YOU ARE

WHAT
T
YOU
YOU EA
EATT

Modul Ajar Bahasa Inggris

Nama : Muhlis, S.Pd., M.Pd.
Nama Sekolah : SMP Negeri 6 Makassar.
Tahun pelajaran : 2022-2023.
Mata pelajaran : Bahasa Inggris.
Kelas/Semester : IX / Ganjil.
Fase : D.
Target Siswa : Reguler / 32 orang.
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit (1 Pertemuan).
Moda : Tatap Muka.
Profil Pelajar Pancasila : Bernalar kritis, Kreatif.
Elemen : Menyimak - Berbicara.
: Membaca - Memirsa.
: Menulis - Mempresentasikan.

1. Mengamati dan mendiskusikan video pembelajaran, peserta didik

dapat membedakan fungsi sosial pada teks label.
obat/makanan/minuman dengan benar dan sesuai konteks,
2. Setelah mengamati dan mengidentifikasi teks tertulis, peserta didik
dapat memahami struktur teks dan unsur kebahasaan pada label
produk dengan benar dan sesuai konteks.
3. Setelah membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada label, peserta didik dapat memahami istilah dalam
penggunakan produk obat/makanan/minuman dengan cermat, sesuai
kebutuhan, dan aman sehingga sikap percaya diri dan disiplin
meningkat.
1. Pemahaman tentang Label / kemasan obat, makanan, minuman.
2. Pemahaman tentang manfaat label.

1. Laptop.
2. LCD Projector.
3. Speaker.
4. Kertas karton.
5. Spidol.

1. Do you read the label of the medicine carefully before taking it?
2. How do you use the medicine?
3. Do you read or study the label
lab el of the snack before buying it?
4. How do you serve the food or drink?
5. How do you keep those product?
6. Do you check the expired date of the product?

Siswa memahami bahwa teks otentik dalam bentuk label dengan

meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/ minuman dapat
membantu menjaga pola hidup sehat.
 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi kosakata/istilah dalam
penggunaan produk obat/makanan/minuman.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi Fungsi sosial, Struktur teks,
dan unsur kebahasaan pada label produk.

3. Peserta didik mampu menganalisis informasi penggunaan produk

obat/makanan/minuman.
4. Peserta didik mampu membandingkan informasi dalam penggunaan
produk obat/makanan/minuman.

PENDAHULUAN

1. Mengkondisikan peserta didik untuk siap mengikuti proses

pembelajaran dengan mengawali memberi salam dan berdoa
bersama.
2. Menanyakan kabar peserta didik, dengan beberapa pertanyaan yang
akan menghubungkan kondisi peserta didik dengan materi, antara
lain;
Bagaimana kabar kalian?
Siapa yang tidak hadir hari ini?
Apakah yang tidak hadir karena sakit?
Apakah yang sakit memberikan surat keterangan dokter?
Kita doakan yang sakit semoga lekas sembuh
Ok baik, selain surat keterangann apa yang juga biasa diberikan
dokter kepada pasien?
Ok resep obat. Untuk membeli obat di apotik.
a potik.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
INTI

1. Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk mengantar peserta didik

masuk ke materi pembelajaran.
Do you read the label of the medicine carefully before taking it?
How do you use the medicine?
Do you read or study the label of the snack before buying it?
How do you serve the food or drink?
How do you keep those product?
Do you check the expired date of the product?

1. Guru mengajak siswa melihat secara berturut-turut tayangan video dan

PowerPoint yang menjelaskan tentang beberapa label dan informasi terkait
di dalamnya;
2. Guru membimbing Peserta didik mengamati beberapa jenis label dan
istilah-istilah umum yang terdapat di dalam tanyangan video dan
powerpoit;
3. Guru menempatkan peserta didik secara berpasangan. Guru membagikan
satu text tentang label obat, Peserta didik bertanya jawab dan berlatih
menemukan istilah-istilah umum yang terdapat dalam label tersebut. Guru
mengamati kegiatan tersebut.
4. Peserta didik mengerjakan LKPD dengan melengkapi label sesuai istilah-
istilah umum yang didapatkan. Guru berkeliling mengamati kegiatan
peserta didik dan memberikan bimbingan seperlunya;
5. Guru membagi Peserta didik menjadi beberapa kelompok berjumlah 4-5
orang;
6. Guru membagikan masing-masing sebuah label makanan, Secara
berkelompok peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan terkait
t erkait
istilah pada label makanan dengan melengkapi paragraph rumpang;
7. Guru membagikan dua teks tentang label obat,Peserta didik secara
berkelompok mengamati dua macam teks label sesuai dengan konteks
penggunaannya;
 8. P
Peserta
eserta ddidik
idik membandingkan
membandingkan kedua label
label obat tersebut dengan
melengkapi tabel pada LKPD yang telah disediakan secara berkelompok;
9. setiap kelompok mmempresentasikan
empresentasikan hasil analisis
analisis label kepada seluruh
seluruh
anggota kelas, anggota kelopok lain memberikan tanggapan dan
pertanyaan.
10. Guru mengkonfirmasi, memberi masukandan penguatan;

PENUTUP

1. Peserta didik bersama guru membuat simpulan;

2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
dengan mengisi padlet boleh berupa tulisan, foto atau video diri yang telah
disediakan oleh guru;
3. Guru memberikan umpan balik dengan meminta beberapa orang peserta
didik untuk memberika penjelasan sekaitan dengan hasil refleski yang
dibuat dipadlet;
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan doa dan salam.

GURU
1. Apakah kegiatan pembelajaran berjalan sesuai tujuan pembelajaran?
2. Apakah siswa dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik?
3. Apakah siswa senang dan antusias mengikuti kegiatan pembelajaran?
4. Kesulitan apa yang dialami ketika melaksanakan kegiatan pembelajaran ini?
5. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran?

PESERTA DIDIK
Silahkan ungkapkan pemahaman dan perasaan kalian terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan mengisi padlet boleh berupa tulisan, foto atau video
diri di lik berikut https://padlet.com/muhlis57/jugh82ucezra8pfn
 Asesmen Formatif :
Observasi
Alat ukur : Rubrik dan ceklist
Kinerja (Praktik) dan tes tertulis
Alat ukur : Rubrik

1. Name of the product

2. Description
3. Content / amount
4. Direction to use / Store
5. Direction to store
6. Expiration Date

Anonymous. (2021). Equate Children's Cough DM Grape-flavored Cough

Suppressant Liquid, 5 Fl Oz. https://www.upcitemdb.com/upc/
681131119818
Kurniasih, Suci Tri. (2020). LABEL (Medicine, food and drink): Materi Bahasa
Inggris kelas 9. https://youtu.be/g8J5KDomJ10
Mukarto, Widya Kiswara. (2018). English On Sky for SMP/MTs Class IX.
Jakarta: Penerbit Erlangga. (Chapter 3, page 27-40).
27-40).
Santi, Alfiah. (2017). Modul Bahasa Inggris SMP Kelas IX (khusus untuk
lingkungan MTsN 41). Jakarta. (Chapter 4, page 36).
Zaida, Nur. (2018). Mandiri: Practice Your English Competence. Jakarta:
Penerbit Erlangga.
Pengalaman peserta didik dan guru dalam penggunaan beberapa produk
dalam kemasan
Anonymous. (2007). Pharmaceutical Label Samples.

http://www.labelsusa.net/pharmaceutical_labels.htm
Anonymous. (2021). Equate Children's Cough DM Grape-flavored Cough
Suppressant Liquid, 5 Fl Oz. https://www.upcitem
https://www.upcitemdb.com/upc/68113111
db.com/upc/6811311198189818
Anonymous. (2021). Syrup Pim Tra Kol Cherry, Obat Batuk, Pilek, Flu, Bersin,
Demam. https://www.tokopedia.com/h
https://www.tokopedia.com/hanakedaistore/syrup-pim
anakedaistore/syrup-pim-tra-kol-
-tra-kol-
pimtrakol-cherry-obat
pimtrakol-cherry -obat batuk-pilek-flu-bersin-d
batuk-pilek-flu-bersin-demam
emam
Anonymous. (2021). Tesco Children’s Paracetamol 2 Month Plus 100ml.
https://www.tesco.com/groceries/en-GB/products/260294057
Dr. Prem Jagyasi. (2011). Best 9 diet plans for diabetes patients.
https://drprem.com/globalhealthcare/best-9-diet-plans-diabetes-patients
Maidamoci. (2021). La Fonte Spaghetti Bolognese Sauce 117 gram.
https://shopee.co.id/Lafonte-Spaghetti-Bolognese-Sause-117g-
i.105991182.7831367364?
Mukarto, Widya Kiswara, Sujatmiko, and Josephine S.M. (2018). English on Sky 3
for SMP/MTS Class
Class IX. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Nur Zaida. (2018). Mandiri: Practice Your English Competence. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
Sarah Ulfah. (2021). 10 Obat Batuk Bayi yang Aman dan Berkhasiat
Menyembuhkan. https://www.popmama.com/baby/7-12-months/sarrah-
ulfah/rekomendasi-obat-batuk bayi-yang-aman-dan-berkhasiat-
menyembuhkan