RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh : Nia Kurniawati, S.Pd., M.M.Pd.

Satuan Pendidkan : SMA Negeri Situraja

Mata Pelajaran : Kimia (Lintas Minat)
Kelas/Semester : 12 IPS/Ganjil
Materi Pokok : Sel Volta
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan
3.4 Menganalisis proses yang terjadi 4.4 Merancang sel Volta dengan menggunakan
dalam sel Volta dan menjelaskan bahan di sekitar.
kegunaannya.

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan prinsip sel volta atau sel galvani.
2. Menuliskan diagram sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta.
3. Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial standar
4. Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari
(baterai, aki, dll)

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran berlangsung dengan menggunakan model Inkuiri dan PJBL ,
diharapkan siswa dapat:
1. Menelaah reaksi redoks dalam sel Volta
2. Menguraikan konsep sel Volta dalam pembuatan listrik
3. Merancang sel Volta dengan menggunakan bahan di sekitar

C. Materi Pembelajaran

SEL VOLTA
Di dalam sel Volta (sel Galvani) terjadi perubahan energi kimia diubah menjadi
energi listrik.
Rangkaian sel Volta :
 Proses yang terjadi dalam Sel Volta di atas:
Pada anoda, logam Zn melepaskan elektron dan menjadi Zn2+ yang larut.
Pada katoda, ion Cu2+ menangkap elektron dan mengendap menjadi logam Cu,
hal ini dapat diketahui dari berkurangnya massa logam Zn setelah reksi, sedangkan massa
logam Cu bertambah.
Reaksi total yang terjadi pada sel Volta (Galvani) adalah:
Anoda : Zn(s) Zn2+(aq) + 2e-
Katoda : Cu2+(aq) + 2e- Cu(s)
Zn(s) + Cu2+(aq) Zn2+(aq) + Cu(s)
Potensial elektroda/ potensial sel
Suatu reaksi reduksi (penangkapan elektron) dapat menimbulkan potensial listrik tertentu
yang disebut potensial reduksi atau potensial elektroda lambangnya E0, sedangakan potensial
Sel (E0sel) adalah potensial listrik yang dihasilkan oleh suatu sel.
Harga E0 sel dapat dihitung dengan rumus :

E0 sel = E0 reduksi - E0 oksidasi

Notasi sel volta

Susunan suatu sel Volta dinyatakan dengan suatu notasi singkat yang disebut diagram sel.
Untuk contoh diatas diagram selnya dapat dituliskan sebagai berikut :
Zn|Zn2+||Cu2+|Cu
Catatan :
Bila Eosel > 0 reaksi dapat berlangsung
Bila Eosel < 0 reaksi tidak dapat berlangsung
Contoh : Baterai , Aki

D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiri terbimbing, PjBL
3. Metoda : Diskusi informasi, pemecahan masalah, dan eksperimen
E. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu Karakter
1. Pendahuluan
a. Guru memberi salam dan mengajak siswa 10’ Religiositas
untuk berdo’a
b. Guru melakukan apersepsi dan atau motivasi
c. Guru menyampaikan tujuan, materi dan
strategi pembelajaran
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik diminta mengamati berbagai 70’ Berfikir kritis,
sumber listrik dalam kehidupan (aki dan kolaborasi,
batere) integritas
b. Guru mengajukan pertanyaan, misalnya
bagaimana prinsip kerja batere atau aki
sehingga dapat menghasilkan arus listrik
(konsep sel Volta)
c. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok
untuk menentukan masalah dikaitkan dengan
konsep sel Volta (menghasilkan lstrik) dan
mencari informasi dari berbagai sumber
berkaitan dengan masalah yang sudah
diidentifikasi.
d. Peserta didik diminta untuk merancang sel
Volta dengan menggunakan bahan di sekitar
seperti buah jeruk, kentang, dan berbagai
bahan lainnya seperti kabel, elektroda, lampu
LED untuk menghasilkan listrik.
3. Penutup
a. Siswa dan Guru mereview hasil kegiatan 10’ Kemandirian,
pembelajaran Religiositas
b. Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang berkinerja baik
c. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui
ketercapaian indicator
d. Guru memberikan tugas kepada peserta didik
 berupa membuat rancangan sel Volta dengan
menggunakan bahan di sekitar
e. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
berdo’a dan memberi salam.

F. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik penilaian :

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1. Sikap - Observasi kegiatan diskusi - Lembar Observasi
- Format Penilaian

2. Pengetahuan - Tes tertulis - Soal pilihan ganda

3. Keterampilan - Penilaian Proyek - Lembar Pengamatan

- Format Penilaian
Lampiran 1: Instrumen Penilaian
A. Instrumen Penilaian Sikap
1. Lembar Observasi Sikap
Sikap pada saat diskusi

Lembar Penilaian pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XII / 1
Topik : Sel Volta
Kegiatan Diskusi : Mengerjakan LKPD Sel Volta
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerjasama, rasa ingin tahu, santun, dan
komunikatif sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat
keputusan.
Jumlah
Nama Rasa
No Kerja sama Santun Komunikatif Skor Nilai
Siswa ingin tahu
1. ................
2. ................
...
.

Rubrik Penilaian Nilai observasi pada saat diskusi

Skor 4 = sangat baik
Skor 3 = baik
Skor 2 = cukup
Skor 1 = kurang

B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a. Tes Tertulis
Soal Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XII/I1
Kompetensi Dasar : 3.3 Mengevaluasi gejala atau proses yang terjadi
dalam contoh sel elektrokimia (sel volta
4.3 Menciptakan ide/gagasan/ produk sel
elektrokimia (sel Volta)

Topik/Subtopik : Sel Volta

Indikator Pencapaian Kompetensi
: - Menjelaskan prinsip sel volta atau sel galvani.
- Menuliskan diagram sel dan reaksi-reaksi yang
terjadi pada sel volta.
- Menghitung potensial sel berdasarkan data
potensial standar
- Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang
banyak digunakan dalam kehidupan sehari-
hari (baterai, aki, dll)

Indikator Soal : - Diberikan gambar rangkaian sel volta, peserta

didik dapat menuliskan notasi sel
- Diberikan data potensial reduksi standar,
peserta didik dapat menuliskan diagram sel /
Notasi sel
- Diberikan data potensial reduksi standar,
 peserta didik dapat menentukan harga
potensial sel .
- Diberikan gambar sel aki peserta didik dapat
menuliskan reaksi yang terjadi pada katoda/
anoda

SOAL PILIHAN GANDA

1. Pernyataan berikut berhubungan dengan sel volta :
1). Pada katode terjadi reaksi oksidasi
2). Pada anode terjadi reaksi reduksi
3). Pada sel volta, anode sebagai kutub negatif
4). Logam yang memiliki potensial elektroda lebih negatif bertindak sebagai katode
5). Logam yang lebih bersifat oksidator kuat bertindak sebagai anode.
Dari pernyataan di atas yang sesuai dengan prinsip yang terjadi pada sel volta adalah pernyataan
nomor....
A. 1, 2, 3 dan 5
B. 1, 2 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
E. 3
2. Berikut ini adalah gambar sel volta dengan elektrode berupa Zn dan Sn :

Sn Zn

Jika diketahui harga E° Zn = - 0,76 volt dan E ° Sn = - 0,14 volt, berdasarkan gambar di atas
notasi sel vota dari reaksi tersebut adalah ....
A. Zn(s) Zn2+(aq) | | Sn2+(aq)Sn (aq)
B. Zn(s)  Zn2+(aq) | | Sn2+(aq)Sn(s)
C. Sn(s)  Zn2+(aq) | | Sn2+(aq)Zn(aq)
D. Zn(aq)Sn2+(aq) | | Zn2+(aq)Sn(s)
E. Zn2+(aq)Sn2+(aq) | | Sn(s)Zn(aq)
3. Diketahui :
Eo Mg2+ | Mg = - 2,34 volt
Eo Ag+ | Ag = + 0,80 volt
 Maka harga E sel Mg + 2 Ag+  2Ag + Mg2+ adalah ….
A. -3,14 Volt
B. -1,54 Volt
C. -1,34 Volt
D. +1,54 volt
E. +3,14 volt
4. Bahan yang digunakan sebagai elektroda paa sel aki (accu) adalah….
A. Pt dan C
B. Zn dan C
C. Pb dan PbO2
D. Zn dan Cu
E. Cu dan PbO2

Kunci Jawaban
Pilihan Ganda
No. 1 2 3 4
Jawaban E B E C

Instrumen Penilaian Praktik

Topik : Sel Volta
KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
KD : 4.3. Menciptakan ide/gagasan produk sel elektrokimia (sel Volta)
Indikator : Merangkai alat percobaan Sel Volta dan melakukan percobaan
Lembar Pengamatan
Topik: ...............................
Kelas: ................................
Kegiatan
Akhir Jumlah
No Nama Persiapan Pelaksanaan
(presentasi, Skor
percobaan)
1. ………………………
2. ………………………
3 ………………………
 Rubrik Penilaian
No.
Keterampilan yang Skor Rubrik
dinilai
30 - Menyiapkan alat-alat yang diperlukan
1 Persiapan Proyek - Memilih bahan yang akan digunakan membuat
rangkaian sel Volta
- Membuat rancangan sel Volta
- Menentukan waktu
20 - 3 aspek terpenuhi
10 - 2 aspek terpenuhi
2 Pelaksanaan Proyek 30 - Mendiskusikan hasil rancangan
- Membuat rangkaian berdasarkan rancangan yang telah
dibuat sebelumnya
- Mengujicobakan hasil rancangan yang telah dibuat
20 - 2 aspek terpenuhi
10 - 1 aspek terpenuhi
3 Akhir kegiatan 30 - Mempresentasikan hasil rancangan
- Mempraktekan hasil (rangkaian sel Volta)
- Membuat laporan
20 - 2 aspek terpenuhi
10 - 1 aspek terpenuhi

.
Lampiran 2: LKPD

KELOMPOK..............

SEL VOLTA
Petunjuk:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan tentang sel Volta berikut!
1. Apakah yang dimaksud dengan sel Volta?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Gambarkan rangkaian sel Volta dengan benar!

3. Tuliskan bagian-bagian dari sel Volta!

………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
4. Aakah fungsi dari setiap bagian pada rangkaian sel Volta tersebut!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
5. Jelaskan apa yang terjadi pada saat rangkaian sel Volta tersebut dijalankan!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
6. Buat rancangan sel Volta sederhana dengan menggunakan bahan-bahan yang ada di
sekitar kita!
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
...................................................................................................................................