PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1
SRAGEN
Jln. Ronggowarsito, Sragen Kode Pos 57214
Telepon 0271 – 891163 Faksimile 0271 – 891328 Surat Elektronik :sim_smkn1srg@yahoo.co.id

MODUL PEMBELAJARAN

A. Informasi Umum
1. Nama Penyusun : Basuki Eryanto, S.Kom.
2. Instansi : SMK Negeri 1 Sragen
3. Jenjang : SMK
4. Tahun Pelajaran : 2023/2024
5. Fase/Kelas : F / 12
6. Judul Elemen : M.A. 11.3.01 DKV
7. Alokasi Waktu : 2 JP x @45 Menit
8. Kompetensi Awal : Sebelum mempelajari modul ini peserta didik harus
bisa memaksimalkan kegunaan tools yang sering
digunakan pada adobe ilustrator dan memahami
semiotika
9. Profil Pelajar Pancasila : Karakter Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan
dalam modul ini adalah: Beriman, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia selama
proses pembelajaran; Kreatif; Bernalar kritis; Mandiri
10. Sarana dan Prasarana : a. Sumber Belajar : Buku Media
Pembelajaran Desain
Komunikasi Visual

b. Media Pembelajaran : Macam Logo dan

Konsep Kreatif Logo

11. Target Peserta Didik : Peserta didik reguler/ tipikal.

12. Moda Pembelajaran
Model Pembelajaran
Bentuk Penilaian
Peserta didik dengan kesulitan belajar
Peserta didik dengan pencapaian tinggi
: Luring
: Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan dan Unjuk Kerja
: Diagnostik, Formatif dan Sumatif

B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran : Dengan menambah rujukan melalui kegiatan
literasi, menggali informasi secara offline dan
online, berdiskusi dan bekerjasama dengan teman
, peserta didik dapat kreatif agar mampu:
a. Menyimpulkan ruang lingkup desain berdasarkan
project brief dengan benar
b. Menyusun creative brief dari design brief yang
disepakati dengan tepat
c. Merencanakan media desain sesuai tujuan desain
dengan baik
Modul Ajar Konsentrasi Keahliah DKV Kls. 12
 d. Menampilkan rancangan visual secara tepat dalam
suatu proyek desain (iklan) dengan benar

2. Pemahaman Bermakna : Setelah mempelajari modul ini, peserta didik

diharapkan mampu merancang sebuah konsep kreatif
desain (creative brief) dari sebuah brief agar desain
yang dihasilkan dapat memenuhi keinginan dan
harapan hingga memberikan hasil yang nyata.
3. Pertanyan Pemantik : • Pernahkah kalian membuat desain logo yang terkonsep?
• Menurut kalian apa elemen apa yang harus ada pada
sebuah logo ?
• Seberapa pentingnya data verbal dan data visual untuk
pembuatan sebuah logo?

TABEL PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID

KELAS XII.DKV

Profil Belajar
Auditori Visual Kinestetik
Murid
Jumlah Murid 8 11 16
Diferensiasi Pada saat menjelaskan Guru menjelaskan materi Guru membuat display
Proses materi, guru dan memberikan materi pelajaran yang
menggunakan banyak kesempatan kepada murid ditempel di berbagai sisi
gambar atau alat bantu untuk mendengarkan bagian dinding kelas dengan
visual yang mendukung. sumber belajar yang dapat tujuan memberikan
diperdengarkan oleh kesempatan kepada murid
murid. agar lebih aktif bergerak.

Kesiapan Mayoritas peserta Beberapa peserta didik Beberapa peserta

Belajar didik telah memahami CUKUP memahami didik belum
dengan BAIK design design brief, logo dan memahami design brief, logo
brief, logo dan GSM GSM (Graphic Standart dan GSM (Graphic Standart
(Graphic Standart Manual) Manual)
Manual)
Jumlah Murid 18 12 5
Diferensiasi Guru memberi beberapa Guru memberi beberapa
Guru memberi contoh
Konten contoh desain logo dan contoh desain logo beserta
desain logo dan siswa
siswa diberi contoh tutorial cara membuat dan
langsung membuat salah
langsung cara membuat siswa diberi contoh langsung
satu logo
satu logo cara membuat satu logo
Diferensiasi Guru memberikan Guru memberikan Guru memberikan penjelasan
Proses sedikit penjelasan penjelasan yang lengkap yang lengkap tentang design
tentang design brief, tentang design brief, logo brief, logo dan GSM
logo dan GSM dan GSM (Graphic (Graphic Standart
(Graphic Standart Standart Manual) Manual) yang disertai
Manual) contoh-contohnya

Diferensiasi Murid diberikan kebebasan memilih cara untuk membuat design brief
Produk Murid dengan Murid dengan Murid dengan kemampuan
kemampuan baik, kemampuan cukup, kurang, dipersilakan untuk
dipersilakan untuk dipersilakan untuk untuk membuat design brief yang
membuat design brief, membuat design brief sederhana sesuai kemampuan
logo dan GSM dan logo masing-masing
(Graphic Standart
Modul Ajar Konsentrasi Keahliah DKV Kls. 12
 Manual)

4. Kegiatan Pembelajaran :

ALOKASI
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Pada Elemen Melaksanakan Desain Brief 6 JP
@45 Menit
Pertemuan - 1
PENDAHULUAN (KSE – Kesadaran Diri )
1. Guru masuk kelas tepat waktu (memberikan
keteladanan/pendidikan karakter berbasis budaya
sekolah), membuka kelas dengan salam dan berdoa
untuk (penumbuhan karakter budaya sekolah tentang
disiplin dan religius)
(KSE – Kesadaran Diri, KSE – Kesadaran Sosial))
2. Guru memberi semangat dan motivasi pada siswa
dengan menggunakan strategi seperti yel – yel yang
dibuat di kelas tersebut.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
5. Mengingatkan kembali materi sebelumnya mengenai 15 Menit
tools yang sering digunakan pada adobe illustrator
6. Mengajukan pertanyaan pemantik yang ada
keterkaitannya dengan materi pelajaran yang akan
dilakukan :
A. Apakah kalian pernah melihat logo bank mandiri /
pertamina ?
B. Apa kesan pertama ketika kalian melihat logo
tersebut?
C. Menurut kalian berapa biaya yang dihabiskan
untuk membuat ke dua desain logo tersebut?
D. Mengapa dan apa yang membuat ke dua
desain logo tersebut pantas di hargai mahal?
KEGIATAN INTI 220 Menit
Diferensiasi Konten
1. Peserta didik melihat refrensi terkait macam – macam
logo menggunakan PPT yang ditampilkan lewat
proyektor, (sehingga peserta didik dapat melaksanakan
dimensi Profil Pelajar Pancasila (P3) pada sub elemen
: bernalar kritis untuk memperoleh memproses
informasi dan gagasan, yaitu peserta didik kritis
mengklarifikasi dan menganalisis informasi kompleks
dari sumber belajar.)

Diferensiasi Proses

2. Guru mengarahkan peserta didik untuk merangkum

apa yaitu brief dan seberapa pentingnya dalam
pembuatan sebuah desain.
(KSE Manajemen diri, KSE Kesadaran sosial, KSE
pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
Modul Ajar Konsentrasi Keahliah DKV Kls. 12
 3. Peserta didik diminta untuk menyimpulkan informasi
apa saja yang harus ada dalam desain brief.
4. Peserta didik dirangsang untuk mengajukan pertanyaan
atas materi yang belum dipahami
5. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru dalam
bentuk kuis online (kahoot.it) dengan perangkat
smartphone.

Pertanyaan mendasar
6. Guru memberikan tayangan bencmarking logo-logo
tentang coffee branding.
7. Guru memberikan pertanyaan esensial terkait gambar
tersebut
a. Pernahkah kalian membuat desain logo yang
terkonsep?
b. Menurut kalian apa elemen apa yang harus ada pada
sebuah logo ?
c. Seberapa pentingnya data verbal dan data visual
untuk pembuatan sebuah logo?
8. Guru memberikan tugas membuat sebuah creative
brief untuk sebuah logo coffee shop.

Diferensiasi Produk

Mendesain logo sesuai brief (persiapan alat, bahan,

media, sumber yang dibutuhkan)
9. Guru meyebutkan alat, bahan dan media yang
digunakan dalam proyek tersebut.

Menyusun jadwal pembuatan

10. Peserta didik berdiskusi dengan guru untuk
menentukan waktu pengerjaan tugas proyek

 Siswa menyiapkan tempat, alat, dan bahan untuk

presentasi kelompok. (Kesadaran diri)
 Setiap kelompok melakan persentasi hasil
pembuatan desain logo (Pengelolaan diri)
 Kelompok lain menyampaikan pertanyaan,
komentar, kritik, dan saran terhadap kelompok yang
melakukan presentasi (Kesadaran sosial,
keterampilan berelasi)
 Kelompok membuat kesimpulan hasil presentasinya
(pengambilan keputusan yang bertanggungjawab)

PENUTUP / REFLEKSI PENUTUP 35 Menit

(Diferensiasi proses, KSE Kesadaran diri, KSE
Manajemen diri & Pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab)

1. Peserta didik membuat kesimpulan terkait bagaimana

merancang sebuah ide konsep untuk mendapatkan
sebuah solusi desain (iklan).
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap hasil kegiatan

Modul Ajar Konsentrasi Keahliah DKV Kls. 12

 yang sudah dilaksanakan dengan beberapa pertanyaan:
a. Apa yang menyenangkan dalam kegiatan
pembelajaran hari ini?
b. Ada kesulitan yang kamu temukan?
c. Apakah kamu mendapatkan pengalaman /
pengetahuan baru hari ini? (ya/tidak)
3. Peserta didik menyimak rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

(KSE – Kesadaran Diri )

4. Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa dan
salam penutup

REFLEKSI
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan
pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada
kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika
berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam
kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam
pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan
kompetensi?

5. Assesmen :

Modul Ajar Konsentrasi Keahliah DKV Kls. 12

 BENTUK TES
JENIS TES Profil Pelajar Perfoma
Tertulis
Pancasila
Penilaian sikap dan
Diagnostik Jawaban singkat
sosial
Unjuk kerja / proses
Formatif konsep kreatif /
portofolio
Sumatif

JENIS ASESMEN TEKNIK ASESMEN

Asesmen Awal Digabungkan dengan pertanyaan pemantik.
Asesmen Formatif (Proses) Peserta didik diminta untuk membuat sebuah solusi
konsep kreatif dalam pembuatan desain sesuai dengan
brief yang sudah diberikan oleh klien (guru) sehingga
desain yang di hasilkan tepat
sasaran dan tidak terjadi misskomunikasi visual.
Asesmen Sumatif

Rancangan Asesmen Formatif

Waktu dilakukan : Setiap pertemuan pada akhir materi
Persiapan : Menyiapkan Job sheet
Pelaksanaan : Arahkan siswa untuk unjuk kerja, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : Melakukan pengolahan pada hasil asesmen

Waktu
Tujuan Pembelajaran Jenis Asesmen
Pelaksanaan
1. Peserta didik mampu Menganalisis dan Menyusun creative Pada akhir
brief (solusi) untuk pengembangan konsep desain berdasarkan penyampaian materi Unjuk kerja
project brief dengan tepat
2. Peserta didik dapat menyimpulkan ruang lingkup desain Pada akhir
Unjuk kerja
berdasarkan project brief dengan benar penyampaian materi
3. Peserta didik mampu merencanakan media desain sesuai Pada akhir
Unjuk kerja
tujuan desain dengan baik penyampaian materi
4. Peserta didik mampu menampilkan rancangan visual secara Pada akhir
Unjuk kerja
tepat dalam suatu proyek desain (iklan) dengan benar penyampaian materi

PENILAIAN SIKAP
Modul Ajar Konsentrasi Keahliah DKV Kls. 12
 SMK NEGERI 1 SRAGEN
RANCANGAN PENILAIAN SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MATA PELAJARAN : Konsentrasi Keahlian DKV

KELAS/ SEMESTER
PROGRAM KEAHLIAN
ELEMEN/ KONTEN
DIMENSI PROFIL
PELAJAR PANCASILA
PERIODE PENILAIAN
: 12/ GANJIL
: DESAIN KOMUNIKASI VISUAL
: Menerapkan Design Brief
: 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia.
2. Bergotong-royong.
3. Bernalar Kritis
4. Kreatif
:

AKHLAK AKHLAK KOLAB BERNA LAR SKOR PREDI

NO NAMA SISWA KREATIF
BERAGAMA PRIBADI ORASI KRITIS NILAI KAT

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
dst

Predikat Nilai :
A : 90 – 100
B : 80 - 89
C : 70 - 79
D :60 - 69
E : 50 – 59

6. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan : Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan
diberikan pengayaan dalam bentuk materi yang lebih
kompleks dalam cakupan Capaian Pembelajaran
sebagai kebutuhan pengetahuan tambahan mengenai
pembuatan Graphic Standart Manual.
Remidial : Peserta didik yang belum tuntas atau belum mencapai
Modul Ajar Konsentrasi Keahliah DKV Kls. 12
 nilai standar Kriteia Minimal maka akan diberikan
review pembelajaran atau bahkan pembelajaran ulang
sesuai dengan kebutuhan.

C. Lampiran

1. Lembar Kerja Peserta Didik

RANGKUMAN DAN KESIMPULAN SETELAH MELIHAT

BEBERAPA REFERENSI LOGO YANG TELAH
DITAMPILKAN
DI PPT MELALUI PROYEKTOR.
Nama : …………………………………………
No. Absen : ………………………………………….
Tugas : Menyimpulkan desain logo
Mata Pelajaran : Konsentrasi Keahlian DKV
Elemen : Menerapkan Desain Brief

1. Buatlah rangkuman dan kesimpulan terkait macam-macam dan lemen logo yang
sudah ditampilkan

Jawaban:

Modul Ajar Konsentrasi Keahliah DKV Kls. 12

Tes Keterampilan

Kelompok : ………………………………………….
Anggota : 1. ……………………………………..
2. .........................................
3. .........................................
No. Absen : ………………………………………….
Tugas : Membuat sebuah Creative Brief

Mata Pelajaran : Konsentrasi Keahlian DKV

A. Tujuan Pembelajaran :
a. Setelah memahami materi, Peserta didik dapat menyimpulkan ruang lingkup desain
berdasarkan project brief dengan benar
b. Setelah memahami materi, Peserta didik mampu menyusun creative brief dari design
brief yang disepakati dengan tepat
c. Setelah memahami materi, Peserta didik mampu merencanakan media desain sesuai
tujuan desain dengan baik
d. Setelah memahami materi, Peserta didik mampu menampilkan rancangan visual
secara tepat dalam suatu proyek desain (iklan) dengan benar

B. Langkah Kerja/Jobsheet

No. Langkah Kerja Instruksi Kerja

1 Memahami brief yang
diberikan (data verbal dan
data visual)
2 Membuat catatan dan mind
mapping
3 Menyiapkan ikon untuk
pembuatan logo matriks
4 Merancang sebuah alternatif
desain
5 Elemen desain yang akan
digunakan tipografi warna
nama sesuai karakter brief
6 Menyampaikan/menampilkan
solusi konsep kreatif dalam
pembuatan desain
 Menentukan tema dan gaya desain yang
akan digunakan
 Menentukan ide utama
 Prioritas
 Display
 Tujuan brief
 Merancang keywoard
 Membuat ikon sebanyak-banyaknya yang
berhubungan dengan brief
 Memadukan dua ikon untuk dijadikan 3
alternatif desain
 Menampilkan stlycapes yang akan
disajikan
 Tentukan warna-warna yang akan
digunakan
 Tentukan jenis huruf yang akan digunakan
 Gunakan huruf yang keterbacaannya jelas
 Presentasi tentang konsep kreatif yang akan
dituangkan dalam desain logo coffee shop

Modul Ajar Konsentrasi Keahliah DKV Kls. 12

 Brief untuk desainer

Judul :
kami menginginkan sebuah logo tentang coffee shop yang akan kita buat dalam bentuk gerai,
saya ingin desainer mencarikan nama yang cocok untuk logo kami.

Penjelasan mengenai perusahaan dan target marketnya

Coffee Shop kami adalah Coffee shop modern dengan rasa kopi kekinian yang disukai oleh
masyarakat Indonesia. Tempat Hangout untuk segmen target berusia 17 tahun sampai
dengan 45 tahun penikmat kopi, ada energisitas di coffee shop tsb jika dimungkinkan
menggunakan konsep industrial

Industri
Coffee Shop

Nama Yang di cantumkan pada logo

Nama bebas sesuai konsep kreatif para desainer dengan tagline “ini kopi lokal”

Warna yang diinginkan

Bebas sesuai dengan kreatif para desainer

Informasi tambahan untuk desainer

Saya ingin design yang mudah di ingat, mencermin cooffe shop kekinian dan logo dapat di
aplikasikan di beberapa media. Mohon di bantu untum memberikan filosiopi logonya.
Terima kasih

2. Soal Tertulis

Soal kahoot tentang brief, logo, dan GSM https://play.kahoot.it/v2/?quizId=7ac07cf6-9ce0-4295-

a012-f715267d5780

3. Glosarium

Gradient : perubahan warna seperti dari hijau ke biru atau menuju transparan
Opacity : desain grafis ketika membuat elemen warna menjadi transparan.
Flat : pendekatan desain grafis minimalis yang menekankan pada kesederhanaan dan
Modul Ajar Konsentrasi Keahliah DKV Kls. 12
 kegunaan
Knolling : aktivitas menyusun berbagai objek yang berbeda
Analogous : skema pemilihan warna yang memilih warna yang berdampingan pada lingkaran
warna
Lorum : model atau contoh teks yang digunakan di dalam industri desain
Typography : komponen visual dari kata-kata yang ditulis di media apapun; koran, kertas,
billboard

4. Daftar Pustaka

Kusmiati. R, artini, Sripudji Astuti dan Pamuji Suptandar. 1999.Teori Dasar Desain Komunikasi
Visual. Djambatan, Jakarta. Kusali. Rhenald. 1992.

Kusrianto, Adi. 2009. Pengantar Desain Komunikasi Visual. Penerbit Andi Publisher,
Yogyakarta

5. Bahan Bacaan Guru dan Siswa

Modul Ajar Konsentrasi Keahliah DKV Kls. 12

 Mengetahui, Sragen, Juni 2023
Kepala Sekolah Guru Pengampu

Ir. TARYONO, M.T BASUKI ERYANTO, S.Kom.

NIP. 19641120 198703 1 006 NIP. 19730113 2009011 004

Modul Ajar Konsentrasi Keahliah DKV Kls. 12