EVALUASI Kelas Tinggi

KISI-KISI PENILAIAN
Satuan pendidikan : SD Negeri Klepu 01

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema : 2. Pekerjaan di Sekitarku
Pembelajaran : 1 (Bahasa Indonesia, IPA dan IPS)
Alokasi waktu : 2JP (2 x 35 menit)
Penilaian:Teknik/Jenis/Bentuk Nomor Keterangan
Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Ranah soal
Teknik Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian Instrumen
Bahasa Indonesia
3.5 Menguraikan pendapat 3.5.1 Menilai isi 1. Disajikan teks C5 Tes Tes Tulis Pilihan 1
pribadi tentang isi buku cerita sesuai cerita, peserta Ganda
sastra (cerita, dongeng, dengan didik dapat
pendapat
dan sebagainya). memilih sikap
pribadi. (C5)
teladan dari
cerita.
2. Disajikan teks C5 Tes Tes Tulis Pilihan 2
cerita, peserta Ganda
didik dapat
memberikan
pendapat
berdasarkan
inti cerita.
Teknik Jenis Bentuk
3. Disajikan teks C4 Tes Tes Tulis Pilihan 3
cerita, peserta Ganda
didik dapat
menyimpulkan
amanat dari
cerita tersebut
4.5 Mengkomunikasikan 4.5.1 Ketrampilan Non Tes Penilaian Rubrik
pendapat pribadi tentang Mengkomuni kinerja penilaian
isi buku sastra yang kasikan kinerja
dipilih dan dibaca sendiri alasan dari
secara lisan dan tulis penilaian
yang didukung oleh cerita secara
alasan. lisan dan
tulisan.
IPA
3.8 Menjelaskan pentingnya 3.8.1 1. Disajikan C5 Tes Tes Tulis Pilihan 4

upaya keseimbangan dan Membandingka gambar Ganda
pelestarian sumber daya n pekerjaan ilustrasi
yang
alam di lingkungannya. nelayan,
menggunakan
peserta didik
Teknik Jenis Bentuk
teknologi dapat
modern dan membandingka
teknologi n pekerjaan
ramah
yang
lingkungan.
(C5) menggunakan
teknologi
modern dan
teknologi
ramah
lingkungan.
2. Disajikan C5 Tes Tes Tulis Pilihan 5
beberapa Ganda
pernyataan,
peserta didik
dapat memilih
pekerjaan dan
teknologi yang
ramah
lingkungan.
3.8.2 Menganalisis 1. Disajikan C4 Tes Tes Tulis Pilihan 6

dampak ilustrasi Ganda
penggunaan teknologi
teknologi penangkap
Penilaian:Teknik/Jenis/Bentuk Nomor Platform/
Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Ranah soal Aplikasi
Teknik Jenis Bentuk Berbasis CBT
bagi ikan peserta
keberadaan didik dapat
sumber daya menganalisis
alam. (C4) dampak
penggunaan
teknologi bagi
keberadaan
sumber daya
alam

gambar petani Ganda
menggunakan
pestisida,
peserta didik
dapat
menganalisis
upaya
pelestarian
sumber daya
alam.
Teknik Jenis Bentuk
4.8 Melakukan kegiatan 4.8.1 Membuat Ketrampilan Non Tes Penilaian Rubrik
upaya pelestarian sumber laporan produk penilaian
daya alam bersama tentang produk
orang-orang di pemanfaatan
lingkungannya. teknologi
yang ramah
lingkungan
bagi
keberadaan
sumber daya
alam.
IPS
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 1. Disajikan C4 Tes Te Pilihan 8

kegiatan ekonomi dan Menyimpulkan tabel, peserta s Ganda
hubungannya dengan pekerjaan yang didik dapat Tu
menghasilkan lis
berbagai bidang menyimpulkan
barang dan
pekerjaan, serta jasa. (C4) pekerjaan dan
kehidupan sosial dan barang yang
budaya di lingkungan dihasilkan.
sekitar sampai provinsi.
3.3.2 Menganalisis 1. Disajikan C4 Tes Te Pilihan 9
perbedaan ilustrasi s Ganda
jenis pekerjaan, Tu
lis
Teknik Jenis Bentuk
pekerjaan peserta didik
dalam suatu dapat
kegiatan menganalisis
ekonomi. jenis kegiatan
(C4) ekonomi.

uraian Ganda
kegiatan
ekonomi,
peserta didik
dapat
menganalisis
jenis
pekerjaan.
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Mengaitkan Ketrampilan Non Tes Penilaian Rubrik
identifikasi kegiatan contoh produk penilaian
ekonomi dalam pekerjaan produk
meningkatkan dalam suatu
kehidupan masyarakat kegiatan
di bidang pekerjaan, ekonomi.
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar
sampai provinsi.
PENILAIAN SIKAP
RUBRIK DAN KRITERIA PENILAIAN
A. Ranah Sikap Spiritual
Tema/Subtema : 4. Berbagai Pekerjaanku / 2. Pekerjaan di Sekitarku

Kelas/ Semeter : IV (Empat) / 1 (Gasal)
Pembelajaran ke : 1 (Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS)
Penilaian Deskriptor
Kompetensi Inti Kriteria
Prosedur Teknik Bentuk (Aspek Pengamatan)
1. Menerima Proses Non- Observasi 1. Berdoa sebelum 1. Peserta didik duduk dengan khitmad
dan Tes
melakukan tugas atau 2. Peserta didik melakukan sikap berdoa.
menjalankan
pekerjaan (Religius) 3. Peserta didik melafadzkan doa dengan baik dan benar
ajaran
agama yang 4. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh
dianutnya. 2. Sikap bersyukur 1. Peserta didik semangat dalam mengikuti pembelajaran
2. Peserta didik tidak mengeluh terhadap keadaan
3. Peserta didik selalu bersyukur atas karunia sehat
4. Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat
sehat
3. Berdoa sesudah 1. Peserta didik duduk di kursi
melakukan tugas atau 2. Peserta didik melipat tangannya di atas meja
pekerjaan (Religius) 3. Peserta didik melafadzkan doa dengan baik dan benar
4. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh
Skor
Skor
1 2 3 4
Hanya memenuhi satu Memenuhi dua Memenuhi tiga Memenuhi empat
kriteria kriteria kriteria kriteria
Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Penilaian spiritual : bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda cheklist (√)
Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3
Skor Predikat
No Nama (Religius) (Toleransi) (Religius)
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
Ari
2. Gilang
3. Tata
4. Ina
5. Shinta
Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)

Predikat
Rentang Predikat
10-12 Sangat Baik
7-9 Baik
4-6 Cukup
1-3 Perlu Bimbingan
B. Ranah Sikap Sosial
Tema/Subtema : 4. Berbagai Pekerjaan/ 2. Pekerjaan di Sekitarku
Penilaian
Kompetensi Deskriptor
Kriteria
Inti (Aspek Pengamatan)
Prosedur Teknik Bentuk
2. Memiliki Proses Non-Tes Observasi 1. Penampilan peserta 1. Memakai baju dengan rapi
perilaku didik saat 2. Memakai celana dengan rapi
jujur, pembelajaran
3. Menata rambut / hijab dengan rapi
disiplin, (Santun)
tanggung 4. Kuku pendek dan bersih
jawab, 2. Mandiri 1. Bangun pagi
santun,
2. Mempersiapkan buku pembelajaran sendiri
peduli, dan
percaya diri 3. Membaca buku sebelum pembelajaran dimulai
dalam 4. Membuka aplikasi pembelajaran daring secara mandiri
berinteraksi 3. Menyelesaikan soal 1. Siswa mengerjakan soal sendiri tanpa bantuan ortu
dengan evaluasi secara
keluarga, 2. Soal diselesaikan tepat waktu
mandiri (Jujur)
teman,guru 3. Tidak meminta bantuan orang lain
dan
tetangga. 4. Tidak mencontek jawaban dari buku atau catatan
Lembar Observasi Sikap Sosial untuk Orang Tua
Nama siswa : ...................................
Nama ortu / observer : ...................................
Kompetensi
Aspek Pengamatan Kriteria Skor
Inti
2. Memiliki 1. Penampilan 1. Memakai baju dengan rapi
perilaku peserta didik 2. Memakai celana dengan rapi
jujur, saat
3. Menata rambut / hijab dengan rapi
disiplin, pembelajaran
tanggung (Santun) 4. Kuku pendek dan bersih
jawab, 2. Mandiri 1. Bangun pagi
santun, 2. Mempersiapkan buku pembelajaran
peduli, dan sendiri
percaya 3. Membaca buku sebelum
diri dalam pembelajaran dimulai
berinteraksi 4. Membuka aplikasi pembelajaran
dengan daring secara mandiri
keluarga, 1. Siswa mengerjakan soal sendiri
3. Menyelesaikan
teman,guru tanpa bantuan ortu
soal evaluasi
dan
secara mandiri 2. Soal diselesaikan tepat waktu
tetangga.
(Jujur)
3. Tidak meminta bantuan orang lain
4. Tidak mencontek jawaban dari buku
atau catatan
Skor
Skor
1 2 3 4
Hanya memenuhi satu Memenuhi dua Memenuhi tiga Memenuhi empat
kriteria kriteria kriteria kriteria
Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
Penilaian sikap sosial : bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda cheklist (√)
Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3
No Nama (Santun) (Nasionalis) (Jujur) Skor Predikat
4 3 4 3 2 1
1. Ari
2. Gilang
3. Tata
4. Ina
5. Shinta
Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)

Predikat
Rentang Predikat
10-12 Sangat Baik
7-9 Baik
4-6 Cukup
1-3 Perlu Bimbingan
PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

Kelas/ Semeter : IV (Empat)/ 1 (Gasal)
Pembelajaran ke : 1 (Satu)
Mapel/Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia
3.5 Menguraikan pendapat pribadi 3.5.1 Menilai isi cerita sesuai dengan
tentang isi buku sastra (cerita, pendapat pribadi.
dongeng, dan sebagainya).
IPA
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya 3.8.1 Membandingkan pekerjaan yang
keseimbangan dan pelestarian sumber menggunakan teknologi modern dan
daya alam di lingkungannya. teknologi ramah lingkungan.
3.8.2 Menganalisis dampak penggunaan

teknologi bagi keberadaan sumber
daya alam.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi 3.3.1 Menyimpulkan pekerjaan yang
dan hubungannya dengan berbagai menghasilkan barang dan jasa.
bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan 3.3.2 Menganalisis perbedaan jenis
sekitar sampai provinsi. pekerjaan dalam suatu kegiatan
ekonomi.
SOAL EVALUASI
Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda silang (x) pada pilihan
jawaban a, b, c atau d!
1. Perhatikan teks berikut!

Bencana banjir melanda tempat tinggal Bayu. Banyak tetangga yang mengungsi. Bayu
dan teman-temannya membuat kegiatan penggalangan dana untuk membantu korban
bencana banjir.
Nilai teladan yang terdapat pada cerita tersebut adalah ….
a. Membantu jika ada imbalan
b. Menyalahkan pemerintah setempat
c. Menolong sesama yang terkena bencana
d. Menggalang dana untuk digunakan sendiri
2. Perhatikan teks berikut ini!

Pak Salman seorang pedagang yang jujur. Ia tidak pernah berbuat curang. Para pembeli
sangat senang berbelanja di warung Pak Salman. Di seberang jalan warung Pak Salman
ada seorang pedagang kelontong. Pedagang itu bernama Pak Madi. Ia suka berbuat curang.
Banyak pembeli yang pernah ditipunya.
Tanggapan yang tepat terhadap watak tokoh tersebut yaitu ....
a. Warung Pak Madi akan disukai pelanggannya.
b. Warung Pak Salman akan semakin laris karena kejujurannya.
c. Warung Pak Madi akan laris karena punya banyak pelanggan.
d. Warung Pak Salman akan bangkrut karena suka menipu pembeli.
3. Perhatikan teks berikut!

Setiap hari Senin, Cakra mengikuti upacara bendera. Pagi itu, dia tampak kebingungan.
Dia mondarmandir di dalam rumah mencari sesuatu. Cakra ternyata mencari topi. Hari
Senin minggu lalu dia menaruhnya di kursi tamu. Akan tetapi, sekarang topi itu sudah
tidak ada. Amanat yang dapat diambil dari cerita tersebut adalah ....
a. segera membeli yang baru apabila ada barang kita yang hilang
b. bangun lebih pagi agar tidak terlambat mengikuti upacara
c. kita tidak boleh sembarangan meletakkan barang-barang
d. menyuruh ibu menyiapkan segala keperluan sekolah
4. Perhatikan gambar berikut ini!
Berdasarkan gambar tersebut, nelayan yang menggunakan teknologi yang ramah

lingkungan adalah ….
a. nelayan A karena bom ikan menghasilkan tangkapan yang banyak
b. nelayan B karena jaring menghasilkan tangkapan yang sedikit
c. nelayan A karena bom ikan menghancurkan terumbu karang
d. nelayan B karena jaring tidak merusak ekosistem laut
5. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini!
i. Petani membajak sawah menggunakan traktor.
ii. Petani membajak sawah menggunakan kerbau.
iii. Nelayan menangkap ikan menggunakan jaring.
iv. Nelayan menangkap ikan menggunakan pukat harimau.
Pernyataan yang menunjukkan penggunaan teknologi yang ramah lingkungan adalah ….
a. i dan ii
b. ii dan iii
c. iii dan iv
d. i dan iv
6. Pukat harimau adalah jaring yang sangat besar yang digunakan dengan cara ditarik pada
jarak yang panjang, untuk menangkap ikan-ikan yang berada pada daerah yang dilewati.
Penggunaan pukat harimau dilarang karena ….
a. dapat meracuni ikan
b. dapat merusak terumbu karang
c. dapat membersihkan kotoran di laut
d. dapat menangkap ikan dalam jumlah besar
7. Perhatikan gambar berikut ini!
Penggunaan pestisida secara berlebihan dapat menyebabkan pencemaran air dan tanah.
Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah ….
a. mengganti pestisida dengan pupuk organik
b. menggunakan pestisida secara teratur
c. membuat pestisida lebih banyak
d. mengganti jenis tanaman
8. Perhatikan tabel berikut ini!

No Pekerjaan Barang yang dihasilkan
1 Petani Sayuran
2 Nelayan Ikan
3 Peternak Susu sapi
4 Perajin kayu Rumah
Berdasarkan tabel tersebut pasangan pekerjaan dan barang yang dihasilkan yang tepat
adalah ….
a. 1, 2, 3
b. 1, 2, 4
c. 1, 3, 4
d. 2, 3, 4
9. Pagi ini, Pak Agus mengangkut meja dan kursi yang dibuat para pengrajin kayu ke pasar
untuk dijual. Dilihat dari pekerjaannya, Pak Agus berperan sebagai ….
a. produsen
b. konsumen
c. distributor
d. kontraktor
10. Kegiatan produksi adalah kegiatan menghasilkan barang atau jasa untuk memenuhi
kebutuhan. Berikut ini yang termasuk kegiatan produksi barang adalah ….
a. Dokter membeli obat di apotek.
b. Peternak makan ayam bakar di warung.
c. Sopir mengantar tangkapan ikan ke pasar.
d. Petani menanam jagung di lahan pertaniannya.
Kunci jawaban
No. Kunci jawaban

1 C
2 B
3 C
4 D
5 B
6 B
7 A
8 A
9 C
10 D
Pedoman Penskoran Tematik

Jenis Soal Jumlah Soal Bobot Skor per nomor Skor total
Pilihan ganda 10 10 100
Total 10 100
Nilai Tematik:
LEMBAR REKAP PENILAIAN PENGETAHUAN
No Nama Tematik
1. Ari
2. Gilang
3. Tata
4. Ina
5. Shinta
Nilai Rata-rata
Nilai Maksimum
Nilai Minimum
PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN DAN RUBRIK PENILAIAN
“Menuliskan alasan dari penilaian cerita”

Subtema : 2. Pekerjaan di Sekitarku
Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester : IV (Empat)/ 1 (Gasal)
Pembelajaran : 1
Indikator : 4.5.1 Menjelaskan alasan dari penilaian cerita secara lisan dan
tulisan.
Soal Evaluasi Keterampilan

Bacalah cerita berikut ini di dalam hati!
Pak Welly, Kepala Sekolahku
Pak Welly adalah Kepala Sekolah Dasar Cemara di pelosok Kabupaten Batang,
Jawa Tengah. Beliau lahir di Labuha, Maluku Utara. Di sekolah ini, muridnya juga
berasal dari berbagai daerah. Pak Welly senang melihat murid- muridnya dapat belajar
dan bermain bersama tanpa mempersoalkan asal- usul. Semua unik, baik sifat maupun
kecerdasannya.
Sudin adalah penduduk asli Batang. Ia seorang anak yang suka membaca, percaya
diri, dan pandai berpidato. Pak Welly ingin Sudin memperoleh pengalaman berharga
melalui lomba pidato yang sebentar lagi akan diadakan di tingkat nasional.
Sambil berpikir bagaimana memperoleh dana, Pak Welly mendaftarkan Sudin
sebagai peserta lomba. Ia melatih Sudin setiap hari. Semakin dekat ke hari lomba, Pak
Welly risau. Andai saja gajinya cukup untuk mendanai Sudin ke kota, pikirnya.
Hingga suatu sore terlintas ide di benaknya. Dipandangnya kebun pisang di
belakang sekolah. Hampir semua pohon sudah berbuah dan siap panen. Esok paginya ia
mengumpulkan guru, penjaga sekolah, serta murid Kelas 4, 5, dan 6. Mereka bergotong
royong memanen pisang. Kemudian pada hari Senin pagi, ia mengundang pejabat
setempat untuk hadir pada upacara bendera. Bapak Lurah, Kepala Dinas Pendidikan
serta Ketua RW dan Ketua RT dimintanya datang. Apa yang direncanakan Pak Welly?
Rupanya Pak Welly ingin menyelenggarakan lelang pisang di sekolah. Murid
kelas 4, 5, dan 6 sudah dilatihnya untuk menjadi petugas lelang. Siapa calon
pembelinya? Para bapak dan ibu pejabat daerah yang diundangnya. Sebelum lelang
dimulai, ia sampaikan bahwa dana hasil lelang akan digunakan untuk mengirim Sudin
mengikuti lomba pidato di kota. Para pejabat kagum dan terharu menyaksikan usaha
Pak Welly, sang kepala
sekolah dari timur negeri. Tekad serta usaha mendukung kemajuan muridnya sungguh
menyentuh hati. Dalam sekejap pisang habis dilelang.
Dana yang terkumpul lebih dari cukup untuk memberangkatkan Sudin.
Didampingi Pak Seto, guru kelasnya, Sudin pun berangkat ke kota. Sudin berhasil
mempersembahkan piala juara pertama lomba pidato untuk sekolahnya. Tak sia-sia
usaha Pak Welly dan seluruh warga sekolah.
Apakah kamu menyukai cerita di atas? Mengapa? Bagian mana yang paling kamu sukai?
Tulis pendapatmu tentang cerita tersebut di bawah ini!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia
Pembelajaran : 1
Indikator : 4.5.1 Menjelaskan alasan dari penilaian cerita secara lisan dan
tulisan.
Petunjuk Penilaian :
1. Bacalah dengan cermat setiap aspek pengamatan dalam rubrik penilaian.
2. Dalam melakukan pengamatan, setiap aspek yang diamati mengacu pada kriteria
penilaian.
Kriteria
No Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
1. Topik-topik yang Sebagian besar Sebagian kecil Topik yang
Topik
disampaikan sesuai topik yang topik yang disampaikan di
dengan cerita. disampaikan sesuai disampaikan sesuai luar cerita yang
dengan cerita. dengan cerita. ada.
Alasan Alasan pemilihan Sebagian besar Sebagian kecil Alasan diberikan

2
pemilihan didasarkan kepada alasan pemilihan alasan pemilihan berdasarkan opini
bagian cerita fakta yang ada. didasarkan kepada didasarkan kepada bukan fakta dari
yang disukai. fakta yang ada. fakta yang ada. cerita.
Fakta Fakta pendukung Fakta pendukung Fakta pendukung Fakta yang

3
pendukung yang disampaikan yang disampaikan yang disampaikan disampaikan tidak
Seluruhnya sesuai sebagian besar sebagian kecil sesuai cerita.
dengan isi cerita. sesuai dengan isi sesuai dengan isi
cerita. cerita.
Nilai:
Lembar Rekapitulasi Penilaian Aspek Ketrampilan
Berilah tanda (√) pada kriteria jika aspek pengamatan yang tertulis terlihat kemudian
hitunglah jumlah skor yang didapat.
Aspek 2 Aspek 3
Aspek 1 Alasan
No Nama pemilihan Fakta pendukung Skor Predikat
Topik
bagian cerita
yang
disukai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Ari
2.
Gilang
3. Tata
4. Ina
5. Shinta
Penentuan Predikat Penilaian

Skor yang diperoleh
Skor = × Skor Maksimal = 12
100
Skor Maksimal
Nilai max − 𝐾𝐾𝑀 100−65

Menghitung Rentang = = = 11,67 = 12
3 3
KKM Satuan Panjang Rentang Predikat

Pendidikan Interval
A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Perlu Bimbingan)
65 12 88 < A ≤ 100 76 < B ≤ 88 64 < C ≤ 76 52 < D ≤ 64
“Menuliskan laporan pemanfaatan teknologi yang ramah lingkungan bagi keberadaan sumber
daya alam”

Muatan pelajaran : IPA
Pembelajaran : 1
Indikator : 4.8.1 Menulis laporan tentang pemanfaatan teknologi yang ramah
lingkungan bagi keberadaan sumber daya alam.
Soal Evaluasi Keterampilan IPA
 Pilihlah satu pekerjaan yang ada di sekitar tempat tinggalmu!

 Tuliskanlah laporan tentang pemanfaatan teknologi yang ramah lingkungan
bagi keberadaan sumber daya alam!
Laporan Kegiatan
Nama Pekerjaan:
………………………………………………………………………………………………
Teknologi yang digunakan:

………………………………………………………………………………………………
Dampak positif penggunaan teknologi

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Cara untuk menjaga kelestarian lingkungan:

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
“Menuliskan laporan pemanfaatan teknologi yang ramah lingkungan bagi keberadaan sumber
daya alam”

Muatan pelajaran : IPA
Pembelajaran : 1
Indikator : 4.8.1 Menulis laporan tentang pemanfaatan teknologi yang ramah
lingkungan bagi keberadaan sumber daya alam.
penilaian.
Kriteria
Perlu
Aspek Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Jenis pekerjaan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Tidak
penggunaan penggunaan penggunaan menyebutkan
teknologi yang teknologi teknologi sama sekali
sesuai dengan namun kurang namun tidak
pekerjaan sesuai dengan sesuai sesuai
pekerjaan dengan
pekerjaan
Penggunaan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan
teknologi penggunaan penggunaan penggunaan penggunaan
teknologi yang teknologi teknologi teknologi
ramah namun kurang namun tidak namun salah
lingkungan ramah ramah
lingkungan lingkungan
Dampak Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Tidak
terhadap sumber dampak positif dampak positif dampak positif menyebutkan
daya alam terhadap sumber terhadap sumber terhadap sumber dampak
daya alam yang daya alam namun daya alam positif
sesuai kurang sesuai namun tidak
sesuai
Skor maksimal = 12
“Menuliskan pemanfaatan teknologi yang ramah lingkungan bagi keberadaan sumber daya
alam”
Aspek
Dampak
No Nama Jenis Penggunaan Skor Nilai
terhadap sumber
pekerjaan teknologi
daya alam
1. Ari
2. Gilang
3. Tata
4. Ina
5. Shinta
“Menuliskan contoh pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi”

Muatan pelajaran : IPS
Pembelajaran : 1
Indikator : 4.3.1 Menuliskan contoh pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi.
Soal Evaluasi Keterampilan

Petunjuk kegiatan :
1. Pilihlah suatu barang yang biasa kamu gunakan sehari-hari!
2. Gambarlah skema kegiatan ekonomi dari awal pembuatan barang tersebut hingga dapat
digunakan!
3. Tuliskan jenis-jenis pekerjaan apa saja yang terlibat dalam setiap kegiatan ekonomi
tersebut!
Contoh:

Muatan pelajaran : IPS
Pembelajaran : 1
Indikator : 4.3.1 Menuliskan contoh pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi.
penilaian.
Kriteria
Perlu
Aspek Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Jenis kegiatan Menyebutkan dan Menyebutkan dan Menyebutkan Tidak
ekonomi menjelaskan menjelaskan dan menjelaskan menyebutkan
kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi kegiatan sama sekali
yang sesuai yang namun ekonomi yang
dengan kurang sesuai namun tidak
pekerjaan. dengan sesuai dengan
pekerjaan. pekerjaan.
Jenis pekerjaan Menyebutkan 3 Menyebutkan 2 Menyebutkan 1 Menyebutkan
jenis pekerjaan jenis pekerjaan jenis pekerjaan jenis
dengan benar. dengan benar. dengan benar. pekerjaan
namun salah
Hasil yang Menyebutkan hasil Menyebutkan Menyebutkan Tidak hasil

diperoleh yang diperoleh hasil yang hasil yang yang diperoleh
pekerja dari diperoleh pekerja diperoleh pekerja
pekerjaannya dan dari pekerjaannya pekerja dari
semuanya benar. dan sebagian pekerjaannya
besar benar. dan sebagian
kecil benar.
Skor maksimal = 12
Aspek
No Nama Skor Nilai
Jenis kegiatan Jenis Hasil yang

ekonomi pekerjaan diperoleh
1. Ari
2. Gilang
3. Tata
4. Ina
5. Shinta

EVALUASI Kelas Tinggi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

EVALUASI Kelas Tinggi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI PENILAIAN

Satuan pendidikan : SD Negeri Klepu 01

3.8 Menjelaskan pentingnya 3.8.1 1. Disajikan C5 Tes Tes Tulis Pilihan 4

3.8.2 Menganalisis 1. Disajikan C4 Tes Tes Tulis Pilihan 6

2. Disajikan C4 Tes Tes Tulis Pilihan 7

3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 1. Disajikan C4 Tes Te Pilihan 8

2. Disajikan C4 Tes Tes Tulis Pilihan 10

Tema/Subtema : 4. Berbagai Pekerjaanku / 2. Pekerjaan di Sekitarku

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)

Prosedur Teknik Bentuk

Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)

Tema/Subtema : 4. Berbagai Pekerjaan/ 2. Pekerjaan di Sekitarku

Mapel/Kompetensi Dasar Indikator

3.8.2 Menganalisis dampak penggunaan

1. Perhatikan teks berikut!

2. Perhatikan teks berikut ini!

3. Perhatikan teks berikut!

Berdasarkan gambar tersebut, nelayan yang menggunakan teknologi yang ramah

8. Perhatikan tabel berikut ini!

No. Kunci jawaban

Pedoman Penskoran Tematik

Tema : 4. Berbagai Pekerjaan

Soal Evaluasi Keterampilan

Tema : 4. Berbagai Pekerjaan

Alasan Alasan pemilihan Sebagian besar Sebagian kecil Alasan diberikan

Fakta Fakta pendukung Fakta pendukung Fakta pendukung Fakta yang

Penentuan Predikat Penilaian

Nilai max − 𝐾𝐾𝑀 100−65

KKM Satuan Panjang Rentang Predikat

Tema : 4. Berbagai Pekerjaan

Soal Evaluasi Keterampilan IPA

 Pilihlah satu pekerjaan yang ada di sekitar tempat tinggalmu!

Teknologi yang digunakan:

Dampak positif penggunaan teknologi

Cara untuk menjaga kelestarian lingkungan:

Tema : 4. Berbagai Pekerjaan

Tema : 4. Berbagai Pekerjaan

Soal Evaluasi Keterampilan

Tema : 4. Berbagai Pekerjaan

Hasil yang Menyebutkan hasil Menyebutkan Menyebutkan Tidak hasil

No Nama Skor Nilai

Jenis kegiatan Jenis Hasil yang

Anda mungkin juga menyukai