Tugas Mandiri 1.1.

Profiling Diri Sebagai CEO di SMKN Rawas Ulu

SAYA SUTRIONO, M.Pd.

CEO SMKN RAWAS ULU YANG TERUS MENCOBA MENEMBUS BATAS

Saya lahir tahun 1973 dari keluarga yang sangat sederhana ini memulai karir sebagai ASN
(dulu PNS) pada akhir tahun 2000 melalui jalur Ikatan Dinas (non tes), yang didapatkan
karena saat menjadi mahasiswa di FKIP Universitas Sriwijaya mendapatkan beasiswa Ikatan
Dinas. Namun sebelumnya Saya telah biasa berhadapan dengan anak didik sejak duduk
dibangku SMA sebagai guru mengaji. Semasa kuiiah Saya yang mendapatkan kiriman uang
kuliah pas-pasan dari orang tuanya mengisi waktu-waktu luangnya mencari tambahan uang
kuiah dengan menjadi guru privat, guru Bimbingan Belajar, dan guru honorer di sekolah
swasta. Selain menempa diri melalui jalur mengajar, Saya ditempa kemampuan mentalnya
berhadapan dengan banyak orang melalui jalur organisasi kemahasiswaan baik di internal
kampus maupun di eksternal kampus. Terbiasa menjadi orator demontrasi mahasiswa dan
mengisi berbagai kajian mahasiswa menjadikannya piawai berpidato dalam berbagai
kepentingan kedinasan baik sebagai guru maupun kepala sekolah.

Setelah lebih kurang 12 tahun menjadi ASN sebagai guru dan wakil kepala sekolah di SMAN
Surulangun, pada tahun 2012 Saya diamanahi untuk mengemban tugas sebagai Plh Kepala
SMKN Rawas Ulu yang baru didirikan. Berusaha dari nol dengan sumber daya yang ada di
lingkungan internal mauoun eksternal dan menyadari adanya pesaing yaitu salah satu SMA
Negeri di wilayah yang sama dengan berbagai keunggulannya terutama posisinya yang lebih
strategis dan tenaga pendidik berstatus ASN yang lebih banyak, Saya terus berusaha
mengembangkan SMKN Rawas Ulu dengan dorongan berbagai prinsip-prinsip motivasi yang
telah dimiikinya. Awalnya bersama guru dan pegawai yang semuanya honorer, satu guru
berlatar belakang pendidikan Teknik Mesin dan satu orang berlatar belakang pendidikan
Komputer, Saya membuka sekolah dengan 2 program studi yaitu Teknik Kendaraan Ringan
dan Teknik Komputer Jaringan. 104 peserta didik mendaftar dengan tempat belajar
menumpang di SMAN Surulangun (sekolah yang kemudian dijadikan sebagai pesaing utama)
yang berlokasi sekitar 3 KM dari lokasi sekolah saat ini. Sekolah terus berkembang baik sarana
maupun peserta didik, meski sebagai sekolah negeri jumlah ASN tidak berkembang signifikan
dimana sampai dengan tahun 2019 hanya ada 3 ASN. Program studi bertambah dengan
diibukanya 2 Program Studi baru yaitu Teknk Bisnis Seepda Motor, Rekayasa Perangkat
Lunak, dan Multimedia. Pada tahun 2019 bertambah ASN sebanyak 16 orang, sayangnya
banyak yang tidak sesuai dengan kompetensi inti yang dibutuhkan dimana 7 orang ASN baru
berlatar beakang mata pelajaran Kimia dan Fisika yang tidak terlalu dibutuhkan, sementara
guru mata pelajaran Produktif tidak mendapatkan tambahan ASN. Saat ini SMKN Rawas Ulu
mengasuh 795 peserta didik yang dibina oleh 83 orang guru dan pegawai dengan sarana
gedung yang cukup memadai, meski perlu penambahan berbagai sarana praktik.

Sejak awal Saya berpandangan bahwa sekolah harus dikelola dengan manajemen layanan
bisnis jasa, dimana sekolah yang memberikan layanan terbaik pada customer dan
menghasilkan lulusan yang berkualitas akan dapat dipercaya oleh masyarakat. Oleh karenanya
Saya selalu mengingatkan filosofi ini dalam setiap kesempatan dan berusaha
merealisasikannya dalam setiap kebijakan. Pembiayaan yang tidak memberatkan bagi orang
tua, desain pakaian seragam dan kualitas terbaik, pemberian reward bagi peserta didik
berprestasi, bantuan bagi peserta didik dari keluarga kurang mampu, membuka seluas-luasnya
kesempatan bagi peserta didik untuk mengembangkan minat dan bakat serta mengikuti
berbagai event kegiatan baik di tingkat local maupun nasuinal adalah beberapa hal yang terus
dilakukan.

Saya menyadari bahwa ada kendala internal terutama terkait dengan kompetensi dan etos kerja
guru dan pegawai yang belum dapat mengikuti kecepatan geraknya. Beberapa usaha telah dan
akan terus dilakukan untuk mengatasi hal tersebut antara lain peningkatan pendapatan,
pelatihan baik melalui inhouse training maupun mengikutkan training yang diselenggarakan
pihak lain, upaya pembinaan dalam berbagai kesempatan rapat mapun melalui pesan di grup,
namun situasinya masih tetap belum seperti harapan. Mengatasi hal ini langkah alternatif yang
dilakukan adalah dengan melibatkan tenaga professional di luar sekolah dalam berbagai
kesempatan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik.

Jika melihat prestasi yang telah diraih, peserta didik SMKN Rawas Ulu telah meraih berbagai
prestasi di level Kabupaten maupun Provinsi dan juga sudah ada beberaa diantaranya yang
mampu mengikuti lomba di tingkat Nasional, selain itu di level Kabupaten, sebagai satu
satunya SMK di Kabupaten Musi Rawas Utara, SMKN Rawas Ulu dinilai paling aktif
mengembangkan ektrakurikuler dibanding dengan sekolah sederajat. Menjadi pelaksana
UNBK pertama di tingkat Kabupaten dan menjadi tempat bagi pelaksanan UNBK bagi
SMP/SMA/Paket C. Begitu juga dengan persaingan lulusan untuk masuk ke perguruan tinggi,
lulusan SMKN Rawas Ulu juga tidak kalah bersaing sehingga image lulusan SMK tidak
mampu bersaing melanjutkan ke perguruan tinggi sudah tidak ada lagi, Namun masih banyak
pekerjaan Rumah yang harus segera dilakukan sebagai sekolah kejuruan, terutama terkait
dengan peningkatan kompetensi siswa. Saat ini kerjasama sekolah dengan pihak IDUKA
belum berjalan sebagaimana yang diinginkan, sekolah belum memiliki Teaching Factory
maupun Unit Produksi, kerja sama dengan pihak IDUKA masih dominan sebatas kegiatan
Prakerin/PKL (Praktik Kerja Industri/Praktik Kerja Lapangan), beberapa kerjasama yang lebih
komprehensif telah dicoba dilakukan terutama terkait dengan menggagas kurikulum secara
bersama dan rekruitmen lulusan sebagai tenaga kerja. Saat ini SMKN Rawas Ulu sedang
menggagas kerja sama melalui program Pintar Bersama Daihatsu dan Axioo.

Situasi Pandemi Corona juga menjadi tantangan tersendiri, sebagai sekolah kejuruan tentu
tidak cukup dengan penyampaian materi secara daring namun tetap harus melaksanakan
praktik secara luring, begitu juga dengan pelaksanaan prakerin. Karenanya salah satu
terobosan yang akan diimplementasikan dalam waktu dekat adalah Prakerin dengan metode
Project. Metode ini dirasakan paling tepat, selain realistis di tengah masa pandemic corona,
metode ini juga dapat menghasilkan produk yang bermanfaat bagi sekolah juga meminimalkan
biaya yang dikeluarkan oleh orang tua, dimana selama ini masalah biaya prakerin menjadi
salah satu alasan yang memberatkan orang tua untuk memilih SMK sebagai tempat
melanjutkan pendidikan anak-anaknya, karena biasanya prakerin dilaksanakan di dunia
usaha/dunia industry yang berlokasi jauh dari tempat tinggal sehingga orang tua harus
mengeluarkan biaya untuk tempat tinggal dan biaya lainnya. Situasi ini terjadi karena
umumnya orang tua peserta didik berasal dari keluarga dengan ekonomi kurang mampu.

Percaya bahwa cinta akan mendatangkan kepedulian, dan kepedulian melahirkan inovasi serta
selalu yakin ada solusi dalam setiap situasi menjadi modal untuk membawa SMKN Rawas Ulu
terus berkembang dan menjadi kebanggaan masyarakat. Meski berada di satu-satunya
Kabupaten di Sumatera Selatan yang masih berlabel 3T (Tertinggal, Terdepan, Terluar),
namun saya memiliki keyakinan dengan tambahan ilmu dan wawasan selama mengikuti
Pelatihan CEO ini dapat mewujudkan SMKN Rawas Ulu menjadi sekolah lebih baik di masa
yang akan datang.
Tugas Mandiri 1.2.
Ringkasan Point Terpenting dari Ebook Strategic Management and Business Policy

Pengertian Manajemen Strategi

Manajemen strategi adalah seni dan pengetahuan dalam merumuskan, mengimplementasikan,
serta mengevaluasi keputusan-keputusan lintas fungsional yang memungkinkan sebuah
organisasi untuk mencapai tujuan.

Tujuan Manajemen Strategi

1. Memberikan arah pencapaian tujuan organisasi atau perusahaan
Dalam hal ini, manajer strategi harus mampu menunjukkan kepada semua pihak kemana
arah tujuan organisasi atau perusahaan. Karena arah yang jelas akan dapat dijadikan
landasan untuk pengendalian dan mengevaluasi keberhasilan.
2. Membantu memikirkan kepentingan berbagai pihak
Organisasi atau perusahaan harus mempertemukan kebutuhan berbagai pihak, pemasok,
karyawan, pemegang saham, pihak perbankan dan masyarakat luas lainnya yang
memegang peranan terhadap sukses atau gagalnya perusahaan.
3. Mengantisipasi setiap perubahan kembali secara merataManajemen strategi
memungkinkan eksekutif puncak untuk mengantisipasi perubahan dan menyiapkan
pedoman dan pengendalian, sehingga dapat memperluas kerangka waktu/berpikir secara
perspektif dan memahami kontribusi yang baik untuk hari ini dan hari esok.
4. Berhubungan dengan efisiensi dan efektivitas
Tanggung jawab seorang manajer bukan hanya mengkonsentrasikan terhadap kemampuan
atas kepentingan efisiensi akan tetapi hendaknya juga mempunyai perhatian yang serius
agar bekerja keras melakukan sesuatu secara lebih baik dan efektif.

Proses Manajemen Strategi

1. Menetapkan Arah dan Misi Organisasi
Setiap organisasi pasti mempunyai visi,misi dan tujuan. Visi, misi dan tujuan ini akan
menentukan arah yang akan dituju oleh organisasi. Tanpa adanya visi,misi, dan tujuan
maka kinerja organisasi akan berjalan acak dan kurang jelas serta mudah berubah dan
diombang-ambingkan oleh situasi eksternal.
 Perubahan yang tidak mempunyai visi, misi dan tujuan seringkali bertindak spontantitas
dan kurang sistematis seperti yang dilakukan oleh pedagang kecil hanya untuk memperoleh
sesuap nasi. Tentunya hal ini tidak boleh terjadi bagi suatu organisasi bisnis (perusahaan)
apalagi jika perusahaan tersebut boleh dikatakan skala menengah dan atas.
2. Memahami Lingkungan Internal dan Eksternal
Tujuan analisis lingkungan adalah untuk dapat mengerti dan memahami lingkungan
oraganisasi sehingga manajemen akan dapat melakukan reaksi secara tepat terhadap setiap
perubahan, selain itu agar manajemen mempunyai kemampuan merespon berbagai isu
kritis mengenai lingkungan yang mempunyai pengaruh yang cukup kuat terhadap
perusahaan.
Lingkungan terdiri dari lingkungan eksternal dan lingkungan internal. Lingkungan
eksternal berada di luar perusahaan sedangkan lingkungan internal berada di dalam
perusahaan.
Lingkungan eksternal: Memiliki dua variabel yakni peluang (opportunity) dan acaman
(threats) Terdiri dari dua bagian yaitu lingkungan tugas dan lingkungan umum
Lingkungan internal: Memiliki dua variabel yakni kekuatan (strength) dan kelemahan
(weakness). Mencakup semua unsur bisnis yang ada di dalam perusahaan seperti struktur
organisasi perusahaan, budaya perusahaan dan sumber daya.
3. Perumusan Strategi
Perumusan strategi melibatkan penetapan serangkaian tindakan yang tepat guna mencapai
tujuan perusahaan. Formulasi strategi ini meliputi pengembangan misi bisnis, analisa
SWOT: mengidentifikasi peluang dan ancaman eksternal serta mengukur dan menetapkan
kelemahan dan kekuatan internal dan menetapkan tujuan jangka panjang.

Analisa SWOT
Pendekatan ini mencoba menyeimbangkan kekutaan dan kelemahan internal organisasi
dengan peluang dan ancaman lingkungan eksternal organisasi.
Strength (Kekuatan)
adalah suatu kondisi di mana perusahaan mampu melakukan semua tugasnya secara sangat
baik (diatas rata-rata industri).
Weakness (Kelemahan)
adalah kondisi di mana perusahaan kurang mampu melaksanakan tugasnya dengan baik di
karenakan sarana dan prasarananya kurang mencukupi.
 Opportunity (Peluang)
adalah suatu potensi bisnis menguntungkan yang dapat diraih oleh perusahaan yang masih
belum di kuasai oleh pihak pesaing dan masih belum tersentuh oleh pihak manapun.
Threats (Ancaman)
adalah suatu keadaan di mana perusahaan mengalami kesulitan yang disebabkan oleh
kinerja pihak pesaing, yang jika dibiarkan maka perusahaan akan mengalami kesulitan
dikemudiaan hari.
4. Implementasi Strategi
Impelementasi strategi ialah tahap selanjutnya sesudah perumusan strategi yang ditetapkan.
Penerapan strategi ini memerlukan suatu keputusan dari pihak yang berwenang dalam
mengambil keputusan untuk menetapkan tujuan tahunan, menyusun kebijakan, memotivasi
karyawan dan mengalokasikan sumber daya sehingga strategi yang dirumuskan dapat
dilaksanakan.
Pada tahap ini dilakukan pengembangan strategi pendukung budaya, merencanakan
struktur organisasi yang efektif mengatur ulang usaha pemasaran yang dilakukan,
mempersiapkan budget, mengembangkan dan utilisasi sistem informasi serta
menghubungkan kompensasi karyawan terhadap kinerja organisasi.
5. Evaluasi Strategi
Evaluasi strategi ialah tahap akhir dalam manajemen strategis. Manajer sangat
membutuhkan untuk tahu kapan strategi tertentu tidak bekerja dengan baik. Evaluasi
strategi ialah alat untuk memperoleh informasi ini. Hal tersebut dapat dilakukan dengan
penilaian atau melakukan proses evaluasi strategi.
Dalam penilaian strategi terdapat tiga aktivitas penilaian yang mendasar yaitu:
a. Peninjauan ulang faktor-faktor eksternal dan internal yang menjadi landasan bagi
strategi saat ini.
b. Pengukuran kinerja.
c. Pengambilan langkah korektif.
Penilaian strategi sangat diperlukan oleh suatu perusahaan karena strategi yang berhasil
untuk saat ini tidak selalu berhasil untuk dimasa yang akan datang.
Dimensi-Dimensi Manajemen Strategi
1. Dimensi waktu dan orientasi masa depan
Manajemen Strategi dalam mempertahankan dan mengembangkan eksistensi suatu
organisasi berpandangan jauh ke masa depan, dan berperilaku proaktif dan antisipatif
terhadap kondisi masa depan yang diprediksi akan dihadapi. Antisipasi masa depan
tersebut dirumuskan dan ditetapkan sebagai Visi organisasi yang akan diwujudkan 25-30
tahun lebih di masa depan.
2. Dimensi internal dan eksternal
Dimensi Internal adalah kondisi organisasi non profit (pendidikan) pada saat sekarang,
berupa kekuatan, kelemahan, peluang dan hambatan yang harus diketahui secara tepat.
Untuk itu perlu dilakukan kegiatan evaluasi diri antara lain dengan menggunakan Analisis
Kuantitatif dengan menggunakan perhitungan-perhitungan statistik, menggunakan data
kuantitatif yang tersedia di dalam Sistem Informasi Manajemen.
3. Dimensi pendayagunaan sumber daya
Manajemen strategi sebagai kegiatan manajemen tidak dapat melepaskan diri dari
kemampuan mendayagunakan berbagai sumber daya yang dimiliki, agar secara terintegrasi
terimplementasikan dalam fungsi – fungsi manajemen ke arah tercapainya sasaran yang
telah ditetapkan di dalam setiap rencana operasional, dalam rangka mencapai tujuan
strategi melalui pelaksanaan misi untuk mewujudkan visi organisasi (sekolah). Sumber
daya yang ada terdiri dari sumber daya material khususnya berupa sara dan prasarana,
Sumber daya finansial dalam bentuk alokasi dana untuk setiap program, Sumber daya
manusia, sumber daya teknologi dan sumber daya informasi. Semua sumberdaya ini
dikategorikan dalam sumber daya internal, yang dalam rangka evaluasi diri (analisis
internal) harus diketahui dengan tepat kondisinya.
4. Dimensi keikutsertaan manajemen puncak (Pimpinan)
Manajemen strategi yang dimulai dengan menyusun Rencana Strategi merupakan
pengendalian masa depan organisasi, agar eksistensi sesuai dengan visinya dapat
diwujudkan.
Rencana Strategi harus mampu mengakomodasi seluruh aspek kehidupan organisasi yang
berpengaruh pada eksistensinya di masa depan merupakan wewenang dan tanggung jawab
manajemen puncak.
5. Dimensi multi bidang
Manajemen Strategi sebagai Sistem, pengimplementasiannya harus didasari dengan
menempatkan organisasi sebagai suatu sistem. Dengan demikian berarti sebuah organisasi
akan dapat menyusun Rencana Strategis dan Rencana operasional jika tidak memiliki
keterikatan atau ketergantungan sebagai bawahan pada organisasi lain sebagai atasan.

Manfaat Menejemen Strategi

1. Manajemen strategi dapat mengurangi ketidakpastian dan kekomplekan dalam menyusun
perencanaan sebagai fungsi manajemen, dan dalam proses pelaksanaan pekerjaan dengan
menggunakan semua sumber daya yang secara nyata dimiliki melalui proses yang
terintegrasi dengan fungsi manajemen yang lainnya dan dapat dinilai hasilnya berdasarkan
tujuan organisasi.
2. Manajemen Strategi diimplementasikan dengan memilih dan menetapkan strategi sebagai
pendekatan yang logis, rasional dan sistematik, yang menjadi acuan untuk mempermudah
perumusan dan pelaksanaan program kerja. Strategi yang dipilih dan disepakati dapat
memperkecil dan bahkan meniadakan perbedaan dan pertentangan pendapat dalam
mewujudkan keunggulan yang terarah pada pencapaian tujuan strategi.
3. Manajemen Strategi dapat berfungsi sebagai sarana dalam mengkomunikasikan gagasan,
kreativitas, prakarsa, inovasi dan informasi baru serta cara merespon perubahan dan
perkembangan lingkungan operasional, nasional dan global, pada semua pihak sesuai
dengan wewenang dan tanggung jawabnya. Dengan demikian akan memudahkan dalam
menyepakati perubahan atau pengembangan strategi yang akan dilaksanakan, sesuai
dengan atau tanpa merubah keunggulan yang akan diwujudkan oleh organisasi.
4. Manajemen Strategi sebagai paradigma baru di lingkungan organisasi pendidikan, dapat
mendorong perilaku proaktif semua pihak untuk ikut serta sesuai posisi, wewenang dan
tanggungjawab masing – masing. Dengan demikian setiap unit dan atau satuan kerja akan
berusaha mewujudkan keunggulan di bidangnya untuk memperkuat keunggulan organisasi.
Manajemen Strategi di dalam organisasi pendidikan menuntut semua yang terkait untuk
ikut berpartisipasi, yang berdampak pada meningkatnya perasaan ikut memiliki (sense of
belonging), perasaan ikut bertanggungjawab (sense of responsibility), dan perasaan ikut
berpartisipasi (sense of participation).
Tugas Mandiri 1.3.
Membuat satu inovasi di SMK masing-masing berdasarkan Model Bisnis Inovasi

Membuat Booster Signal Internet

1. Latar Belakang
Aktifitas manusia saat ini sangat tergantung dengan jaringan internet. Kekuatan signal
internet menjadi sangat penting.
Di lokasi SMKN Rawas Ulu, sinyal internet yang tertangkap melalui Telepon seluler
kurang baik, untuk kebutuhan internet sekolah dan pembelajaran, SMKN Rawas Ulu telah
memiliki jaringan internet menggunakan system radio pemancar bekerja sama dengan PT
Telkom, namun baru dapat memenuhi kebutuhan beberapa ruang dan tempat saja, dengan
luasan area sekolah lebih kurang 20.000 m 2 , meskipun telah dipasang perangkat wifi di
beberapa titik, namun di beberapa tempat signal internet tidak cukup baik
Selain itu, saat ini SMKN Rawas Ulu melaksanakan Pembelajaran Jarak Jauh,dengan mode
daring, salah satu kendala yang masih muncul adalah kekuatan signal internet di beberapa
desa tempat tinggal peserta didik tidak cukup baik.
Pada sisi yang lain, ada 18 peserta didik kelas XII Program Keahlian Teknik Komputer dan
Jaringan (TKJ) yang terkendala melaksanakan Praktik Kerja Lapangan (PKL) ke luar
sekolah (DUDI) karena masih dalam masa Pandemi Corona, sehingga PKL akan diarahkan
dengan PKL system Proyek salah satunya dengan membuat Booster Signal Internet.
Proyek ini sangat mungkin untuk dilaksanakan karena SMKN Rawas Ulu memiliki guru
yang memliki kemampuan untuk membimbing pembuatan Booster Signal, alat dan bahan
mudah diperoleh, biaya pembuatan dapat dialokasikan oleh sekolah.

2. Tujuan
a. Menghasilkan produk berupa booster signal sebanyak 18 buah (Inovasi produk)
b. Melaksanakan Praktik Kerja Lapangan di Masa Pandemi dengan system Proyek
(inovasi proses)
3. Manfaat
a. Sekolah memiliki booster signal hasil PKL yang dapat dipergunakan meningkatkan
kualitas internet di lingkungan sekolah
 b. Peserta didik yang melaksanakan Pembelajaran Jarak Jauh secara daring terkendala
sinyal yang lemah dapat memanfaatkan alat booster signal hasil PKL.
c. Meningkatkan kompetensi peserta didik
d. Meningkatkan image positif SMKN Rawas Ulu di masyarakat

4. Nama Inovasi : Pembuatan Booster Signal Internet

5. Jenis Inovasi : Duplikasi
6. Jenis Inovasi dalam Manajemen : Inovasi Produk dan Inovasi Proses
7. Alat dan Bahan :
a. Alat : Alat solder, Tang potong
b. Bahan : PCB (Printed Circuit Board) Bolong,
Timah,
Capasitor 4700uf/16 V
Resistor 4,7 K
IC LM 386
LED (Light Emiting Dioda)
Baterai
Antena
Pemancar.
8. Personil yang terlibat :
Penanggungjawab umum : Kepala SMKN Rawas Ulu
Penanggun jawab Program : Waka Hubinmas
Penangungjawab Teknis : Ketua Program Keahlian Teknik Komputer dan
Jaringan (TKJ)
Penanggungjawab keuangan : Bendahara sekolah
Pembimbing : Guru mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Pembuat : Peserta PKL (peserta didik kelas XII)

9. Langkah-langkah kegiatan
a. Sosialisasi program pada warga sekolah (Guru, peserta didik, dan orang tua)
b. Pengadaan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuat alat/produk booster signal
c. Pembekalan peserta PKL
d. Proses pembuatan alat/produk dan pembimbingan
 e. Proses pengujian keberhasilan alat/produk booster signal dan penyempurnaan
f. Penggunaan alat di lingkungan sekolah dan lingkungan tempat tinggal peserta didik
yang membutuhkan
g. Promosi produk dan pembangunan image positif sekolah

10. Waktu Pelaksanaan

Kegiatan akan dilaksanakan pada bulan Oktober s.d. Desember 2020 (waktu merupakan
keseluruhan waktu yang dijadwalkan untuk menyelesaikan seluruh program PKL system
proyek)
11. Biaya
Biaya yang dianggarkan sebesar Rp. 5.400.000,- (Lima juta empat ratus ribu rupiah) untuk
membuat 18 buah booster signal internet.
12. Penutup
Demikian rencana inovasi yang akan saya laksanakan di SMKN Rawas Ulu. Semoga
terlaksana sebagai solusi dari beberapa masalah yang dihadapi sekolah.