TEMPLATE TUGAS MODUL PROFESIONAL

PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

LPTK UIN MATARAM TAHUN 2023
Nama : Siti Rahmah, S.Pd.I
Mapel/Kelas : PAI3
Modul :6
Judul PBL : PAI KONTEMPORER

WAKTU
NO MENGERJAKAN JENIS TUGAS DESKRIPSI TUGAS
TUGAS
1 HARI KE 3 IDENTIFIKASI MASALAH - Judul PBL: Pergaulan bebas dalam Pandangan Islam (Judul PBL Modul 1
MODUL 1 (Masalah yang diidentifikasi
Aqidah Akhlak)
merupakan masalah keagamaan
kontekstual yang terkait dengan Deskripsi:
pokok bahasan modul profesional
(fakta dan realita sosial)  Maraknya kasus perzinahan adalah sebagai akibat pergaulan yang
terlalu bebas dikalangan pelajar.
 Pernikahan dini pada usia remaja/kalangan pelajar semakin
meningkat.
 Akses informasi yang tidak terbatas.
 Pergaulan dan lingkungan yang buruk.

2 HARI KE 3 EKSPLORASI PENYEBAB
MODUL 2 DAN 3 MASALAH
(Melakukan literatur dan realitas
review yang relevan dengan
identifikasi masalah)
- Judul PBL : Membumikan Alqur an di lingkungan SMP 9 Kota Bima (Modul 2
Alqur an Hadist)
Deskripsi :
- Berangkat dari Kekhawatiran akan semakin sedikitnya siswa siswi
penghafal al quran.
- Menurunnya minat baca tulis Al quran dikalangan siswa didik di SMP 9
Kota Bima
- Judul PBL : Nikah Mut ah dan Pengaruhnya dalam kehidupan Sosial
Masyarakat (Fiqih)
Deskripsi :
- Adanya anggapan yang berbeda diantara ulama tentang nikah
mutáh.
- Banyaknya praktek nikah mutáh yang terjadi dalam masyarakat
3 HARI KE 3 ANALISIS PENENTU PBL Modul 4
MODUL 4 PENYEBAB MASALAH Judul : Meneladani Kepemimpinan Harun Al Rasyid dalam suatu kelompok atau organisasi
DAN 5 (Melakukan eksplorasi
Deskripsi:
penyebab dominan dan
keterkaitannya dengan - Pemimpin adalah seseorang yang mempengaruhi kesuksesan sebuah kelompok baik itu suatu
penyebab determinan) organisasi atau ketata lembagaan suatu negara.
- Banyak terjadi penyalahgunaan kekuasaan demi keuntungan pribadi.
- Munculnya fenomena pemimpin yang tidak amanah, jujur dan adil dalam kepemimpinannya
PBL Modul 5
Judul : Kurikulum Merdeka dalam pengajaran PAI dan Budi Pekerti disekolah dalam upaya
peningkatan akhlak peserta didik.
Deskripsi:
- Sesuai yang menjadi tujuan Kurikulum Merdeka dikembangkan sebagai kerangka kurikulum
yang lebih fleksibel, sekaligus berfokus pada materi esensial dan pengembangan karakter dan
kompetensi peserta didik.
- Kurikulum pendidikan Islam meliputi tiga masalah yang sangat penting yaitu: masalah keimanan
(aqidah), masalah keislaman (syari'ah), dan masalah ihsan (akhlak). Kurikulum sebagai
rancangan pendidikan, mempunyai kedudukan sentral, menentukan kegiatan dan hasil pendidikan.
- Dimensi pertama yang ingin dicapai dalam profil pelajar pancasila adalah Beriman, bertakwa
terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berkhlak mulia
- Dari pemaparan diatas Kurikulum merdeka menginginkan pelajar yang memiliki karakter yang
berkeyakinan dan memiliki keimanan yang kuat serta berakhlakul karimah. Implikasi dari era
digital yang semakin menggerus sisi keimanan dan akhlak maka dibuatlah penyeimbang diantara
keduanya yaitu meski dunia semakin menunjukkan taringnya tapi aqidah dan akhlak harus turut
menyertai sebagai penyelaras, sehingga dunia dan akhirat tetap sejalan.
- Kecenderungan siswa yang terlena oleh indahnya dunia media sosial membuat mereka lebih
banyak menghabiskan waktu dalam mengeskplorasinya, sehingga dibutuhkan guru yang juga tidak
tertinggal dalam kemampuan digital serta bagaimana guru mengaplikasikan media digital dalam
 pembelajran PAI dan BP.
4 HARI KE 3 RENCANA AKSI RENCANA DAN DESAIN PEMBELAJARAN
MODUL 6 (Menyusun rencana dan Model Pembelajaran Problem Based Learning
desain pembelajaran yang
relevan dengan hasil Capaian : Peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk
analisis masalah) Pembelajaran penjagaan atas diri sendiri dari keburukan. Peserta didik juga
memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia
terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga
memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-
ayat Al-Qur’an dan Hadis-Hadis Nabi. Peserta didik juga mulai
mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk
ekspresi-ekspresinya.
Elemen : Akhlak
Topik : al-Asmā’ al-Husnā al- ‘Ali̅m, al- Khabi̅r, al-Sami̅’, dan al-Baṣi̅r.

Tujuan : Peserta didik mampu memahami sifat dan makna nama Allah Swt.
yang berkaitan dengan al-Asmā’ al-Husnā al- ‘Ali̅m, al- Khabi̅r, al-
Sami̅’, dan al-Baṣi̅r.

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

Langkah –langkah kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN

Fase 1 1
Orientasi peserta didik kepada  Menyajikan stimulus dengan berupa bahan kajian
Masalah awal/ memberikan pertanyaan pemantik untuk
memancing pemahaman awal siswa.

Fase 2
Mengorganisasikan peserta didik
1.
 Mengidentifikasi permasalahan yang relevan dengan
materi sifat dan makna nama Allah Swt. yang
berkaitan dengan al-Asmā’ al-Husnā al- ‘Ali̅m, al-
Khabi̅r, al-Sami̅’, dan al-Baṣi̅r.

Fase 3 1.
 Langkah –langkah kegiatan
Membimbing Penyelidikan individu
dan Kelompok
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Mencari dan mengumpulkan data tentang materi
yang dikaji yaitu al-Asmā’ al-Husnā al-‘Ali̅m, al-
Khabi̅r, al-Sami̅’, dan al-Baṣi̅r.
 Mendiskusikan temuan hasil pencarian.
 Membandingkan hasil diskusi antar kelompok
terhadap temuan.
 Menyimpulkan hasil diskusi dan kajian.

Fase 4  Membuat poster yang kreatif, menarik, dan unik

Mengembangkan dan menyajikan yang berisi tentang yang berhubungan dengan sikap
hasil karya orang beriman kepada Allah Swt. dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan al-’Ali̅m, al-
Khabi̅r, al-Sami̅’, dan al-Baṣi̅r
 Mempresentasikan hasil produk.

Fase 5  Mengevaluasi pengalaman saat membuat produk,

Menganalisa dan mengevaluasi proses bersama melakukan refleksi.
pemecahan masalah  Guru meminta peserta didik untuk membaca rubrik
Ikhtisar untuk mengetahui poin-poin penting materi
yang dibahas