Silabus PPKN X, Xi, Xii Revisi

Silabus SMK Negeri 6 Kota Malang
BUKU II SILABUS
MATA PELAJARAN: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
KURIKULUM SMK NEGERI 6 KOTA MALANG
PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 6 KOTA MALANG
Jl. Ki Ageng Gribig No.28, Madyopuro, Kedungkandang,
Kota Malang, Jawa Timur 65139
2019
HALAMAN PENGESAHAN
Memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah dan Dunia Usaha / Industri maka Kurikulum SMK Negeri 6 Kota Malang, Bidang Keahlian Teknologi
dan Rekayasa, Program Keahlian Teknik Komputer Dan Informatika, Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak (065), Teknik Komputer Dan
Jaringan (066), Multimedia (067), ditetapkan untuk diberlakukan mulai tahun pelajaran 2019/2020.
Ditetapkan di : Malang
Pada tanggal : 15 Juli 2019
Mengetahui,
Ketua Komite Sekolah, Kepala SMK Negeri 6 Kota Malang
ENDANG SETYAWATI, S.Pd Drs. SIDIK PRIYONO

NIP. NIP. 19621020 198803 1 017
KATA PENGANTAR
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya, untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Tuntutan kecakapan abad 21 yang membutuhkan kemampuan berpikir kritis
(creative thinking), kreatif (creative), kolaborasi (collaborative) dan komunikatif (comunicative) dari setiap peserta didik maka dibutuhkan upaya
penyempurnaan secara kreatif, inovatif dan dinamis serta berkelanjutan.
Silabus adalah bagian dari perencanaan pembelajaran pada suatu kelompok kompetensi atau mata pelajaran sebagai acuan penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan pelaksanaan pembelajaran. Silabus memuat rumusan kompetensi Bidang Keahlian masing-masing mata
pelajaran yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian mata
pelajaran.
Tim Pengembang Sekolah (TPS) bidang kurikulum SMK Negeri 6 Kota Malang menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Dr. Hudiyono, M.Si, Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur.
2. Dr. Suhartono, M.Pd, Kepala Bidang Pendidikan Menengah Kejuruan dan Perti Provinsi Jawa Timur.
3. Drs. Samsudin, M.Si, Pengawas Sekolah Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kota Malang dan KotaBatu.
4. Drs. Sidik Priyono, Kepala SMK Negeri 6 Kota Malang
5. Bapak/ibu Ketua Program dan Ketua Kompetensi Keahlian, serta bapak ibu guru, tenaga kependidikan SMK NEGERI 6 Kota Malang.
6. Bapak ibu Pengurus Komite Sekolah SMK Negeri 6 Kota Malang.
7. Bapak ibu Dunia usaha Dan industri SMK Negeri 6 Kota Malang.
8. Semua pihak yang telah memberikan masukan untuk penyempurnaan Kurikulum 2013 SMK Negeri 6 Kota Malang.
Mudah-mudahan semua amal budi baik dari bapak ibu semuanya dalam menyempurnakan kurikulum tingkat satuan pendidikan di SMK Negeri 6
Kota Malang diterima Alloh,Swt sebagai amal sholeh. Amiin Ya Robbal ‘alamiin.
Malang, 16 Juli 2018
Kepala SMK Negeri 6 Kota Malang,
Drs. Sidik Priyono

NIP. 1962 1020 198803 1 017
DAFTAR ISI
halaman
Halaman Judul ........................................................................................................................... i
Halaman Pengesahan ............................................................................................................... ii
Kata Pengantar .......................................................................................................................... iii
BAB I SILABUS KELAS X MATA PELAJARAN PPKN 1

BAB II SILABUS KELAS XI MATA PELAJARAN PPKN 2
BAB III SILABUS KELAS XII MATA PELAJARAN PPKN 3
BAB I
SILABUS KELAS X MATA PELAJARAN PPKN

Nama Sekolah : SMK Negeri 6

Kelas/Semester : X / Ganjil & Genap
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : PPKn
Durasi Pembelajaran : 45 pertemuan
Deskripsi KI :
KI-1 (Sikap Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 (Sikap Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian PPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
(KD)
Waktu Belajar
1.1 Menghayati 1.1.1 Menghayati hakikat Negara:  Mengamati gambar Sikap: 6jp Buku
hakikat bangsa dan bangsa dan Negara 1. Hakikat bangsa dan /tayangan vidio/film Observasi
Negara sebagai sebagai anugerah Tuhan unsur-unsur dan atau membaca terhadap sikap PPKN
anugerah Tuhan Yang Maha Esa pembentuknya berbagai sumber (buku, spiritual dan Kurikulum
Yang Maha Esa 1.1.2 Menunjukkan rasa syukur 2. Hakikat negara dan artikel, media cetak sosial 2013
kepada Tuhan YME unsur-unsur maupun elektronik) (responsif,
sebagai bangsa dan pembentuknya dengan penuh rasa proaktif, dan
bernegara Indonesia 3. Hakikat bangsa dan syukur untuk sikap lainnya
negara Indonesia mengidentifikasi dan yang relevan)
2.1.1 Responsif terhadap merumuskan dalam KBM
hakikat bangsa dan pertanyaan/masa-lah
Negara dengan menggunakan Pengetahuan:
2.1 Responsif terhadap 2.1.2 Proaktif terhadap hakikat LOTs dan HOTS  Tes tertulis
hakikat bangsa bangsa dan Negara tentang hakikat bangsa (LOTs dan
dan Negara dan negara Negara HOTs) tentang
3.1.1 Mendeskripsikan hakikat  Mengumpulkan data hakikat bangsa
bangsa dan unsuur-unsur dari berbagai sumber dan Negara
pembentuknya dengan responsif,  Pelaporan
3.1.2 Mendeskripsikan hakikat proaktif dan tanggung hasil
3.1 Menganalisis negara dan unsur-unsur jawab tentang hakikat penugasan
hakikat bangsa pembentuknya bangsa dan negara
dan Negara 3.1.3 Menganalisis hakikat Negara Keterampilan:
bangsa dan negara  Mengolah dan  Unjuk kinerja
Indonesia menganalisis data (Pengamatan
tentang hakikat bangsa Presentasi)
4.1.1 Mempresentasikan hasil
analisis hakikat bangsa dan negara Portofolio

dan negara  Mengomunikasikan
4.1.2 Menyaji secara tertulis hasil analisis tentang laporan tertulis
hasil analisis tentang hakikat bangsa dan hasil analisis
hakikat bangsa dan negara tentang hakikat
negara
bangsa dan
4.1 Menyaji hasil
negara
analisis hakikat bangsa
dan negara
1.2 Mensyukuri 1.2.1 Menghayati fungsi dan Fungsi dan peran Pancasila  Mengamati gambar Sikap: 8JP Buku
fungsi dan peran peran Pancasila dalam dalam kehidupan bangsa /tayangan vidio/film Observasi
Pancasila dalam kehidupan bangsa dan dan negara Indonesia: dan atau membaca terhadap sikap PPKN
kehidupan bangsa negara Indonesia sebagai 1. Sejarah pengesahan berbagai sumber (buku, spiritual dan Kurikulum
dan negara anugerah Tuhan YME Pancasila sebagai dasar artikel, media cetak sosial 2013
Indonesia sebagai 1.2.2 Mensyukuri fungsi dan Negara maupun elektronik) (responsif,
anugerah Tuhan peran Pancasila dalam 2. Gagasan Pancasila dengan penuh rasa proaktif, dan
YME kehidupan bangsa dan sebagai ideologi terbuka syukur untuk sikap lainnya
negara Indonesia sebagai 3. Pancasila sebagai dasar mengidentifikasi dan yang relevan)
anugerah Tuhan YME negara Indonesia merumuskan dalam KBM
4. Pancasila sebagai pertanyaan/masa-lah
2.2.1 Responsif melaksanakan sumber nilai dan dengan menggunakan Pengetahuan:
fungsi dan peran paradigma LOTs dan HOTS  Tes tertulis
2.2 Proaktif Pancasila dalam pembangunan tentang fungsi dan (LOTs dan
melaksanakan kehidupan bangsa dan peran Pancasila dalam HOTs) tentang
fungsi dan peran negara Indonesia kehidupan bangsa dan fungsi dan
Pancasila dalam 2.2.2 Proaktif melaksanakan negara Indonesia peran
kehidupan bangsa fungsi dan peran  Mengumpulkan data Pancasila
dan negara Pancasila dalam dari berbagai sumber dalam
Indonesia kehidupan bangsa dan dengan responsif, kehidupan
negara Indonesia proaktif dan tanggung bangsa dan
jawab tentang fungsi negara
3.2.1 Mendeskripsikan proses dan peran Pancasila Indonesia
perumusan dan dalam kehidupan  Pelaporan

pengesahan Pancasila bangsa dan negara hasil
sebagai dasar Negara Indonesia penugasan
3.2 Menganalisis 3.2.2 Menganalisis gagasan  Mengolah dan
fungsi dan peran Pancasila sebagai menganalisis data Keterampilan:
Pancasila dalam ideologi terbuka tentang fungsi dan  Unjuk kinerja
kehidupan bangsa 3.2.3 Menganalisis fungsi dan peran Pancasila dalam (Pengamatan
dan negara peran Pancasila sebagai kehidupan bangsa dan Presentasi)
Indonesia dasar negara Indonesia negara Indonesia Portofolio
3.2.4 Menganalisis Pancasila Mengomunikasikan laporan tertulis
sebagai sumber nilai dan hasil analisis tentang hasil analisis
paradigma pembangunan fungsi dan peran tentang fungsi
Pancasila dalam dan peran
kehidupan bangsa dan Pancasila dalam
negara Indonesia kehidupan
4.2.1 Memperesentasikan hasil

analisis fungsi dan peran
Pancasila dalam
kehidupan bangsa dan
negara Indonesia
4.2.2 Menyaji secara tertulis
hasil analisis fungsi dan
peran Pancasila dalam
kehidupan bangsa dan
4.2 Menyaji hasil negara Indonesia
analisis fungsi dan
peran Pancasila
dalam kehidupan
bangsa dan negara
Indonesia
1.3 Mensyukuri nilai- 1.3.1 Menghayati nilai-nilai Nilai-nilai Pancasila dalam  Mengamati gambar Sikap: 8PJ Buku
nilai Pancasila Pancasila dalam praktik kerangka praktik /tayangan vidio/film Observasi
dalam praktik penyelenggaraan penyelenggaraan dan atau membaca terhadap sikap PPKN
penyelenggaraan pemerintahan Negara pemerintahan Negara: berbagai sumber (buku, spiritual dan Kurikulum
pemerintahan sebagai salah satu bentuk 1. Sistem Pembagian artikel, media cetak sosial
Negara sebagai pengabdian kepada Kekuasaan Negara maupun elektronik) (kerjasama, 2013
salah satu bentuk Tuhan Yang Maha Esa 2. Kedudukan dan Fungsi dengan penuh rasa toleran, dan
pengabdian 1.3.2 Mensyukuri nilai-nilai Kementerian Negara syukur untuk sikap lainnya
kepada Tuhan Pancasila dalam praktik Republik Indonesia dan mengidentifikasi dan yang relevan)
Yang Maha Esa penyelenggaraan Lembaga Pemerintah merumuskan dalam KBM
pemerintahan Negara Non Kementerian pertanyaan/masa-lah
sebagai salah satu bentuk 3. Nilai-nilai Pancasila dengan menggunakan Pengetahuan:
pengabdian kepada dalam Penyelenggaraan HOTs dan HOTS  Tes tertulis
Tuhan YME pemerintahan tentang nilai-nilai (LOTs dan
Pancasila dalam praktik HOTs) tentang
2.3.1 Menunjukkan sikap penyelenggaraan nilai-nilai
2.3 Menunjukkan kerjasama dalam pemerintahan Negara Pancasila
sikap peduli penerapan nilai-nilai  Mengumpulkan data dalam praktik
terhadap Pancasila dalam dari berbagai sumber penyelenggara
penerapan nilai- kehidupan berbangsa dengan kerjasama, an
nilai Pancasila dan bernegara disiplin dan toleran pemerintahan
dalam kehidupan 2.3.2 Menunjukkan sikap tentang nilai-nilai Negara
berbangsa dan toleran dalam penerapan Pancasila dalam praktik
bernegara nilai-nilai Pancasila penyelenggaraan  Pelaporan
dalam kehidupan pemerintahan Negara hasil
berbangsa dan bernegara  Mengolah dan penugasan
menganalisis data
3.3.1 Mendeskripsikan sistem tentang nilai-nilai Keterampilan:
3.3 Menganalisis pembagian kekuasaan Pancasila dalam praktik  Unjuk kinerja
nilai-nilai negara penyelenggaraan (Pengamatan
Pancasila dalam 3.3.2 Mendeskripsikan pemerintahan Negara Presentasi)
kerangka praktik kedudukan dan fungsi Mengomunikasikan Portofolio
penyelenggaraan kementerian Negara hasil analisis tentang laporan tertulis
pemerintahan Republik Indonesia dan nilai-nilai Pancasila hasil analisis dan
Negara lembaga pemerintah non dalam praktik atau proyek
4.3 Menyaji hasil kementerian penyelenggaraan kewarganegaraan
analisis nilai-nilai 3.3.3 Menganalisis nilai-nilai pemerintahan Negara tentang nilai-
Pancasila dalam Pancasila dalam nilai Pancasila

kerangka praktik penyelenggaraan dalam praktik
penyelenggaraan pemerintahan penyelenggaraan
pemerintahan pemerintahan
Negara 4.3.1 Mempresentasikan hasil Negara
analisis nilai-nilai
Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
4.3.2 Menyaji secara tertulis
hasil analisis nilai-nilai
Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
1.4 Mengamalkan 1.4.1 Menghayati ketentuan Ketentuan Undang-undang  Mengamati gambar Sikap: 8JP Buku
ketentuan Undang-Undang Dasar Dasar Negara Republik /tayangan vidio/film Observasi
Undang-Undang Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang dan atau membaca terhadap sikap PPKN
Dasar Negara Indonesia Tahun 1945 mengatur tentang wilayah berbagai sumber (buku, spiritual dan Kurikulum
Republik yang mengatur tentang negara, warga negara dan artikel, media cetak sosial (disiplin, 2013
Indonesia Tahun wilayah, warga Negara, penduduk, agama dan maupun elektronik) tanggung jawab,
1945 yang penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dengan penuh rasa dan sikap
mengatur tentang kepercayaan serta dan keamanan: syukur untuk lainnya yang
wilayah, warga pertahanan dan keamanan 1. Wilayah Negara mengidentifikasi dan relevan) dalam
Negara, sebagai wujud rasa Kesatuan Republik merumuskan KBM
penduduk, agama syukur pada Tuhan Yang Indonesia pertanyaan/masa-lah
dan kepercayaan Maha Esa 2. Kedudukan warga dengan menggunakan Pengetahuan:
serta pertahanan 1.4.2 Mengamalkan ketentuan negara dan Penduduk HOTs dan LOTs  Tes tertulis
dan keamanan Undang-Undang Dasar Indonesia tentang ketentuan (LOTs dan
sebagai wujud Negara Republik 3. Kemerdekaan beragama Undang-Undang Dasar HOTs) tentang
rasa syukur pada Indonesia Tahun 1945 dan berkepercayaan Negara Republik ketentuan
Tuhan Yang Maha yang mengatur tentang terhadap Tuhan YME di Indonesia Tahun 1945 Undang-
Esa wilayah, warga Negara, Indonesia yang mengatur tentang Undang Dasar
penduduk, agama dan 4. Sistem Pertahanan dan wilayah, warga Negara, Negara
kepercayaan serta Keamanan Negara penduduk, agama dan Republik
pertahanan dan keamanan Republik Indonesia kepercayaan serta Indonesia
sebagai wujud rasa pertahanan dan Tahun 1945
syukur pada Tuhan Yang keamanan yang mengatur
Maha Esa  Mengumpulkan data tentang
dari berbagai sumber wilayah,
2.4.1 Disiplin terhadap dengan disiplin, warga Negara,
ketentuan Undang- kerjasama dan penduduk,
Undang Dasar Negara tanggung jawab tentang agama dan
Republik Indonesia ketentuan Undang- kepercayaan
2.4 Peduli terhadap Tahun 1945 yang Undang Dasar Negara serta
penerapan mengatur tentang Republik Indonesia pertahanan
ketentuan Undang- wilayah, warga Negara, Tahun 1945 yang dan keamanan
Undang Dasar penduduk, agama dan mengatur tentang  Pelaporan
Negara Republik kepercayaan serta wilayah, warga Negara, hasil
Indonesia Tahun pertahanan dan keamanan penduduk, agama dan penugasan
1945 yang 2.4.2 Tanggung jawab terhadap kepercayaan serta
mengatur tentang penerapan ketentuan pertahanan dan  Keterampilan:
wilayah, warga Undang-Undang Dasar keamanan Unjuk kinerja
Negara, penduduk, Negara Republik pemerintahan Negara
agama dan Indonesia Tahun 1945  Mengolah dan
kepercayaan serta yang mengatur tentang menganalisis data
pertahanan dan wilayah, warga Negara, tentang ketentuan
keamanan penduduk, agama dan Undang-Undang Dasar
kepercayaan serta Negara Republik
pertahanan dan keamanan Indonesia Tahun 1945
3.4.1 Mendeksripsikan yang mengatur tentang
wilayah Negara wilayah, warga Negara,
Kesatuan Republik penduduk, agama dan
Indonesia kepercayaan serta
3.4.2 Mendeskripsikan pertahanan dan
kedudukan warga negara keamanan
dan Penduduk Indonesia  Mengomunikasikan

3.4 Menganalisis 3.4.3 Menganalisis hasil analisis tentang
ketentuan Undang- kemerdekaan beragama ketentuan Undang-
Undang Dasar dan berkepercayaan Undang Dasar Negara
Negara Republik terhadap Tuhan YME di Republik Indonesia
Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945 yang
1945 yang 3.4.4 Menganalisis sistem mengatur tentang
mengatur tentang Pertahanan dan wilayah, warga Negara,
wilayah negara, Keamanan Negara penduduk, agama dan
warga negara dan Republik Indonesia kepercayaan serta
penduduk, agama pertahanan dan
dan kepercayaan, 4.4.1 Mempresentasikan hasil keamanan
serta pertahanan analisis tentang
dan keamanan ketentuan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 yang
4.4 Menyaji hasil mengatur tentang
analisis tentang wilayah negara, warga
ketentuan negara dan penduduk,
Undang-Undang agama dan kepercayaan,
Dasar Negara serta pertahanan dan
Republik keamanan
Indonesia Tahun 4.4.2 Menyaji secara tertulis
1945 yang hasil analisis tentang
mengatur tentang ketentuan UUD
wilayah negara, Republik Indonesia
warga negara dan Tahun 1945 yang
penduduk, agama mengatur tentang
dan kepercayaan, wilayah negara, warga
serta pertahanan negara dan penduduk,
dan keamanan agama dan kepercayaan,
serta pertahanan dan
keamanan
1.5 Menghayati sistem 1.5.1 Menghayati sistem Sistem politik di Indonesia:  Mengamati gambar Sikap: 8PJ Buku
politik Indonesia politik Indonesia 1. Struktur politik di /tayangan vidio/film Observasi
sebagai wujud rasa sebagai wujud rasa Indonesia dan atau membaca terhadap sikap PPKN
syukur kepada syukur kepada Tuhan 2. Sistem politik di berbagai sumber (buku, spiritual dan Kurikulum
Tuhan Yang Maha Yang Maha Esa Indonesia dan sistem artikel, media cetak sosial 2013
Esa 1.5.2 Menglaksanakan sistem politik di berbagai maupun elektronik) (kerjasama,
politik Indonesia Negara dengan penuh rasa responsif,
sebagai wujud rasa 3. Partisipasi warga negara syukur untuk proaktif, dan
syukur kepada Tuhan dalam sistem politik di mengidentifikasi dan sikap lainnya
Yang Maha Esa Indonesia merumuskan yang relevan)
pertanyaan/masa-lah dalam KBM
2.5.1 Responsif terhadap dengan menggunakan
2.5 Responsif terhadap sistem politik Indonesia LOTs dan HOTS Pengetahuan:
sistem politik 2.5.2 Proaktif terhadap sistem tentang sistem politik di  Tes tertulis
Indonesia politik Indonesia Indonesia (LOTs dan
 Mengumpulkan data HOTs) tentang
3.5.1 Mendeskripsikan dari berbagai sumber sistem politik
struktur politik di dengan responsif, di Indonesia
Indonesia proaktif dan kerjasama  Pelaporan hasil
3.5 Menganalisis 3.5.2 Menganalisis perbedaan tentang sistem politik di penugasan
sistem politik di sistem politik di Indonesia
Indonesia Indonesia dan di  Mengolah dan Keterampilan:
berbagai negara menganalisis data  Unjuk kinerja
3.5.3 Menganalisis partisipasi tentang sistem politik di (Pengamatan
warga negara dalam Indonesia Presentasi)
sistem politik di Mengomunikasikan Portofolio
Indonesia hasil analisis tentang laporan tertulis
sistem politik di hasil analisis dan
Indonesia atau proyek
kewarganegaraan
tentang sistem
politik di
4.5.1 Mempresentasikan hasil Indonesia
analisis tentang sistem

politik di Indonesia
4.5 Menyaji hasil 4.5.2 Menyaji secara tertulis

analisis tentang hasil analisis tentang
sistem politik di sistem politik di
Indonesia Indonesia
1.6 Menghayati nilai- 1.6.1 Menghayati nilai-nilai Lembaga-lembaga Negara  Mengamati gambar Sikap: 8JP Buku
nilai terkait fungsi terkait fungsi dan menurut Undang-Undang /tayangan vidio/film Observasi
dan kewenangan kewenangan lembaga- Dasar Negara Republik dan atau membaca terhadap sikap PPKN
lembaga-lembaga lembaga negara menurut Indonesia Tahun 1945: berbagai sumber (buku, spiritual dan Kurikulum
negara menurut Undang-Undang Dasar 1. Skema lembaga- artikel, media cetak sosial (toleran, 2013
Undang-Undang Negara Republik lembaga negara dalam maupun elektronik) cinta damai, dan
Dasar Negara Indonesia Tahun 1945 sistem ketatanegaraan dengan penuh rasa sikap lainnya
Republik sebagai bentuk sikap menurut UUD Negara syukur untuk yang relevan)
Indonesia Tahun beriman dan bertaqwa RI Tahun 1945 mengidentifikasi dan dalam KBM
1945 sebagai kepada Tuhan Yang 2. Fungsi dan kewenangan merumuskan
bentuk sikap Maha Esa lembaga-lembaga pertanyaan/masa-lah
beriman dan 1.6.2 Mengamalkan nilai-nilai negara menurut UUD dengan menggunakan Pengetahuan:
bertaqwa kepada terkait fungsi dan Negara RI Tahun 1945 LOTs dan HOTS  Tes tertulis
Tuhan Yang Maha kewenangan lembaga- tentang fungsi dan (LOTs dan
Esa lembaga negara menurut kewenangan lembaga- HOTs) tentang
Undang-Undang Dasar lembaga negara fungsi dan
Negara Republik menurut Undang- kewenangan
Indonesia Tahun 1945 Undang Dasar Negara lembaga-
sebagai bentuk sikap Republik Indonesia lembaga
beriman dan bertaqwa Tahun 1945 negara
kepada Tuhan Yang  Mengumpulkan data menurut
Maha Esa dari berbagai sumber Undang-
dengan kerjasama, Undang Dasar
2.6.1 Toleran terhadap fungsi toleran dan cinta damai Negara
dan kewenangan tentang fungsi dan Republik
lembaga-lembaga kewenangan lembaga- Indonesia
negara menurut lembaga negara Tahun 1945

2.6 Peduli terhadap Undang-Undang Dasar menurut Undang-  Pelaporan
fungsi dan Negara Republik Undang Dasar Negara hasil
kewenangan Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia penugasan
lembaga-lembaga 2.6.2 Cinta damai dalam Tahun 1945
negara menurut melaksanakan fungsi  Mengolah dan Keterampilan:
Undang-Undang dan kewenangan menganalisis data  Unjuk kinerja
Dasar Negara lembaga-lembaga tentang fungsi dan (Pengamatan
Republik negara menurut kewenangan lembaga- Presentasi)
Indonesia Tahun Undang-Undang Dasar lembaga negara Portofolio
1945 Negara Republik menurut Undang- laporan tertulis
Indonesia Tahun 1945 Undang Dasar Negara hasil analisis
Republik Indonesia tentang fungsi
Tahun 1945 dan kewenangan
3.6.1 Menggambarkan skema Mengomunikasikan lembaga-
lembaga-lembaga hasil analisis tentang lembaga negara
negara dalam sistem fungsi dan kewenangan menurut
ketatanegaraan menurut lembaga-lembaga Undang-Undang
UUD Negara RI Tahun negara menurut Dasar Negara
1945 Undang-Undang Dasar Republik
3.6 Menganalisis 3.6.2 Menganalisis fungsi dan Negara Republik Indonesia Tahun
fungsi dan kewenangan lembaga- Indonesia Tahun 1945 1945
kewenangan lembaga negara menurut
lembaga-lembaga UUD Negara RI Tahun
Negara menurut 1945
Undang-Undang
Dasar Negara 3.6.1 Mempresentasikan hasil
Republik analisis tentang fungsi
Indonesia Tahun dan kewenangan
1945 lembaga-lembaga
Negara menurut
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
4.6 Menyaji hasil Indonesia Tahun 1945
analisis tentang 3.6.2 Menyaji secara tertulis

fungsi dan hasil analisis tentang
kewenangan fungsi dan kewenangan
lembaga-lembaga lembaga-lembaga
Negara menurut Negara menurut
Undang-Undang Undang-Undang Dasar
Dasar Negara Negara Republik
Republik Indonesia Tahun 1945
Indonesia Tahun
1945
1.7 Melaksanakan 1.7.1 Menghayati budaya Budaya Politik di  Mengamati gambar Sikap: 8JP Buku
budaya politik politik Indonesia Indonesia: /tayangan vidio/film Observasi
Indonesia sebagai sebagai wujud rasa 1. Konsep budaya politik dan atau membaca terhadap sikap PPKN
wujud rasa syukur syukur kepada Tuhan 2. Tipologi budaya politik berbagai sumber (buku, spiritual dan Kurikulum
kepada Tuhan Yang Maha Esa di Indonesia artikel, media cetak sosial (toleran, 2013
Yang Maha Esa 1.7.2 Melaksanakan budaya 3. Sosialisasi budaya maupun elektronik) cinta damai, dan
politik Indonesia politik dengan penuh rasa sikap lainnya
sebagai wujud rasa 4. Budaya politik syukur untuk yang relevan)
syukur kepada Tuhan partisipan mengidentifikasi dan dalam KBM
Yang Maha Esa merumuskan
2.7.1 Toleran terhadap budaya pertanyaan/masa-lah Pengetahuan:
2.7 Peduli terhadap politik Indonesia dengan menggunakan  Tes tertulis
budaya politik 2.7.2 Menunjukkan cinta LOTs dan HOTs (LOTs dan
Indonesia damai sebagai budaya tentang budaya politik HOTs) tentang
politik Indonesia di Indonesia budaya politik
 Mengumpulkan data di Indonesia
3.7.1 Mendeskripsikan dari berbagai sumber  Pelaporan
konsep budaya politik dengan kerjasama, hasil
3.7.2 Mengidentifikasi toleran dan cinta damai penugasan
3.7 Menganalisis tipologi budaya politik tentang budaya politik
budaya politik di di Indonesia di Indonesia Keterampilan:
Indonesia 3.7.3 Mendeskripsikan  Mengolah dan  Unjuk kinerja
sosialisasi budaya menganalisis data (Pengamatan
politik tentang budaya politik Presentasi)

3.7.4 Menganalisis budaya di Indonesia Portofolio
politik partisipan di Mengomunikasikan laporan tertulis
Indonesia hasil analisis tentang hasil analisis dan
budaya politik di atau proyek
4.7.1 Mempresentasikan hasil Indonesia kewarganegaraan
analisis tentang budaya tentang budaya
politik di Indonesia politik di
4.7.2 Menyaji secara tertulis Indonesia
4.7 Menyaji hasil hasil analisis tentang
analisis tentang budaya politik di
budaya politik di Indonesia
Indonesia
1.8 Menghayati 1.8.1 Menghayati hubungan 1. Desentralisasi atau  Mengamati gambar Sikap: 8JP Buku
hubungan pemerintah pusat dan otonomi daerah dalam /tayangan vidio/film Observasi
pemerintah pusat daerah menurut konteks Negara dan atau membaca terhadap sikap PPKN
dan daerah Undang-Undang Dasar Kesatuan Republik berbagai sumber (buku, spiritual dan Kurikulum
menurut UUD Negara Republik Indonesia artikel, media cetak sosial 2013
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Kedudukan dan Peran maupun elektronik) (kerjasama,
Indonesia Tahun sebagai anugerah Tuhan Pemerintah Pusat dengan penuh rasa cinta damai, dan
1945 sebagai Yang Maha Esa 3. Kedudukan dan Peran syukur untuk sikap lainnya
anugerah Tuhan 1.8.2 Mensyukuri hubungan Pemerintah Daerah mengidentifikasi dan yang relevan)
Yang Maha Esa pemerintah pusat dan 4. Hubungan Struktural merumuskan dalam KBM
daerah menurut dan Fungsional pertanyaan/masa-lah
Undang-Undang Dasar Pemerintah Pusat dan dengan menggunakan Pengetahuan:
Negara Republik Daerah LOTs dan HOTS  Tes tertulis
Indonesia Tahun 1945 tentang hubungan (LOTs dan
sebagai anugerah Tuhan struktural dan HOTs) tentang
Yang Maha Esa fungsional hubungan
pemerintahan pusat dan struktural dan
2.8.1 Mengembangkan sikap daerah fungsional
kerjasama dalam  Mengumpulkan data pemerintahan
hubungan pemerintah dari berbagai sumber pusat dan
2.8 Peduli terhadap pusat dan daerah yang dengan kerjasama, daerah
hubungan harmonis di daerah toleran dan cinta damai  Pelaporan

pemerintah pusat setempat tentang hubungan hasil
dan daerah yang 2.8.2 Mengembangkan cinta struktural dan penugasan
harmonis di damai dalam hubungan fungsional
daerah setempat pemerintah pusat dan pemerintahan pusat dan Keterampilan:
daerah yang harmonis di daerah  Unjuk kinerja
daerah setempat  Mengolah dan (Pengamatan
menganalisis data Presentasi)
3.8.1 Mendeskripsikan tentang hubungan  Portofolio
desentralisasi atau struktural dan laporan tertulis
otonomi daerah dalam fungsional hasil analisis
konteks Negara pemerintahan pusat dan atau proyek
Kesatuan Republik daerah kewarganegara
3.8 Menganalisis Indonesia  Mengomunikasikan an tentang
hubungan 3.8.2 Mendeskripsikan hasil analisis tentang hubungan
pemerintah pusat kedudukan dan Peran hubungan struktural dan struktural dan
dan daerah Pemerintah Pusat fungsional fungsional
menurut Undang- 3.8.3 Mendeskripsikan pemerintahan pusat dan pemerintahan
Undang Dasar kedudukan dan Peran daerah pusat dan
Negara Republik Pemerintah Daerah daerah
Indonesia Tahun 3.8.4 Menganalisis hubungan
1945 Struktural dan
Fungsional Pemerintah
Pusat dan Daerah
4.8.1 Mempresentasikeun
hasil analisis tentang
hubungan pemerintah
pusat dan pemerintah
daerah setempat
menurut Undang-
Undang Dasar Negara
4.8 Menyaji hasil Republik Indonesia
analisis tentang Tahun 1945
hubungan 4.8.2 Menyaji secara tertulis

pemerintah pusat hasil analisis tentang
dan pemerintah hubungan pemerintah
daerah setempat pusat dan pemerintah
menurut UUD daerah setempat
Negara Republik menurut Undang-
Indonesia Tahun Undang Dasar Negara
1945 Republik Indonesia
Tahun 1945
1.9 Mensyukuri nilai- 1.9.1 Menghayati nilai-nilai Faktor-faktor pembentuk  Mengamati gambar Sikap: 8JP Buku
nilai yang yang membentuk integrasi nasional: /tayangan vidio/film Observasi
membentuk komitmen integrasi 1. Konsep Integrasi dan atau membaca terhadap sikap PPKN
komitmen nasional dalam bingkai Nasional berbagai sumber (buku, spiritual dan Kurikulum
integrasi nasional Bhinneka Tunggal Ika 2. Faktor-faktor artikel, media cetak sosial 2013
dalam bingkai sebagai wujud syukur Pembentuk Integrasi maupun elektronik) (kerjasama,
Bhinneka Tunggal kepada Tuhan YME Nasional dengan penuh rasa toleran, cinta
Ika sebagai wujud 1.9.2 Mensyukuri nilai-nilai 3. Tantangan dalam syukur untuk damai, dan
pengabdian yang membentuk Menjaga Keutuhan mengidentifikasi dan sikap lainnya
kepada Tuhan komitmen integrasi Negara Kesatuan merumuskan yang relevan)
yang Maha Esa nasional dalam bingkai Republik Indonesia pertanyaan/masa-lah dalam KBM
Bhinneka Tunggal Ika 4. Peran serta warga dengan menggunakan
sebagai wujud negara dalam menjaga LOTs dan HOTS
pengabdian kepada Persatuan dan Kesatuan tentang faktor-faktor Pengetahuan:
Tuhan yang Maha Esa Bangsa pembentuk integrasi  Tes tertulis
nasional (LOTs dan
2.9.1 Menunjukkan sikap  Mengumpulkan data HOTs) tentang
2.9 Menunjukkan kerjasama dalam rangka dari berbagai sumber faktor-faktor
sikap kerjasama mewujudkan komitmen dengan kerjasama, pembentuk
dalam rangka integrasi nasional dalam toleran dan cinta damai integrasi
mewujudkan bingkai Bhinneka tentang faktor-faktor nasional
komitmen Tunggal Ika pembentuk integrasi  Pelaporan
integrasi nasional 2.9.2 Menunjukkan sikap nasional hasil
dalam bingkai toleran dalam rangka  Mengolah dan penugasan
Bhinneka Tunggal mewujudkan komitmen menganalisis data

Ika integrasi nasional dalam tentang faktor-faktor Keterampilan:
bingkai Bhinneka pembentuk integrasi  Unjuk kinerja
Tunggal Ika nasional (Pengamatan
 Mengomunikasikan Presentasi)
3.9.1 Mendeskripsikan konsep hasil analisis tentang Portofolio
Integrasi Nasional faktor-faktor laporan tertulis
3.9 Menganalisis 3.9.2 Mendeskripsikan faktor- pembentuk integrasi hasil analisis
faktor-faktor faktor Pembentuk nasional tentang faktor-
pembentuk Integrasi Nasional faktor
integrasi nasional 3.9.3 Menganalisis tantangan pembentuk
dalam bingkai dalam Menjaga integrasi nasiona
Bhinneka Tunggal Keutuhan Negara
Ika Kesatuan Republik
Indonesia
3.9.4 Menganalisis peran serta
warga negara dalam
menjaga Persatuan dan
Kesatuan Bangsa

analisis tentang faktor-
faktor pembentuk
integrasi nasional dalam
4.9 Menyaji hasil bingkai Bhinneka
analisis tentang Tunggal Ika
faktor-faktor 4.9.2 Menyaji secara tertulis
pembentuk hasil analisis tentang
integrasi nasional faktor-faktor pembentuk
dalam bingkai integrasi nasional dalam
Bhinneka Tunggal bingkai Bhinneka

Ika Tunggal Ika
1.10 Bersyukur kepada 1.10.1 Menghayati nilai-nilai Ancaman terhadap negara  Mengamati gambar Sikap: 8JP Buku
Tuhan Yang yang membentuk dan upaya penyelesaiannya /tayangan vidio/film Observasi
Maha Esa atas kesadaran atas ancaman di bidang Ideologi, politik, dan atau membaca terhadap sikap PPKN
nilai-nilai yang terhadap negara dan ekonomi, sosial, budaya, berbagai sumber (buku, spiritual dan Kurikulum
membentuk upaya penyelesaiannya pertahanan, dan keamanan: artikel, media cetak sosial 2013
kesadaran atas dalam bingkai Bhinneka 1. Ancaman di bidang maupun elektronik) (responsif,
ancaman Tunggal Ika sebagai Ideologi, politik, dengan penuh rasa prokatif, dan
terhadap negara anugerah Tuhan Yang ekonomi, sosial, budaya, syukur untuk sikap lainnya
dan upaya Maha Esa pertahanan, dan mengidentifikasi dan yang relevan)
penyelesaiannya 1.10.2 Bersyukur kepada keamanan merumuskan dalam KBM
dalam bingkai Tuhan Yang Maha Esa 2. Strategi untuk pertanyaan/masa-lah
Bhinneka atas nilai-nilai yang mengatasi ancaman di dengan menggunakan Pengetahuan:
Tunggal Ika membentuk kesadaran bidang Ideologi, politik, LOTs dan HOTS  Tes tertulis
atas ancaman terhadap ekonomi, sosial, budaya, tentang ancaman (LOTs dan
negara dan upaya pertahanan, dan terhadap negara dan HOTs)
penyelesaiannya dalam keamanan upaya penyelesaiannya ancaman
bingkai Bhinneka 3. Peran masyarakat untuk di bidang Ideologi, terhadap
Tunggal Ika mengatasi berbagai politik, ekonomi, sosial, negara dan
ancaman dalam rangka budaya, pertahanan, dan upaya
2.10.1 Responsif terhadap membangun integritas keamanan. penyelesaiann
2.10 Responsif ancaman negara dan nasional  Mengumpulkan data ya di bidang
terhadap upaya penyelesaiannya dari berbagai sumber Ideologi,
ancaman negara dibidang Ideologi, dengan responsif dan politik,
dan upaya politik, ekonomi, sosial, proaktif tentang ekonomi,
penyelesaiannya budaya, pertahanan, dan ancaman terhadap sosial, budaya,
dibidang keamanan dalam bingkai negara dan upaya pertahanan,
Ideologi, politik, Bhinneka Tunggal Ika penyelesaiannya di dan keamanan.
ekonomi, sosial, 2.10.2 Proaktif terhadap bidang Ideologi, politik,  Pelaporan
budaya, ancaman negara dan ekonomi, sosial, hasil
pertahanan, dan upaya penyelesaiannya budaya, pertahanan, dan penugasan
keamanan dalam dibidang Ideologi, keamanan.
bingkai politik, ekonomi, sosial,  Mengolah dan Keterampilan:

Bhinneka budaya, pertahanan, dan menganalisis data  Unjuk kinerja
Tunggal Ika keamanan dalam bingkai tentang ancaman (Pengamatan
Bhinneka Tunggal Ika terhadap negara dan Presentasi)
upaya penyelesaiannya  Portofolio
3.10.1 Mengidentifikasi di bidang Ideologi, laporan
ancaman di bidang politik, ekonomi, sosial, tertulis hasil
Ideologi, politik, budaya, pertahanan, dan analisis dan
ekonomi, sosial, budaya, keamanan. atau proyek
pertahanan, dan Mengomunikasikan kewarganegar
keamanan dalam bingkai hasil analisis tentang aan tentang
3.10 Menganalisis Bhinneka Tunggal Ika ancaman terhadap ancaman
ancaman 3.10.2 Menganalisis strategi negara dan upaya terhadap
terhadap negara untuk mengatasi penyelesaiannya di negara dan
dan upaya ancaman di bidang bidang Ideologi, politik, upaya
penyelesaiannya Ideologi, politik, ekonomi, sosial, penyelesaiann
di bidang ekonomi, sosial, budaya, budaya, pertahanan, dan ya di bidang
ideologi, politik, pertahanan, dan keamanan. Ideologi,
ekonomi, sosial, keamanan dalam bingkai politik,
budaya, Bhinneka Tunggal Ika ekonomi,
pertahanan, dan 3.10.3 Menganalisis peran sosial, budaya,
keamanan dalam masyarakat untuk pertahanan,
bingkai mengatasi berbagai dan
Bhinneka ancaman dalam rangka keamanan.
Tunggal Ika membangun integritas
nasional

analisis tentang ancaman
terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya
di bidang Ideologi,
politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan
4.10 Menyaji hasil keamanan dalam

analisis tentang bingkai Bhineka
ancaman terhadap Tunggal Ika
negara dan upaya 4.10.2 Menyaji secara tertulis
penyelesaiannya di hasil analisis tentang
bidang Ideologi, ancaman terhadap
politik, ekonomi, negara dan upaya
sosial, budaya, penyelesaiannya di
pertahanan, dan bidang Ideologi, politik,
keamanan dalam ekonomi, sosial, budaya,
bingkai Bhineka pertahanan, dan
Tunggal Ika keamanan dalam
bingkai Bhineka
Tunggal Ika
1.11 Menghayati 1.11.1 Republik Indonesia 1. Konsep Wawasan  Mengamati gambar Sikap: 8JP Buku
wawasan sebagai anugerah Tuhan Nusantara /tayangan vidio/film Observasi
nusantara dalam Yang Maha Esa 2. Fungsi dan Tujuan dan atau membaca terhadap sikap PPKN
konteks Negara 1.11.2 Mensyukuri konsep Wawasan Nusantara berbagai sumber (buku, spiritual dan Kurikulum
Kesatuan wawasan nusantara 3. Aspek Trigatra dan artikel, media cetak sosial (tanggung 2013
Republik dalam konteks Negara Pancagatra dalam maupun elektronik) jawab,
Indonesia Kesatuan Republik Wawasan Nusantara dengan penuh rasa kerjasama, dan
sebagai anugerah Indonesia sebagai 4. Peran serta warga syukur untuk sikap lainnya
Tuhan Yang anugerah Tuhan YME negara dalam mengidentifikasi dan yang relevan)
Maha Esa mendukung merumuskan dalam KBM
2.11.1 Bertanggung jawab implementasi wawasan pertanyaan/masa-lah
mengembangkan nusantara dengan menggunakan
kesadaran akan LOTs dan HOTs
2.11 Bertanggung pentingnya wawasan tentang arti pentingnya
jawab nusantara dalam konteks Wawasan Nusantara Pengetahuan:
mengembangkan Negara Kesatuan  Mengumpulkan data  Tes tertulis
kesadaran akan Republik Indonesia dari berbagai sumber (LOTs dan
pentingnya 2.11.2 Kerjasama dengan tanggung jawab HOTs) arti
wawasan mengembangkan dan kerjasama tentang pentingnya
nusantara dalam kesadaran akan arti pentingnya Wawasan

konteks Negara pentingnya wawasan Wawasan Nusantara Nusantara
Kesatuan nusantara dalam konteks  Mengolah dan  Pelaporan
Republik Negara Kesatuan menganalisis data hasil
Indonesia Republik Indonesia tentang arti pentingnya penugasan
Wawasan Nusantara
3.11.1 Mendeskripsikan konsep  Mengomunikasikan
Wawasan Nusantara hasil analisis tentang Keterampilan:
3.11.2 Mendeskripsikan fungsi arti pentingnya  Unjuk kinerja
3.11 Menelaah dan tujuan Wawasan Wawasan Nusantara (Pengamatan
pentingnya Nusantara Presentasi)
Wawasan 3.11.3 Mengklasifikasikan  Portofolio
Nusantara dalam Aspek Trigatra dan laporan
konteks Negara Pancagatra dalam tertulis hasil
Kesatuan Wawasan Nusantara analisis
Republik 3.11.4 Menelaah peran serta tentang arti
Indonesia warga negara dalam pentingnya
mendukung Wawasan
implementasi wawasan Nusantara
nusantara

telaah terkait pentingnya
Wawasan Nusantara
4.11Mempresentasikan dalam konteks Negara
hasil telaah Kesatuan Republik
terkait Indonesia
pentingnya 4.11.2 Membuat laporan
Wawasan tertulis hasil telaah
Nusantara dalam terkait pentingnya
konteks Negara Wawasan Nusantara
Kesatuan dalam konteks Negara
Republik Kesatuan Republik
Indonesia Indonesia
BAB II
SILABUS KELAS XI MATA PELAJARAN PPKN

Kelas/Semester : XI / Ganjil & Genap
Mata Pelajaran : PPKN
Deskripsi KI :
KI-1 (Sikap Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 (Sikap Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian PPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
(KD) Kompetensi (IPK) Waktu
1.12 Menghayati 1.12.1 Menghayati hak Kasus-kasus pelanggaran hak asasi  Mengamati gambar Sikap: 8JP 1. Buku PPKn
hak asasi asasi manusia manusia dalam prespektif Observasi Kelas XI
/tayangan vidio/film dan
Kurikulum
manusia berdasarkan Pancasila: atau membaca berbagai terhadap sikap 2013
berdasarka perspektif 1. Konsep Hak dan Kewajiban sumber (buku, artikel, spiritual dan 2. Internet
n Pancasila Asasi Manusia media cetak maupun sosial (toleran,
perspektif sebagai 2. Substansi Hak dan Kewajiban elektronik) dengan penuh cinta damai,
Pancasila anugerah Tuhan Asasi Manusia dalam Pancasila rasa syukur untuk dan sikap
sebagai yang Maha Esa 3. Kasus-kasus pelanggaran hak mengidentifikasi dan lainnya yang
anugerah 1.12.2 Menunjukkan asasi manusia merumuskan relevan) dalam
Tuhan sikap 4. Upaya Penegakan Hak Asasi pertanyaan/masa-lah KBM
yang Maha menghormati Manusia dengan menggunakan
Esa hak asasi LOTs dan HOTS tentang Pengetahuan:
manusia kasus-kasus pelanggaran  Tes tertulis
berdasarkan hak asasi manusia dalam (LOTs dan
perspektif prespektif Pancasila HOTs)
Pancasila  Mengumpulkan data dari tentang kasus-
sebagai berbagai sumber dengan kasus
anugerah Tuhan kerjasama, toleran dan pelanggaran
yang Maha Esa cinta damai tentang kasus- hak asasi
kasus pelanggaran hak manusia
asasi manusia dalam dalam
2.12 Peduli prespektif Pancasila prespektif
terhadap  Mengolag dan Pancasila
hak asasi 2.12.1 Toleran menganalisis data tentang  Pelaporan
manusia terhadap hak kasus-kasus pelanggaran hasil
berdasarka asasi manusia hak asasi manusia dalam penugasan
n berdasarkan prespektif Pancasila
perspektif perspektif  Mengomunikasikan hasil Keterampilan:
Pancasila Pancasila dalam analisis tentang kasus-  Unjuk kinerja
dalam kehidupan kasus pelanggaran hak (Pengamatan
kehidupan berbangsa dan asasi manusia dalam Presentasi)
berbangsa bernegara prespektif Pancasila  Portofolio
dan 2.12.2 Cinta damai laporan
bernegara dalam rangka tertulis hasil
mewujudkan analisis dan
hak asasi atau proyek
manusia kewarganegar
berdasarkan aan tentang
perspektif kasus-kasus
Pancasila dalam pelanggaran
3.12 kehidupan hak asasi
Menganalis berbangsa dan manusia
is bernegara dalam
pelanggara prespektif
n hak asasi 3.12.1 Mendeskripsika Pancasila
manusia n konsep Hak
dalam dan Kewajiban
perspektif Asasi Manusia
Pancasila 3.12.2 Mendeskripsika
dalam n substansi Hak
kehidupan dan Kewajiban
berbangsa Asasi Manusia
dan dalam Pancasila
bernegara 3.12.3 Menganalisis
kasus-kasus
pelanggaran hak
asasi manusia
3.12.4 Menganalisis
upaya
Penegakan Hak
4.12 Menyaji Asasi Manusia
hasil
analisis 4.12.1 Mempresentasik
pelanggara an hasil analisis
n hak asasi pelanggaran hak
manusia asasi manusia
dalam dalam
perspektif perspektif
Pancasila Pancasila dalam
dalam kehidupan
kehidupan berbangsa dan
berbangsa bernegara
dan 4.12.2 Menyaji secara
bernegara tertulis hasil
analisis
pelanggaran hak
asasi manusia
dalam
perspektif
Pancasila dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
1.13 Mengsyuk 1.13.1 Menghayati Sistem pemerintahan di Indonesia:  Mengamati gambar Sikap: 8JP 1. Buku
uri sistem sistem 1. Sistem pemerintahan diberbagai Observasi PPKn
Kelas
pemerintah pemerintahan di negara atau membaca berbagai terhadap sikap XI
an di Indonesia 2. Pelaksanaan sistem sumber (buku, artikel, spiritual dan Kurikul
Indonesia sebagai pemerintahan negara Indonesia media cetak maupun sosial um
sebagai anugerah Tuhan 3. Perbandingkan pelaksanaan elektronik) dengan penuh (responsif, 2013
anugerah Yang Maha Esa sistem pemerintahan negara rasa syukur untuk proaktif, dan 2. Internet
Tuhan 1.13.2 Mengsyukuri Indonesia dengan negara lain mengidentifikasi dan sikap lainnya
Yang sistem merumuskan yang relevan)
Maha Esa pemerintahan di pertanyaan/masa-lah dalam KBM
Indonesia dengan menggunakan
sebagai LOTs dan HOTs tentang Pengetahuan:
anugerah Tuhan sistem pemerintahan di  Tes tertulis
2.13 Proaktif Yang Maha Esa Indonesia (LOTs dan
terhadap  Mengumpulkan data dari HOTs)
sistem 2.13.1 Responsif berbagai sumber dengan tentang sistem
pemerintah terhadap sistem responsif dan proaktif pemerintahan
an di pemerintahan di tentang sistem di Indonesia
Indonesia Indonesia pemerintahan di Indonesia  Pelaporan
2.13.2 Proaktif  Mengolah dan hasil
terhadap sistem menganalisis data tentang penugasan
pemerintahan di sistem pemerintahan di
3.13 Indonesia Indonesia Keterampilan:
Menganalis  Mengomunikasikan hasil  Unjuk kinerja
is sistem 3.13.1 Mendeskripsika analisis tentang sistem (Pengamatan
pemerintah n sistem pemerintahan di Indonesia Presentasi)
an di pemerintahan  Portofolio
Indonesia diberbagai laporan
negara tertulis hasil
3.13.2 Menganalisis analisis
pelaksanaan tentang sistem
sistem pemerintahan
pemerintahan di Indonesia
negara
Indonesia
3.13.3 Membandingka
n pelaksanaan
sistem
pemerintahan
4.13 Menyaji negara
hasil Indonesia
analisis dengan negara
tentang lain
sistem
pemerintah
an di
Indonesia 4.13.1 Mempresentasik
an hasil analisis
tentang sistem
pemerintahan di
Indonesia
4.13.2 Menyaji secara
tertulis hasil
analisis tentang
sistem
pemerintahan di
Indonesia
1.14 Mengamal 1.14.1 Menghayati Sistem dan dinamika demokrasi  Mengamati gambar Sikap: 8JP 1. Buku
kan nilai- nilai-nilai ke- Pancasila: Observasi PPKn
Kelas
nilai ke- Tuhanan YME 1. Hakikat demokrasi atau membaca berbagai terhadap sikap XI
Tuhanan dalam 2. Dinamika penerapan demokrasi sumber (buku, artikel, spiritual dan Kurikul
YME berdemokrasi di Indonesia media cetak maupun sosial (toleran, um
dalam Pancasila sesuai 3. Membangun kehidupan yang elektronik) dengan penuh cinta damai, 2013
berdemokr Undang-Undang demokratis di Indonesia rasa syukur untuk dan sikap 2. Internet
asi Dasar Negara mengidentifikasi dan lainnya yang
Pancasila Republik merumuskan relevan) dalam
sesuai Indonesia pertanyaan/masa-lah KBM
Undang- Tahun 1945 dengan menggunakan dan
Undang 1.14.2 Mengamalkan HOTs tentang sistem dan Pengetahuan:
Dasar nilai-nilai ke- dinamika demokrasi  Tes tertulis
Negara Tuhanan YME Pancasila (LOTs dan
Republik dalam  Mengumpulkan data dari HOTs)
Indonesia berdemokrasi berbagai sumber dengan tentang sistem
Tahun Pancasila sesuai disiplin, toleran dan cinta dan dinamika
1945 Undang-Undang damai tentang sistem dan demokrasi
Dasar Negara dinamika demokrasi Pancasila
Republik Pancasila  Pelaporan
Indonesia  Mengolah dan hasil
Tahun 1945 menganalisis data tentang penugasan
sistem dan dinamika
2.14.1 Toleran dalam demokrasi Pancasila Keterampilan:
2.14 Peduli berdemokrasi  Mengomunikasikan hasil  Unjuk kinerja
dalam Pancasila sesuai analisis tentang sistem dan (Pengamatan
berdemokr Undang-Undang dinamika demokrasi Presentasi)
asi Dasar Negara Pancasila  Portofolio
Pancasila Republik laporan
sesuai Indonesia tertulis hasil
Undang- Tahun 1945 analisis dan
Undang 2.14.2 Cinta damai atau proyek
Dasar dalam kewarganegar
Negara berdemokrasi aan tentang
Republik Pancasila sesuai sistem dan
Indonesia Undang-Undang dinamika
Tahun Dasar Negara demokrasi
1945 Republik Pancasila
Indonesia
Tahun 1945
3.14.1 Mendeskripsikan
hakikat
demokrasi
3.14 Pancasila
Menganalis 3.14.2 Menganalisis
is sistem dinamika
dan penerapan
dinamika demokrasi di
demokrasi Indonesia
Pancasila 3.14.3 Menganalisis
sesuai upaya
dengan membangun
UUD kehidupan yang
Negara demokratis di
Republik Indonesia
Indonesia
Tahun 4.14.1 Mempresentasik
1945 an hasil analisis
tentang sistem
dan dinamika
demokrasi
4.14 Menyaji Pancasila sesuai
hasil dengan Undang-
analisis Undang Dasar
tentang Negara Republik
sistem dan Indonesia Tahun
dinamika 1945
demokrasi 4.14.2 Menyaji secara
Pancasila tertulis hasil
sesuai analisis tentang
dengan sistem dan
Undang- dinamika
Undang demokrasi
Dasar Pancasila sesuai
Negara dengan Undang-
Republik Undang Dasar
Indonesia Negara Republik
Tahun Indonesia Tahun
1945 1945
1.15 1.15.1 Mengahayati Sistem hukum dan peradilan di  Mengamati gambar Sikap: 8JP 1. Buku
Mengahaya nilai-nilai dalam Indonesia: Observasi PPKn
Kelas
ti nilai- sistem hukum 1. Sistem hukum di Indonesia atau membaca berbagai terhadap sikap XI
nilai dalam dan peradilan 2. Sistem peradilan di Indonesia sumber (buku, artikel, spiritual dan Kurikul
sistem Indonesia sesuai 3. Sikap yang sesuai dengan hukum media cetak maupun sosial um
hukum dan dengan Undang- di Indonesia elektronik) dengan penuh ( disiplin , 2013
peradilan Undang Dasar 4. upaya pemberantasan korupsi di rasa syukur untuk tanggung 2. Internet
Indonesia Negara Republik Indonesia mengidentifikasi dan jawab, dan
sesuai Indonesia Tahun merumuskan sikap lainnya
dengan 1945 sebagai pertanyaan/masa-lah yang relevan)
Undang- rasa syukur dengan menggunakan dalam KBM
Undang kepada Tuhan LOTs dan HOTs tentang Pengetahuan:
Dasar Yang Maha Esa sistem dan dinamika  Tes tertulis
Negara 1.15.2 Mengamalkan demokrasi Pancasila (LOTs dan
Republik nilai-nilai dalam  Mengumpulkan data dari HOTs)
Indonesia sistem hukum berbagai sumber dengan tentang sistem
Tahun dan peradilan disiplin dan tanggung hukum dan
1945 Indonesia sesuai jawab tentang sistem peradilan di
sebagai dengan Undang- hukum dan peradilan di Indonesia
rasa syukur Undang Dasar Indonesia  Pelaporan
kepada Negara Republik  Mengolah dan hasil
Tuhan Indonesia Tahun menganalisis data tentang penugasan
Yang 1945 sebagai sistem hukum dan
Maha Esa rasa syukur peradilan di Indonesia Keterampilan:
kepada Tuhan  Mengomunikasikan hasil  Unjuk kinerja
Yang Maha Esa analisis tentang sistem (Pengamatan
hukum dan peradilan di Presentasi)
2.15.1 Disiplin Indonesia  Portofolio
terhadap sistem laporan
hukum dan tertulis hasil
2.15 Disiplin peradilan sesuai analisis dan
terhadap dengan Undang- atau proyek
aturan Undang Dasar kewarganegar
sistem Negara aan tentang
hukum dan Republik sistem hukum
peradilan Indonesia dan peradilan
sesuai 2.15.2 Tanggung di Indonesia
dengan jawab terhadap
Undang- sistem hukum
Undang dan peradilan
Dasar sesuai dengan
Negara Undang-Undang
Republik Dasar Negara
Indonesia Republik
Tahun Indonesia
1945
3.15.1 Mendeskripsika
n sistem hukum
di Indonesia
3.15 Menganalis 3.15.2 Mendeskripsika
sistem n sistem
hukum dan peradilan di
peradilan Indonesia
di 3.15.3 Menampilkan
Indonesia sikap yang
sesuai sesuai dengan
dengan hukum di
Undang- Indonesia
Undang 3.15.4 Menganalisis
Dasar upaya
Negara pemberantasan
Republik korupsi di
Indonesia Indonesia
Tahun
1945 4.15.1 Mempresentasik
an hasil analisis
tentang sistem
4.15 Menyaji hukum dan
hasil peradilan di
analisis Indonesia sesuai
tentang dengan Undang-
sistem Undang Dasar
hukum dan Negara
peradilan Republik
di Indonesia
Indonesia 4.15.2 Menyaji secara
sesuai tertulis hasil
dengan analisis tentang
Undang- sistem hukum
Undang dan peradilan di
Dasar Indonesia sesuai
Negara dengan Undang-
Republik Undang Dasar
Indonesia Negara
Tahun Republik
1945 Indonesia
1.16 1.16.1 Menghayati Perlindungan Tenaga Kerja di  Mengamati gambar Sikap: 8JP 1. Buku
Mengamal nilai-nilai dalam Indonesia: Observasi PPKn
Kelas
kan nilai- sistem 1. Hakikat perlindungan tenaga atau membaca berbagai terhadap sikap XI
nilai dalam perlindungan kerja sumber (buku, artikel, spiritual dan Kurikul
sistem tenaga kerja di 2. Hakikat kontrak kerja media cetak maupun sosial um
perlindung Indonesia 3. Pengupahan dalam dunia kerja elektronik) dengan penuh ( responsif, 2013
2. Internet
an tenaga berlandaskan 4. Keselamatan kerja dan asuransi rasa syukur untuk proaktif, dan
kerja di Ketuhanan tenaga kerja mengidentifikasi dan sikap lainnya
Indonesia Yang Maha Esa 5. Pentingnya Undang-Undang merumuskan yang relevan)
berlandask 1.16.2 Mengamalkan Tenaga Kerja pertanyaan/masa-lah dalam KBM
an nilai-nilai dalam 6. Peran Serikat Pekerja dengan menggunakan
Ketuhanan sistem LOTs dan HOTs tentang Pengetahuan:
Yang perlindungan perlindungan Tenaga  Tes tertulis
Maha Esa tenaga kerja di Kerja di Indonesia (LOTs dan
Indonesia HOTs)
berlandaskan  Mengumpulkan data dari tentang
Ketuhanan berbagai sumber dengan perlindungan
Yang Maha Esa responsif, proaktif dan Tenaga Kerja
tanggung jawab tentang di Indonesia
2.16.1 Responsif perlindungan Tenaga  Pelaporan
2.16 Proaktif terhadap sistem Kerja di Indonesia hasil
terhadap perlindungan  Mengolah dan penugasan
sistem tenaga kerja di menganalisis data tentang
perlindung Indonesia perlindungan Tenaga Keterampilan:
an tenaga 2.16.2 Proaktif Kerja di Indonesia  Unjuk kinerja
kerja di terhadap sistem  Mengomunikasikan hasil (Pengamatan
Indonesia perlindungan analisis tentang Presentasi)
tenaga kerja di perlindungan Tenaga  Portofolio
Indonesia Kerja di Indonesia laporan
tertulis hasil
3.16.1 Mendeskripsika analisis dan
3.16 n hakikat atau proyek
Menganalis perlindungan kewarganegar
is sistem tenaga kerja aan tentang
perlindung 3.16.2 Mendeskripsika perlindungan
an tenaga n hakikat Tenaga Kerja
kerja di kontrak kerja di Indonesia
Indonesia 3.16.3 Mendeskripsika
n pengupahan
dalam dunia
kerja
3.16.4 Mendeskripsika
n keselamatan
kerja dan
asuransi tenaga
kerja
3.16.5 Menganalsis
pentingnya
Undang-Undang
Tenaga Kerja
3.16.6 Menganalisis
4.16 Menyaji peran Serikat
hasil Pekerja
analisis
tentang 4.16.1 Mempresentasik
sistem an hasil analisis
perlindung tentang sistem
an tenaga perlindungan
kerja di tenaga kerja di
Indonesia Indonesia
4.16.2 Menyaji secara
tertulis hasil
analisis tentang
sistem
perlindungan
tenaga kerja di
Indonesia
1.17 Menghayati 1.17.1 Menghayati Sistem hukum dan peradilan  Mengamati gambar Sikap: 8JP 1. Buku PPKn
nilai-nilai nilai-nilai dalam Internasional: Observasi Kelas XI
Kurikulum
dalam sistem hukum 1. Hakikat hukum dan peradilan atau membaca berbagai terhadap sikap 2013
sistem dan peradilan internasional sumber (buku, artikel, spiritual dan 2. Internet
hukum dan Internasional 2. Sebab-sebab terjadinya sengketa media cetak maupun sosial ( disiplin,
peradilan sebagai rasa internasional dan cara elektronik) dengan penuh tanggung
Internasion syukur kepada penyelesainnya rasa syukur untuk jawab, dan
al sebagai Tuhan Yang 3. Mekanisme kerja dan keputusan mengidentifikasi dan sikap lainnya
rasa syukur Maha Esa Mahkamah Internasional merumuskan yang relevan)
kepada 1.17.2 Mengamalkan pertanyaan/masa-lah dalam KBM
Tuhan nilai-nilai dalam dengan menggunakan
Yang sistem hukum LOTs dan HOTs tentang Pengetahuan:
Maha Esa dan peradilan sistem hukum dan  Tes tertulis
Internasional peradilan Internasional (LOTs dan
sebagai rasa  Mengumpulkan data dari HOTs)
syukur kepada berbagai sumber dengan tentang sistem
Tuhan Yang responsif, disiplin dan hukum dan
Maha Esa tanggung jawab tentang peradilan
2.17 Disiplin sistem hukum dan Internasional
terhadap 2.17.1 Disiplin peradilan Internasional  Pelaporan
aturan terhadap sistem  Mengolah dan hasil
sistem hukum dan menganalisis data tentang penugasan
hukum dan peradilan sistem hukum dan
peradilan Internasional peradilan Internasional Keterampilan:
Internasion 2.17.2 Tanggung  Mengomunikasikan hasil  Unjuk kinerja
al jawab terhadap analisis tentang sistem (Pengamatan
sistem hukum hukum dan peradilan Presentasi)
dan peradilan Internasional  Portofolio
3.17 Internasional laporan
Menganalis 3.17.1 Mendeskripsika tertulis hasil
is sistem n hakikat analisis dan
hukum dan hukum dan atau proyek
peradilan peradilan kewarganegar
internasion internasional aan tentang
al 3.17.2 Menganalisis sistem hukum
sebab-sebab dan peradilan
terjadinya Internasional
sengketa
internasional
dan cara
penyelesainnya
3.17.3 Menganalisis
mekanisme
kerja dan
keputusan
Mahkamah
4.17 Menyaji Internasional
hasil
analisis 4.17.1 Mempresentasik
tentang an hasil analisis
sistem tentang sistem
hukum dan hukum dan
peradilan peradilan
internasion internasional
al 4.17.2 Menyaji secara
tertulis hasil
analisis tentang
sistem hukum
dan peradilan
internasional
1.18 Mensyukuri 1.18.1 Menghayati Peran Indonesia dalam perdamaian  Mengamati gambar Sikap: 8JP 1. Buku PPKn
peran peran Indonesia dunia internasional: Observasi Kelas XI
Kurikulum
Indonesia dalam 1. Hakikat hubungan internasional atau membaca berbagai terhadap sikap 2013
dalam mewujudkan 2. Hakikat perjanjian internasional sumber (buku, artikel, spiritual dan 2. Internet
mewujudka perdamaian 3. Pengertian dan fungsi Perwakilan media cetak maupun sosial ( disiplin,
n dunia sebagai 4. Peranan organisasi internasional elektronik) dengan penuh toleran, cinta
perdamaian anugerah Tuhan dalam hubungan internasional rasa syukur untuk damai, dan
dunia Yang Maha Esa mengidentifikasi dan sikap lainnya
sebagai 1.18.2 Mensyukuri 5. Kerjasama dan perjanjian merumuskan yang relevan)
anugerah peran Indonesia internasional yang bermanfaat pertanyaan/masa-lah dalam KBM
Tuhan dalam bagi Indonesia dengan menggunakan
Yang mewujudkan LOTs dan HOTs tentang Pengetahuan:
Maha Esa perdamaian peran Indonesia dalam  Tes tertulis
dunia sebagai perdamaian dunia (LOTs dan
anugerah Tuhan internasional HOTs)
Yang Maha E  Mengumpulkan data dari tentang peran
berbagai sumber dengan Indonesia
2.18.1 Toleran sebagai disiplin, toleran dan cinta dalam
2.18 Toleran dan refleksi peran damai tentang peran perdamaian
cinta damai Indonesia dalam Indonesia dalam dunia
sebagai perdamaian perdamaian dunia internasional
refleksi dunia dalam internasional  Pelaporan
peran hidup  Mengolah dan hasil
Indonesia bermasyarakat, menganalisis data tentang penugasan
dalam berbangsa dan sistem hukum dan
perdamaian bernegara peradilan Internasional Keterampilan:
dunia 2.18.2 Cinta damai  Mengomunikasikan hasil  Unjuk kinerja
dalam sebagai refleksi analisis tentang peran (Pengamatan
hidup peran Indonesia Indonesia dalam Presentasi)
bermasyara dalam perdamaian dunia  Portofolio
kat, perdamaian internasional laporan
berbangsa dunia dalam tertulis hasil
dan hidup analisis
bernegara bermasyarakat, tentang peran
berbangsa dan Indonesia
bernegara dalam
perdamaian
3.18.1 Mendeskripsika dunia
n hakikat internasional
hubungan
3.18 internasional
Mengevalu 3.18.2 Mendeskripsika
asi n hakikat
dinamika perjanjian
peran internasional
Indonesia 3.18.3 Mendeskripsika
dalam n pengertian dan
perdamaian fungsi
dunia Perwakilan
sesuai 3.18.4 Mendeskripsika
Undang- n peranan
Undang organisasi
Dasar internasional
Negara dalam hubungan
Republik internasional
Indonesia 3.18.5 Menilai
Tahun kerjasama dan
1945 perjanjian
internasional
yang
bermanfaat bagi
Indonesi
4.18.1 Mempresentasik
an hasil
evaluasi tentang
4.18 Menyaji peran Indonesia
hasil dalam
evaluasi perdamaian
tentang dunia sesuai
peran UUD Negara
Indonesia Republik
dalam Indonesia
perdamaian Tahun 1945
dunia 4.18.2 Menyaji secara
sesuai tertulis hasil
UUD evaluasi tentang
Negara peran Indonesia
Republik dalam
Indonesia perdamaian
Tahun dunia sesuai
1945 UUD Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945
1.19 Bersyukur 1.19.1 Menghayati Kasus-kasus ancaman terhadap  Mengamati gambar Sikap: 8JP 1. Buku PPKn
pada nilai-nilai yang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, Observasi Kelas XI
Kurikulum
Tuhan membentuk budaya, pertahanan, dan keamanan: atau membaca berbagai terhadap sikap 2013
Yang kesadaran akan 1. Ancaman terhadap integrasi sumber (buku, artikel, spiritual dan 2. Internet
Maha Esa ancaman nasional media cetak maupun sosial ( disiplin,
atas nilai- terhadap negara 2. Strategi dalam mengatasi berbagai elektronik) dengan penuh toleran, cinta
nilai yang dan strategi ancaman terhadap bidang rasa syukur untuk damai, dan
membentu mengatasinya ideologi, politik, ekonomi, sosial, mengidentifikasi dan sikap lainnya
k berdasarkan budaya, pertahanan, dan keamanan merumuskan yang relevan)
kesadaran asas Bhinneka dalam membangun integrasi masalah/hipotesa dengan dalam KBM
akan Tunggal Ika nasional menggunakan LOTs dan
ancaman sebagai HOTs tentang potensi Pengetahuan:
terhadap anugerah Tuhan ancaman terhadap  Tes tertulis
negara dan Yang Maha Esa Ideologi, politik, ekonomi, (LOTs dan
strategi 1.19.2 Bersyukur pada sosial, budaya, HOTs) tentang
mengatasin Tuhan Yang pertahanan, dan keamanan ancaman
ya Maha Esa atas  Mengumpulkan data dari terhadap
berdasarka nilai-nilai yang berbagai sumber dengan Ideologi,
n asas membentuk responsif, proaktif dan politik,
Bhinneka kesadaran akan tanggung jawab tentang ekonomi,
Tunggal ancaman potensi ancaman terhadap sosial, budaya,
Ika terhadap negara Ideologi, politik, pertahanan,
dan strategi ekonomi, sosial, budaya, dan keamanan
mengatasinya pertahanan, dan internasional
berdasarkan keamanan  Pelaporan
asas Bhinneka  Mengolah dan hasil
Tunggal Ika menganalisis data hasil penugasan
penelitian sederhana
2.19.1 Responsif tentang potensi ancaman Keterampilan:
terhadap terhadap Ideologi, politik,  Penilaian
2.19 Responsif ancaman ekonomi, sosial, budaya, proyek
terhadap negara dan pertahanan, dan penelitian
ancaman strategi keamanan sederhana
negara dan mengatasinya  Menyajikan secara lisan  Portofolio
strategi berdasarkan dan tulisan hasil laporan
mengatasin asas Bhinneka penelitian sederhana tertulis hasil
ya Tunggal Ika tentang potensi ancaman penelitian
berdasarka 2.19.2 Proaktif terhadap Ideologi, politik, tentang
n asas terhadap ekonomi, sosial, budaya, potensi
Bhinneka ancaman pertahanan, dan ancaman
Tunggal negara dan keamanan terhadap
Ika strategi Ideologi,
mengatasinya politik,
berdasarkan ekonomi,
asas Bhinneka sosial, budaya,
Tunggal Ika pertahanan,
dan keamanan
3.19.1 Mengidentifikasi
3.19 ancaman terhadap
Menganalis integrasi nasional
is kasus- 3.19.2 Menganalisis
kasus strategi dalam
ancaman mengatasi
terhadap berbagai ancaman
Ideologi, terhadap bidang
politik, ideologi, politik,
ekonomi, ekonomi, sosial,
sosial, budaya,
budaya, pertahanan, dan
pertahanan, keamanan dalam
dan membangun
keamanan integrasi nasional
dan strategi
mengatasin
ya dalam 4.19.1 Merancang
bingkai penelitian
Bhinneka sederhana tentang
Tunggal potensi ancaman
Ika terhadap
Ideologi, politik,
4.19 Melakukan ekonomi, sosial,
penelitian budaya,
sederhana pertahanan, dan
tentang keamanan dan
potensi strategi
ancaman mengatasinya
terhadap dalam bingkai
Ideologi, BhinnekaTunggal
politik, Ika
ekonomi, 4.19.2 Melakukan
sosial, penelitian
budaya, sederhana tentang
pertahanan, potensi ancaman
dan terhadap
keamanan Ideologi, politik,
dan strategi ekonomi, sosial,
mengatasin budaya,
ya dalam pertahanan, dan
bingkai keamanan dan
BhinnekaT strategi
unggal Ika mengatasinya
dalam bingkai
BhinnekaTunggal
Ika
1.20 Bersyukur 1.20.1 Menghayati Faktor pendorong dan penghambat  Mengamati gambar Sikap: 8JP 1. Buku PPKn
pada nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa: Observasi Kelas XI
Kurikulum
Tuhan persatuan dan 1. Makna persatuan dan kesatuan atau membaca berbagai terhadap sikap 2013
Yang kesatuan bangsa bangsa sumber (buku, artikel, spiritual dan 2. Internet
Maha Esa dalam Negara 2. Kehidupan bernegara dalam media cetak maupun sosial
atas nilai- Kesatuan Konsep Negara Kesatuan elektronik) dengan penuh (responsif,
nilai Republik Republik Indonesia berdasarkan rasa syukur untuk proaktif,
persatuan Indonesia Undang-undang Dasar Negara mengidentifikasi dan tanggung
dan sebagai Republik Indonesia Tahun 1945 merumuskan jawab, dan
kesatuan anugerah Tuhan 3. Faktor pendorong dan pertanyaan/masa-lah sikap lainnya
bangsa Yang Maha Esa penghambat persatuan dan dengan menggunakan yang relevan)
dalam 1.20.2 Bersyukur pada kesatuan Bangsa Indonesia LOTs dan HOTs tentang dalam KBM
Negara Tuhan Yang 4. Sikap dan perilaku menjaga faktor pendorong dan
Kesatuan Maha Esa atas keutuhan Negara Kesatuan penghambat persatuan dan Pengetahuan:
Republik nilai-nilai Republik Indonesia kesatuan bangsa  Tes tertulis
Indonesia persatuan dan  Mengumpulkan data dari (LOTs dan
kesatuan bangsa berbagai sumber dengan HOTs)
dalam Negara responsive, proaktif dan tentang faktor
Kesatuan tanggung jawab tentang pendorong
Republik faktor pendorong dan dan
Indonesia penghambat persatuan penghambat
dan kesatuan bangsa persatuan dan
2.20 Proaktif 2.20.1 Responsif  Mengolah dan kesatuan
dalam dalam menganalisis data tentang bangsa
menerapka menerapkan faktor pendorong dan  Pelaporan
n nilai-nilai nilai-nilai penghambat persatuan hasil
persatuan persatuan dan dan kesatuan bangsa penugasan
dan kesatuan bangsa  Mengomunikasikan hasil
kesatuan dalam Negara analisis tentang faktor Keterampilan:
bangsa Kesatuan pendorong dan  Unjuk kinerja
dalam Republik penghambat persatuan (Pengamatan
Negara Indonesia dan kesatuan bangsa Presentasi)
Kesatuan 2.20.2 Proaktif dalam  Portofolio
Republik menerapkan laporan
Indonesia nilai-nilai tertulis hasil
persatuan dan analisis dan
kesatuan bangsa atau proyek
dalam Negara kewarganegar
Kesatuan aan tentang
Republik faktor
3.20 Indonesia pendorong
Menganalis dan
is faktor 3.20.1 Mendeskripsika penghambat
pendorong n makna persatuan dan
dan persatuan dan kesatuan
penghamba kesatuan bangsa bangsa
t persatuan 3.20.2 Mendeskripsika
dan n kehidupan
kesatuan bernegara dalam
bangsa Konsep Negara
dalam Kesatuan
Negara Republik
Kesatuan Indonesia
Republik berdasarkan
Indonesia Undang-undang
donesia Dasar Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945
3.20.3 Menganalisis
faktor
pendorong dan
penghambat
persatuan dan
kesatuan
Bangsa
Indonesia
4.20 Menyaji 3.20.4 Menampilkan
hasil sikap dan
analisis perilaku
tentang menjaga
faktor- keutuhan NKRI
faktor
pendorong
dan 4.20.1 Mempresentasik
penghamba an hasil analisis
t persatuan tentang faktor
dan pendorong dan
kesatuan penghambat
bangsa persatuan dan
dalam kesatuan bangsa
Negara dalam Negara
Kesatuan Kesatuan
Republik Republik
Indonesia Indonesia
4.20.2 Menyajikan
secara tertulis
aktor pendorong
dan penghambat
persatuan dan
kesatuan bangsa
dalam Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
BAB III
SILABUS KELAS XII MATA PELAJARAN PPKN

Kelas/Semester : XII / Ganjil & Genap
Mata Pelajaran : PPKN
Deskripsi KI :
Ki 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Ki 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
(KD) Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
1.21 Menghayati 1.21.1 Menghargai Kasus-kasus pelanggaran hak dan  Mengamati gambar /tayangan Sikap: 8JP 1. Buku
perbedaan perbedaan sebagai pengingkaran kewajiban warga PPKn
vidio/film dan atau membaca Observasi
Kelas
sebagai anugerah Tuhan Negara: berbagai sumber (buku, terhadap sikap XI
anugerah yang Maha Esa 1. Makna Hak dan Kewajiban Warga artikel, media cetak maupun spiritual dan Kurikul
Tuhan yang dalam rangka Negara elektronik) dengan penuh rasa sosial um
Maha Esa menghindari 2. Substansi Hak dan Kewajiban syukur untuk mengidentifikasi ( responsif, 2013
dalam pelanggaran hak dan Warga Negara dalam Pancasila dan merumuskan proaktif, 2. Internet
rangka pengingkaran 3. Kasus Pelanggaran Hak dan pertanyaan/masa-lah dengan tanggung
menghindar kewajiban warga Pengingkaran Kewajiban Warga menggunakan LOTs dan jawab, dan
i negara dalam Negara HOTs tentang nilai-nilai sikap lainnya
pelanggaran kehidupan 4. Penanganan Pelanggaran Hak dan Pancasila terkait kasus-kasus yang relevan)
hak dan berbangsa dan Pengingkaran Kewajiban Warga pelanggaran hak dan dalam KBM
pengingkara bernegara Negara pengingkaran kewajiban
n kewajiban 1.21.2 Menghayati warga Negara Pengetahuan:
warga perbedaan sebagai  Mengumpulkan data dari  Tes tertulis
negara anugerah Tuhan berbagai sumber dengan (LOTs dan
dalam yang Maha Esa responsif, proaktif dan HOTs)
kehidupan dalam rangka tanggung jawab tentang nilai- tentang
berbangsa menghindari nilai Pancasila terkait kasus- nilai-nilai
dan pelanggaran hak dan kasus pelanggaran hak dan Pancasila
bernegara pengingkaran pengingkaran kewajiban terkait
kewajiban warga warga Negara kasus-kasus
negara dalam  Mengolah dan menganalisis pelanggaran
kehidupan data tentang nilai-nilai hak dan
berbangsa dan Pancasila terkait kasus-kasus pengingkara
bernegara pelanggaran hak dan n kewajiban
pengingkaran kewajiban warga
warga Negara Negara
 Mengomunikasikan hasil  Pelaporan
analisis tentang nilai-nilai hasil
2.21.1 Responsif dalam Pancasila terkait kasus-kasus penugasan
menghindari pelanggaran hak dan
2.21 Proaktif pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban Keterampilan:
menghindar pengingkaran warga Negara  Unjuk
i kewajiban warga kinerja
pelanggaran negara dalam (Pengamatan
hak dan kehidupan Presentasi)
pengingkara berbangsa dan  Portofolio
n kewajiban bernegara laporan
warga 2.21.2 Proaktif tertulis hasil
negara menghindari analisis dan
dalam pelanggaran hak dan atau proyek
kehidupan pengingkaran kewarganega
berbangsa kewajiban warga raan tentang
dan negara dalam nilai-nilai
bernegara kehidupan Pancasila
berbangsa dan terkait kasus-
bernegara kasus
pelanggaran
3.21.1 Mendeskripsikan hak dan
makna Hak dan pengingkara
3.21 Menganalisis Kewajiban Warga n kewajiban
nilai-nilai Negara warga
Pancasila 3.21.2 Mendeskripsikan Negara
terkait substansi Hak dan
dengan Kewajiban Warga
kasus-kasus Negara dalam
pelanggaran Pancasila
hak dan 3.21.3 Menganalisis kasus
pengingkara Pelanggaran Hak
n kewajiban dan Pengingkaran
warga Kewajiban Warga
negara Negara
dalam 3.21.4 Menganalisis
kehidupan penanganan
berbangsa pelanggaran Hak
dan dan Pengingkaran
bernegara Kewajiban Warga
Negara
4.21.1 Mempresentasikan
nilai-nilai Pancasila
terkait dengan
kasus-kasus
4.21 Menyaji pelanggaran hak dan
hasil pengingkaran
analisis kewajiban warga
tentang negara dalam
nilai-nilai kehidupan
Pancasila berbangsa dan
terkait bernegara
dengan 4.21.2 Menyaji secara
kasus-kasus tertulis secara
pelanggaran tertulis hasil analisis
hak dan tentang nilai-nilai
pengingkara Pancasila terkait
n kewajiban dengan kasus-kasus
warga pelanggaran hak dan
negara pengingkaran
dalam kewajiban warga
kehidupan negara dalam
berbangsa kehidupan
dan berbangsa dan
bernegara bernegara
1.22 1.22.1 Menghayati perilaku Perlindungan dan penegakan hukum  Mengamati gambar /tayangan Sikap: 8JP 1. Buku
Mengamalk dalam masyarakat untuk menjamin PPKn
orang beriman vidio/film dan atau membaca Observasi
Kelas
an perilaku kepada Tuhan Yang keadilan dan kedamaian: berbagai sumber (buku, terhadap sikap XI
orang Maha Esa dalam 1. Hakikat Perlindungan dan artikel, media cetak maupun spiritual dan Kurikul
beriman praktik pelindungan Penegakkan Hukum elektronik) dengan penuh rasa sosial (Jujur, um
kepada dan penegakan 2. Peran Lembaga Penegak Hukum syukur untuk mengidentifikasi disiplin, 2013
Tuhan Yang hukum untuk dalam Menjamin Keadilan dan dan merumuskan tanggung 2. Internet
Maha Esa menjamin keadilan Kedamaian pertanyaan/masa-lah dengan jawab, dan
dalam dan kedamaian 3. Dinamika Pelanggaran Hukum menggunakan LOTs dan sikap lainnya
praktik 1.22.2 Mengamalkan HOTs tentang perlindungan yang relevan)
pelindungan perilaku orang dan penegakan hukum dalam dalam KBM
dan beriman kepada masyarakat untuk menjamin
penegakan Tuhan Yang Maha keadilan dan kedamaian Pengetahuan:
hukum Esa dalam praktik  Mengumpulkan data dari  Tes tertulis
untuk pelindungan dan berbagai sumber dengan (LOTs dan
menjamin penegakan hukum jujur, disiplin dan tanggung HOTs)
keadilan untuk menjamin jawab tentang perlindungan tentang
dan keadilan dan dan penegakan hukum dalam perlindunga
kedamaian kedamaian masyarakat untuk menjamin n dan
keadilan dan kedamaian penegakan
 Mengolah, menganalisis dan hukum
menyimpulkan data tentang dalam
2.22.1 Berperilaku jujur perlindungan dan penegakan masyarakat
dalam praktik hukum dalam masyarakat untuk
perlindungan dan untuk menjamin keadilan dan menjamin
penegakan hukum di kedamaian keadilan dan
tengah masyarakat  Mengomunikasikan kedamaian
2.22.2 Disiplin dalam (simulasi) praktek  Pelaporan
praktik perlindungan perlindungan dan penegakan hasil
2.22 Berperilaku dan penegakan hukum dalam masyarakat penugasan
jujur dalam hukum di tengah untuk menjamin keadilan dan Keterampilan:
praktik masyarakat kedamaian  Unjuk
perlindunga kinerja
n dan 3.22.1 Mendeskripsikan (Pengamatan
penegakan hakikat Simulasi)
hukum di Perlindungan dan  Portofolio
tengah Penegakkan Hukum laporan
masyarakat 3.22.2 Menganalisis peran tertulis hasil
Lembaga Penegak rancangan
Hukum dalam dan atau
Menjamin Keadilan proyek
3.22 dan Kedamaian kewarganega
Mengevalua 3.22.3 Menilai dinamika raan tentang
si praktik Pelanggaran Hukum perlindungan
perlindunga dan
n dan 4.22.1 Merancang praktik penegakan
penegakan perlindungan dan hukum
hukum penegakan hukum dalam
untuk untuk menjamin masyarakat
menjamin keadilan dan untuk
keadilan kedamaian menjamin
dan 4.22.2 Mensimulasikan keadilan dan
kedamaian praktik perlindungan kedamaian
dan penegakan
hukum untuk
menjamin keadilan
dan kedamaian
4.22 Mendemons
trasikan
praktik
perlindunga
n dan
penegakan
hukum
untuk
menjamin
keadilan
dan
kedamaian
1.23 1.23.1 Menghayati Pelaksanaan pemerintahan sesuai  Mengamati gambar /tayangan Sikap: 6JP 1. Buku
Melaksanak pemerintahan sesuai karakteristik good governance: PPKn
Kelas XI
an karakteristik good 1. Hakikat tata kelola pemerintahan berbagai sumber (buku, terhadap sikap Kurikulu
pemerintaha governance dengan yang baik artikel, media cetak maupun spiritual dan m 2013
n sesuai berlandaskan nilai- 2. Implementasi tata kelola elektronik) dengan penuh rasa sosial ( Jujur, 2. Internet
karakteristi nilai ketuhanan pemerintahan yang baik syukur untuk mengidentifikasi disiplin,
k good Yang Maha Esa 3. Peran serta masyarakat dalam dan merumuskan tanggung
governance mewujudkan tata kelola pertanyaan/masa-lah dengan jawab, dan
dengan 1.23.2 Melaksanakan pemerintahan yang baik menggunakan LOTs dan sikap lainnya
berlandaska pemerintahan sesuai HOTs tentang pelaksanaan yang relevan)
n nilai-nilai karakteristik good pemerintahan sesuai dalam KBM
ketuhanan governance dengan karakteristik good governance Pengetahuan:
Yang Maha berlandaskan nilai-  Mengumpulkan data dari  Tes tertulis
Esa nilai ketuhanan berbagai sumber dengan (LOTs dan
Yang Maha Esa jujur, disiplin dan tanggung HOTs)
jawab tentang pelaksanaan tentang
pemerintahan sesuai pelaksanaan
karakteristik good pemerintaha
governance n sesuai
2.23.1 Berperilaku jujur  Mengolah dan menganalisis karakteristik
dalam pelaksanaan data tentang pelaksanaan good
pemerintahan sesuai pemerintahan sesuai governance
2.23 Berperilaku karakteristik good karakteristik good  Pelaporan
jujur dalam governance governance hasil
pelaksanaan 2.23.2 Tanggung jawab  Mengomunikasikan hasil penugasan
pemerintaha dalam pelaksanaan analisis tentang pelaksanaan
n sesuai pemerintahan sesuai pemerintahan sesuai Keterampilan:
karakteristi karakteristik good karakteristik good  Unjuk
k good governance governance kinerja
governance (Pengamatan
3.23.1 Mendeskrispksikan presentasi)
hakikat tata kelola  Portofolio
pemerintahan yang laporan
3.23 Menganalisis baik tertulis hasil
pelaksanaan 3.23.2 Implementasi tata analisis
pemerintaha kelola pemerintahan tentang
n sesuai yang baik pelaksanaan
karakteristi 3.23.3 Menganalisis peran pemerintaha
k good serta masyarakat n sesuai
governance dalam mewujudkan karakteristik
tata kelola good
pemerintahan yang governance
baik
pelaksanaan
4.23 Menyaji pemerintahan sesuai
hasil karakteristik good
analisis governance
tentang 4.23.1 Menyaji secara
pelaksanaan tertulis hasil analisis
pemerintaha tentang pelaksanaan
n sesuai pemerintahan sesuai
karakteristi karakteristik good
k good governance
governance
1.24 Menghayati 1.24.1 Menghargai Pengaruh positif dan negatif  Mengamati gambar /tayangan Sikap: 8JP 1. Buku
kemajuan kemajuan Ilmu kemajuan IPTEK terhadap negara: PPKn
Kelas XI
Ilmu pengetahuan dan 1. Pengaruh positif dan negatif berbagai sumber (buku, terhadap sikap Kurikulu
pengetahua teknologi sebagai kemajuan IPTEK terhadap artikel, media cetak maupun spiritual dan m 2013
n dan anugerah Tuhanan Negara Kesatuan Republik elektronik) dengan penuh rasa sosial 2. Internet
teknologi Yang Maha Esa Indonesia syukur untuk mengidentifikasi (Responsif,
sebagai 1.24.2 Menghayati 2. Sikap selektif dalam menghadapi dan merumuskan tanggung
anugerah kemajuan Ilmu berbagai pengaruh kemajuan pertanyaan/masa-lah dengan jawab, dan
Tuhanan pengetahuan dan IPTEK menggunakan LOTs dan sikap lainnya
Yang Maha teknologi sebagai HOTs tentang pelaksanaan yang relevan)
Esa anugerah Tuhanan pemerintahan sesuai dalam KBM
Yang Maha Esa karakteristik good governance Pengetahuan:
 Mengumpulkan data dari  Tes tertulis
berbagai sumber dengan (LOTs dan
2.24.1 Responsif dalam jujur, disiplin dan tanggung HOTs)
menyikapi pengaruh jawab tentang pengaruh tentang
kemajuan Ilmu positif dan negatif kemajuan pengaruh
2.24 Bertanggun pengetahuan dan IPTEK terhadap negara positif dan
gjawab teknologi dalam  Mengolah dan menganalisis negatif
dalam bingkai Bhinneka data tentang pengaruh positif kemajuan
menyikapi Tunggal Ika dan negatif kemajuan IPTEK IPTEK
pengaruh 2.24.2 Bertanggungjawab terhadap negara terhadap
kemajuan dalam menyikapi  Mengomunikasikan hasil negara
Ilmu pengaruh kemajuan analisis tentang pengaruh  Pelaporan
pengetahua Ilmu pengetahuan positif dan negatif kemajuan hasil
n dan dan teknologi dalam IPTEK terhadap negara penugasan
teknologi bingkai Bhinneka
dalam Tunggal Ika Keterampilan:
bingkai  Unjuk
Bhinneka 3.24.1 Menelaah pengaruh kinerja
Tunggal Ika positif dan negatif (Pengamatan
kemajuan IPTEK presentasi)
terhadap Negara  Portofolio
Kesatuan Republik laporan
Indonesia tertulis hasil
3.24.2 Menampilkan sikap analisis dan
3.24 Menganalisis selektif dalam atau proyek
pengaruh menghadapi kewarganega
kemajuan berbagai pengaruh raan tentang
ilmu kemajuan Ilmu pengaruh
pengetahua Pengetahuan dan positif dan
n dan Teknologi negatif
teknologi kemajuan
terhadap 4.24.1 Mempresentasikan IPTEK
bangsa dan hasil analisis tentang terhadap
negara pengaruh kemajuan negara
dalam ilmu pengetahuan
bingkai dan teknologi
Bhinneka terhadap bangsa dan
Tunggal Ika negara dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.24 Menyaji 4.24.2 Menyaji secara
hasil tertulis hasil analisis
analisis tentang pengaruh
tentang kemajuan ilmu
pengaruh pengetahuan dan
kemajuan teknologi terhadap
ilmu bangsa dan negara
pengetahua dalam bingkai
n dan Bhinneka Tunggal
teknologi Ika
terhadap
bangsa dan
negara
dalam
bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika
1.25 Mensyukuri 1.25.1 Menghayati Dinamika persatuan dan kesatuan  Mengamati gambar /tayangan Sikap: 8JP 1. Buku
persatuan persatuan dan bangsa sebagai upaya menjaga dan PPKN
Kurikulu
dan kesatuan bangsa mempertahan-kan Negara Kesatuan berbagai sumber (buku, terhadap sikap m 2013
kesatuan sebagai upaya dalam Republik Indonesia: artikel, media cetak maupun spiritual dan 2. Internet
bangsa menjaga dan 1. Hakikat Negara Kesatuan elektronik) dengan penuh rasa sosial
sebagai mempertahankan Republik Indonesia syukur untuk mengidentifikasi (Responsif,
upaya Negara Kesatuan 2. Persatuan dan Kesatuan Bangsa dan merumuskan proaktif, dan
dalam Republik Indonesia Indonesia dari masa ke masa pertanyaan/masa-lah dengan sikap lainnya
menjaga sebagai bentuk 3. Semangat kebangsaan dalam menggunakan LOTs dan yang relevan)
dan pengabdian kehidupan masyarakat, bangsa dan HOTs tentang dinamika dalam KBM
mempertaha 1.25.2 Mensyukuri negara Indonesia persatuan dan kesatuan Pengetahuan:
nkan persatuan dan bangsa sebagai upaya  Tes tertulis
Negara kesatuan bangsa menjaga dan mempertahankan (LOTs dan
Kesatuan sebagai upaya dalam Negara Kesatuan Republik HOTs)
Republik menjaga dan Indonesia tentang
Indonesia mempertahankan  Mengumpulkan data dari dinamika
sebagai Negara Kesatuan berbagai sumber dengan persatuan
bentuk Republik Indonesia responsif dan proaktif tentang dan kesatuan
pengabdian sebagai bentuk dinamika persatuan dan bangsa
pengabdian kesatuan bangsa sebagai sebagai
upaya menjaga dan upaya
2.25.1 Responsif dalam mempertahankan Negara menjaga dan
mengembangkan Kesatuan Republik Indonesia mempertaha
persatuan dan  Mengolah dan menganalisis nkan Negara
kesatuan bangsa data tentang dinamika Kesatuan
sebagai upaya dalam persatuan dan kesatuan Republik
menjaga dan bangsa sebagai upaya Indonesia
2.25 Proaktif mempertahanakan menjaga dan mempertahan-  Pelaporan
dalam Negara Kesatuan kan Negara Kesatuan hasil
mengemban Republik Indonesia Republik Indonesia penugasan
gkan 2.25.2 Proaktif dalam  Mengomunikasikan hasil
persatuan mengembangkan analisis tentang dinamika Keterampilan:
dan persatuan dan persatuan dan kesatuan  Unjuk
kesatuan kesatuan bangsa bangsa sebagai upaya kinerja
bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan (Pengamatan
sebagai menjaga dan mempertahankan Negara presentasi)
upaya mempertahanakan Kesatuan Republik Indonesia  Portofolio
dalam Negara Kesatuan laporan
menjaga Republik Indonesia tertulis hasil
dan analisis
mempertaha 3.25.1 Menganalisis tentang
nakan hakikat Negara dinamika
Negara Kesatuan Republik persatuan
Kesatuan Indonesia dan kesatuan
Republik 3.25.2 Menilai persatuan bangsa
Indonesia dan Kesatuan sebagai
Bangsa Indonesia upaya
dari masa ke masa menjaga dan
3.25.3 Mendukung upaya mempertaha
menjaga dan nkan Negara
mempertahankan Kesatuan
semangat Republik
kebangsaan dalam Indonesia
3.25 kehidupan
Mengevalua masyarakat, bangsa
si dinamika dan negara
persatuan Indonesia
dan
kesatuan
bangsa 4.25.1 Mempresentasikan
sebagai hasil evaluasi
upaya tentang dinamika
menjaga persatuan dan
dan kesatuan bangsa
mempertaha sebagai upaya
nkan menjaga dan
Negara mempertahankan
Kesatuan Negara Kesatuan
Republik Republik Indonesia
Indonesia 4.25.2 Menyaji secara
tertulis hasil
evaluasi tentang
dinamika persatuan
dan kesatuan bangsa
sebagai upaya
4.25 Menyaji menjaga dan
hasil mempertahankan
evaluasi Negara Kesatuan
tentang Republik Indonesia
dinamika
persatuan
dan
kesatuan
bangsa
sebagai
upaya
menjaga
dan
mempertaha
nkan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
1.26 Menghayati 1.26.1 Menghayati peranan Peranan pers di Indonesia:  Mengamati gambar /tayangan Sikap: 8JP 1. Buku
peranan pers di Indonesia 1. Hakikat pers di Indonesia PPKN
kurikul
pers di dengan 2. Pers yang bebas dan bertanggung berbagai sumber (buku, terhadap sikap um
Indonesia berlandaskan nilai- jawab sesuai kode etik jurnalistik artikel, media cetak maupun spiritual dan 2013
dengan nilai ketuhanan dalam masyarakat demokratis di elektronik) dengan penuh rasa sosial 2. Internet
berlandaska Yang Maha Esa Indonesia syukur untuk mengidentifikasi (Responsif,
n nilai-nilai 1.26.2 Mensyukuri peranan 3. Kebebasan pers dan dampak dan merumuskan tanggung
ketuhanan pers di Indonesia penyalahgunaan kebebasan media pertanyaan/masa-lah dengan jawab, dan
Yang Maha dengan massa dalam masyarakat menggunakan LOTs dan sikap lainnya
Esa berlandaskan nilai- demokratis di Indonesia HOTs tentang peranan pers di yang relevan)
nilai ketuhanan Indonesia dalam KBM
Yang Maha Esa  Mengumpulkan data dari
berbagai sumber dengan Pengetahuan:
2.26 2.26.1 Responsif dalam responsif dan tanggung jawab  Tes tertulis
Bertanggungjawa menyikapi peranan tentang peranan pers di (LOTs dan
b dalam pers di Indonesi Indonesia HOTs)
menyikapi 2.26.2 Bertanggungjawab  Mengolah dan menganalisis tentang
peranan pers di dalam menyikapi data tentang peranan pers di peranan pers
Indonesia peranan pers di Indonesia di Indonesia
Indonesia  Mengomunikasikan hasil  Pelaporan
analisis tentang peranan pers hasil
3.26.1 Mendeskripsikan di Indonesia penugasan
3.26 hakikat pers di
Mengevalua Indonesia
si peranan 3.26.2 Menganalisis pers Keterampilan:
pers di yang bebas dan  Unjuk
Indonesia bertanggung jawab kinerja
sesuai kode etik (Pengamatan
jurnalistik dalam presentasi)
masyarakat  Portofolio
demokratis di laporan
Indonesia tertulis hasil
3.26.3 Menilai kebebasan analisis dan
pers dan dampak atau proyek
penyalahgunaan kewarganega
kebebasan media raan tentang
massa dalam peranan pers
masyarakat di Indonesia
demokratis di
Indonesia
hasil evaluasi
tentang peranan pers
4.26 Menyaji di Indonesia
hasil 4.26.2 Menyaji secara
evaluasi tertulis hasil
tentang evaluasi tentang
peranan peranan pers di
pers di Indonesia
Indonesia
1.27 1.27.1 Menghayati etos Etos kerja masyarakat Indonesia:  Mengamati gambar /tayangan Sikap: 6JP 1. Buku
Mengamalk kerja masyarakat 1. Hakikat etos kerja Observasi PPKN
vidio/film dan atau membaca
Kurikulu
an etos Indonesia dengan 2. Etika kerja dalam Dunia berbagai sumber (buku, terhadap sikap m 2013
kerja berlandaskan nilai- Usaha/Dunia Industri artikel, media cetak maupun spiritual dan 2. Internet
masyarakat nilai ketuhanan 3. Karakter yang diperlukan oleh elektronik) dengan penuh rasa sosial
Indonesia Yang Maha Esa Dunia Usaha/Dunia Industri syukur untuk mengidentifikasi (Responsif,
dengan 1.27.2 Mengamalkan etos 4. Sikap dan perilaku yang harus dan merumuskan tanggung
berlandaska kerja masyarakat dihindari dalam Dunia pertanyaan/masa-lah dengan jawab, dan
n nilai-nilai Indonesia dengan Usaha/Dunia Indutsri menggunakan LOTs dan sikap lainnya
ketuhanan berlandaskan nilai- HOTs tentang etos kerja yang relevan)
Yang Maha nilai ketuhanan masyarakat Indonesia dalam KBM
Esa YME  Mengumpulkan data dari
2.27.1 Responsif terhadap berbagai sumber dengan Pengetahuan:
etos kerja responsif dan tanggung jawab  Tes tertulis
2.27 Peduli masyarakat tentang etos kerja masyarakat (LOTs dan
terhadap Indonesia Indonesia HOTs)
etos kerja 2.27.2 Bertanggung jawab  Menolah dan menganalisis tentang etos
masyarakat terhadap etos kerja data tentang etos kerja kerja
Indonesia masyarakat masyarakat Indonesia masyarakat
Indonesia  Mengomunikasikan hasil Indonesia
analisis tentang etos kerja  Pelaporan
masyarakat Indonesia hasil
penugasan
3.27.1 Mendeskripsikan
hakikat etos kerja Keterampilan:
3.27.2 Mendeskripsikan  Unjuk
3.27 etika kerja dalam kinerja
Mengevalua Dunia Usaha/Dunia (Pengamatan
si etos kerja Industri presentasi)
masyarakat 3.27.3 Menganalisis  Portofolio
Indonesia karakter yang laporan
diperlukan oleh tertulis hasil
Dunia Usaha/Dunia analisis
Industri tentang etos
3.27.4 Menyimpulkan kerja
sikap dan perilaku masyarakat
yang harus dihindari Indonesia
dalam Dunia
Usaha/Dunia
Indutsri
hasil evaluasi
tentang etos kerja
4.27 Menyaji masyarakat
hasil Indonesia
evaluasi 4.27.2 Menyaji secara
tentang etos tertulis hasil
kerja evaluasi tentang etos
masyarakat kerja masyarakat
Indonesia Indonesia

Silabus PPKN X, Xi, Xii Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PPKN X, Xi, Xii Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus SMK Negeri 6 Kota Malang

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR

ENDANG SETYAWATI, S.Pd Drs. SIDIK PRIYONO

Drs. Sidik Priyono

BAB I SILABUS KELAS X MATA PELAJARAN PPKN 1

SILABUS KELAS X MATA PELAJARAN PPKN

Nama Sekolah : SMK Negeri 6

analisis hakikat bangsa dan negara Portofolio

perumusan dan dalam kehidupan  Pelaporan

4.2.1 Memperesentasikan hasil

Pancasila dalam Pancasila dalam nilai Pancasila

dan Penduduk Indonesia  Mengomunikasikan

analisis tentang sistem

4.5 Menyaji hasil 4.5.2 Menyaji secara tertulis

negara menurut lembaga negara Tahun 1945

analisis tentang 3.6.2 Menyaji secara tertulis

politik tentang budaya politik Presentasi)

hubungan harmonis di daerah toleran dan cinta damai  Pelaporan

hubungan 4.8.2 Menyaji secara tertulis

Bhinneka Tunggal mewujudkan komitmen menganalisis data

4.9.1 Mempresentasikan hasil

Bhinneka Tunggal bingkai Bhinneka

bingkai politik, ekonomi, sosial,  Mengolah dan Keterampilan:

4.10.1 Mempresentasikan hasil

4.10 Menyaji hasil keamanan dalam

nusantara dalam kesadaran akan arti pentingnya Wawasan

4.11.1 Mempresentasikan hasil

SMK NEGERI 6 KOTA MALANG

Nama Sekolah : SMK Negeri 6

Nama Sekolah : SMK Negeri 6

Anda mungkin juga menyukai