PROPOSAL

UPAYA MENINGKATKAN AKHLAK SISWA TINGKAT SEKOLAH

DASAR

Proposal ini Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

“PEDOMAN PENGABDIAN MASYARAKAT”

Dosen Pembimbing : Dino Rizadman Rahia, S.Pd., M.Pd

Oleh Kelompok 6

1. RIFLIN

2. MELNA

3. MARLIN SAPUTRI GUNAWAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM YPIQ

(BAUBAU)

2023/2024
 DAFTAR ISI

COVER.......................................................................................................

DAFTAR ISI............................................................................................... i

BAB I PENDAHULUAN........................................................................... 1

A. Analisis situasi................................................................................. 1
B. Rumusan masalah............................................................................ 1

BAB II TUJUAN DAN MANFAAT KEGIATAN.................................. 2

A. Tujuan kegiatan................................................................................ 2
B. Manfaat kegiatan.............................................................................. 2

BAB III KERANGKA PEMECAHAN MASALAH............................... 3

BAB IV PELAKSANAAN KEGIATAN.................................................. 5

A. Realisasi Pemecahan masalah.......................................................... 5

B. Hal layak sasaran............................................................................. 6

BAB V RINCIAN KEGIATAN ANGGARAN PEMBAYARAN.......... 7

DAFTAR PUSTAKA................................................................................. 8

i
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi

Akhlak adalah tabiat atau sifat seseorang yakni keadaan jiwa yang
telah terlatih, sehingga dalam jiwa tersebut benar-benar telah melekat sifat
-sifat yang melahirkan perbatan dengan mudah dan spontan tanpa
dipikirkan dan diangan-angan lagi.

Akhlak mempunyai pengaruh besar tehadap individu manusia dan

terhadap suatu bangsa. Upaya meningkatkan akhlak peserta didik seorang
guru Pendidikan islam memiliki peranan yang sangat penting karena guru
Pendidikan agama islam merupakan pendidik yang mempunyai tanggung
jawab dalam membentuk peserta didik, serta beranggung jawab terhada
Allah SWT. Yaitu mengajarkan pengetahuan agama islam, menanamkan
keimanan dalam jiwa anak, mendidik anak agar berbudi pakerti yang
mulia.1

B. Rumusan Masalah

Bagaimana upaya guru pendidikan agama islam dalam menigkatkan

akhlak pesrta didik di tingkat sekolah dasar ?

BAB II

1
Dapartemen Agama RI , Al-Qur’an dan Terjemahnya. (Solo : Tiga Serangkai, 2011), hlm. 420

1
 TUJUAN DAN MANFAAT KEGIATAN

A. Tujuan Kegiatan

Tujuannya adalah untuk mendeskripsikan bagaimana upaya guru

pendidikan agama islam dalam meningkatkan akhlak peserta didik di
sekolah dasar.

Serta menumbuh kembangkan akidah melalui pemberian,

pengembangan pengetahuan, penghayatan, serta pengalaman peserta didik
tentang akidah islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus
berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT.

B. Manfaat Kegiatan

Agar dapat memberikan konstribusi pemikiran dalam upaya

meingkatkan akhlak peserta didik dan sebagai bekal para guru pendidikan
agama islam dalam upaya meningkatkan akhlak peserta didik.

BAB III

2
 KERANGKA PEMECAHAN MASALAH

Kerangka pemecahan masalah merupakan serangkaiam prosedur dan

langkah-langkah dalam penelitian yang bertujuan untuk mendapatkan tahapan
yang terstruktur secara sistematis, sehingga penelitian dapat dilakukan dengan
efektif dan efisien.2

Hal-hal yang dilakukuan seorang guru untuk mneyelesaikan permasalahan

terhadap peserta didiknya dintaranya yaitu :

1. Mendidik.
Mendidik adalah kegiatan memeberikan bekal kepada anak, dan
hal-hal yang bermanfaat bagi mereka setelah dewasa kelak. Yang
harus di ajarkannya adalah:
- Megajarkan kebaikan hati
- Mengajarkan kejujuran
- Mengajarkan keadilan
- Mengajarkan sopan santun
2. Mengajar
Mengajar adalah proses mentransfer ilmu pengetahuan dan
keterampilan semata. Yang dimaksud yaitu:
- Merencanakan pengelolaan kelas
- Merencakan pengelolaan kegiatab belajar mengajar
- Merencanakan sumber belajar
- Merencakan penilaian
3. Membimbing
Membimbing adalah memberi petunjuk dan menuntun peserta
didik agar tidak kesasat ke jalan yang salah.
4. Mengarahkan
- Memberikan perhatian
- Menjalin kerja sama dengn orang tua siswa
- Rutin memberikan latihan
2
http://repository.unisba.ac.id

3
 - Penguatan motivasi belajar
- Mendukung kegiatan ekstrakurikuler
- Melaksanakan evaluasi
5. Melatih
Melatih adalah suatu proses yang terus menerus di lakukan oleh
seseorang sampai ia bisa melakukan sesuatu yng diajarkan
6. Menilai
Memberikan penilaian terhadap peserta didik sampai sejauh mana
mereka memahami apa yang telah dijarkan seorang pendidik.
7. Evaluasi
- Analisis kebutuhan bahan ajar
- Analisis sumber belajar
- Analisis karakter siswa
- Memilih dan menentukan bahan ajar3

BAB IV

PELAKSANAAN KEGIATAN

3
Sudarwan Danim, Profesionalisasi dan etika Profesi Guru ( Bandung: Algabeta, 2010), hlm. 17 .

4
 A. Reslisasi pemecahan masalah

Realisasi pemecahan masalah di tingkat sekolah dasar, setelah

beberapa seseorang peneliti meneliti di sekolah ada bebrbagai macam
kendala-kendala yang di dapatkan di sekolah tersebut. Di anataranya
kendala-kendala tersebut adalah

- Murid-murid tidak ada insiatif untuk belajar

- Murid-murid merasa cepat bosan dengan pemebelajarannya yang
itu itu saja
- Murid-murid tidak bersemangat dalam menerima pembelajarannya
- Murid-murid lebih senang bermain dari pada belajar

Dalam kegiatan penelitian ini mempergunakan metode sebagai berikut:

1. Metode ceramah, berupa mengajarkan ilmu pengetahuan agama

islam menanamkan keimanan dalam jiwa anak, mendidik anak agar
taat kepada agama, mendidik anak agar berbudi pekerti yang
mulia.4
2. Tanya jawab, berupa guru bertanya siswa menjawab atau siswa
bertanya guru menjawab. Dalam komunikasi ini terlihat adanya
hubungan timbal balik secara langsung antara guru ataupun siswa,
sehingga dapat merangsang siswa untuk melatih dan
mengembangkan daya pikir, termasuk daya ingatan, serta
mengembangkan keberanian dan keterampilan siswa dalam
menjawab dan mengemukakan pendapatnya.
3. Diskusi, berupa tukar menukar informasi sehingga
mengembangkan sikap saling menghargai pendapat orang lain,
serta membina untuk terbiasa musyawarah dalam memecahka
suatu masalah.
4. Praktik, merupakan cara seorang guru mengajarkan siswa melalui
praktik langsung dilapangan dengan melibatkan siswa secara aktif
4
Zuhairi, dkk, Metode Khusu Pendidikan Agama Islam (Surabaya : Usaha Nasional, 1983),
hlm.34.

5
 terlibat dalam kegiatan dilapangan bertujuan agar peserta didik
lebih mengetahui apa yang diajarkan gurunya selama proses
pembelajaran.5

B. Khalayak Sasaran
Yang menjadi Khalayak sasaran dalam kegiatan penilitian tersebut
yaitu siswa – siswi kelas 3, SD Negeri 4 Wameo dengan jumlah peserta 30
orang siswa.

BAB V

RINCIAN KEGIATAN ANGGARAN PEMBAYARAN

5
https://penerbitdeepublish.com/macam-metode-pembelajaran/amp/

6
 Anggaran biaya dalam kagiatan ini adalah hal yang penting. Proposal
sendiri memang banyak digunakan orang-orang untuk menunjang
kelancaran acara atau kegiatan yang akan di selenggarakan.

Berikut ini adalah tabel rincian anggarannya:

RINCIAN ANGGARAN PEMBIYAAN

No Kegiatan Volume Satuan Harga Unit Jumlah

.

1. Paket Data 1 12 GB Rp. 35.000 Rp.35.000

2. Alat Tulis
-Spidol 2 Pcs Rp. 20.000 Rp. 20.000
-Buku Album S. 1 Buku Rp. 49.000 Rp. 49.000
- Pulpen 1 Pcs Rp. 4.500 Rp. 4.500
- Buku Panduan 15 Pcs Rp. 35.500 Rp. 532.500
Shalat Dan
Wudhu
- Buku Akidah 1 Pcs Rp. 100.000 Rp. 100.000
Akhlak

3. Transportasi 7 Liter Rp. 10.000 RP. 70.000

Bensin/Motor

4. Jumlah Total Rp. 811.000

7
 DAFTAR PUSTAKA

Dapartemen Agama RI , Al-Qur’an dan Terjemahnya. (Solo : Tiga Serangkai,

2011), hlm. 420

http://repository.unisba.ac.id

Sudarwan Danim, Profesionalisasi dan etika Profesi Guru ( Bandung: Algabeta,

2010), hlm. 17 .

Zuhairi, dkk, Metode Khusu Pendidikan Agama Islam (Surabaya : Usaha

Nasional, 1983), hlm.34.

https://penerbitdeepublish.com/macam-metode-pembelajaran/amp/

8
9