INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Ajibarang
Penyusun : Ery Sefrudin A.Md
Tahun : 2021/2022
Kelas/ Fase : X/ E
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
B. Kompetensi Awal
Siswa mampu menggunakan peralatan dan perlengkapan tempat kerja antara lain alat-alat tangan
(tools), alat ukur, perlengkapan bengkel (equipment), Special Service Tools (SST) serta alat
pengangkat
1
KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mempersiapkan peralatan dan perlengkapan kerja sesuai dengan SOP
2. Peserta didik mampu mengkalibrasi peralatan dan perlengkapan kerja sesuai dengan SOP
3. Peserta didik mampu menggunakan peralatan dan perlengkapan kerja sesuai jenis, fungsi dan
manual perbaikan.
B. Pemahaman Bermakna
Seorang mekanik bidang otomotif harus kompeten dalam menggunakan peralatan dan perlengkapan
tempat kerja
C. Pertanyaan Pemantik
Bagaimana saya bisa menggunakan peralatan dan perlengkapan tempat kerja sehari-hari dan di
lingkungan kerja?
D. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. 45 menit
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran
bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang
kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran daring
dan luring.
4. Peserta didik diberikan penjelasan bahwa selama tiga kali
pertemuan ke depan akan mengikuti pembelajaran secara
daring dan/atau luring, dan materi hari ini adalah kemampuan
yang mendasari seluruh jenis kegiatan pembelajaran di Teknik
Otomotif. Dengan demikian wajib dikuasai peserta didik dan
diminta untuk fokus dan menyiapkan catatan apabila
dibutuhkan.
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan
pemantik:
a. Apakah kamu suka lingkungan yang bersih?
b. Apa yang kamu rasakan saat mengunjungi bengkel otomotif
lalu melihat kondisi yang tidak nyaman, misalnya dari segi
ventilasi ataupun kebersihan lingkungannya?
c. Apa harapanmu saat kamu mempelajari tentang peralatan
dan perlengkapan kerja?
Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang 180 menit
pengetahuan peralatan dan perlengkapan kerja
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan
mengenai:
a. Definisi peralatan dan perlengkapan kerja
b. Contoh-contoh penggunaan peralatan dan perlengkapan
kerja dalam kehidupan sehari-hari.
2
Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Waktu
E. Asesmen
Asesmen mengunakan asesmen diagnostik, formatif dan sumatif (terlampir pada tugas kelompok)
Asesmen diagnostik Non Kognitif
1. Coba amati lingkungan di sekitar rumahmu saat ini, lalu pilihlah emoji berikut yang mewakili
3
Asesmen diagnostik Kognitif
Asesmen Formatif
Nama Teman :
Observer :
4
RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL OBSERVASI PENGGUNAAN PERALATAN DAN PERLENGKAPAN TEMPAT KERJA
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK
5
Asesmen Sumatif
Instrumen/ butir Soal
Nilai 100
6
F. Pengayaan dan Remedial
1. Kegiatan Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilakukan dengan memberikan tantangan tambahan pada peserta didik yang
memiliki capaian tinggi agar lebih terdorong meningkatkan potensinya. Tantangan tambahan ini
diberikan dalam bentuk LKPD Pengayaan, yang memuat beberapa soal tantangan. LKPD Pengayaan ini
dapat dikerjakan peserta didik di luar jam pelajaran, atau pada saat peserta didik lain sedang melakukan
pembelajaran ulang di kelas.
2. Kegiatan Remedial
Kegiatan remedial dilaksanakan untuk memberikan kesempatan pada peserta didik yang belum
menguasai materi dengan baik dengan cara melakukan pendampingan ulang belajar. Kepada peserta
didik yang belum menguasai materi dengan baik, guru memberikan kesempatan untuk mengkaji
kembali materi melalui mempelajari ulang bahan bacaan yang telah disediakan dalam modul ini,
kemudian kepada mereka diberikan LKPD Penguatan.
Kegiatan remedial dilakukan dengan alternatif berikut:
Apabila peserta didik yang belum menguasai materi dengan baik jumlahnya banyak, maka kegiatan
remedial ini dilakukan secara klasikal, dengan melibatkan peserta didik yang telah mengausai dengan
baik sebagai tutor sebaya.
Apabila peserta didik yang belum mengusai materi tidak banyak maka kegiatan remedial dilakukan
peserta didik diluar kelas, secara mandiri atau dibantu teman lain yang telah menguasai materi
dengan baik, atau dengan pendampingan ulang guru.
REVIEW PEMBELAJARAN
No Aspek Kodisi
1. Kompetensi target I Semua sudah dikuasi dengan baik
II Sebagian belum dikuasai
III Semua belum dikuasi
2. Uraian Materi I Semua sudah dipahami dengan baik
II Sebagian belum dipahami
III Semua belum dipahami
3. Aktivitas pembelajaran I Semua sudah dipahami dengan baik
II Sebagian belum dipahami
III Semua belum dipahami
Apabila dari ketiga aspek di atas terdapat satu atau lebih kondisi peserta didik sesuai dengan kondisi II
dan III, peserta didi dipersilahkan mempelajari kembali bahan kajian pada kegiatan pembelajaran ini.
Dengan mempelajari kembali tersebut diharapkan bahwa kompetensi target pada unit pembelajaran ini
dapat dikuasi dengan baik, semua materi dapat peserta didik pahami dengan baik, dan semua aktivitas
pembelajaran juga bisa peserta didik pahami. Apabila hal tersebut telah peserta didik penuhi, berarti
peserta didik telah siap melanjutkan pembelajaran pada materi berikutnya. Untuk meningkatkan
kualitas peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran materi sistem pertidaksamaan dua variabel,
peserta didik dipersilahkan mempelajari lebih lanjut materi sistem pertidaksamaan dua variabel
melalui berbagai referensi lain.
7
LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik
1. Perhatikan gambar di bawah ini!
8
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku PDTO dan TDO kelas X (Buku Guru dan Buku Siswa)
C. Glosarium
tools : Alat-alat tangan
equipment : perlengkapan bengkel
Special Service Tools (SST) : sebuah alat yang dipakai sebagai alat bantu bagi seseorang dalam
mengerjakan atau memperbaiki komponen otomotih tidak dapat dilakukan dengan cara yang normal.
D. Daftar Pustaka
Irnawati Noviyana,2016, Pekerrjaan dasar Teknik Otomotif. CV. Mediatama