MODUL AJAR KELAS X-PH 3
SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
Nama Penyusun
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Judul Elemen
Capaian Pembelajaran
(CP)
Alokasi Waktu
Jumlah Pertemuan
Fase Capaian
Profil Pelajar Pancasila
Sarana dan Prasarana
Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Awal (20 Menit)
INFORMASI UMUM
Willy Nicholas
DKPH (Dasar-Dasar Kejuruan Perhotelan)
Perhotelan
Perkembangan penerapan teknologi dan isu-isu global terkait
dunia pariwisata dan perhotelan
Pada akhir fase E peserta didik mampu menjelaskan tentang
informasi dan wawasan secara menyeluruh tentang
pengembangan dan pemutakhiran pengetahuan industri
pariwisata dan isu-isu global, obyek dan daya tarik wisata serta
pengembangan daerah tujuan wisata yang berkebhinekaan global
serta pemutakhiran hotel system (contoh: room reservation
menggunakan barcode) sehingga menginspirasi dalam
membangun passion, vision (visi) dan kebanggaan terhadap
perkembangan industri pariwisata dan perhotelan.
4 JP (4 Jam Pelajaran x @45 Menit)
1 Pertemuan
E
Bergotong royong, Bernalar kritis, dan Kreatif.
Media PPT, Infocus, Laptop, Smartphone, Kertas, Alat Tulis,
Kuota Internet, Modul, Google, Ruang Kelas
Problem Based-Learning
Diskusi Kelompok, Tanya Jawab
KOMPONEN INTI
1. Mampu menentukan dampak positif dari pariwisata dan
dampak negatif dari pariwisata
2. Menunjukkan sebab & akibat dari dampak positif dan
negatif pariwisata
3. Mampu menjelaskan solusi sederhana dari dampak
negatif dari pariwisata
Pengenalan Dampak Positif & Negatif Dari Pariwisata
1. Peserta didik mengucapkan greeting kepada guru.
2. KM (Ketua Murid) peserta didik mempersiapkan
rombongan kelas untuk berdoa
3. Peserta didik membersihkan sampah yang ada di ruang
kelas
 4. Peserta didik ikut mempersiapkan media pembelajaran
5. Peserta didik mendapatkan presensi
6. Peserta didik mendapatkan cek rutinan mengenai
grooming
7. Peserta didik menerima pertanyaan pemantik berupa :
a. Apakah ada yang pernah berwisata ke ranca upas ?
b. Mengapa turis ada yang sering buang sampah
sembarangan saat berwisata ?
8. Peserta didik diberikan pengarahan tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai beserta aspek asesmen
selama KBM berlangsung
9. Peserta didik menyimak garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti ( 115 Menit) 1. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan
tentang dampak positif dan negatif dari pariwisata
2. Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok
diskusi agar dapat memecahkan permasalahan dari
ilustrasi yang diberikan
3. Fase 1 :
a. Peserta didik diberikan permasalahan berupa isu
pariwisata di Indonesia berupa 3 buah foto
ilustrasi mengenai DTW (Daya Tarik Wisata)
Pantai, Tipping, dan Desa Wisata
Fase 2 :
b. Peserta didik membentuk kelompok diskusi
untuk menentukan dampak positif dan dampak
negatif dari ilustrasi yang diberikan
Fase 3 :
c. Peserta didik mendapatkan bimbingan mengenai
penentuan dampak positif dan negatif dari
permasalahan yang diberikan
Fase 4 :
d. Peserta didik mengembangkan dan
menyajikan hasil diskusi dari ilustrasi yang
diberikan
Fase 5 :
e. Peserta didik menganalisis dan menjelaskan
solusi sederhana dari permasalahan isu
pariwisata dari ilustrasi yang diberikan
4. Peserta didik mendapatkan kesimpulan dari setiap
ilustrasi yang diberikan
5. Peserta didik menentukan pemecahan masalah dari
sumber analisa penentuan dampak positif dan negatif
yang dicatat oleh kelompok peserta didik.
Kegiatan Penutup (20 1. Peserta didik mampu menjelaskan dan memberikan opini
Menit) terkait dampak positif dan negatif pariwisata
2. Peserta didik mendapatkan kesimpulan dari guru
mengenai pembelajaran hari ini.
3. Perwakilan peserta didik mendapatkan penghargaan atas
asesmen Formatif pembelajaran
4. Ketua Murid (KM) mengarahkan rombongan kelas untuk
berdoa.
 5. Peserta didik diberikan gambaran ringkas mengenai
pembelajaran di pertemuan selanjutnya.
6. Peserta didik memberikan greeting dan guru keluar dari
kelas.

Asesmen Jenis Bentuk

Profil Pelajar Tertulis Performa
Pancasila
Formatif Bergotong Hasil Diskusi Diskusi &
Royong, Tanya Jawab
Bernalar
Kritis, Kreatif

Asesmen Formatif
Jelaskan apa dampak positif dan negatif dari ilustrasi
gambar yang diberikan beserta solusi dampak negatifnya !
Foto 1 (DTW Dampak Dampak Solusi :
Pantai) Positif : Negatif : 1.....
1..... 1..... 2.....
2..... 2..... 3.....
3..... 3..... 4.....
4..... 4..... 5.....
5..... 5.....
Foto 2 (Uang Dampak Dampak Solusi :
Tips) Positif : Negatif : 1.....
1..... 1..... 2.....
2..... 2..... 3.....
3..... 3..... 4.....
4..... 4..... 5.....
5..... 5.....
Foto 3 (Desa Dampak Dampak Solusi :
Wisata) Positif : Negatif : 1.....
1..... 1..... 2.....
2..... 2..... 3.....
3..... 3..... 4.....
4..... 4..... 5.....
5..... 5.....
Pengayaan dan Remedial Dari asesmen awal pembelajaran diolah kemudian dianalisis
melalui 3 soal pertanyaan formatif agar diketahui kinerja peserta
didik dalam pembelajaran.
A. Pengayaan
Bagi peserta didik yang dapat memberikan hipotesa
berupa pendapat hasil dari menentukan dampak positif
dan negatif diboncengi dengan kreativitas dalam
pemecahan masalah dan solusi dalam proses diskusi
beserta tanya jawab sesama peserta didik lainnya juga
kepada guru maka dianggap sudah mencapai tujuan
pembelajaran
B. Remedial
 Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
menentukan, menunjukan dan menjelaskan dampak
positif dan negatif dari pariwisata akan diberikan ilustrasi
tambahan oleh guru secara empat mata sehingga dapat
mencapai tujuan pembelajaran

LAMPIRAN
RINGKASAN MATERI
Melalui sejarah yang tercatat, pariwisata berdampak melalui para pelaku pariwisata. Dampak ini
seharusnya dapat berlaku positif dari sebuah destinasi dan warga lokal. Semua dampak positif ini
harus dapat menghasilkan dampak positif seperti kemajuan dari lingkup ekonomi lokal,
pemahaman turis terhadap sosial budaya, serta sumber daya alam yang mana dilindungi. Secara
teoritikal pariwisata harus dapat menghasilkan keuntungan signifikan daripada pengeluaran.
Namun pariwisata juga memiliki elemen-elemen dampak negatif. Dampak negatif pariwisata
secara garis besar terbagi menjadi dua yaitu jangka pendek dan jangka panjang. Dampak negatif
dan positif pariwisata keduanya berasal secara garis besar baik domestik maupun internasional
yaitu dari diversiasi sosial, latar belakang kebudayaan yang berbeda dan juga kesadaran akan
penggunaan sumber daya. Dampak pariwisata terhadap perekonomian bisa bersifat positif dan bisa
bersifat negatif dan secara umum dampak tersebut dapat dikelompokkan (Cohen, 1984) sebagai
berikut:

1. Dampak terhadap penerimaan devisa,

2. Dampat terhadap pendapatan masyarakat,

3. Dampak terhadap peluang kerja,

4. Dampak terhadap harga dan tarif,

5. Dampak terhadap distribusi manfaat dan keuntungan,

6. Dampak terhadap kepemilikan dan pengendalian,

7. Dampak terhadap pembangunan, dan

8. Dampak terhadap pendapatan pemerintah.

 Tabel 1.1 Dampak Positif & Negatif Pariwisata dari segi Ekonomi

Secara teoritis, Cohen (1984) mengelompokkan dampak sosial budaya pariwisata ke dalam
sepuluh kelompok besar, yaitu:

1. Dampak terhadap keterkaitan dan keterlibatan antara masyarakat setempat dengan

masyarakat yang lebih luas, termasuk tingkat otonomi atau ketergantungannya;

2. Dampak terhadap hubungan interpersonal antara anggota masyarakat;

3. Dampak terhadap dasar-dasar organisasi/kelembagaan sosial;

4. Dampak terhadap migrasi dari dan ke daerah pariwisata;

5. Dampak terhadap ritme kehidupan sosial masyarakat;

6. Dampak terhadap pola pembagian kerja;

7. Dampak terhadap stratifikasi dan mobilitas sosial;

8. Dampak terhadap distribusi pengaruh dan kekuasaan;

9. Dampak terhadap meningkatnya penyimpangan-penyimpangan sosial; dan

10. Dampak terhadap bidang kesenian dan adat istiadat.

 Tabel 1.2 Dampak Positif & Negatif Pariwisata dari segi Sosial Budaya
Secara teori, hubungan lingkungan alam dengan pariwisata harus mutual dan bermanfaat.
Wisatawan menikmati keindahan alam dan pendapatan yang dibayarkan wisatawan digunakan
untuk melindungi dan memelihara alam guna keberlangsungan pariwisata itu sendiri. Hubungan
lingkungan dan pariwisata tidak selamanya simbiosa yang mendukung dan menguntungkan
sehingga upaya konservasi, apresiasi dan pendidikan dilakukan agar hubungan keduanya
berkelanjutan, tetapi kenyataan yang ada hubungan keduanya justru memunculkan konflik.
Pariwisata lebih sering mengeksploitasi lingkungan alam.
Ketidakselarasan lingkungan fisik dan Pariwisata terjadi karena adanya beberapa faktor yang
mempengaruhi di antaranya:
a. Sifat dari pariwisata Sifat tidak dapat dipisah menjadi faktor penting yang menimbulkan manfaat
dan beban Pariwisata terhadap lingkungan fisik.
b. Sifat dari daerah tujuan wisata (lingkungan alam) Konsentrasi ruang untuk kegiatan pariwisata
dapat menimbulkan tekanan pada lingkungan alam karena sifat lingkungan alam yang rapuh.
c. Jenis aktivitas wisata Beberapa aktivitas wisata mengeksploitasi lingkungan fisik secara berlebih
yang semata-mata dilakukan untuk memenuhi kebutuhan wisatawan.
d. Dimensi waktu Secara teoritis, sifat musiman dari Pariwisata memberikan manfaat bagi
lingkungan alam karena ketika musim sepi pengunjung, lingkungan fisik dapat dipulihkan dari
tekanan kunjungan wisata. Kegiatan wisata sepanjang tahun justru akan memberikan tekanan
terhadap lingkungan alam yang berlebih dan berakibat pada kerusakan.
PENGAMATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

No. Indikator 1 2 Skor 3 4

1 Bergotong Royong √
2 Bernalar Kritis √
3 Kreatif √
Jumlah Skor 10

Petunjuk penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Jumlah Skor
------------------- x 4 = skor akhir
Skor Tertinggi

Contoh :
Skor diperoleh 10, skor tertinggi 4x3 indikator = 12, maka skor akhir :
10
---- x 4 = 3.3
12

Perolehan Skor akhir kelas X-PH-3 adalah = 3,3

ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN
Asesmen awal pembelajaran dilakukan dengan menggunakan jenis diagnosis non-kognitif berupa
pertanyaan secara lisan. Peserta didik mendapatkan pertanyaan dengan rincian :

Jawaban peserta didik pada diagnosis non-kognitif

Nama Apa harapan kamu saat masuk dunia kerja ?
Reva Nur Rahim -
Reynaldi Havil Rahulio James Jadi Bell boy
Andika Maulana Menjadi manajer dengan masuk front office

ASESMEN FORMATIF*
 Sumber : Google Images
1. Cari tahu, apa dampak positif dan dampak negatif dari foto ini minimal 5 saja dan berikan solusi
terkait dampak negatif dari foto tersebut !

Sumber : Google Images

2. Cari tahu, apa dampak positif dan dampak negatif dari foto ini minimal 5 saja dan berikan solusi
terkait dampak negatif dari foto tersebut !
 Sumber : Republika.co.id
3. Cari tahu, apa dampak positif dan dampak negatif dari foto ini minimal 5 saja dan berikan solusi
terkait dampak negatif dari foto tersebut !

ASESMEN SUMATIF*

DAFTAR PUSTAKA
1. Theobald, William F. (2005). [Online]. Global Tourism ; Third Edition (hal 76-82). Elsevier
Science, Amerika.
diakses dari : “https://books.google.co.id/books?id=O5-HJmblikgC&source=gbs_similarbooks”
2. Ismayanti. (2020). [Online]. Dasar-dasar pariwisata ; sebuah pengantar (hal.30-50). Universitas
Sahid, Jakarta.
diakses dari : “https://www.google.com/url?
sa=t&source=web&rct=j&url=http://repository.usahid.ac.id/322/1/Dr af%2520Buku%2520Dasar-
dasar%2520Pariwisata%2520-
%2520Ismayanti%2520%25281%2529.pdf&ved=2ahUKEwjD4Jvfo5f6AhXvRmwGHQckAKoQF
noECA4QAQ&usg=AOvVaw1Yn3taw-WL1bsm22i9KoHd”

Mengetahui, Bandung, 2022

Guru Pamong P3K, Mahasiswa,

------------------------------------ ---------------------------------------