Apa Itu Problem Based Learning?

Problem based learning merupakan metode pembelajaran yang menuntut para peserta didik
(siswa dan mahasiswa) untuk aktif memanfaatkan berbagai kecerdasan dan keterampilan dalam
menyelesaikan suatu permasalahan.

Dalam bahasa Indonesia, problem based learning diartikan menjadi Pembelajaran Berbasis
Masalah (PBM). Sesuai namanya, secara sederhana metode ini memberikan suatu masalah
kepada peserta didik untuk kemudian diselesaikan dengan baik.

Sehingga melalui metode pembelajaran ini peserta didik akan terasah keterampilannya berpikir
kritis, melakukan analisis, dan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah yang diberikan.
Dalam prosesnya, berbagai keterampilan baik hardskill maupun softskill akan terasah.

Kenali Problem Based Learning Menurut Ahli

Supaya lebih paham lagi definisi dari problem based learning ini, maka simak beberapa definisi
yang dipaparkan sejumlah ahli berikut:

Duch
Duch menjelaskan bahwa PBL merupakan model pembelajaran yang menantang siswa untuk
“belajar bagaimana belajar”, bekerja secara berkelompok untuk mencari solusi dari
permasalahan dunia nyata.

Sehingga PBL mengacu pada metode pembelajaran berkelompok. Pendidik akan mengarahkan
peserta didik membentuk kelompok. Kemudian semua member dalam kelompok bekerjasama
menyelesaikan suatu permasalahan.

Arends
Arends menyebut, PBL adalah suatu pendekatan pembelajaran dimana siswa dihadapkan pada
masalah autentik (nyata) sehingga diharapkan mereka dapat menyusun pengetahuannya sendiri,
menumbuh kembangkan keterampilan tingkat tinggi dan inkuiri, memandirikan siswa, dan
meningkatkan kepercayaan dirinya.
Gd. Gunantara
Sementara, Gd. Gunantara menjelaskan PBL sebagai suatu pendekatan pembelajaran dengan
membuat konfrontasi kepada pembelajar dengan masalah-masalah praktis atau pembelajaran
yang dimulai dengan pemberian masalah dan memiliki konteks dengan dunia nyata.

Sehingga masalah yang diberikan kepada peserta didik diutamakan masalah yang benar-benar
terjadi di masyarakat. Hal ini akan membantu peserta didik memiliki solusi atas masalah nyata
yang mungkin dihadapi orang sekitarnya.

Glazer
Glazer juga memberikan pendapatnya dalam mendefinisikan PBL, Menurutnya PBL adalah
suatu strategi pengajaran di mana siswa secara aktif dihadapkan pada masalah kompleks dalam
situasi yang nyata.

Shoimin
Terakhir adalah definisi dari Shoimin, dimana PBL dijelaskan sebagai menciptakan suasana
belajar yang mengarah terhadap permasalahan sehari-hari. Sehingga diharapkan peserta didik
siap dengan masalah nyata di kehidupan mereka.

Karakteristik Problem Based Learning

Menurut Aris Shoimin, metode pembelajaran problem based learning memiliki beberapa
karakteristik khas, yaitu:

1. Berpusat pada Peserta Didik

Karakteristik pertama adalah berpusat pada peserta didik. Dalam pelaksanaan kegiatan
pembelajaran, fokus utama adalah di peserta didik. Peserta didik diharapkan lebih aktif dalam
belajar, bertanya, dan praktek langsung.

2. Fokus ke Masalah Autentik

Karakteristik PBL yang kedua adalah fokus ke masalah autentik atau masalah asli alias masalah
nyata. Jadi, meskipun memberikan suatu masalah kepada peserta didik tentunya bukan masalah
rekayasa melainkan masalah real di lapangan.
3. Peserta Didik Belajar Secara Mandiri
Problem based learning ketika diterapkan pada akhirnya peserta didik akan belajar secara
mandiri, atau lebih banyak demikian. Kenapa? Sebab mereka fokus menyelesaikan masalah yang
diberikan pendidik dan berpikir sendiri selama proses penyelesaian.

4. Pelaksanaan Berbasis Kelompok

PBL tidak bisa atau kurang tepat jika diterapkan dengan cara perorangan, idealnya dibentuk
kelompok. Sehingga pendidik perlu membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok untuk
kemudian menyelesaikan satu masalah bersama-sama.

5. Pendidik Berperan sebagai Fasilitator

Karakteristik yang terakhir dari PBL adalah pendidik hanya berperan sebagai fasilitator.
Sehingga memberikan kisi-kisi dalam membantu peserta didik menyelesaikan masalah. Eksekusi
seluruhnya dilakukan peserta didik itu sendiri.