui

kondisi yang terjadi kemudian digunakan untuk membuktikan kebenaran dari desain

penelitian yang sedang dilakukan. Kegiatan observasi ini dilakukan untuk memproses

adanya objek dengan maksud merasakan dan memahami pengetahuan dari adanya

fenomena berdasarkan pengetahuan dan juga ide yang sudah diketahui sebelumnya

agar bisa mendapatkan informasi yang diperlukan untuk melanjutkan proses

penelitian selanjutnya. Metode observasi ini dimaksudkan dalam suatu cara

pengambilan data melalui pengamatan langsung terhadap peristiwa atau kejadian

yang ada di lapangan.

2. Wawancara

Wawancara merupakan salah satu metode pengumpulan data yang dapat

digambarkan sebagai sebuah interaksi yang melibatkan antara pewawancara (orang

yang bertanya) dengan yang diwawancarai (orang yang memberikan jawaban atas

pertanyaan), dengan maksud mendapatkan informasi yang sah dan dapat dipercaya.

Dalam metode wawancara ini, informasi yang didapatkan dari informan

menggunakan wawancara terstruktur. Wawancara terstruktur adalah wawancara yang

didasarkan pada suatu sistem atau daftar pertanyaan yang ditetapkan sebelumnya.

Wawancara terstruktur ini mengacu pada situasi ketika seorang peneliti melontarkan

sederet pertanyaan kepada responden berdasarkan kategori-kategori jawaban tertentu

atau terbatas. Namun, peneliti dapat juga menyediakan ruang bagi variasi jawaban,

atau peneliti dapat juga menggunakan pertanyaan terbuka yang tidak menuntut

keteraturan, hanya saja pertanyaan telah disiapkan terlebih dahulu oleh peneliti.

Sehingga dapat dikatakan bahwa wawancara merupakan teknik yang paling efektif

dalam mencari data yang akurat dari narasumber atau informan.

3.6 Teknik Cuplikan atau Sampling

Menurut Arikunto sampel adalah sebagai bagian atau wakil dari populasi yang

diteliti. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebanyak 10 warga dukuh

Tegalombo yang akan mewakili seluruh populasi warga dukuh Tegalombo.

 DAFTAR PUSTAKA

Prayatna Risamdy, 2016. Pengertian Orang Tua.

https://www.erisamdyprayatna.com/2021/08/pengertian-orang-tua.html?

m=1(diakses pada tanggal 21 Mei 2023, 12.45)

Makmur, 2022. 3 Jenis Pendapatan Yang Dapat Kamu Miliki, Sudah Punya Mana

Saja?. https://blog.makmur.id/post/3-jenis-pendapatan-yang-dapat-kamu-

miliki-sudah-punya-mana-saja9bf6b7820e5a/#:~:text=Pendapatan%20Aktif

%20adalah%20pendapatan%20atau,%2C%20tunjangan%2C%20bonus

%20dan%20sejenisnya(diakses pada tanggal 21 Mei 2023, 13.13)

Abdi Husnul, 2021. Pengertian Motivasi Menurut Para Ahli dan Jenis-jenisnya yang

Perlu Dikenali. https://www.liputan6.com/hot/read/4681419/pengertian-

motivasi-menurut-para-ahli-dan-jenis-jenisnya-yang-perlu-dikenali(diakses

pada tanggal 21 Mei 2023, 13.31)

Mamonto Siti Wulandari, 2022. Pengertian Motivasi, Fungsinya dalam diri, dan

Jenis-jenisnya. https://m.brilio.net/amp/wow/pengertian-motivasi-fungsinya-

dalam-diri-dan-jenis-jenisnya-2203120.html(diakses pada tanggal 21 Mei

2023, 13.42)

Riadi Muchlisin, 2022. Motivasi Belajar- Pengertian Fungsi, Prinsip dan Cara

Menumbuhkan. https://www.kajianpustaka.com/2022/01/motivasi-belajar-

pengertian-fungsi.html?m=1(diakses pada tanggal 21 Mei 2023, 13.45)