Lembar Kerja

Demonstrasi Kontekstual

Nama
Mata Pelajaran Bahasa Inggriss

Fase D

Capaian Pembelajaran Listning - Speaking

(Copas dari dokumen CP)

Pada akhir fase D, siswa menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, dengan guru, teman
sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal Dengan pengulangan dan pergantian kosa
kata, pelajar memahami ide utama yang relevan dari presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar
dan dalam konteks kehidupan di sekolah . Mereka terlibat dalam presentase misalnya memberikan pendapat , Mereka
menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan
struktur kalimat dan kata kerja sederhana.

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Rencana Asesmen

(Copas dari Per Elemen (min.2 TP) Tujuan Pembelajaran (diisi dengan teknik, instrumen asesmen,
dokumen CP) dan deskripsi singkat kegiatan)
(Copas dari dokumen CP) (Selalu mulai dengan Kata Kerja
Operasional yang ada dalam kalimat CP
(min.2 TP)
per elemen. KKO dapat
(Isi dengan bukti-bukti pemahaman TP)
diganti/dipadatkan)

 Listening – Pada akhir fase D, siswa 1. Peserta didik mampu  1.1 Siswa mengidentifikasi Teknik :
menggunakan Bahasa mengidentifikasi unggkapan Menanyakan
Speaking Inggris untuk berinteraksi
dan saling bertukar ide,
dengan guru, teman sebaya
dan orang lain dalam
berbagai macam konteks
familiar yang formal
Dengan pengulangan dan 2.
pergantian kosa kata,
pelajar memahami ide
utama yang relevan dari
presentasi mengenai
berbagai macam topik
yang telah familiar dan
dalam konteks kehidupan
di sekolah . Mereka terlibat
dalam presentase misalnya
memberikan pendapat ,
Mereka menjelaskan dan
memperjelas jawaban
mereka menggunakan
 5, Peserta didik mampu
struktur kalimat dan kata
kerja sederhana.
Unggkapan meminta
penyelasan lebih jauh
2.
unggkapan dan Menyatakan  Role play dengan
menanyakan pendapat pendapat , setuju dan tidak menyebutkan unggkapan
dan Menyatakan setuju, meminta Menanyakan dan Menyatakan
Pendapat. penggulangan dan pendapat , setuju dan tidak
meminta penyelasan lebih setuju, meminta penggulangan
Peserta didik mampu
jauh dan meminta penyelasan lebih
mengidentifikasi
jauh
Unggkapan ,dengan cara menggaris
menyatakan setuju dan bawahi, ,dengan cara menggaris bawahi,
tidak setujus
1.2 Siswa menyebutkan
4, Peserta didik mampu
Unggkapan Menyatakan
mengidentifikasi
pendapat , setuju dan
Unggkapan meminta
tidak setuju, meminta
penggulangan
penggulangan dan
meminta penyelasan
lebih jauh
mengidentifikasi
1.