LEMBAR BELAJAR MAHASISWA 2

KETUA : HIDAYATUS SAKINAH

SCRIBER : RANI RAMADHAN PUTRI

A. JUDUL : Belajar Mandiri….. cari sumber belajar sendiri

B. SKENARIO
Dosen memberi tugas kepada kelompok tutorial SGD agar berkunjung ke perpustakaan
Unissula untuk menelusuri learning resource baik hard file maupun soft file sesuai dengan
aturan browsing sumber belajar, dalam rangka menjawab learning issue SGD pagi tadi. Di
perpustakaan, mahasiswi menemukan banyak buku text, jurnal, surat kabar, dan
ensiklopedia tetapi terbitan lebih dari 10 tahun sehingga tidak boleh digunakan. Mahasiswi
memilah learning resource yang sesuai kebutuhan pembelajaran, beberapa yang digunakan
dalam fasilitas di komputer dengan cara menelusuri Google Scholar, Pubmed, EBSCO dengan
kata kunci sesuai learning issue untuk menemukan jurnal online, E-Book.

a) STEP I
Istilah yang belum diketahui :
 Learning Resource (Meli)
Kiki : Sumber belajar yang digunakan peserta didik

 Pubmed (Okky)
Ina : Basis data gratis mengenai ilmu alam dan topik biomedis

 EBSCO (Inayah)
Okky : E-journal database yang menyediakan informasi bagi para peneliti, pengajar,
dan mahasiswa dalam berbagai bidang ilmu

b) STEP 2
1. Apa yang dimaksud dengan learning issue? (Inayah)
 2. Bagaimana ciri kalimat yang bisa dijadikan learning issue? (Inayah)
3. Apa yang perlu diperhatikan di dalam menentukan learning issue? (Kiki)
4. Apa pengertian dari learning source? (Hidayatus)
5. Apa saja ciri ciri sumber belajar? (Melina)
6. Apa fungsi dari sumber belajar? (Mawar)
7. Apa saja kriteria pemilihan sumber belajar? (Rani)
8. Apa manfaat dari sumber belajar? (Rani)
9. Apa saja klasifikasi dari sumber belajar? (Mawar)
10. Bagaimana cara pemilihan sumber belajar yang tepat? (Okky)
11. Bagaimana cara penggunaan sumber belajar dengan baik? (Okky)
12. Apa yang dimaksud dengan sumber belajar hardfile dan softfile? (Hidayatus)
13. Apa itu softfile dan contohnya? (Linda)
14. Kenapa buku text, surat kabar, dan ensiklopedia lebih dari 10 tahun tidak boleh
digunakan lagi? (Kesi)
15. Apakah sumber belajar dapat membuat pembelajaran lebih efektif? (Kesi)
16. Apa saja pengaruh sumber belajar dalam proses belajar mengajar? (Kiki)

c) STEP 3
1. Apa yang dimaksud dengan learning issue? (Inayah)
Jawaban :
Mawar : masalah atau persoalan yang sebelumnya belum terpecahkan dalam
sebuah kelompok belajar sehingga dirangkum dan cari sendiri jawabannya
berdasarkan sumber pengetahuan

2. Bagaimana ciri kalimat yang bisa dijadikan learning issue? (Inayah)

Jawaban : -

3. Apa yang perlu diperhatikan di dalam menentukan learning issue? (Kiki)

Jawaban : -

4. Apa pengertian dari learning source? (Hidayatus)

Jawaban :
  Kiki : sumber belajar yang digunakan peserta didik yang dimana sumber
belajar ini dapat menambah wawasan
 Okky. : sumber belajar adalah segala macam sumber yang ada diluar diri
siswa yang keberadaannya memudahkan terjadinya proses belajar dan
perubahan tingkah laku

5. Apa saja ciri ciri sumber belajar? (Melina)

Jawaban :
Linda :
a. sumber belajar harus memberikan kekuatan sehingga tujuan instruksional
dapat tercapai secara maksimal
b. Sumber belajar harus mempunyai nilai nilai instruksional dan efektif
c. Sumber belajar yang dirancang memiliki ciri ciri spesifik sesuai dengan
tersedianya media

6. Apa fungsi dari sumber belajar? (Mawar )

Jawaban :
 Ina :
a. Dapat memberi pengalaman belajar secara langsung dan kongkrit
b. Memungkinkan sesuatu yang tidak bisa diadakan, dikunjungi, dan
dilihat secara langsung
c. Menambah dan memperluas cakrawala sajian
d. Memberi informasi yang akurat dan tepadu
 Melina :
a. Meningkatkan produktivitas dalam pembelajaran
b. Memberikan kesempatan kepada mahsiswa untuk belajar sesuai
dengan kemampuannya
c. Memberikan informasi yang lebih akurat
d. Meingkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar

7. Apa saja kriteria pemilihan sumber belajar? (Rani)

 Jawaban :
 Okky : Kriteria umum dan khusus. Pada kriteria umum terdiri dari praktis
dan sederhana, mudah diperoleh dan fleksibel. Pada kriteria khusus
terdiri dari sumber belajar untuk tujuan pengajaran, memecahkan
masalah, penelitian dan juga presentasi
 Inayah:
a. Tujuan pembelajaran untuk apa
b. Karakter materi yang hendak digunakan
c. Ketersediaan waktu, biaya.

8. Apa manfaat dari sumber belajar? (Rani)

Jawaban :
 Kesi : memberikan kemudahan bagi mahasiswa untuk lebih mudah
mendapatkan data, untuk memecahkan masalah atau mendapatkan
informasi yang lebih akurat
 Mawar : dapat merasakan pengalaman belajar langsung dan
mendapatkan detail belajar yang lebih jelas serta memperluas cakrawala
pengetahuan kita

9. Apa saja klasifikasi dari sumber belajar? (Mawar)

Jawaban :
Kiki :
a. Pesan, informasi yang berupa perangkat lunak dan keras
b. People, seorang yang menyampaikan pesan
c. Bahan, perangkat lunak yang telah disiapkan untuk bahan ajar
d. Media, perangkat keras yang digunakan untuk menyampaikan pesan
seperti video, ppt, proyektor
e. Teknik, prosedur atau acuan yang dipersiapkan untuk menyampaikan
pesan seperti demonstrasi, tanya jawab.

10. Bagaimana cara pemilihan sumber belajar yang tepat? (Okky)

Jawaban :
  Mawar : dapat dimulai dengan menentukan topik dari pembelajaran yang
akan dibahas, menentukan jenis sumber belajar yang tepat dan sesuai
dengan topik yang akan dibahas seperti jurnal, buku, perangkat media
browser, memperhatikan tahun penerbitan dari sumber belajar,
pengarang, dan juga kecocokan dengan topik yang akan dibahas
 Linda :
a. Menentukan tujuan pembelajaran
b. Menentukan materi pembelajaran
c. Mempelajari materi pembelajaran
d. Menentukan sumber belajar yang sesuai

11. Bagaimana cara penggunaan sumber belajar yang baik? (Okky)

Jawaban : -

12. Apa yang dimaksud dengan sumber belajar hardfile dan softfile? (Hidayatus)
Jawaban :
Okky :Hardfile adalah salinan informasi yang sudah dicetak dari komputer
sedangkan Softfile adalah file yang dilihat pada layar komputer.

13. Apa itu softfile dan contohnya? (Linda)

Jawaban :
Rani : Softfile adalah dokumen berbentuk file di komputer seperti word, exel, pdf,
jpeg, png dan sebagainya

14. Kenapa buku text, surat kabar, dan ensiklopedia lebih dari 10 tahun tidak boleh
digunakan lagi? (Kesi)
Jawaban :
Mawar : karena ilmu pengetahuan terus berkembang dan up to date sehingga
diperlukan sumber belajar terkini untuk menyesuaikan dengan perkembangan
ilmu dan teknologi yang ada.

15. Apakah sumber belajar dapat membuat pembelajaran lebih efektif? (Kesi)
 Jawaban :
 Okky : karena sumber belajar itu sendiri dapat bermanfaat dalam
meningkatkan kualitas pendidikan, memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk mengembangkan sesuai dengan potensinya.
 Hidayatus : sumber belajar ini dapat membantu pendidik dalam
meningkatkan produktivitas pendidikan, pembelajaran lebih efektif dan
efisien dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berkembang sesuai dengan kemampuan dan potensinya.
 Linda : karena sumber belajar merupakan sumber untuk menambah ilmu,
mengandung hal-hal baru bagi peserta didik dan diharapkan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
 Inayah : sumber belajar membantu mahasiswa dalam memperoleh
informasi pembelajaran dan lebih memahami materi dari segala aspek
 Mawar : karena dengan adanya sumber belajar mahasiswa dapat lebih
mudah mengumpulkan data atau mencocokan data yang ada dengan hasil
penelitian atau analisis yang sudah kongkrit
 Kiki : sumber belajar ini merupakan fasilitas bagi peserta didik dalam
memperoleh pengetahuan dan keterampilan melalui penyajian informasi
berupa data atau pengetahuan yang lainnya dan aktivitas yang sudah
dirancang sumber belajar ini dapat memudahkan peserta didik dalam
mencapai capaian pembelajaran

16. Apa saja pengaruh sumber belajar dalam proses belajar mengajar? (Kiki)
Jawaban :
 Okky : dalam perolehan sejumlah informasi, pengetahuan, pengalaman,
dan keterampilan
 Kesi : karena sumber belajar tidak lagi dari pengajar, tetapi bisa
mendapatkan sumber belajar dari luar seperti internet yang bisa menjadi
acuan dalam belajar
 Inayah : meningkatkan efektivitas belajar mengajar, mengembangkan ilmu
secara global
d) STEP 4

Learning Issue

Learning Source/ Sumber

Belajar

Hard File Soft File

Perpustakaan Fisik Perpustakaan Elektronik

 Google Scholar
 Buku Text
 Pubmed
 Surat Kabar
 EBSCO
 Jurnal
 Journal Online
 Ensiklopedia
 E-book

e) STEP 5
 Kelompok 2 menyepakati learning issue dalam diskusi kelompok lembar belajar
mahasiswa 2 adalah enam belas (16) pertanyaan yang ada, untuk dicari
penyelesaiannya.

f) STEP 6
Belajar Mandiri….

g) STEP 7
Diskusi Hasil Kegiatan Belajar Mandiri

1. Apakah yang dimaksud dengan learning issue? (Inayah)

Jawaban :
 Kesi : learning issue adalah suatu pemicu/masalah yang nyata sebagai awal
pembelajaran mahasiswa yang kemudian diselesaikan atau dipecahkan
melalui penyelidikan dan diterapkan dengan menggunakan pendekatan
pemecahan masalah. Sumber : Sriyatno.2022."Implementasi Model
Pembelajaran PBL di SD”. Journal Social Humanities and Education Studies
(STIES) : Conference Series Vol 3(4) 957. (Universitas Sebelas Maret)
 Kiki : masalah-masalah aktual yang ada dan merupakan bagian dari
pembelajaran orang dewasa yang bertujuan untuk meningkatkan daya kritis
dan memecahkan masalah. Sumber : Z. Maliki, Ignatius Harjanto dan Sueb
H.S. 2018. Modul paket 02 ( Pembelajaran Orang Dewasa). Kementerian
Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi
 Okky : metode belajar yang membelanjakan mahasiswa untuk memecahkan
masalah dan merefleksikannya dengan pengalaman mereka, sehingga
memungkinkan dikembangkan berpikir dalam memecahkan masalah yang
bermakna, relevan, dan kontekstual. Sumber : Marhamah Saleh."Strategi
Pembelajaran Fiqh dengan Problem Based Learning." Jurnal Ilmiah
DIDAKTIKA Agustus 2013
 Linda : pembelajaran berbasis masalah dirancang untuk memberikan siswa
pengalaman terbimbing dalam memecahkan masalah yang tidak terstruktur,
semua pembelajaran dalam pengajaran berbasis masalah atau learning issue
 berasal dari pertanyaan awal siswa tentang suatu situasi masalah. Sumber:
Wiliam J, Steven Tentang Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah
Terhadap Pemecahan Masalah Vol. 36 No. 04

2. Bagaimana ciri kalimat yang bisa dijadikan learning issue? (Inayah)

Jawaban :
 Hidayatus : kalimat yang digunakan bercirikan penggunaan masalah
kehidupan nyata sebagai suatu yang harus dipelajari mahasiswa. Sumber :
Khusnul Khotimah. 2022. Penerapan Metode Pembelajaran PBL Dalam
Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar Dari Jurnal
Edukasi
 Mawar :
a. kalimat yang mana di dalamnya dibutuhkan penjelasan pengertian
yang belum terjawab oleh pengetahuan lampau knowledge
b. kalimat yang belum terjawab dan menjadi topik utama dalam masalah
c. kalimat yang memunculkan pertanyaan baru atau pertanyaan yang
berkembang
sumber : jurnal.iain-bone.ac.id samsinar. 2019. “Urgensi Learning
Resources (sumber belajar) Dalam Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran”. Vol 13. No.2

3. Apa yang perlu diperhatikan di dalam menentukan learning issue? (Kiki)

Jawaban :
Inayah : Disusun berdasarkan pengetahuan yang dimiliki atau prior knowledge dan
kompleksitasnya sesuai tingkat pendidikan mahasiswa. Sumber : Mardiastuti,
Merangcang Pemicu Dalam Problem Based Learning 2014

4. Apa pengertian dari learning source? (Hidayatus)

Jawaban :
 Okky : sesuatu baik benda, data, orang dan lainnya yang menimbulkan proses
belajar secara inividual. Sumber. : Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 02. 2019
 Oleh Samsinar S. 2019 dengan judul Urgensi Learning Resources Dalam
Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
 Kiki : semua sumber baik berupa data, orang, dan wujud tertentu yang dapat
digunakan oleh peserta didik dalam belajar baik secara terpisah maupun
secara terkombinasi sehingga mempermudah peserta didik dalam mencapai
tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu. Sumber : Cahyadi, 2019
Pengembangan Media Dari Sumber Belajar : Teori dan prosedur Serang
Laksita Indonesia
 Melina : dari semua sumber yang berupa data, media, dan tempat
berlangsungnya pembelajaran yang digunakan oleh peserta didik untuk
memudahkan dalam proses pembelajaran. Sumber. : Journal Pendidikan Vol.
13 No.02 Desember 2019 Urgensi Learning Resources Dalam Meningkatkan
Kualitas Pembelajaran
 Mawar : berdasarkan AECT (Assosiation For Education and Comunication
Technology) sumber belajar adalah semua sumber yang meliputi data, orang,
dan barang yang di gunakan oleh peserta didik baik secara sendiri sendiri
maupun dalam bentuk gabungan, biasanya dalam situasi informal, untuk
memberikan kemudahan belajar. Sumber: jurnal.iain-bone.ac.id
Samsinar.2019 “Urgensi Learning Resources (Sumber Belajar) dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran”. Vol.13. No.2 Hal:196
 Rani : Learning Source atau sumber belajar adalah semua bahan yang
memfasilitasi proses seseorang mendapatkan pengalaman. Menurut
Warwanto tahun 2013 Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat
dijadikan acuan atau referensi yang menghasilkan pengalaman belajar bagi
peserta didik. Sumber : E-book. Satrianawati. “Media dan Sumber Belajar”.
Sleman. Deepublish Publisher. 2018

5. Apa saja ciri ciri sumber belajar? (Melina)

Jawaban :
 Inayah :
 a. sumber belajar harus mampu memberikan kekuatan dalam proses
belajar mengajar, sehingga tujuan instruksional dapat tercapai
maksimal.
b. sumber belajar harus mempunyai nilai-nilai instruksional edukatif
yaitu dapat mengubah, membawa perubahan sempurna terhadap
tingkah laku sesuai tujuan yang ada
c. dengan adanya klasifikasi berciri digunakan untuk berbagai tujuan
instruksional
d. spesifik sesuai tersedianya media
Sumber : Ahmad Rohani. 1997. Media. Instruksional Edukatif.
Jakarta :Rineka Cipta.
 Linda :
a. sumber belajar mempunyai daya atau kekuatan yang dapat
memberikan sesuatu yang kita perlukan dalam proses pengajaran,
b. sumber belajar merubah tingkah laku yang lebih sempurna sesuai
dengan tujuan
c. sumber belajar dapat dipergunakan secara sendiri sendiri
d. Sumber belajar secara bentuk dapat dibedakan menjadi 2 yaitu
sumber belajar yang dirancang dan sumber belajar tinggal pakai.
Sumber : Ani Cahyadi, Tentang pengembang media dan sumber belajar
teori dan prosedur. 2019
 Hidayatus : Menurut rohani (1997) yang dikutip oleh juri, penyebutan ciri-ciri
sumber belajar antara lain :
a. sumber belajar harus mampu memberikan kekuatan dalam proses
mengajar, sehingga tujuan instruksional dapat tercapai
b. sumber belajar harus mempunyai nilai-nilai instruksional edukatif
yaitu dapat mengubah dan membawa perubahan yang sempurna
terhadap tingkah laku sesuai dengan tujuan yg ada
c. dengan adanya klasifikasi sumber belajar, maka sumber belajar yang
dimanfaatkan harus tidak terorganisasi dan tidak sistematis baik
dalam bentuk maupun isi
 d. sumber belajar yang direncanakan mempunyai ciri2 yang spesifik
sesuai dengan tersedianya media
Sumber : Ningsih Yanti Karmila, Nurzalia Mega, Waty Evy, Shomedran,
2022. “Buku Ajar Media dan Sumber Belajar Pendekatan Luar Sekolah”
Palembang : Bening Media Publishing

6. Apa fungsi dari sumber belajar? (Mawar)

Jawaban :
 Okky : meningkatkan produktivitas pendidikan pembelajaran lebih efektif dan
efisien, memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berkembang
sesuai kemampuan dan potensinya. Sumber : Didaktikan Journal Pendidikan
Vol.13 No.2 Desember. 2019 Oleh Samsinar Judul Urgensi Learning
Resources Dalam meningkatkan kualitas
 Melina : dalam penyajian pembelajaran bisa lebih luas, memberikan dasar
dasar pembelajaran yang lebih ilmiah, memantapkan proses pembelajaran
dan meningkatkan produktivitas dalam pembelajaran. Sumber. : Journal
Lantanida Vo.3 No.2 2017 Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kurtasarin, Kab.Purbalingga.
 Kiki :
 Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan mempercepat laju
belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih
baik dan mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi.
 Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih
individual, dengan cara mengurangi kontra guru yang kaku dan
tradisional dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk
berkembang sesuai dengan kemampuan.
 Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran
 Lebih memantapkan pembelajaran dengan meningkatkan kemampuan
sumber belajar, penyajian informasi, dan bahan secara lebih kongkrit.
 Mengurangi kesenjangan antara pembelajaran yang bersifat verbal
dan abstrak, memberi pengetahuan yang sifatnya langsung.
  Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas, dengan
menyajikan informasi yang mampu menembus batas geografis.
Sumber : Cahyadi, Ani.2019. Pengembangan Media dan Sumber Belajar :
Teori dan Prosedur. Serang : Laksita Indonesia.
 Rani :
a. Meningkatkan produktivitas pembelajaran
b. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih
individual
c. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran
d. Lebih memantapkan pembelajaran
e. Memungkinkan penyajiam belajar lebih luas
Sumber : Supriyadi. “Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses
Pembelajaran”. Lantanida Journal, Vol.03 No.2. 2015 Hal.131
 Mawar :
a. meningkatkan produktivitas pembelajaran
b. memberikan kesempatan proses pembelajaran yang ke arah individual
c. memberikan pengetahuan atau prespektif dasar yang lebih ilmiah
terhadap proses pembelajaran
d. lebih memantapkan dalam pembelajaran
e. memungkinkan siswa belajar secara seketika
f. memungkinkan penyajian pembelajaran lebih luas terutama dengan
hadirnya media masa
Sumber : Buku Sujarwo. dkk. 2018. “Pengelolaan Sumber Belajar
Masyarakat”. Yogyakarta. Uii Pres
 Hidayatus : Fungsi sumber belajar dapat dibedakan menjadi 3 macam, yaitu :
a. Fungsi dalam pembelajaran klasikal (sebagai satu-satunya sumber
informasi dan pengawas serta pengendali proses pembelajaran)
b. Fungsi dalam pembelajaran individual (media utama dalam proses
pembelajaran)
c. Fungsi dalam pembelajaran kelompok (bersifat sebagai bahan yang
terintegrasi dg proses belajar kelompok, sebagai bahan pendukung
 bahan belajar utama serta dirancang sedemikian rupa dapat untuk
meningkatkan motivasi belajar siswa)
Sumber : Prastowo Andri, 2019. “Sumber Belajar dan Pusat Sumber
Belajar : Teori dan Aplikasinya Disekolah/Masdrasah” Yogyakarta :
Kencana

7. Apa saja kriteria pemilihan sumber belajar? (Rani)

Jawaban :
 Okky :
a. Kriteria umum, terdiri: ekonomis, praktis, mudah, fleksibel
b. Kriteria khusus, terdiri : sumber belajar guna memotivasi, sumber
belajar untuk pembelajaran, sumber belajar untuk penelitian, sumber
belajar untuk memecahkan masalah, dan sumber belajar untuk
presentasi
Sumber : Supriadi.Pemanfaatan sumber belajar dalam proses
pembelajaran. Lantanida jurnal vol.3 No.2, 2015
 Linda :
a. tujuan yang ingin dicapai
b. ekonomis
c. praktis dan sederhana
d. mudah dipelajari
e. fleksibel atau luwes
Sumber : Samsinar A. Urgensi Learning Resource Dalam Meningkatkan
Kualitas Pembelajaran Jurnal Kependidikan Vol.13 No.2 Desember 2019
 Kiki :
a. Jelas dan rapih; media yang baik harus jelas dan rapih dalam
penyajiannya mencakup layout atau pengaturan format sajian, suara,
tulisan dan ilustrasi gambar.
b. Bersih dan menarik; berarti tidak ada gangguan yang tak perlu pada
teks,gambar, suara, dan video.
c. Cocok dengan sasaran
d. Relevan dengan topik yang diajarkan
 e. Sesuai dengan tujuan pembelajaran
f. Praktis,luwes, dan tahan; media dapat mudah diperoleh, dapat
digunakan di manapun dan kapanpun, serta mudah dipindahkan dan
dibawa kemana- mana.
g. Berkualitas baik
h. Ukurannya sesuai dengan lingkungan belajar.
Sumber : Cahyadi, Ani. 2019. Pengembangan Media dan Sumber Belajar:
Teori dan Prosedur. Serang : Laksita Indonesia.
 Hidayatus :Terkait dengan pemilihan sumber belajar, dick and carey (2005)
menyatakan bahwa kriteria pemilihan sumber belajar adalah :
a. Kesesuaian dg tujuan pembelajaran
b. Ketersediaan sumber daya lokal
c. Apakah tersedia cukup dana, tenaga, dan fasilitas untuk menyediakan
sumber belajar tsb
d. Faktor yang menyangkut keluwesan, kepraktisan, dan ketahanan
sumber belajar yang relevan untuk jangka waktu yang relatif lama
e. Efektivitas biaya dalam jangka waktu yang relatif lama
Sumber : Fahrurrozi, Wicaksono Andri, 2023. “Pengembangan
Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah.” Yogyakarta :
Garudhawacana
 Rani :
a. Ekonomis = tidak harus terpatok pada harga yang mahal
b. Praktis = tidak memerlukan pengelolaan yang rumit
c. Mudah = dekat dan tersedia di lingkungan kita
d. Fleksibel = dapat dimanfaatkan untuk berbagai tujuan instruksional
e. Sesuai dengan tujuan = mendukung proses dan pencapaian tujuan
belajar. (Soehartp, 2003)
Sumber : Kriteria Pemilihan Sumber Belajar. Jejak Pendidikan.
https://www.jejakpendidikan.com/2017/02/kriteria-memilih-sumber-
belajar.html
8. Apa manfaat dari sumber belajar? (Rani)
Jawaban :
 Okky :
a. Memberikan produktivitas pembelajaran
b. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih
individual
c. Memungkinkan belajar secara seketika
d. Lebih memantapkan pembelajaran
e. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran.
Sumber : Supriadi. Pemanfaatan sumber belajar dalam proses
pembelajaran. Lantanida jurnal vol.3 No.2, 2015
 Kesi :
a. Memberikan pengalaman belajar secara langsung dan konkret kepada
mahasiswa
b. Dapat menyajikan sesuatu yang tidak mungkin ditiadakan, dikunjungi
atau dilihat secara langsung dan konkret
c. Dapat menambah dan memperluas sajian didalam kelas
d. Dapat memberikan informasi yang akurat dan terbaru
e. Dapat membantu memecahkan masalah Pendidikan baik dalam
lingkup makro atau mikro
f. Dapat memberi informasi yang positif, apabila diatur atau
direncanakan kemanfaatanya secara tepat
g. Dapat merangsang untuk berfikir, bersikap dan berkembang lanjut
Sumber : Abdullah, Ramli. 2012. Pembelajaran Berbasis Pemanfaatan
Sumber Belajar. Journal Ilmiah Didaktika Vol 12 (2) hlm 222
 Melina : Memberikan tujuan yang positif, merangsang untuk bisa berpikir,
bersikap dan berkembang lebih lanjut, informasi yang didapat bisa lebih
akurat dan terpadu, mengatasi segala keterbatasan waktu, ruang dan
keadaan. Sumber : Journal Pendidikan dan konseling Vol. 4 No.6 Tahun
2022. Konsep pengembangan sumber belajar
 Rani :
a. Memungkinkan untuk menemukan bakat terpendam pada diri
seseorang
b. Memungkinkan pembelajaran berlangsung terus menerus dan
belajar menjadi mudah diserap dan lebih siap ditetapkan
c. Seseorang dapat belajar sesuai dengan kecepatan dan dengan
waktunya yang tersedia
Sumber : Supriyadi. Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses
Pembelajaran. Lantamida Journal, Vol.3 No.2 Tahun 2015
 Hidayatus :
a. Memberi pengalaman belajar secara langsung kepada peserta didik
sehingga pemahaman dapat berjalan cepat
b. Dapat menyajikan sesuatu yang tidak mungkin dikunjungi, atau dilihat
secara langsung
c. Dapat menambah dan memperluas pengetahuan sajian yang ada
didalam kelas
d. Dapat memberi informasi yang akurat
e. Dapat membantu memecahkan masalah pendidikan baik dalam
lingkup mikro maupun makro
Sumber : Arifannisa, Yuliasih Muzayyanah dkk, 2020. “Sumber dan
Pengembangan Media Pembelajaran (Teori, Penerapan) Jambi :
Sonpedia Publishing Indonesia
 Inayah :
a. memberi pengalaman belajar secara konkret
b. menyajikan sesuatu yang tidak mungkin diadakan
c. menambah dan memperluas cakrawala sajian kelas
d. dapat memberi informasi akurat
e. membantu memecahkan masalah Pendidikan makro dan mikro
f. memberi motivasi positif
g. merangsang untuk berpikir bersikap dan berkembang
Ahmad rohani. 1977. Media Instruksional Edukatif. Rineka Cipta.
Jakarta.
9. Apa saja klasifikasi dari sumber belajar? (Mawar)
Jawaban :
 Inayah :
a. Sumber belajar tercetak (buku majalah, poster, Ensiklopedia)
b. Sumber belajar non cetak (aplikasi, slide, website)
c. Sumber belajar berbentuk fasilitas, (studio, laboratorium,
perpustakaan)
d. Sumber belajar kegiatan (wawancara, praktikum, observasi)
e. Sumber belajar lingkungan masyarakat (taman, workshop)
Sumber : Nana Sudjan. 1989. Teknologi Pengajaran. Bandung : Sinar
Baru. Diunduh 26 September 2023
 Mawar : Berikut adalah klasifikasi dari sumber belajar menurut Seels dan
Richey:
a. Pesan, meyukama informasi yang di sampaikan dalam bentuk ide,
makan atau fakta
b. Teknik, yang merupakan sumber belajar yg terdiri dari langkah2 baku
contohnya SOAP
c. Latar/ lingkungan, lingkungan merupakan sumber belajar yang
terorientasi pada pengalaman sudut pandang,budaya, budi pekerti
dan tatakrama
d. Bahan,
 Bahan perangkat lunak contohnya sumber belajar dari ebook,
PPT, Excel, media sosial, media yt dll
 Perangkat keras, seperti buku, cetakan jurnal, modul dll
Sumber : Jurnal Supriadi. 2015. " pemanfaatan sumber belajar
dalam proses pembelajaran". Vol 3. No. 2
 Hidayatus : Menurut Association of Education and Communication
Technology (AECT) klasifikasi sumber belajar yaitu :
a. Pesan (massage) : pesan atau materi baik formal maupun informal
dapat dimanfaatkan sebagai bahan atau sumber belajar
 b. Metode (method) : adalah cara atau langkah-langkah yang digunakan
dalam pembelajaran kepada pembelajar atau siswa untuk mencapau
tujuan pembelajaran yang diharapkan
c. Latar (setting) : adalah situasi dan kondisi lingkungan belajar baik yang
berada disekilah maupun lingkungan yg berada diluar sekolah
Sumber : Abdul Kholiq, Vidya Ananta, 2018. “Media dan Sumber
Belajar” Yogyakarta : Gramedia

 Rani : Dibagi menjadi 3 macam :

a. Berdasarkan jenisnya : Alami, berupa mengamati peristiwa atau
mengalami peristiwa. Buatan, didapat dengan melalui perencanaan
untuk mendapatkan informasi
b. Berdasarkan asalnya : Primer, orang yang memiliki informasi tentang
sebuah peristiwa seperti ilmuan dan dokter. Sekunder, sumber belajar
hadir setelah sumber belajar primer seperti guru
c. Berdasarkan isinya : Pesan langsung, ilmu pengetahuan didapat dari
pencari ilmu. Pesan tidak langsung, informasi didapat bukan dari
orang pertama
Sumber : E-book. Satrianawati. Media dan Sumber Belajar. Sleman.
2018

10. Bagaimana cara pemilihan sumber belajar yang tepat? (Okky)

Jawaban :
 Kiki : Cara Pemilihan sumber belajar yang tepat tidak harus bagus atau
mahal, namun sumber belajar yang cukup memadai dan mudah didapat.
Lebih jelasnya bahwa sumber belajar harus memungkinkan peserta didik
untuk memotivasi dirinya sendiri dan harus bisa memanfaatkan secara
individual. Memilih sumber belajar belajar harus didasarkan atas kriteria
tertentu seperti : ekonomis, praktis dan sederhana, mudah diperoleh, bersifat
fleksibel, kompone-kompone yang sesuai tujuan; kriteria berdasarkan tujuan
meliputi : sumber belajar guna memotivasi, sumber belajar untuk tujuan
 tujuan pengajaran, sumber belajar untuk penelitian, sumber belajar untuk
memecahkan masalah, sumber belajar untuk presentasi.
Sumber : Sujarwo; dkk. 2018. Pengelolaan Sumber Belajar
Masyarakat.Yogyakarta.
 Kesi : dengan cara memilih sumber belajar yang terpercaya dan sudah jelas
sumbernya seperti jurnal, buku, dan aplikasi sumber belajar yang jelas seperti
google scholar, Pubmed, dll. Sumber : Ghofur, MA. 2018. Proferensi Sumber
Belajar Online Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Jurnal Ekonomi Pendidikan
dan Kewirausahaan vol 6(1)
 Linda :
 Hidayatus : menurut Deggeng, dkk (1993), pemilihan dan penggunaan
sumber belajar harus didasarkan pada hal-hal berikut ini :
a. Analisis karakteristik siswa
b. Adanya tujuan dan isi instruksional
c. Adanya strategi pengorganisasian pembelajaran
d. Adanya strategi penyampaian
Sumber : e-journal UNY “Kriteria Pemilihan Media dan Sumber Belajar”

11. Bagaimana cara penggunaan sumber belajar dengan baik? (Okky)

Jawaban :
 Inayah :
a. Sasaran pendayagunaan sumber belajar (indera perabaan manusia
dan dimensi belajar (kognitif, afektem, psikomotorik)
b. Macam-macam pendayagunaan sumber belajar yaitu pendayagunaan
menurut format, pendayagunaan menurut pemakaiannya, menurut
sift / bentuk, serta penyebarannya.
c. Strategi pendayagunaan sumber belajar yaitu dasar strategi (pola yang
digunakan), macam strategi (eksperimen), langkah langkah strategi
(melihat kebutuhan, menyusun program)
Sumber : Iskandar Wiryokusumo.1988. Pendayagunaan Sumber Belajar
Untuk Pengembangan Pendidikan dan latian, Makalah Seminar
 Kurikulum dan Teknologi Pendidikan. Jakarta : IKIP Jakarta. Diunduh
pada 26 september 2023
 Kesi : dengan cara berinteraksi dengan semua sumber belajar yang
memungkinkan dipergunakan untuk mencapai hasil yang diinginkaan atau
dengan cara memanfaatkan sumber belajar yang ada Upaya memperluas
wawasan ilmu pengetahuan, sikap, dan keterampilan peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran. Sumber : Supriadi. 2015. Pemanfaatan Sumber
Belajar Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Lantanida vol 3(2) hlm 128
 Mawar :

12. Apa yang dimaksud dengan sumber belajar hardfile dan softfile? (Hidayatus)
Jawaban :
 Okky : Hardfile adalah salinan informasi yang sudah dicetak dari komputer.
Softfile adalah file yang dilihat dari komputer. Sumber : Bakhel.2019.Softfile
dan Hardfile: Ensiklopedia Teknologi
 Kiki : Sumber belajar hardfile adalah segala informasi yang dapat diperoleh
melalui media cetak. Contoh Buku, Modul, handout, lembar kegiatan
mahasiswa, brosur, leaflet, foto/gambar, wallchart. Sumber belajar soft file
adalah sumber belajar yang bersifat elektronik yang digunakan untuk
menggambarkan sebuah sebuah dokumen digital yang biasanya berbentuk
file seperti : word, Excel, pdf, jpeg,PNG atau yang lainnya. Sumber : Cahyadi,
Ani. 2019. Pengembangan Media dan Sumber belajar: Teori dan Prosedur.
Serang: Laksita Indonesia.

13. Apa itu softfile dan contohnya? (Linda)

Jawaban :
 Kiki : Kata soft file sendiri berasal dari bahasa Inggris yakni soft dan file. Soft
memiliki arti lunak dan file adalah berkas, memiliki ciri bisa dirubah disimpan,
dihapus, dan media penyimpanannya bersifat elektronik seperti micro SD,
flashdisk,hard disk CD, dan lainnya contoh: file word, Excel, pdf, jpeg,PNG.
Sumber : Pramuninggar, Yulia. 2022. "Soft File Artinya Apa? Ternyata Ini
Makna Istilah Yang Sering Muncul di Internet . Portal Purwokerto.com
  Hidayatus : Soft file adalah file dokumen digital atau versi elektronik dari
dokumen yang tidak dicetak diatas kertas melainkan tersimpan dalam
komputer atau harddisk. Contohnya : modul digital, e-book, slide, e-journal.
Sumber : Umar, 2022 “Implementasi Template dan Contoh Makalah : Upaya
Meningkatkan Keterampilan Menulis Mahasiswa” Jurnal Pendidikan dan
Konseling

14. Kenapa buku text, surat kabar, dan ensiklopedia lebih dari 10 tahun tidak boleh
digunakan lagi? (Kesi)
Jawaban :
 Mawar : Karena ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus maju dan
berkembang, sehingga sumber belajar yang di gunakanpun harus terus di
perbaharui untuk menyesuaikan kemutakhirannya dengan ilmu dan teknologi
terbaru. Sumber : jurnal. Iain.bobe.ac.id. Samsinar. 2019." Urgensi Learning
Resource (sumber belajar) Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran". Vol.
13. No.2
 Kiki : karena buku text, surat kabar, dan ensiklopedia yang lebih dari 10 tahun
akan diragukan kemutakhiran literatur nya. Kemutakhiran sumber acuan atau
sumber rujukan yang dimaksud dalam hal ini adalah sumber primer dan
kebaruan usia (tahun terbit) publikasi yang dirujuk LIPI (2011) maupun Dikti
(2014) telah mensyaratkan bahwa > 80% harus berasal dari sumber primer,
dan tingkat kebaruannya adalah 10 tahun terakhir (Maulidyah &
Sutardji.2018)
Sumber : Nadhifah, khusnun dan Thamrin H. 2022. Tingkat Kemutakhiran
Literatur Rujukan Dalam Artikel Ilmiah. Jurnal Gema Perpustakawan Vol 10,
No.1

15. Apakah sumber belajar dapat membuat pembelajaran lebih efektif? (Kesi)
Jawaban :
 Inayah : dilihat dari manfaat sumber belajar yang disampaikan oleh ahmad
Rohani sangat membatu pelajar dalam pembelajaran dengan berbagai media
 yağın ada bisa memilih sombre belajar manakah yang paling sesuai dengan
diri dan tujuan sehingga sumber belajar akan lebih efektif dengan
pendayagunaan sumber belajar dengan baik. Sumber : Sungkono.
Pendayagunaan Sumber Belajar dalam proses pembelajaran.
 Okky : karena sumber belajar ini membantu pendidik dalam meningkatkan
produktivitas pendidikan, pembelajaran lebih efektif dan efisien, memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk berkembang sesuai dengan
kemampuan dan potensinya. Sumber : Samsinar S,2019.Urgensi Learning
Resources (sumber belajar) Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran:
Fakultas Ushuluddin dan Dakwah,IAIN Bone Didaktika : Jurnal
Kependidikan, Volume 13, No.2, Desember 2019
 Linda :
 Hidayatus :

16. Apa saja pengaruh sumber belajar dalam proses belajar mengajar? (Kiki)
Jawaban :
 Mawar :
a. Siswa dapat merasakan pembelajaran secara langsung dan secara
detail
b. Mendapatkan pengetahuan baru dan memperluas wawasan
c. Mendapatkan informasi yang akurat
d. Membantu dalam pemecahan masalah
e. Mendapatkan motivasi dalam proses belajar mengajar.
Sumber : E-book. Sarjono, dkk. 2018. "Pengelolaan Sumber Belajar
Masyarakat" Yogyakarta. Uii Press
 Inayah :
a. Meningkatkan produktivitas pendidikan
b. Memberikan kemungkinan pendidikan yang lebih individual
c. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran
d. Lebih memantapkan kegiatan pembelajaran
e. Memungkinkan belajar secara seketika
Sumber : Isbani. 1987. Media Pendidikan. Surakarta: UNS Press
 Kesi : pengaruh sumber belajar ada 2 macam yaitu factor eksternal dan
internal. Faktor internal seperti kecerdasan, bakat, minat, motivasi diri dan
kemandirian. Sedangkan eksternal berupa lingkungan, kondisi sosial ekonomi,
lingkungan belajar. Dari 2 faktor tersebut Faktor internal pada mahasiswa
merupakan factor yang penting dalam menentukan keberhasilan belajar
sebab sasaran utama adalah mahasiswa. Sumber : Badriyah, Lailatul.2010.
”Pengaruh Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar)
 Okky : pengaruhnya untuk menambah informasi, memperluas konsep dan
untuk mendukung ketercapaian pembelajaran. Sumber : Nur Risqi. 2019.
Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar Terhadap Motivasi Belajar Sejarah
di SMA se-Kota Pekalongan lib.unnes.ac.id
 Kiki :
1. Sumber belajar membantu pendidik dalam meningkatkan produktivitas
pendidikan
2. Pembelajaran lebih efektif dan efisien
3. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berkembang sesuai
dengan kemampuan dan potensinya, merencanakan program pembelajaran
yang lebih sistematis dan memantapkan pembelajaran.
Sumber : S, Samsinar. 2019.Urgensi Learning Resource (sumber Belajar)
Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Didaktika: Jurnal
Kependidikan Volume 13, No.2