SILABUS

1. IDENTITAS MATA KULIAH

a. Nama Mata Kuliah : Landasan Pendidikan
b. Nama Kode Mata Kuliah : KIP619201
c. Bobot SKS : 2 (dua) Sks
d. Semester : I
e. Kelompok Mata Kuliah : -MKDK
f. Jurusan/Program Studi : PGSD
g. Status Mata Kuliah : Wajib
h. Prasyarat : -
i. Dosen : Prof. Dr. H. Sholeh Hidayat, M.Pd/ M. Taufik,M.Pd

2. TUJUAN PERKULIAHAN
Setelah mengikuti perkuliahan secara tertib dan sungguh-sungguh mahasiswa
diharapkan memiliki wawasan berbagai asumsi pendidikan baik yang bersifat
filosofis, religius, ilmiah, seni dan yuridis serta mampu mengaplikasikannya dalam
rangka praktik maupun studi pendidikan lebih lanjut.
3. DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah ini menyajikan bahasan tentang berbagai asumsi pendidikan. Materi
meliputi konsep landasan pendidikan, hakikat pendidikan, implikasi hakikat
manusia terhadap pendidikan, pendidikan sebagai ilmu dan seni,tujuan dan
lingkungan pendidikan, aliran klasik dan gerakan baru pendidikan landasan
filosofis pendidikan, landasan religius pendidikan, landasan psikologis
pendidikan, landasan sosiologis dan antropologis pendidikan, landasan historis
pendidikan, landasan yuridis pendidikan, permasalahan pendidikan, sistem
pendidikan nasional, pendidikan dan pembangunan, Pendidikan Transformatif
dan Pendidikan Abad 21.

4. PENDIDIKAN PEMBELAJARAN
a. Metode : Ceramah, Penugasan, Diskusi kelompok
b. Media : LCD, Power Point, Blended Learning,Spada
5. EVALUASI
a. Kehadiran Tatap Muka di Kelas
b. Kuis
c. Tugas
d. UTS
e. UAS
6. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
Orientasi Perkuliahan :
a, Identitas dan pentingnya mata kuliah
b. Tujuan dan materi perkuliahaan
c. Pembelajaran, tugas, dan evaluasi, dan sumber rujukan
1. Hakikat Manusia dan Pengembangannya (Umar Tirtarahardja dan La
Sulo Bab I)
a. Sifat hakikat manusia
b. Dimensi-dimensi hakikat manusia serta potensi, keunikan,dan dinamikanya
c. Pengembangan dimensi hakikat manusia
d. Sosok manusia Indonesia seutuhnya
2. Pengertian dan Unsur-unsur Pendidikan (Umar Tirtarahardja dan La
Sulo Bab II)
a. Pengertian pendidikan
b. Unsur-unsur pendidikan
c. Konsep Pendidikan Sepanjang Hayat
3. Pendidikan sebagai Ilmu dan Seni (Odang Muchtar dkk, Dasar-Dasar
Kependidikan Bab I)
a. Studi/Teori dan Praktik pendidikan
b. Fungsi studi/Teori dan Praktik Pendidikan
c. Sifat-sifat Ilmu Pendidikan
d. Cabang-cabang Ilmu Pendidikan
e. Pendidikan sebagai ilmu dan Seni
f. Pendidikan sebagai paduan ilmu dan seni
4 dan 5 Landasan dan Azas Pendidikan serta Penerapannya (Umar
Tirtarahardja dan La Sulo Bab III)
a. Pengertian Landasan Pendidikan
b. Jenis-jenis Landasan Pendidikan
c. Fungsi Landasan Pendidikan
d. Landasan filosofis (esensialisme, perenialisme, pragmatisme, progresivisme,
rekonstruksionisme)
e. Landasan historis, sosiologis dan antropologis
f. Landasan psikologis
g. Landasan ilmiah dan teknologi
h. Landasan Yuridis
Azas-azas Pokok Pendidikan Indonesia
a. Asas tut wuri handayani
b. Asas belajar sepanjang hayat
c.Asas kemandirian dalam belajar

6. Pendidikan Sebagai Sistem (U.H. Saidah Bab 3)

a. Pengertian dan ciri Sistem
b. Model pendidikan sebagai suatu sistem
 c. Suprasistem, Sistem dan Subsistem
d. Fungsi Sistem

7. Perkiraan dan Antisipasi Masa Depan (Umar Tirtarahardja dan La Sulo

Bab IV)
a. Perkiraan Masyarakat Masa Depan
b. Upaya pendidikan mengantisipasi masa depan

8. UTS

9. Pengertian, Fungsi, dan Jenis Lingkungan Pendidikan (Umar

Tirtarahardja dan La Sulo Bab V)
a. Pengertian dan fungsi lingkungan pendidikan
b. Tri pusat pendidikan (keluarga, sekolah, dan masyarakat)
c. Pengaruh timbal balik antara tri pusat pendidikan terhadap pengembangan
peserta didik

10. Aliran-aliran Pendidikan (Umar Tirtarahardja dan La Sulo Bab VI)

a. Aliran-aliran klasik pendidikan: Aliran empirisme; Aliran nativisme; Aliran
naturalisme; Aliran konvergensi
b. Pebgarruh aliran klasik terhadap pemikiran dan Praktik Pendidikan
c. Gerakan Baru Pendidikan dan Pengaruhnya Terhadap Penyelenggaraan
Pendidikan di Indonesia
d. Aliran pokok pendidikan di Indonesia: Pergururan Taman siswa; Ruang
Pendidik INS Kayutaman;
11. Permasalahan Pendidikan (Umar Tirtarahardja dan La Sulo Bab VII)
a. Permasalahan pokok pendidikan dan penanggulangannya
b. Jenis permasalahan pokok pendidikan
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi berkembangnya masalah pendidikan
d. Permasalahan aktual pendidikan di Indonesia
12. Sistem Pendidikan Nasional (U.H Saidah S.Pd. M.Sc Bab 12)
a. Pengertian Pendidikan
b. Fungsi Pendidikan
c. Hak dan Kewajiban
d. Jalur, Jenjang dan Jenis Pendidikan
e. Standar Nasional Pendidikan
f. Kurikulum
g. Tenaga Kependidikan dan Pendidik
h. Guru dan Dosen
i. Sarana dan Prasarana
j. Pendanaan Pendidikan
k. Pengelolaan Pendidikan
l. Dasar dan aspek legal pembangunan pendidikan nasional
13. Pendidikan dan Pembangunan (U.H Saidah Bab 13 dan Umar
Tirtarahardja dan La Sulo Bab IX)
a. Hakikat Pembangunan
b. Pendidikan dan Pembangunan Manusia
c. Manusia dan Pembangunan Nasional
e. Esensi pendidikan dan pembangunan serta titik temunya
f. Sumbangan pendidikan pada pembangunan
g. Wujud pembangunan sistem pendidikan
14. Pedagogik Kritis Transformatif (Pudjosumedi, Sugeng Riyadi, 2010. Pengantar
Pedagogik Transformatif, Jakarta, UHAMKA
a. Pedagogik kritis, kosep dan perkembangannya
b. Prinsip-prinisp pedagogik kritis
c. Perkembangan pedagogik kritis
d. Pedagogik transformatif dan perkembangannya
e. Prinsip-prinsip pedagogik transformatif
f. Fokus kajian pedagogik transformatif
g. Perkembangan pedagogik transformatif di Indoensia

15. Pendidikan Masa Depan Abad 21 (Daryanto, Suryanto Bambang

Pembelajaran Abad 21 Bab I),
a. Ketegangan abad 21 dan Kecenderungan masa depan
b. Visi Menghadapi Abad 21 dan Pilar Pendidikan Unesco
c. Ciri Pendidikan masa depan
d. Pergeseran Paradigma Pendidikan
e. Tantangan Pendidikan Abad 21
f. Prinsip Pembelajaran Abad 21
g. Strategi Pengembangan Pendidikan Abad 21
h. Karakteristik Generasi Digital
i. Materi Pendidikan Abad 21
j. Keterampilan Guru Abad 21
k. Perubahan Peran Guru, Siswa dan Materi Pendidikan

16. UAS

17. DAFTAR BUKU

Buku Utama
Wainy Rasyidin dkk.2017.2008. Landasan Pendidikan, Bandung, UPI Press
Umar Tirtarahradja, SL. La Sulo, Pengantar Pendidikan, Jakarta, Rineka Cipta
Muchtar, Odang, (Penyunting), (1989), Dasar-Dasar Kependidikan, IKIP
Bandung
U.H. Saidah. 2016. Pengantar Pendidikan, Jakarta, Rajagrafindo, Persada
 Referensi
Achdiyat, Maman, Kasyadi Suparlan, Suhendri Huri. 2014. Dasar Pendidikan
Sebagai Pengantar, Tangerang, Pustaka Mandiri
Mudyahardjo, Redja, (2001), Pengantar Pendidikan, Jakarta, PT. Rajagrafindo
Persada
Daryanto, Suryanto Bambang. 2022, Pembelajaran Abad 21, Yogyakarta, Gava
Media.
M.J. Langeveld (Edit.Y.Suyitno). 2008. Pedagogik, Teoretis Sistematis, FIP IKIP
Bandung
Nasution, S., (1987), Sejarah Pendidikan Indonesia, Bandung, Jemmars

Sukardjo. 2009. Landasan Pendidikan, Konsep dan Aplikasi. Jakarta

Pudjosumedi, Sugeng Riyadi, 2010. Pengantar Pedagogik Transfomrmatif, Jakarta,
UHAMKA
Tatang Syarifudin dan Kurniasih.2010, Pedagogik Teoritis Sistematis, Bandung,
Percikan Ilmu
Syafril, Zen Zulhendri.2017,Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan, Depok, Kencana
Uyoh Sadullah dkk. 2010, Pedagogik (Ilmu Mendidik), Bandung, Alfabeta
-------------------------.1994. Pengantar Filsafat Pendidikan, Bandung, Media Iptek
Yoce Aliah Darma, 2013, Landasan Ilmu Pendidikan, Bandung, UPI Press

Norma Akademik
Norma akademik yang
diberlakukan dalam perkuliahan
berupa :
1. Kehadiran mahasiswa dalam
pembelajaran minimal 75% dari
total pertemuan kuliah
yang terlaksana,
2. Kegiatan pembelajaran sesuai
jadwal resmi dan jika terjadi
perubahan ditetapkan
bersama antara dosen dan
mahasiswa,
3. Toleransi keterlambatan 15
menit,
4. Selama proses pembelajaran
berlangsung HP dimatikan,
5. Pengumpulan tugas ditetapkan
sesuai jadwal,
6. Yang berhalangan hadir karena
sakit (harus ada keterangan
sakit/surat pemberitahuan
sakit) dan halangan lainnya harus
menghubungi dosen sebelum
perkuliahan,
7. Berpakaian sopan dan
bersepatu dalam perkuliahan,
pakai baju/kameja yang sopan
pada saat UTS dan UAS
8. Kecurangan dalam ujian, nilai
mata kuliah yang bersangkutan
nol, dan norma
akademik lainnya.
Norma Akademik
Norma akademik yang diberlakukan dalam perkuliahan berupa :
1. Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75% dari total pertemuan
kuliah yang terlaksana,
2. Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan
ditetapkan bersama antara dosen dan mahasiswa,
3. Toleransi keterlambatan 15 menit,
4. Selama proses pembelajaran berlangsung HP dimatikan,
5. Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal,
6. Yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada keterangan sakit/surat
pemberitahuansakit) dan halangan lainnya harus menghubungi dosen sebelum
perkuliahan,
7. Berpakaian sopan dan bersepatu dalam perkuliahan, pakai baju/kameja yang
sopan pada saat UTS dan UAS
8. Kecurangan dalam ujian, nilai mata kuliah yang bersangkutan nol, dan
normaakademik lainnya.

Norma Akademik
Norma akademik yang
diberlakukan dalam perkuliahan
berupa :
1. Kehadiran mahasiswa dalam
pembelajaran minimal 75% dari
total pertemuan kuliah
yang terlaksana,
2. Kegiatan pembelajaran sesuai
jadwal resmi dan jika terjadi
perubahan ditetapkan
bersama antara dosen dan
mahasiswa,
3. Toleransi keterlambatan 15
menit,
4. Selama proses pembelajaran
berlangsung HP dimatikan,
5. Pengumpulan tugas ditetapkan
sesuai jadwal,
6. Yang berhalangan hadir karena
sakit (harus ada keterangan
sakit/surat pemberitahuan
sakit) dan halangan lainnya harus
menghubungi dosen sebelum
perkuliahan,
7. Berpakaian sopan dan
bersepatu dalam perkuliahan,
pakai baju/kameja yang sopan
pada saat UTS dan UAS
8. Kecurangan dalam ujian, nilai
mata kuliah yang bersangkutan
nol, dan norma
akademik lainnya.