NCM 1 0 4 - Hal1 dari12

NCM 104
KEPERAWATAN KESEHATAN MASYARAKAT 1
(Individu dan Keluarga sebagai Klien)

KODE KURSUS: NCM 104 JUDUL KULIAH : Keperawatan Kesehatan Masyarakat

JENIS KURSUS: Kuliah & Laboratorium KREDIT KURSUS: Lec 2 UNIT (72 jam); Laboratorium 1 UNIT (51 jam); Klinis 1 UNIT (51 jam)
PRASYARAT : NCM 101, NCM 102, NCM 103 SYARAT Turut: NCM 107
PENEMPATAN: Level 2, Semester Pertama PEMBELAJARAN MANDIRI: 20 - 30 jam
PROFESOR: Michael H. Galon, MAN, RN PERIODE KONSULTASI: Rabu, 08:00-17:00

DESKRIPSI KULIAH: Mata kuliah ini berfokus pada perawatan individu dan keluarga sebagai klien dengan memanfaatkan konsep dan prinsip dalam
pengembangan kesehatan masyarakat. Ini juga menjelaskan masalah, tren dan isu-isu di sistem perawatan kesehatan Filipina dan global yang
mempengaruhi praktik keperawatan kesehatan komunitas.

TINGKAT HASIL: Pada akhir Tahun Kedua, dengan memberikan ibu, bayi baru lahir, anak, keluarga, komunitas, dan kelompok populasi yang normal dan
berisiko tinggi dalam rangkaian perawatan kesehatan apa pun, peserta didik mendemonstrasikan perawatan yang aman, tepat, dan holistik dengan
memanfaatkan proses keperawatan.

HASIL PROGRAM:
1. Menerapkan pengetahuan ilmu fisik, sosial, alam dan kesehatan serta humaniora dalam tindakan keselamatan praktik Lembaga Keperawatan
dan intervensi keperawatan yang dapat diterapkan melalui pemanfaatan proses keperawatan dalam perawatan klien.
2. Memberikan asuhan yang aman, tepat, dan holistik kepada individu, keluarga, kelompok populasi dan masyarakat dengan memanfaatkan
proses keperawatan melalui pendidikan yang baik dan responsif .
3. Terapkan pedoman dan prinsip praktik berbasis bukti dalam pemberian perawatan.
4. Berlatih keperawatan sesuai dengan hukum, hukum, etika, dan prinsip moral yang ada dan dengan memperhatikan orang secara adil dan
manusiawi.
5. Berkomunikasi secara efektif dalam berbicara, menulis, dan menyajikan menggunakan bahasa yang sesuai budaya.
6. Melaporkan/mendokumentasikan klien secara akurat dan komprehensif.

VISI : Kami adalah lembaga terkemuka yang sangat terlibat dalam menghasilkan profesional yang berdaya saing global.
MISI: Kami memberdayakan semua siswa dan pemangku kepentingan dalam mencapai akses mudah ke pengajaran, penelitian, dan layanan penyuluhan yang komprehensif
menggunakan teknologi canggih.
S - Pengejaran IlmiahJ – Penghargaan yang adil dan manusiawi terhadap orang lainC – Komitmen untuk Keunggulan D – Keanekaragaman dengan Tujuan C – Welas Asih
untuk Profesi
 NCM 1 0 4 - Hal2 dari12

7. Berkolaborasi secara efektif dengan tim antar-intra dan multi-disiplin dan multi-budaya.
8. Latih perawatan keterampilan manajemen dan kepemimpinan awal menggunakan pendekatan sistem dalam penyampaian perawatan klien.
9. Melakukan penelitian dengan peneliti yang berpengalaman.
10. Terlibat dalam pembelajaran seumur hidup dengan semangat untuk mengikuti perkembangan nasional dan global pada umumnya, dan
perkembangan keperawatan dan kesehatan pada khususnya.
11. Menunjukkan kewarganegaraan yang bertanggung jawab dan kebanggaan menjadi orang Filipina melalui penelitian pengajaran dan
perluasan layanan yang didasarkan pada nilai-nilai Kristiani dan kebanggaan terhadap ras seseorang .
12. Terapkan sistem dan proses perawatan tekno-cerdas dalam pemberian perawatan kesehatan.
13. Menjunjung tinggi nilai-nilai asuhan keperawatan dalam praktik profesinya.
14. Mengembangkan keterampilan kewirausahaan dalam pemberian asuhan keperawatan.
15. Untuk sepenuhnya mengintegrasikan perempuan ke dalam proses pembangunan, untuk terus mencari inisiatif baru dan inovatif yang akan
membantu mengubah hubungan sosial/gender yang tidak setara menjadi peluang kreatif yang sama-sama menguntungkan laki-laki dan
perempuan.
16. Untuk membantu menentukan sejauh mana manfaat yang diperoleh baik laki-laki maupun perempuan membentuk kurikulum, program dan
proyek. Itu harus dapat menjawab kebutuhan pria dan wanita.
HASIL KURSUS:
1. Pameran pengetahuan ilmu alam dan kesehatan fisik yang diterapkan dalam kesehatan masyarakat dan perawatan individu dan keluarga di
masyarakat.
2. Memanfaatkan proses keperawatan dalam kesehatan masyarakat dan perawatan individu dan keluarga di masyarakat.
3. Memanfaatkan pedoman dan prinsip praktik berbasis bukti dalam kesehatan masyarakat dan perawatan individu dan keluarga di masyarakat.
4. Menerapkan hukum, prinsip hukum, etika dan moral yang ada dalam kesehatan masyarakat dan perawatan individu dan keluarga di masyarakat.
5. Menunjukkan komunikasi yang efektif dalam hubungan dengan tim kesehatan lain, keluarga, dan dengan pasien dalam kesehatan masyarakat dan
perawatan individu dan keluarga di masyarakat.
6. Melakukan dokumentasi yang akurat dan komprehensif terkait dengan kesehatan komunitas dan perawatan individu dan keluarga di komunitas.
7. Berkolaborasi secara efektif dengan anggota tim kesehatan lainnya, keluarga, dan dengan pasien dalam kesehatan komunitas dan perawatan
individu dan keluarga di komunitas.
8. Menggunakan prinsip-prinsip manajemen dan kepemimpinan menuju efektif dalam kesehatan masyarakat dan perawatan individu dan keluarga di
masyarakat.
9. Terlibat dalam penelitian terkait keperawatan atau kesehatan dengan atau di bawah pengawasan peneliti berpengalaman dalam kontribusi
terhadap kesehatan komunitas dan perawatan individu dan keluarga di komunitas.

VISI : Kami adalah lembaga terkemuka yang sangat terlibat dalam menghasilkan profesional yang berdaya saing global.
MISI: Kami memberdayakan semua siswa dan pemangku kepentingan dalam mencapai akses mudah ke pengajaran, penelitian, dan layanan penyuluhan yang komprehensif
menggunakan teknologi canggih.
S - Pengejaran IlmiahJ – Penghargaan yang adil dan manusiawi terhadap orang lainC – Komitmen untuk Keunggulan D – Keanekaragaman dengan Tujuan C – Welas Asih
untuk Profesi
 NCM 1 0 4 - Hal3 dari12

10. Menunjukkan komitmen dalam belajar untuk kesehatan komunitas dan perawatan individu dan keluarga di komunitas.
11. Menganjurkan nilai-nilai moral perawat Filipina sejati dengan komitmen terhadap pelayanan.
12. Menunjukkan pemanfaatan inovasi dan sistem teknologi dalam kesehatan masyarakat dan perawatan individu dan keluarga di masyarakat.
13. Bertindak sesuai dengan Kode Etik Keperawatan dalam kesehatan masyarakat dan perawatan individu dan keluarga di masyarakat.
14. T/A

RENCANA PEMBELAJARAN:
BAGIAN 1 - Rencana Pembelajaran Teori (Kuliah)
Topik Jam/ Hasil pembelajaran topik Kegiatan Penilaian
Mingg Pembelajaran
u
A. Pengkajian Keperawatan dalam Praktek 8 jam Mengintegrasikan prinsip pengkajian keperawatan yang  Kuliah &  Kertas & pena
Keperawatan Keluarga T relevan dalam praktik keperawatan keluarga dalam Diskusi  Rubrik untuk
- Definisi dan Konsep (Mingg situasi kesehatan dan keperawatan tertentu. Interaktif pelaporan
- Langkah-langkah Asesmen Keperawatan  Ilustrasi  Rubrik Rencana
u 1-2) Menentukan status/kondisi/masalah keluarga yang akan
Keluarga Kreatif Asuhan
- Pengumpulan data ditangani Mengidentifikasi alasan adanya  Relai materi Keperawatan
- Analisis data kondisi/masalah keluarga keperawatan, pelajaran Komunitas
- Diagnosa Keperawatan : Masalah Keperawatan
Keluarga Menampilkan pengetahuan tentang intervensi
- Tipologi Masalah Keperawatan dalam Praktek keperawatan dan manajemen secara holistik dan
Keperawatan Keluarga komprehensif dalam perawatan keluarga.

B. Menyusun Rencana Asuhan Keperawatan 8 jam Menampilkan pengetahuan tentang intervensi  Kuliah &  Kertas & pena
- Rencana Perawatan Keluarga T keperawatan dan manajemen secara holistik dan Diskusi  Rubrik untuk
- Pentingnya Merencanakan Perawatan (Mingg komprehensif dalam perawatan keluarga. Interaktif pelaporan
- Langkah-langkah dalam Menyusun Rencana  Ilustrasi  Rubrik Rencana
u 3-4) Memberikan model perencanaan pendidikan kesehatan
Asuhan Keperawatan Keluarga Kreatif Asuhan
- Memprioritaskan Kondisi dan Masalah yang sesuai untuk keluarga.  Relai materi Keperawatan
Kesehatan pelajaran Komunitas
- Menurut Prioritas Mengevaluasi respons keluarga, layanan asuhan
- Perumusan Tujuan dan Sasaran Asuhan keperawatan yang diberikan dan proses/hasil hubungan

VISI : Kami adalah lembaga terkemuka yang sangat terlibat dalam menghasilkan profesional yang berdaya saing global.
MISI: Kami memberdayakan semua siswa dan pemangku kepentingan dalam mencapai akses mudah ke pengajaran, penelitian, dan layanan penyuluhan yang komprehensif
menggunakan teknologi canggih.
S - Pengejaran IlmiahJ – Penghargaan yang adil dan manusiawi terhadap orang lainC – Komitmen untuk Keunggulan D – Keanekaragaman dengan Tujuan C – Welas Asih
untuk Profesi
 NCM 1 0 4 - Hal4 dari12

Keperawatan perawat-keluarga.
- Mengembangkan Rencana Intervensi
Melembagakan tindakan korektif yang tepat untuk
mencegah meminimalkan kerugian yang timbul dari efek
samping.

C. Melaksanakan Rencana Asuhan Keperawatan 8 jam Latihan metode/strategi/alat yang tepat dan efisien untuk  Kuliah &  Kertas & pena
- Tahap Implementasi; Sebuah Pengalaman T mengelola berbagai intervensi keperawatan untuk Diskusi  Rubrik untuk
Fenomenologis (Mingg keluarga dengan penyakit penyerta, kompleks dan cepat Interaktif pelaporan
- Kepedulian Pakar: Metode dan Kemungkinan mengubah status kesehatan dengan konsultasi sesuai  Ilustrasi  Rubrik Rencana
u 5-6)
- Pengajaran Berbasis Kompetensi kebutuhan. Kreatif Asuhan
- Memaksimalkan Kemungkinan Peduli  Relai materi Keperawatan
- Keahlian melalui Praktek Reflektif Mengkoordinasikan perawatan dengan mengatur dan pelajaran Komunitas
- Validasi Data dan Modifikasi Rencana memprioritaskan penggunaan sumber daya untuk
mencapai hasil kesehatan.

Menciptakan lingkungan perawatan yang aman melalui

penggunaan jaminan kualitas, peningkatan kualitas
berkelanjutan, dan strategi manajemen risiko untuk
keluarga.

Mengatur beban kerja sendiri yang menunjukkan

keterampilan manajemen waktu untuk memenuhi
tanggung jawab dan mencapai hasil.

PEMERIKSAAN PENDAHULUAN
D. Program Kesehatan Keluarga 8 jam Menampilkan pengetahuan tentang intervensi  Kuliah &  Pemeriksaan
- Kesehatan Ibu T keperawatan dan manajemen secara holistik dan Diskusi kertas & pena
- Pelayanan Kesehatan Penting Bagi Ibu Hamil (Mingg komprehensif dalam perawatan keluarga. Interaktif  Rubrik untuk
- Pengiriman Rumah yang Bersih dan Aman  Ilustrasi pelaporan
u 7-8) Memperoleh data asesmen dengan menggunakan
- Persalinan dan melahirkan Kreatif
- Menyusui panduan alat pengumpulan data yang sesuai dengan  Relai materi
- Keluarga Berencana jenis keluarga dan persyaratan lingkungan kerja. pelajaran
- Metode Keluarga Berencana
- Kesehatan Reproduksi Menciptakan lingkungan perawatan yang aman melalui
- Program Kesehatan Anak penggunaan jaminan kualitas, peningkatan kualitas
berkelanjutan, dan strategi manajemen risiko untuk

VISI : Kami adalah lembaga terkemuka yang sangat terlibat dalam menghasilkan profesional yang berdaya saing global.
MISI: Kami memberdayakan semua siswa dan pemangku kepentingan dalam mencapai akses mudah ke pengajaran, penelitian, dan layanan penyuluhan yang komprehensif
menggunakan teknologi canggih.
S - Pengejaran IlmiahJ – Penghargaan yang adil dan manusiawi terhadap orang lainC – Komitmen untuk Keunggulan D – Keanekaragaman dengan Tujuan C – Welas Asih
untuk Profesi
 NCM 1 0 4 - Hal5 dari12

- Skrining bayi baru lahir keluarga.

- Pemberian Makan Bayi dan Anak Kecil
- Perluasan Program Imunisasi

E. Manajemen Terpadu Penyakit Anak 8 jam Mendokumentasikan tanggapan anak/layanan asuhan  Kuliah &  Pemeriksaan
- MTBS T keperawatan yang diberikan dan proses/hasil algoritme Diskusi kertas & pena
- Komponen (Mingg manajemen terpadu penyakit anak. Interaktif  Rubrik untuk
- Metode dalam Mengelola Penyakit Anak  Ilustrasi pelaporan
u9-10)
- Strategi MTBS Kreatif  Rubrik untuk
 Relai materi Algoritma MTBS
pelajaran

F. Program Nutrisi 8 jam Memperoleh data asesmen dengan memanfaatkan  Kuliah &  Pemeriksaan
- Program Kebutuhan Gizi T program keluarga yang sesuai. Diskusi kertas & pena
- Program Nutrisi Filipina (Mingg Interaktif  Rubrik untuk
- Program dan Proyek Nutrisi Menciptakan lingkungan perawatan yang aman melalui  Ilustrasi pelaporan
u 11-
- Pedoman Nutrisi untuk Filipina penggunaan jaminan kualitas, peningkatan kualitas Kreatif
- Nutrisi 12)
berkelanjutan, dan strategi manajemen risiko untuk  Relai materi
- Rumah Sekolah dan Produksi Pangan keluarga. pelajaran
Masyarakat
- Bantuan Pangan
- Bantuan Mata Pencaharian
G. Program Kesehatan Mulut
- Program Kesehatan Gigi
- Pentingnya Kesehatan Mulut
- Penyakit Kesehatan Mulut Umum Orang Filipina
- Pencegahan Masalah Gigi

VISI : Kami adalah lembaga terkemuka yang sangat terlibat dalam menghasilkan profesional yang berdaya saing global.
MISI: Kami memberdayakan semua siswa dan pemangku kepentingan dalam mencapai akses mudah ke pengajaran, penelitian, dan layanan penyuluhan yang komprehensif
menggunakan teknologi canggih.
S - Pengejaran IlmiahJ – Penghargaan yang adil dan manusiawi terhadap orang lainC – Komitmen untuk Keunggulan D – Keanekaragaman dengan Tujuan C – Welas Asih
untuk Profesi
 NCM 1 0 4 - Hal6 dari12

- Program Kesehatan Mulut

- Promosi Kesehatan Mulut
- Program Kesehatan Gigi Komprehensif
UJIAN TENGAH SEMETER
H. Paket Essential Kesehatan Keluarga 8 jam Menampilkan pengetahuan tentang intervensi  Kuliah &  Pemeriksaan
- Program Kesehatan dan Pengembangan T keperawatan dan manajemen secara holistik dan Diskusi kertas & pena
Remaja dan Pemuda (Mingg komprehensif dalam paket kesehatan keluarga esensial. Interaktif  Rubrik untuk
- Paket Perawatan Kesehatan Esensial untuk  Ilustrasi pelaporan
u 13- Memperoleh data asesmen dengan menggunakan
Remaja dan Remaja Kreatif
- AYHDP 14) panduan alat pengumpulan data yang sesuai dengan  Relai materi
- Kesehatan Pria Dewasa jenis keluarga dan persyaratan lingkungan kerja. pelajaran
- Program Kesehatan Pria Dewasa Strategis
Thrust Menciptakan lingkungan perawatan yang aman melalui
- Paket Perawatan Kesehatan Esensial untuk Pria penggunaan jaminan kualitas, peningkatan kualitas
dan Wanita Dewasa berkelanjutan dan manajemen risiko
- Kesehatan untuk Wanita Dewasa
- Proyek Kesehatan Wanita dan Keibuan yang
Aman
- Kekerasan Terhadap Perempuan
- Perawatan Orang Lanjut Usia
- Kerangka Perawatan Lansia
- Pelayanan kesehatan untuk lanjut usia
I. Pengendalian Penyakit Tidak Menular 8 jam Mengintegrasikan prinsip pengkajian keperawatan yang  Kuliah &  Pemeriksaan
- Perkenalan T relevan dalam pengendalian penyakit tidak menular. Diskusi kertas & pena
- Program Pencegahan Penyakit Tidak Menular (Mingg Interaktif  Rubrik untuk
Terpadu Berbasis Masyarakat Menentukan status/ kondisi/ masalah keluarga yang pelaporan
u 15-
- Penyakit kardiovaskular akan ditangani mengidentifikasi alasan adanya penyakit
16)
- Kanker tidak menular.  Ilustrasi
- Penyakit Paru Obstruktif Kronis Kreatif
- Diabetes mellitus Menampilkan pengetahuan tentang intervensi
- Program Nasional Pencegahan Kebutaan keperawatan dan manajemen secara holistik dan  Relai materi
- Program Kesehatan Jiwa komprehensif dalam perawatan keluarga. pelajaran
- Penyakit Alzheimer
- Program Pengendalian Penyakit Ginjal
- Program Rehabilitasi

VISI : Kami adalah lembaga terkemuka yang sangat terlibat dalam menghasilkan profesional yang berdaya saing global.
MISI: Kami memberdayakan semua siswa dan pemangku kepentingan dalam mencapai akses mudah ke pengajaran, penelitian, dan layanan penyuluhan yang komprehensif
menggunakan teknologi canggih.
S - Pengejaran IlmiahJ – Penghargaan yang adil dan manusiawi terhadap orang lainC – Komitmen untuk Keunggulan D – Keanekaragaman dengan Tujuan C – Welas Asih
untuk Profesi
 NCM 1 0 4 - Hal7 dari12

- Fungsi Keperawatan Umum dalam Program

NCD
J. Pengendalian Penyakit Menular 8 jam Mengintegrasikan prinsip pengkajian keperawatan yang  Kuliah &  Pemeriksaan
- Kursus Singkat Pengobatan Program-Langsung T relevan dalam pengendalian penyakit menular. Diskusi kertas & pena
Diamati Program TB Nasional (NTP-DOTS) (Mingg Interaktif  Rubrik untuk
- Program Pengendalian Kusta Menentukan status/ kondisi/ masalah keluarga yang pelaporan
u 17-
- Program Pengendalian Schistosomiasis harus ditangani mengidentifikasi alasan adanya penyakit
18)
- Program Pengendalian Filariasis menular.  Ilustrasi
- Program Pengendalian Malaria Kreatif
- Program Pencegahan dan Pengendalian Rabies Menampilkan pengetahuan tentang intervensi
Nasional keperawatan dan manajemen secara holistik dan  Relai materi
- Demam Berdarah Dengue komprehensif dalam perawatan keluarga. pelajaran
- Infeksi Menular Seksual dan Program
Pengendalian AIDS
- Sipilis
- Gonorea
- Klamidia
- Hepatitis B
- Bulu kemaluan
- Kutil kelamin
- Pandemi Flu (Influenza AH1N!)
- Virus Ebola
- Virus Zika
- Meningokosemia
UJIAN AKHIR

BAGIAN II - Rencana pembelajaran untuk Laboratorium Keterampilan

*Paparan Laboratorium Keterampilan harus dilakukan selama enam sampai tujuh hari (51 jam) sebelum pajanan klinis dalam satu semester.

Topik (Konsentrasi) Jam/Hari Hasil pembelajaran topik Kegiatan Pembelajaran Penilaian

I. Penilaian umum keluarga 8 (SL)  Terapkan pengetahuan pada  Diskusi kelompok  Pemeriksaan
II. Membangun hubungan perawat-klien dengan basis teoritis ke dalam praktek interaktif dan kertas & pena
keluarga

VISI : Kami adalah lembaga terkemuka yang sangat terlibat dalam menghasilkan profesional yang berdaya saing global.
MISI: Kami memberdayakan semua siswa dan pemangku kepentingan dalam mencapai akses mudah ke pengajaran, penelitian, dan layanan penyuluhan yang komprehensif
menggunakan teknologi canggih.
S - Pengejaran IlmiahJ – Penghargaan yang adil dan manusiawi terhadap orang lainC – Komitmen untuk Keunggulan D – Keanekaragaman dengan Tujuan C – Welas Asih
untuk Profesi
 NCM 1 0 4 - Hal8 dari12

D–1 masyarakat simulasi.  Kertas refleksi

 Menampilkan pemahaman  Demonstrasi &  Rubrik evaluasi
III. Rencana Asuhan Keperawatan Keluarga 8 (SL) menyeluruh tentang penerapan demonstrasi kembali kinerja untuk
Komprehensif keterampilan ke dalam praktik  Bacaan lisan & peragaan kembali
D–2  Praktek intervensi dalam revalida  Rubrik untuk
persiapan untuk praktek  Praktek dokumentasi pelaporan
IV. Pemahaman Komprehensif tentang Program 8 (SL) masyarakat yang sebenarnya dan charting  Rubrik untuk Oral
Kesehatan Keluarga  Mengembangkan rasa tanggung  Diskusi kelompok Revalida
D–3 jawab dan akuntabilitas melalui dan pelaporan.  Rubrik Studi Kasus
peningkatan pemahaman dan  Bermain peran  Pemeriksaan
V. Penerapan Manajemen Terpadu Balita Sakit 8 (SL) latar belakang konsep.
(MTBS) secara komprehensif  Studi kasus Komprehensif
 Menjunjung tinggi nilai-nilai  Latihan berpikir kritis
D–4
keperawatan dalam  Tes Praktek dan
mempraktikkan teori dan konsep. Rasionalisasi
VI. Pemahaman Komprehensif tentang Paket 8 (SL)
Kesehatan Keluarga  Libatkan peserta didik ke profesi
D–5 dengan mengembangkan rasa
kepemimpinan dan kompetensi.
VII. Pemahaman yang komprehensif tentang 8 (SL)
pencegahan penyakit tidak menular
D–6

VIII. Pemahaman yang komprehensif tentang 8 (SL)

pencegahan penyakit menular
D–7

Pemeriksaan Komprehensif

VISI : Kami adalah lembaga terkemuka yang sangat terlibat dalam menghasilkan profesional yang berdaya saing global.
MISI: Kami memberdayakan semua siswa dan pemangku kepentingan dalam mencapai akses mudah ke pengajaran, penelitian, dan layanan penyuluhan yang komprehensif
menggunakan teknologi canggih.
S - Pengejaran IlmiahJ – Penghargaan yang adil dan manusiawi terhadap orang lainC – Komitmen untuk Keunggulan D – Keanekaragaman dengan Tujuan C – Welas Asih
untuk Profesi
 NCM 1 0 4 - Hal9 dari12

BAGIAN III - Rencana pembelajaran untuk Eksposur Klinis

*Pajanan Klinis harus dilakukan setelah pajanan laboratorium keterampilan dan selesai 51 jam (9 hari) dalam satu semester.
Hasil belajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian

 Terapkan pengetahuan pada  Kunjungan rumah.  Alat evaluasi kinerja

basis teoritis ke dalam praktek  Pemilihan keluarga untuk paparan klinis
masyarakat  Investigasi Sosial Pendahuluan  Rubrik Kajian Narkoba
 Menampilkan pemahaman  Perencanaan Asuhan Keperawatan Keluarga  Rubrik Rencana Asuhan
menyeluruh tentang penerapan  Pemilihan keluarga Keperawatan
keterampilan ke dalam praktik  Kampanye Informasi  Rubrik Studi Kasus
 Praktek intervensi dalam  Penyediaan Pelayanan Kesehatan Dasar  Pemeriksaan RLE
persiapan untuk praktek klinis  Melakukan kegiatan puncak  Oral Revalida
yang sebenarnya  Dokumentasi & rekaman
 Mengembangkan rasa tanggung  Evaluasi manajemen keluarga/keperawatan
jawab dan akuntabilitas melalui
 Studi Kasus dan Presentasi
peningkatan pemahaman dan
latar belakang konsep.
 Menjunjung tinggi nilai-nilai
keperawatan dalam
mempraktikkan teori dan konsep.
 Libatkan peserta didik ke profesi
dengan mengembangkan rasa
kepemimpinan dan kompetensi. Kegiatan belajar
bervariasi pada preferensi komunitas yang berafiliasi, penilaian instruktur klinis terhadap kemampuan belajar perawat mahasiswa, dan area paparan dan tipe
klien.

LINGKUNGAN BELAJAR:
Kuliah Kelas
Laboratorium Laboratorium Keterampilan
Keterampilan
Klinis Barangay, Pusat Kesehatan, Klinik Barangay, Unit Kesehatan Pedesaan

VISI : Kami adalah lembaga terkemuka yang sangat terlibat dalam menghasilkan profesional yang berdaya saing global.
MISI: Kami memberdayakan semua siswa dan pemangku kepentingan dalam mencapai akses mudah ke pengajaran, penelitian, dan layanan penyuluhan yang komprehensif
menggunakan teknologi canggih.
S - Pengejaran IlmiahJ – Penghargaan yang adil dan manusiawi terhadap orang lainC – Komitmen untuk Keunggulan D – Keanekaragaman dengan Tujuan C – Welas Asih
untuk Profesi
 NCM 1 0 4 - Hal10 dari12

SUMBER: Buku, Bahan Demonstrasi seperti Perbekalan & Peralatan , Fasilitas dan Peralatan Laboratorium Ketrampilan Komunitas.

PERSYARATAN KURSUS: Penyelesaian Jam Tugas Klinis, Studi Kasus, Presentasi Kasus
SISTEM GRADASI:
A. Kuliah:
Nilai Term (Prelim, Midterm, Final) Persentase
Pemeriksaan Utama 30%
Partisipasi kelas 25%
Tugas/Proyek/Makalah Refleksi/Keluaran Kegiatan 25%
Kuis / Pekerjaan Kursi 20%
Total 100%
*Partisipasi kelas meliputi kehadiran, partisipasi dalam diskusi kelas dan kegiatan serta perilaku di dalam ruang kelas.
*Kelas Akhir = Prelim (30%) + Midterm (30%) + Final (40%)

B. Laboratorium Keterampilan (Pengalaman Pembelajaran Terkait):

Nilai Akhir Persentase
Pemeriksaan Komprehensif 30%
Evaluasi kinerja 40%
Partisipasi 20%
Kuis / Pekerjaan Kursi 10%
Total 100%
*Partisipasi kelas meliputi kehadiran, partisipasi dalam diskusi kelas dan kegiatan serta perilaku di dalam laboratorium.
*Kelas Akhir SL akan menjadi bagian dari keseluruhan Nilai Kompetensi Klinis dari Pengalaman Pembelajaran Terkait

C. Area Klinis (Pengalaman Pembelajaran Terkait):

Nilai Akhir Persentase

VISI : Kami adalah lembaga terkemuka yang sangat terlibat dalam menghasilkan profesional yang berdaya saing global.
MISI: Kami memberdayakan semua siswa dan pemangku kepentingan dalam mencapai akses mudah ke pengajaran, penelitian, dan layanan penyuluhan yang komprehensif
menggunakan teknologi canggih.
S - Pengejaran IlmiahJ – Penghargaan yang adil dan manusiawi terhadap orang lainC – Komitmen untuk Keunggulan D – Keanekaragaman dengan Tujuan C – Welas Asih
untuk Profesi
 NCM 1 0 4 - Hal11 dari12

Evaluasi Kompetensi Klinis (Pengetahuan, Keterampilan, Sikap) 60%

Presentasi Kasus (Individu & Kelompok) 20%
Oral Revalida 10%
Ujian Istilah 10%
Total 100%
*Evaluasi Kompetensi Klinis harus bersifat akumulatif dari semua evaluasi kinerja di Area Klinik dan nilai keseluruhan di Laboratorium Keterampilan.

REFERENSI

Araceli S. Maglaya (2014) Praktek Keperawatan di Komunitas, Edisi ke-10

Boxer, Bruce Alan (2013), Solusi Kreatif untuk Meningkatkan Kualitas Keperawatan
Cecilia Estrada-Castro, RN, MAN, MS Psikologi (2012), Keperawatan Kesehatan Masyarakat dan Pengembangan Kesehatan Masyarakat
De Belen, Rustico T. (2014), Praksis dalam Keperawatan Kesehatan Masyarakat
Douglas, Jenny (2013), Seorang Pembaca dalam Mempromosikan Tantangan dan Kontroversi Kesehatan Masyarakat
Keperawatan Kesehatan Masyarakat di Filipina
Salustiano, Rosalinda P. (2013), Dr. RPS Pengantar penelitian dalam Ilmu Kesehatan
Venzon, Lydia dkk. (2013) Keperawatan Profesional di Filipina edisi ke -12, Filipina: Penerbitan C&E hal.35-63

Disiapkan oleh:

MICHAEL H. GALON, MAN, RN

Profesor / Instruktur Klinis

Diperiksa & Didukung oleh: Ditinjau & Direkomendasikan oleh: Disetujui oleh:

ROCHELLE D. ORTILLO, MAN, RN ENGR. KAREEN MAE A.TEVES REYMART B.BOLAGAO, MAN, RN
Program-Ketua, Sekolah Keperawatan Koordinator, Penjaminan Mutu Kurikuler Dekan/Direktur Bidang Akademik

VISI : Kami adalah lembaga terkemuka yang sangat terlibat dalam menghasilkan profesional yang berdaya saing global.
MISI: Kami memberdayakan semua siswa dan pemangku kepentingan dalam mencapai akses mudah ke pengajaran, penelitian, dan layanan penyuluhan yang komprehensif
menggunakan teknologi canggih.
S - Pengejaran IlmiahJ – Penghargaan yang adil dan manusiawi terhadap orang lainC – Komitmen untuk Keunggulan D – Keanekaragaman dengan Tujuan C – Welas Asih
untuk Profesi
 NCM 1 0 4 - Hal12 dari12

VISI : Kami adalah lembaga terkemuka yang sangat terlibat dalam menghasilkan profesional yang berdaya saing global.
MISI: Kami memberdayakan semua siswa dan pemangku kepentingan dalam mencapai akses mudah ke pengajaran, penelitian, dan layanan penyuluhan yang komprehensif
menggunakan teknologi canggih.
S - Pengejaran IlmiahJ – Penghargaan yang adil dan manusiawi terhadap orang lainC – Komitmen untuk Keunggulan D – Keanekaragaman dengan Tujuan C – Welas Asih
untuk Profesi