Resume pertemuan 1,2,3 PKR

Nama : Lisna Setiani

NIM : 857501831

MODEL PKR 221

NO Langkah Waktu Kelas V IPA SUMBER DAYA ALAM Kelas IV IPS SUMBER
KEKAYAAN ALAM
1 Pendahuluan (10) Pengantar dan pengarahan scenario dalam satu ruangan :penjelasa
scenario dan hasil belajar guru
2 Kegiatan Inti (15) Kerja Kelompok Kerja Kelompok
3 Kegiatan Inti II (15) Kerja Kelompok Kerja Kelompok
PEMANDUAN
4 Kegiatan Inti III (15) Penyajian Hasil Kerja Kelompok Laporan Hasil Diskusi
Kelompok
5 Kegiatan Inti VI (15) Diskusi Kelompok Laporan Hasil Diskusi
Kelompok
6 Penutup (10) Guru
Jumlah 80 Menit Review,Penguatan,Komentar dan Tindak Lanjut persiapan jam
berikutnya

PETUINJUK MODEL PKR 221

1.Pendahuluan 10 menit
a.Berikan pengantar dan pengarahan dalam satu ruangan ,gunakan dua papan tulis atau satu papan
tulis dibagi dua.

b.Tuliskan topik dan hasil belajar yang diharapkan dari kelas 4 dan 5

2.Kegiatan inti kurang lebih 60 menit berikutnya terapkan aneka metode yang sesuai masing-masing
kelas.selama kegiatan berlangsung lakukan pemantafan,bimbingan,balikan sesuai keperluan,terapkan
prinsif wittnes,alertness, dan overtappingness,dan keterampilan dasra mengajar yang relevan.

3.Penutup 10 menit terakhir,berdirilah di depan kelas menghadapi kedua kelas untuk mengadakan
review atas materi dan kegiatan yang baru berlaku.Berikan komentar dan penguatan secara
efektif,berikan tindak lanjut berupa tugas yang menantang dan bermakna sebagai bahan untuk
pertemuan selanjutnya.

KELEBIHAN

1. Kegiatan pendahuluan dan penutup masing -masing kelas dapat dilakukan secara Bersama-
sama dalam ruangan yang akan digunakan untuk pembelajaran
2. Tidak membuang waktu terlalu banyak dalam pembelajaran,sebab dua kelas melakukan
pembelajaran dalam satu ruanagn secara bersama-sama.
3. Guru mudah dalam melakukan pemantauan terhadap peserta didik selama pembelajran
berlangsung
4. Menghemat tenaga guru karena tidak perlu berpindah pindah ruangan
5. Menbina persahabatan /silaturahmi antar kelas
 6. Guru lebih kreatif dalam merancang pembelajaran agar tetap tercipta iklim kelas yang
menyenangkan.

KEKURANGAN

1. Peserta didik tidak focus denga napa yang dipelajariatau dikerjakan karena terganggu oleh
kelas lain
2. Tidak semua guru memiliki kemampuan mengelola peserta didik heterogen dalam ruanagn
yang sama
3. Bertambahnya pekerjaan administrative,pelayanan akademik,pelayanan dan tanggung jawab
guru terhadap peserta didik karena guru mengajar kelas rangkap.

MODEL PKR 222

NO Langkah Waktu
1 Pendahuluan (10)
2 Kegiatan Inti (15)
3 Kegiatan Inti II (15)
4 Kegiatan Inti III (15)
5 Kegiatan Inti VI (15)
6 Penutup (10)
Jumlah 80 Menit
Kelas V MATEMATIKA BANGUN RUANG Kelas VI IPA
TUMBUHAN HIJAU
Pengantar dan pengarahan umum diberikan secra bersam-sama
dalam dua ruangan yang berhubungan penjelasan scenario dan hasil
belajar
Penjelasan Guru Kegiatan Individual
Tanya Jawab-Guru- Peserta didik (OTB) Kegiatan Individual
Kerja Individual Laporan Hasil Diskusi
Kelompok
Kerja Individual Tanya Jawab Guru -
Peserta Didik
Guru
Review,Penguatan,Komentar dan Tindak Lanjut persiapan jam
berikutnya

KELEBIHAN

1. Masing -masing kelas lebih focus dengan pelajaranyang sedang dihadapinya atau aktivitas yang
sedang dilakukan karena terbebas dari aktivitas kelas lain.
2. Tercapainya kemandirian belajar peserta didik
3. Guru lebih kreatif dalam merancang pembelajaran agar peserta didik tetap mempunyai aktifitas
saat guru harus berpindah ke ruangan yang lain
4. Guru mudah dalam melakukuan kegiatan penutup karena dapat dilakukan secara bersam-sama
untuk kedua kelas apabial anatr kedua ruangan terdsapat pintu penghubung

KEKURANGAN

1. Jika tidak ada ruangan yang cukup untuk memberikan pengantar dan pengrahan umum (kegiatan
Pendahuluan) untuk dua kelas secara bersamaan ,maka harus mencari ruangan atau tempat lain
2. Perhatian tatap muka sebagai wahana pedagogis control guru terhadap kelas tidak daoat
berlangsung terus menerus
3. Terlalu memakan waktu karena guru harus berpindah-pindah ruangan
4. Peserta didik merasa ,menjadi anak tiri jika giru tidak dapat membagi waktu dengan bai kantar
kelas yang satu dengan kleas lainnya
5. Jika tidak terdapat pintu penghubung antar kedua kelas guru harus melakukan kegiatan penutup
secara terpisah
6. Pekerjaan guru dalam administrative,akademik,pelayanan dan tanggung jawab terhadap siswa
karena guru mengjar kelas rangkap.

MODEL PKR 333

Langkah Kelas IV IPS Kelas V IPA MAKHLUK HIDUP DAN Kelas VI
Waktu PENDUDUK LINGKUNGANNYA MATEMATIKA
PECAHAN
1. Pengantar dan pengarahan umum diberikan secra bersam-sama dalam dua
Pendahuluan ruangan yang berhubungan penjelasan scenario dan hasil belajar yang ingin
(10) dicapai dalam dua jam Pelajaran tersebut
2 .Kegiatan Kerja Kelompok Penjelasan Guru Kegiatan Individual
Inti I(15) (LKM)
3. Kegiatan Kerja Kelompok Tanya Jawab-Guru- Peserta didik (OTB) Kegiatan Individual
Inti II (15) (LKM)
4 .Kegiatan Tanya Jawab Guru - Kerja Individual Kelompom Kerja Pasangan
Inti III (15) murid (OPB)
5. Kegiatan Kegiatan Individual Kerja Kelompok (LKM) Tanya Jawab Guru -
Inti VI (15) Peserta Didik
6.Penutup Guru
(10) Review,Penguatan,Komentar dan Tindak Lanjut persiapan jam berikutnya
Jumlah 80
Menit

MODUL 3
Pengorganisasian di Kelas
KB.1

Penataan Ruang Kelas

A.Penataan Ruang

1. Penataan Fisik Kelas

a. Daerah pajangan (memajangkan hasil karya murid)

b. Kemudahan bergerak (perlu ada lorong untuk bergerak dengan mudah)
c. Sinar (sinar hendaknya datang dari samping murid-murid)
d. Panas dan Ventilasi (ruang kelas hendaklah berventilasi yang memadai)
e. Papan tulis
 f. Bangku dan kursi
g. Meja guru (posisi diusahakan tidak menghambat pandangan anda ke seluruh kelas)
h. Sudut aktivitas

Berikut adalah beberapa contoh sudut aktivitas :

a. Sudut membaca (sudut membaca ini untuk menvari temapat yang tenang ,mislanya untuk
membaca atau belajar)
b. Sudut IPA (anda dan murid dapat bersama-sama mengumpulkan benda-benda yang menarik
perhatian untuk mengisi sudut IPA)
c. Sudut hasil seni kerajinan tangan (di tempat ini disimoan bahan untuk membuat kerajinan
tangan)
d. Warung (warung-warungan bermanfaat untuk mengembangjan kemampuan sosial
,berbahsaa dan matematika )
e. Sudut rumah tangga (murid dapat bermain peran seolah-olah mereka berada di rumah atau
runah sakit)
f. Gudang/tempat menyimpqn peralatan (manfaatkan sebaik-baiknya lemari dan rak rak yang
ada dengan cara menempatkanya sesuai dengan keperluan anda).

2. Pengaturan Denag Ruang Kelas

Berikut beberapa contoh pengaturan denah ruang kelas

3. Mengtur Pajangan

a. Memanfaatkn tempat yang ada

b. Ciptakan lingkungan kelas yang menarik
c. Pekerjaan murid hendaknya diamati dengan sungguh-sungguh
d. Jika ada rekan guru yang lebih ahli belajarlah padanya
e. Jagalah keseimbangan karya yang dipajang
f. Hindari memajang sesuatu karya murid dalam waktu yang terlalu lama.
 g. Gunakan bahan lokal sekitar sekolah
h. Jangan lupa menjaga kebersihan dari pajangan -pqjangan tersebut agar tetap nyaman
dipandang.

KB.2

Pengorganisasian Murid

A. Kelompok Belajar

1. Bagaimanakah cara membentuk kelompok belajar?

a. Kelompok belajar berdasarkan persamaan kemampuan

b. Kelompok belajar berdasarkan kemampuan yang berbeda
c. Pengelompokan sosial

2.Bagaimana merencanakan kegiatan krlompok belajar ?

a. Menentukan bagaimana cara murid bekerja sama

b. Menentukan ptogram pelatihan bagi pengembangan keterampikan bekerjasama
c. Memberikan tugas yang dapat dihasilkan oleh kelompok
d. Meletakan dasr-dasar kerja secara teliti
e. Memutuskan bagaimana belajar bersma akan dievaluasi

3.Bagaimana cara meningkatkan keterampikan belajar kelompok

B.Bagaimana amemaksimalkan Pemanfaatan Sumber Belajar Yang Ada Agar Para Murid Dengan
Belajar Mandiri

1.Bagaimana menafaatkan pusat sumber belajar?

a. Mengembangkan keterampilan atau konsep

b. Menempatkan semua lembar kerja ,permainan ,diagram ,hasil praktikum ,laporan dan ahsil
jarya lainnya di suatu tempat dimana murid lain dapat brlajar dengan cara belajar mandjri
c. Mengembangkan bebebrpa bentuk penyimpnanan sehingga baik guru maupaun murid dapat
menghabiskan waktunya untuk belajar PSB.

2.Tutor sebagai organisator kelas

a. Efisiensi waktu sangat rendah

b. Materi yang diberikan sangat sedikit

Sebelum program rutorial ada 5 hal yang perlu anda perhatikan dalam perencanaan anda :
a. Menetapkan tujuan yang ingin dicapai
 b. Menetapkan siapa yang akan ikut dalan tutoriam
c. Menetapkan temlat di mana tutorial dilaksanakan
d. Penjdwalan tutorial
e. Menentukan materi mana yang diberikan dalam tutorial

3.Bagaimana cara memilih dan mempersiapkan tutor ?

a. Tutor sebaya
b. Tutor kaka
c. Tutor dari masyarakat

KB.3

Disiplin Kelas

A.Apa Yang Dimaksud dengan ARK ?

1.ARK bagaimana yang harus anda persiapkan bqgi anda sendiri ?

a. Papan tulis
b. Alat tulis
c. Sumber bahan
d. Tutor

2. apa yang dimkasud dengan "Kegiatan Siap" atau stand-by activities ?

a. Pembeljaran secara klasikal

b. Pembeljaran individual
c. Oemeblajaran dalam kelompok

Dalam kelas PKR pembelajaran dapat dilaksankan melalui 3 jenis yaitu secara klasikal ,kelompok ,dan
individual .

a. Pbeljaran klasikal merupakan kunci keberhasilan dalam PKR karena memupuk kebersamaan
dalam bekerja .Dalam pelajaran klasikal dapat berupa ,antara lain penfajaran percakapan
,bercerita ,olahraga ,kesenian dan studi lingkungan.
b. Pembelajaran individual dapat diaartikan bahwa guru dapat memberikan pelajaran secara
individual .Inu tidak berartu bahwa seorang guru harus memberikan plajran individuak
kepada seluruh murid satu persatu .Pelajaran individuak hanya diberijan kepada murid yang
membutuhkannya ,misalnya murid yang lemah atau murid nakal.
c. Pembalajaran juga dapat diberikan secra kelompok .Kelompok murid yang dapat berubah-
ubah sesuai dengan kebutuhannya .Kelompok murid campuran dapat diberikan "tugas
pengamatan ,percobaan ,atau jenis permainan kelompok.Sedangjan bagi kelompok yang
terisiri dari kelompok sosial ,tidaj banyak berbeda dengan kelompok campura. Di atas
,mislanya dala. Melakukan percobaan pengamatan atau simulasi.