Catatan Penting Untuk Pembuatan RPP K4 T3 ST2 PB 3
Catatan Penting Untuk Pembuatan RPP K4 T3 ST2 PB 3
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur , disiplin, tanggung jawab, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga , teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar , melihat ,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya , dan benda – benda yang dijumpainya di rumah , di
sekolah dan tempat bermain .
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas , sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia
Indikator
3.2.1 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar nonlokomotor dan manipulatif
dalam permainan Bola ZigZag
4.2.1 Mempraktikan prosedur variasi pola gerak dasar nonlokomotor, dan manipulatif
dalam permainan Bola ZigZag
IPA
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami hubungan antara bentuk dan fungsi hewan dalam pelestarian
lingkungan
4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi bagian hewan dan fungsinya
4.1.1 Membuat Laporan tentang bagian hewan dalam bentuk diagram venn
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
dalam bentuk teks tulis
Indikator
3.3.1 Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara
4.3.1 Membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
untuk persiapan wawancara.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu memahami bahwa manusia dapat
melakukan tindakan yang berkaitan dengan kelestarian tumbuhan dan hewan di
lingkungannya dengan benar.
2. • Setelah bereksplorasi dengan benda konkret dan gambar, siswa mampu
menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama
dengan benar.
3. Setelah bereksplorasi dengan benda konkret, gambar, dan berdiskusi, siswa
mampu menyelesaikan masalah tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan
berpenyebut sama dengan benar.
4. Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menemukan cara-cara untuk menjaga
kelestarian tumbuhan dan hewan di lingkungannya dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Permainan lempar bola zig zag
2. Bagian – Bagian hewan dan fungsinya
3. Daftar pertanyaan menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
Materi pembelajaran akan dibuat dokumen
tersendiri
Materi pembelajaran harus sejalan dengan IPK
E. Pendekatan , model dan metode Pembelajaran Materi pembelajaran harus mampu mengantarkan
peserta didik mencapai KKO pada IPK.
Pendekatan : saintific learning
Model : cooperatif learning
Metode pembelajaran : Diskusi , observasi, unjuk kerja
Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran yang
F. Langkah – Langkah Pembelajarandipilih haruslah mampu mengantarkan peserta
Penutup 15
menit
G. Penilaian
Sikap : Observasi
Penilaian akan dibuat dokumen tersendiri.
Pengetahuan : Tes Tulis dan Lisan
Ketrampilan : Unjuk KerjaPerhatikan ketentuan pengembangan
Instrumen Penilaian.
Instrumen Penilaian : tes tertulisSalah satunya,
di buku siswa diawali
dan rubrik dengan
untuk unjuk kerja. pembuatan
1. PJOK
kisi-kisi.
a. Keterampilan siswa dalam melakukan variasi gerak dasar Lompat dalam
permanan Lompat Katak dinilai menggunakan rubrik.
2. IPA
Laporan hasil pengamatan
3. BAHASA INDONESIA
Penilaian untuk daftar pertanyaan :
Bluluk , - - 2016
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV