

LAPORAN
HASIL CAPAIN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)

Nama : Ade Putra Nugraha Selpan

.......................................................................................

Nomor Induk : 6007

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
PETUNJUK

1. Buku Laporan Hasil Pencapaian Kompetensi Peserta Didik, merupakan ringkasan

hasil penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan peserta didik
dalam kurun waktu tertentu. Laporan perkembangan dan hasil Pencapaian
Kompetensi peserta didik secara rinci, disajikan dalam portofolio yang merupakan
bagian tidak terpisahkan dari Buku Laporan Hasil Pencapaian Kompetensi Peserta
Didik ini.
2. Buku Laporan Hasil Pencapaian Kompetens iPeserta Didik dipergunakan selama
peserta didik yang bersangkutan mengikuti pelajaran di Sekolah Dasar;
3. Apabila pindah sekolah, bukuLaporan Hasi lPencapaian Kompetensi Peserta Didik ini
dibawa oleh yang bersangkutan untuk dipergunakan di sekolah baru dengan
meninggalkan arsip/copy di sekolah lama;
4. Apabila buku Laporan Hasil Pencapaian Kompetensi Peserta Didik ini hilang, dapat
diganti dengan Buku Laporan Hasil Pencapaian Kompetensi Peserta Didik pengganti
yang disahkan oleh Kepala Sekolah asal;
5. Buku Laporan Hasil Pencapaian Kompetensi Peserta Didik ini harus dilengkapi
dengan pas foto(3 cm x 4 cm) dan pengisiannya dilakukan oleh Guru Kelas;
6. Laporan penilaian memuat hasil Pencapaian Kompetensi yang disajikan secara
deskriptif untuk masing-masing kompetensi inti.

7. Laporan perkembangan fisik diisi dengan data kondisi peserta didik berdasarkan hasil
pengukuran yang dilakukan guru bekerjasama dengan pihak lain yang relevan.

8. Laporan kondisi kesehatan diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang dilakukan
guru,bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau puskesmas terdekat.

9. Kolom ketidakhadiran diis idengan data akumulasi ketidakhadiran siswa, baik karena
sakit, izin, maupun tanpa keterangan dalam satu semester.
IDENTITAS PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : Ade Putra Nugraha Selpan

Nomor Induk : 6007
Tempat, Tanggal Lahir : Palangka Raya, 17 Maret 2007
Jenis Kelamin : Laki – laki
Agama : Kristen Protestan
Pendidikan sebelumnya : TK Katolik Yohanes Don Bosco
Alamat Peserta Didik : Jl. G.Obos No.76 Palangka Raya
Nama Orang Tua :
Ayah : Supanji Hariawan (Alm.)
Ibu : Seliyana, S.Pd
Pekerjaan Orang Tua :
Ayah : _
Ibu : Guru
Alamat Orang Tua :
Jalan : Jl. G.Obos No.76
Kelurahan/Desa :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota : Palangka Raya
Provinsi : Kalimantan Tengah
Wali Peserta Didik :
Nama :
Pekerjaan :
Alamat :

Palangka Raya , 21 Desember 2013

Kepala Sekolah,

Pas Foto

ukuran

3 X 4 CM
Milawati S.Pd
Nama Peserta Didik : Ade Putra Nugraha Selpan Kelas : IID
:
NISN 0073508597 Semester : 1 (satu)
:
Nama Sekolah SDK St. Don Bosco Tahun Pelajaran : 2014./ 2015.
:
Alamat Sekolah Jl. Tjilik Riwut Km.1 Palangka Raya

A. Sikap

Aspek Deskripsi

 Sangat baik dalam membuat tanda salib yang benar

Menerima, menjalankan, dan
dan perlu bimbingan dalam khusu ketika berdoa
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur,  Menunjukkan sikap santun yang baik,namun masih

disiplin, tanggung jawab, santun, perlu usaha dan bimbingan dalam hal tanggung
peduli, percaya diri, dan cinta jawab,disiplin,percaya diri,dan kerja sama
tanah air
B. Pengetahuan
Aspek
Mengingat dan memahami
pengetahuan faktual dan
konseptual berdasarkan rasa
ingin tahu tentang:
 dirinya,
 makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya
 benda-benda lain di sekitarnya
Deskripsi
 Sudah memahami tentang kehadiran keluarga dan
teman sebagai karunia Allah dalam mengembangkan
diri, karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh-
tokoh sebelum Kristus dan tokoh-tokoh Perjanjian
Baru dalam kisah kanak-kanak Yesus
 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan
bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman. Mengenal teks buku harian
tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga dengan bantuan guru dan teman dalan
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman. Mengenal teks permintaan maaf
tentang sekap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
* Sangat mengenal bilangan asli sampai 500 dengan
menggunakan blok Dienes ( kubus satuan )
 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada
bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret
 Perlu bimbingan untuk lebih mengenal nilai tukar
antar pecahan uang,satuan waktu dan
menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar.
* Sudah mengenal bahan dan alat serta teknitnya dalam
membuat karya seni rupa . Sudah mengenal pola
irama lagu bertanda birama tiga,pola bervariasi dan

C. Keterampilan
Aspek
Menyajikan kemampuan
mengamati,menanya, dan
mencoba dalam:
 bahasa yang jelas, logis dan
sistematis
 karya yang estetis
 gerakan anak sehat
 tindakan anak beriman dan
berakhlak mulia
polairama rata dengan alat musik ritmis. Sudah
menge tahui cara mengolah bahan alam yang dapat di
manfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan
makanan.
 Masih perlu arahan dan bimbingan untuk
lebih memahami konsep gerak variasi pola
gerak dasar lokomotor, non – lokomotor,
manipulatif, serta bergerak secara lentur
dan lincah dalam pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainanan sederhana
atau permainan tradisional.
Deskripsi
 Mahir dalam membantu Orang tua di rumah dan
teman yang kesusahan, serta meneladani sikap
baik tokoh-tokoh Perjanjian Lama dan tokoh
Perjanjian Baru dalam kanak-kanak Yesus
 Mahir mengamati dan menceritakan
perilaku di sekitar rumah dan sekolah
dan mengaitkannya dengan pengenal
annya terhadap beberapa simbol sila
Pancasila.
 Terbiasa melaksanakan tata tertib dan
aturan di lingkungan keluargadan
sekolah. Terbiasa berinteraksi dengan
beragam teman di lingkungan rumah dan
sekolah.
 Mampu memperagakan teks cerita narasi seder
hana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa dan
rah untuk membantu penyajian. Mampu meng
gunakan teks permintaan maaf tentang sikap
hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan
teman secara mmandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian .
 Perllu bimbimgan dan arahan untuk mampu
mengungkapkan teks buku harian tentang
kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik
Keluarga secara mandiri dalan bahasa Indonesia
 lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
* Perlu bimbingan dalam memprediksi pola-pola
bilangan sederhana menggunakan bilangan-
bilangan yang kurang dari
dari 100. Perlu banyak latihan dalam mengurai
sebuah bilangan asli sampai dengan 500 sebagai
hasil penjumlahan,pengurangan,perkalian atau
pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban. Perlu arahan
dalam mendemontrasikan berbagai penukaran
uang di depan kelas dengan berbagai kemung
kinan jawaban.
 Mahir menggambar ekspresi dengan mengolah
garis,warna,bentuk,dan tekstur berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar. Mahir
menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama
yang bervariasi. Mahir menirukan gerak bermain
berkebun,bekerja melalui gerak kepala,tangan,
kaki,dan badan dengan mengamati secara
langsung atau dengan media rekaman.
 Perlu bimbingan membuat karya kerajinan
sebagai penghias benda dengan menggunakan
bahan alam di Lingkungan sekitar malalui kegiatan
melipat,mmenggunting danmenempel.

 Sudah terampil dalam mempraktekan variasi pola

gerak dasar lokomotor, non lokomotor, manipulatif
, pola gerak dominan statis dan pola gerak
dominan dinamis yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau
dalam permaianan tradisional.

D. Muatan llokal

Aspek Deskripsi
  Perlu bimbingan dalam menjawab pertanyaan
Menyajikan kemampuan
sesuai dengan isi dari teks bacaan yang di baca.
mengamati, menanya, dan Perlu bimbingan dalam menyebutkan nama
mencoba dalam : benda atau pekerjaan yang terlihat pada
gambar.
- bahasa yang jelas,logis, dan
 Mampu menulis menggunakan huruf lepas dan
sistematis
tegak bersambung,perlu banyak latihan
- karya yang estetis membaca teks bacaan bahasa dayak ngaju
dengan intonasi kalimat yang tepat.
- gerakan anak sehat

- tindakan anak beriman dan

berakhlak mulia

E. EKSTRAKURIKULER
No. Kegiatan Deskripsi
Ekstrakurikuler
1. Pramuka

Perlu bimbingan dalam memahami kalimat dan teks

Bahasa Inggris
deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat
2.
dan
berterima,dan juga dalam menyalin kosakata bahasa
inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima.
.
……………………………
3. …

F. Saran-saran
Harus lebih giat dan disiplin dalam belajar !
Ketidakhadiran

Sakit : 10 .hari

Izin : - hari

Tanpa Keterangan : 3 hari

Mengetahui: Palangka Raya,20 Desember 2014

Orang Tua/Wali, Guru Kelas,

………………. 0 Srimahartatye.S.Pd
NIP.197201291994102001
Nama Peserta Didik : Ade Putra Nugraha Selpan Kelas : II D
NISN : Semester : 2 (dua)
0073508597
Nama Sekolah : Tahun Pelajaran : 2014 / 2015..
SDK St. Don Bosco
Alamat Sekolah :
Jl. Tjilik Riwut Km.1 Palangka Raya

A. Sikap

Aspek Deskripsi

Menerima, menjalankan, dan  Sangat baik dalam membuat tanda salib yang benar
menghargai ajaran agama yang dan perlu bimbingan dalam khusu ketika berdoa
dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur,  Menunjukkan sikap santun yang sangat menonjol, namun
disiplin, tanggung jawab, masih perlu bimbingan dan arahan dalam tanggung
santun, peduli, percaya diri, dan jawab,percaya diri, dan disiplin
cinta tanah air
 B. Pengetahuan
Aspek
Mengingatdan memahami
pengetahuan faktual dan konseptual
berdasarkan rasa ingin tahu tentang:
 dirinya,
 makhlukciptaanTuhandankegiatannya
 benda-benda lain di sekitarnya
Deskripsi
 Sudah memahami makna iman, makna dan
macam-macam doa, tetangga sebagai
pendukung perkembangan diri dan hidup
rukun dengan tetangga sebagai perwujutan
kasih kepada sesama.
 Sangat mengenal simbol-simbol sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
 Sangat memahami tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam kehi dupan sehari-
hari di rumah dan di sekolah.
 Sudah memahami makna keberagaman karak
teristik individu di di rumah dan di sekolah.
 Sudah mengenal teks laporan sederhana
tentang alam sekitar, hewan, dan
tumbuhan serta jumlahnya dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
 Sudah mengenal teks cerita narasi
sederhana kegiatan dan bermain di ling
kungan dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat di isi dengan kosa kata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
 Sangat mengenal teks lirik puisi tentang
alam semesta dan penampakannya
dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
 Sangat mengenal teks permintaan maaf
tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosa kata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
 Sangat mengenal satuan waktu dan
mengguna kannya pada kehi dupan sehari
hari di lingkungan sekitar.
 Sudah mengetahui satuan panjang dan berat
benda,jarak suatu tempat (baik tidak baku
maupun yang baku) dan
menggunakannya dalam kehi dupan
sehari-hari di lingkungan sekitar.
 Sangat mengenal ruas garis dan garis
lurus.
 Mahir mengidentifikasi unsur-unsur yang
 membentuk segi tiga, segi empat dan segi
enam beraturan.
 Sangat mengenal bangun datar dan bangun
ruang, serta mengelom pokkan berdasarkan
sifat geometrisnya.
 Mahir menentukan nilai terkecildan terbesar
dari hasil pengukuran panjang atau berat
yang disajikan dalam bentuk table sederhana.
rumah dan di sekolah
 Sangat mengenal bahan dan alat serta
tekniknya dalam membuat karya seni rupa
 Sangat memahami gerak sehari hari
dengan memperhatikan tem po gerak.
 Sudah memahami gerak sehari-hari
dengan memperhatikan tempo gerak
 Sudah mengetahui cara mengolah bahan
alam yang dapat dimanfaatkan sebagai
karya kreatif dan olahan makanan.
 Sudah memahami budaya dan bahasa
daerah di tempat tinggalnya

 Masih perlu arahan dan bimbingan

untuk lebih mahir dalam memahami
konsep variasi pola gerak dasar
lokomotor, non lokomotor,manipulatif,
pola gerak dasar dominan statis-
dinamis, dan memahami manfaat
pendinginan-pemanasan sebelum dan
setelah melakukan aktivitas fisik
melalui berbagai bentuk permainan
sederhana atau dalam permainan
tradisional.
 C. Keterampilan

Aspek Deskripsi

Menyajikan kemampuan  Mahir dalam mengungkapkan iman melalui

mengamati,menanya, dan mencoba
dalam:
 bahasa yang jelas, logisdansistematis
 karya yang estetis
 gerakananaksehat
 tindakananakberimandanberakhlakmu
lia
ketaatan, mendaraskan doa, terlibat dalam
kegiatan bersama dan menjalani hidup
rukun sebagai wujud kasih kepada sesama.
 Sangat terbiasa melaksanakan tata tertib di
rumah dan sekolah.
 Sangat terbiasa Berinteraksi dengan beragam
teman dilingkungan rumah dan sekolah
 Trampil mengamati dan mencoba menyajikan
teks laporan sederhana tentang alam
sekitar, hewan, dan tumbuhan serta
jumlahnya secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
 Mampu memperagakan teks cerita narasi
sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
 Trampil menggunakan teks permintaan maaf
tentang sikap hidup rukun dalam kemaje
mukan keluarga dan teman secara mandiri
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
mem bantu penyajian
 Mampu memecahkan masalah nyata secara
efektif yang berkaitan dengan penjumlahan
pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,
panjang, berat benda dan uang,selanjutnya
memeriksa kebenaran jawabnya
 Trampil mengurai unsur-unsur bangun
ruang sederhana daribenda benda di sekitar
 Mampu menceritakan lokasi objek yang
berkaitan dan representasi objek pada sebuah
peta.
 Trampil mengurai unsur-unsur bangun
ruang sederhana dari benda benda di sekitar.
 Mampu membuat tabel sederhana hasil
pengukuran panjang atau berat
 Trampil menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna, bentuk, dan tekstur
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
 Trampil membentuk karya relif dari bahan
yang ada di lingkungan sekitar.
 Sangat trampil menyanyikan lagu anak-anak
dengan pola irama yang bervariasi.
 Sangat trampil menirukan gerak bermain,
berkebun,bekerja melalui gerak kepala,
 tangan, kaki, dan badan dengan mengamati
secara langsung atau dengan media rekam.
 Sangat trampil menirukan gerak bermain,
berkebun, bekerja melalui gerak kepala,
tangan, kaki, dan badan menggunakan
tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai
dinamika gerak.
 Mahir membuat karya kerajinan bahan alam
melalui kegiatan melipat, menggunting,
menempel dengan menggunakan pola sederhana.
 Mahir menceritakan karya seni budaya tak
benda dan bahasa daerah setempat.

Sudah terampil dalam mempraktekan variasi pola

gerak dasar lokomotor, non lokomotor,
manipulatif, pola gerak dominan statis-dinamis,
aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dan
dalam aktivitas senam untuk melatih keseim
bangan,kecepatan,kelenturan sesuai dengan dimen
si anggota tubuh yang digunakan,arah,ruang ge
rak, hubungan melalui berbagai bentuk permainan
sederhana atau dalam permainan tradisional.

D. Muatan lokal

Aspek Deskripsi

Menyajikan kemampuan mengamati, -.Mampu menjawab pertranyaan sesuai dengan isi

menanya, dan mencoba dalam :
- bahasa yang jelas,logis, dan sistematis
- karya yang estetis gerakan anak sehat
- tindakan anak beriman dan berakhlak
mulia
bacaan
-,Pandai menyebut nama benda yang terlihat pada
gambar dengan menggunakan Bahasa Dayak
Ngaju
-.Trampil membaca teks bacaan Bahasa Dayak Ngaju
dengan .suara nyaring
-. Mampu menceritakan kembali isi bacaan yang di
baca
-. Mampu menulis tegak bersambung
E. KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
No. Kegiatan Keterangan
Ekstrakurikuler

1. Pramuka

 Perlu bimbingan dalam memahami kalimat dan teks

Bahasa Inggris deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan
2.
berterima,perlu bimbingan juga dalam menyalin
kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat
dan berterima dengan ejaan yang benar.

3. . …………………………
 F. Saran-saran

Ananda Ade harus lebih tekun, belajar di kelas berikutnya

Ketidakhadiran

Sakit : 1 hari

Izin : 1 hari

Tanpa Keterangan : 6 hari

Mengetahui: Palangka Raya, 20 Juni 2015

Orang Tua/Wali, Guru Kelas,

SRIMAHARTATYE.S.Pd
NIP.19720129 199410 2 001

Keputusan :

Berdasarkan hasi l yang dicapai pada semester 1 dan 2 peserta didik

ditetapkan

Naik ke kelas : III D

Palangka Raya, 20 Juni 2015

Kepala SDK St. Don Bosco

Milawati, S.Pd
G. Perkembangan Fisik/Kesehatan

Semester
No Aspek Yang Dinilai
1 2

1 Tinggi 100 cm ……cm

2 Berat Badan 26 kg ….…kg

H. Kondisi Kesehatan

No Aspek Fisik Keterangan

1. Pendengaran

2. Penglihatan

3. Gigi

4. Lainnya ……………….

I. Catatan Prestasi

No Jenis Prestasi Keterangan

 KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didik: ………………………………………………………………….

KELUAR
Sebab-sebab Keluar Tanda Tangan Kepala Sekolah,
Kelas yang
Tanggal atau atas permintaan Stempel Sekolah, dan Tanda
Ditinggalkan
(Tertulis) Tangan Orang Tua/Wali
__________, ___________
Kepala Sekolah,

NIP

Orang Tua/Wali,

__________, ___________
Kepala Sekolah,

NIP

Orang Tua/Wali,

__________, ___________
Kepala Sekolah,

NIP

Orang Tua/Wali,
 KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didik: ………………………………………………………………….

NO MASUK
1. Nama Peserta Didik …………………………………. _______, ________

Nomor Induk …………………………………. Kepala Sekolah,

Nama Sekolah ………………………………….

Masuk di Sekolah ini:

a. Tanggal ………………………………….

b. Di Kelas …………………………………. NIP

Tahun Pelajaran ………………………………….

2. Nama Peserta Didik …………………………………. _______, ________

Nomor Induk …………………………………. Kepala Sekolah,

Nama Sekolah ………………………………….

Masuk di Sekolah ini:

c. Tanggal ………………………………….

d. Di Kelas …………………………………. NIP

Tahun Pelajaran ………………………………….

3. Nama Peserta Didik …………………………………. _______, ________

Nomor Induk …………………………………. Kepala Sekolah,

Nama Sekolah ………………………………….

Masuk di Sekolah ini:

a. Tanggal ………………………………….

b. Di Kelas …………………………………. NIP

Tahun Pelajaran ………………………………….

Nama Peserta Didik : Ade Putra Nugraha Selpan Kelas : IID
:
NISN 0073508597 Semester : 2 (Dua)
:
Nama Sekolah SDK St. Don Bosco Tahun Pelajaran : 2014./ 2015.
:
Alamat Sekolah Jl. Tjilik Riwut Km.1 Palangka Raya

J. Sikap

Aspek Deskripsi

 Sangat baik dalam membuat tanda salib yang benar

Menerima, menjalankan, dan
dan perlu bimbingan dalam khusu ketika berdoa
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur,  Menunjukkan sikap santun yang baik,namun masih

disiplin, tanggung jawab, santun, perlu usaha dan bimbingan dalam hal tanggung
peduli, percaya diri, dan cinta jawab,disiplin,percaya diri,dan kerja sama
tanah air
K. Pengetahuan
Aspek
Mengingat dan memahami
pengetahuan faktual dan
konseptual berdasarkan rasa
ingin tahu tentang:
 dirinya,
 makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya
 benda-benda lain di sekitarnya
Deskripsi
 Sudah memahami tentang kehadiran keluarga dan
teman sebagai karunia Allah dalam mengembangkan
diri, karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh-
tokoh sebelum Kristus dan tokoh-tokoh Perjanjian
Baru dalam kisah kanak-kanak Yesus
* . Sudah mengenal simbol-simbol Sila Pancasila dalam
lambang negara “ Garuda Pancasila “.Sudah mema
hami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehi
dupan sehari-hari dirumah dan di Sekolah. Sudah
memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah
dan di sekolah.
 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan
bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman. Mengenal teks buku harian
tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga dengan bantuan guru dan teman dalan
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman. Mengenal teks permintaan maaf
tentang sekap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
* Sangat mengenal bilangan asli sampai 500 dengan
menggunakan blok Dienes ( kubus satuan )
 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada
bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret
 Perlu bimbingan untuk lebih mengenal nilai tukar
antar pecahan uang,satuan waktu dan
menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar.

L. Keterampilan
Aspek
Menyajikan kemampuan
mengamati,menanya, dan
mencoba dalam:
 bahasa yang jelas, logis dan
sistematis
 karya yang estetis
 gerakan anak sehat
 tindakan anak beriman dan
berakhlak mulia
* Sudah mengenal bahan dan alat serta teknitnya dalam
membuat karya seni rupa . Sudah mengenal pola
irama lagu bertanda birama tiga,pola bervariasi dan
polairama rata dengan alat musik ritmis. Sudah
menge tahui cara mengolah bahan alam yang dapat di
manfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan
makanan.
 Masih perlu arahan dan bimbingan untuk
lebih memahami konsep gerak variasi pola
gerak dasar lokomotor, non – lokomotor,
manipulatif, serta bergerak secara lentur
dan lincah dalam pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainanan sederhana
atau permainan tradisional.
Deskripsi
 Mahir dalam membantu Orang tua di rumah dan
teman yang kesusahan, serta meneladani sikap
baik tokoh-tokoh Perjanjian Lama dan tokoh
Perjanjian Baru dalam kanak-kanak Yesus
 Mahir mengamati dan menceritakan
perilaku di sekitar rumah dan sekolah
dan mengaitkannya dengan pengenal
annya terhadap beberapa simbol sila
Pancasila.
 Terbiasa melaksanakan tata tertib dan
aturan di lingkungan keluargadan
sekolah. Terbiasa berinteraksi dengan
beragam teman di lingkungan rumah dan
sekolah.
 Mampu memperagakan teks cerita narasi seder
hana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa dan
rah untuk membantu penyajian. Mampu meng
gunakan teks permintaan maaf tentang sikap
hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan
teman secara mmandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian .
 Perllu bimbimgan dan arahan untuk mampu
mengungkapkan teks buku harian tentang
 kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik
Keluarga secara mandiri dalan bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
* Perlu bimbingan dalam memprediksi pola-pola
bilangan sederhana menggunakan bilangan-
bilangan yang kurang dari
dari 100. Perlu banyak latihan dalam mengurai
sebuah bilangan asli sampai dengan 500 sebagai
hasil penjumlahan,pengurangan,perkalian atau
pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban. Perlu arahan
dalam mendemontrasikan berbagai penukaran
uang di depan kelas dengan berbagai kemung
kinan jawaban.
 Mahir menggambar ekspresi dengan mengolah
garis,warna,bentuk,dan tekstur berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar. Mahir
menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama
yang bervariasi. Mahir menirukan gerak bermain
berkebun,bekerja melalui gerak kepala,tangan,
kaki,dan badan dengan mengamati secara
langsung atau dengan media rekaman.
 Perlu bimbingan membuat karya kerajinan
sebagai penghias benda dengan menggunakan
bahan alam di Lingkungan sekitar malalui kegiatan
melipat,mmenggunting danmenempel.

 Sudah terampil dalam mempraktekan variasi pola

gerak dasar lokomotor, non lokomotor, manipulatif
, pola gerak dominan statis dan pola gerak
dominan dinamis yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau
dalam permaianan tradisional.

M. Muatan llokal

Aspek Deskripsi

 Perlu bimbingan dalam menjawab pertanyaan

Menyajikan kemampuan
sesuai dengan isi dari teks bacaan yang di baca.
mengamati, menanya, dan Perlu bimbingan dalam menyebutkan nama
mencoba dalam :
- bahasa yang jelas,logis, dan
sistematis
- karya yang estetis
- gerakan anak sehat
benda atau pekerjaan yang terlihat pada
gambar.
 Mampu menulis menggunakan huruf lepas dan
tegak bersambung,perlu banyak latihan
membaca teks bacaan bahasa dayak ngaju
dengan intonasi kalimat yang tepat.

- tindakan anak beriman dan

berakhlak mulia

N. EKSTRAKURIKULER
No. Kegiatan Deskripsi
Ekstrakurikuler
1. Pramuka

Perlu bimbingan dalam memahami kalimat dan teks

Bahasa Inggris
deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat
2.
dan
berterima,dan juga dalam menyalin kosakata bahasa
inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima.
.
……………………………
3. …

O. Saran-saran
Harus lebih giat dan disiplin dalam belajar !

Ketidakhadiran

Sakit : 10 .hari

Izin : - hari

Tanpa Keterangan : 3 hari

Mengetahui: Palangka Raya,20 Desember 2014

Orang Tua/Wali, Guru Kelas,

………………. Srimahartatye.S.Pd
NIP.197201291994102001

F. Saran-saran

Ananda Ade harus lebih sungguh-sungguh, tambah tekun, dan banyak belajar di kelas II
 Ketidakhadiran

Sakit : 2 hari

Izin : 2 hari

Tanpa Keterangan : 9 hari

Mengetahui: Palangka Raya, 21 Juni 2014

Orang Tua/Wali, Guru Kelas,

Setiyati

Keputusan :

Berdasarkan hasi l yang dicapai pada semester 1 dan 2 peserta didik

ditetapkan

Naik ke kelas : II D

Palangka Raya, 21 Juni 2014

Kepala SDK St. Don Bosco

Milawati, S.Pd