MODUL
MATEMATIKA
Vektor dan Sistem
Koordinat
FASE E
KELAS X SMA
Oleh Hj. Halima Nani, S.Pd
A. INFORMASI UMUM MODUL
Nama : Hj. Halima Nani, S.Pd
Instansi : SMA Negeri 1 Wawotobi
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Jenjang / Kelas : SMA / X
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Jumlah Pertemuan : 2 JP x 2 Pertemuan
B. KOMPONEN INTI
Fase E
10.2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontektual
yang terkait dengan sistem persamaan linear tiga
variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel
Capaian Pembelajaran secara grafik maupun aljabar dan mengoperasikan
vektor baik secara geometris maupun aljabar serta
perkalian skalar dua vector.
Ketersediaan Materi
Pengayaan untuk siswa CIBI atau yang berpencapaian tinggi: Ya/Tidak
Alternatif penjelasan, metode atau aktivitas untuk siswa yang sulit memahami konsep:
Ya/Tidak
Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang bisa digunakan problem based learning dan Discovery Learning,
pembelajaran penemua, untuk moda tatap muka
Asesmen
Bagaimana guru menilai ketercapaian Tujuan Pembelajaran?
Asesmen Individu dan Kelompok
Jenis Asesmen :
Perfoma dalam presentasi hasil
Tertulis (tes objektif, esai)
Persiapan Pembelajaran
Persiapan yang dilakukan sebelum pembelajaran dimulai:
Membaca materi pembelajaran
Menyiapkan lembar kerja siswa
Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran
Materi Pembelajaran
B. Vektor dan Sistem Koordinat
1. Vektor Berdimensi Dua pada Sistem Koordinat
2. Komponen-komponen Vektor
3. Vektor-vektor Ekuivalen pada sistem Koordinat Kartesius
4. Vektor Berdimensi tiga pada Sistem Koordinat Kartesius
5. Vektor kolom dan vektor baris
6. Vektor satuan dan suatu vektor
7. Vektor Posisi
8. Vektor Berkebalikan
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti (70 menit)
Orientasi peserta didik kepada masalah
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang maksimal terdiri
3 orang atau 4 orang menyesuaikan jumlah siswa
Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh
materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
yang berhubungan dengan Vektor dan Sistem Koordinat
Mengorganisasikan peserta didik
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
Peserta didik melakukan diskusi dan berpikir kreatif dalam kelompok
berdasarkan petunjuk yang berisikan permasalahan dan langkah-langkah
pemecahan serta meminta peserta didik dalam kelompok untuk bekerja sama
untuk menyelesaikan masalah berkaitan dengan Vektor dan Sistem Koordinat
Pertemuan kedua
Pelaksanaan Asesmen
Sikap
Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada
jurnal, baik sikap positif dan negatif.
Melakukan penilaian antarteman.
Mengamati refleksi peserta didik.
Pengetahuan
Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis
Keterampilan
Presentasi
Proyek
Portofolio
C. LAMPIRAN
Glosarium
vektor adalah besaran yang mempunyai besar dan arah
Daftar Pustaka
Kemdikbud, 2021. Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas X : Buku Siswa. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
Simangunsong, Wilson. 2018. Matematika Wajib Kelas X SMA/MA. Jakarta. Gematama.
Prihadi, Yudha. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Pen
dekatan Kontekstual Pokok Bahasan Trigonometri Untuk SMA Kelas X. Yogjakarta : UNY.
udhi, W. S. (2010). Matematika 1 Persiapan OSN. Jakarta: CV Zamrud Kemal
Lembar Kerja
Lembar Penilaian
LAMPIRAN 1
Penilaian
1. Penilaian Matematika (Presentasi Hasil Diskusi)
Aspek Penilaian
Nama Jumlah
No Sitematika Gesture dan Nilai Predikat
Siswa Komunikasi Wawasan Keberanian Antusias Skor
Penyampaian Penampilan
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Nilai=
∑ Skor Perolehan X 100
Skor maksimal (24)
Kriteria Nilai
Nilai konversi
Keterangan
Nilai Predikat
91 – 100 A Sangat Baik
71 – 90 B Baik
61 – 70 C Cukup
< 60 D Kurang
LAMPIRAN 2
2. Penilaian Portofolio hasil lembar kerja peserta didik
LAMPIRAN 3
3. Penilaian tes tertulis pada akhir pembelajaran
Paraf
Jenis Tes No Tanggal Topik Nilai Ket.
Guru
Formatif 1
2
Sumatif 1
2