LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Listyorini
Asal Institusi: SDN Srondol wetan 06
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

permasalahan diidentifikasi masalah

Penanganan siswa Terdapat siswa Inklusi Siswa Inklusi terdeteksi lamban

1 bermasalah dan lamban belajar yang tidak belajar dari hasil assesmen RDRM.
berkebutuhan khusus dapat mengikuti Siswa tersebut masih belum bisa
pembelajaran karena membaca, menulis, berhitung.
belum bisa calistung. Tindak lanjut guru adalah
pendampingan belajar bersama
guru inklusi.
Membangun relasi Ada beberapa siswa tidak Setelah pendekatan pribadi, siswa
2 dengan siswa bertanya dengan guru. ada masalah keluarga motivasi
belajar kurang.
Melakukan disiplin Ada pelanggaran atribut Siswa tidak membaca dengan
3 positif seragam tidak lengkap. cermat tata tertib.
Tindak lanjut: guru memberikan
teguran dengan bahasa positif dan
sanksi yang diberikan mendidik.
Pemberian feedback Siswa tidak aktif. Pembelajaran tidak mengaktifkan
4 siswa, siswa pasif jika ditanya,
tidak mau bertanya, malu-malu.
Sehingga pembelajaran hanya satu
arah. Guru harus mengaktifkan
inovasi pembelajaran.
Materi HOTS (High Soal penilaian harian Soal penilaian harian berbentuk
5 Order Thinking belum mengandung isian singkat yang belum sesuai
Skills) HOTS. dengan kriteria soal HOTS.
Sehingga siswa tidak dapat
mengembangkan kemampuan
 berpikir kritis dalam
menyelesaikan soal/permasalahan.
Literasi Numerasi Tidak bisa membaca suku Latihan membaca dengan kartu
6 kata dan kesulitan baca dengan bantuan konkrit.
memahami penjumlahan
dan pengurangan.
Pemanfaatan Media pembelajaran Media pembelajaran masih kurang
7 teknologi dalam terbatas hanya dengan efektif. Belum memanfaatkan
pembelajaran buku. media dengan maksimal (audio
visual). Sehingga hasil refleksi
pembelajaran kurang maksimal.
Guru harus lebih maksimal.
Asesmen Hasil sumatif/penilaian Kemampuan berhitung masih
8 harian matematika masih rendah, belum menguasai
banyak yang mendapat perkaliam.
nilai di bawah KKM.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.