Sumber – Sumber Belajar Yang Relevan

Dalam pembelajaran IPS SD

Disusun Oleh :
Kelompok 4

Sri Wenni (1222311003)

Febry Nurhayati Br. Sagala (1223311058)
Febbita Putri Amanda Awli. G (1223311054)
Zalma Putri Yani (1201111061)
Loisha Adelia Siahaan (1223311062)
Samuel Hotasi Sihaloho (1223311049)
DOSEN PENGAMPU : Rahmilawati Ritonga, S.Pd,.M.Pd
MATA KULIAH : PENDIDIKAN IPS SD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH

DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2023
 KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmah dan hidayah
Nyalah, sehingga tugas ini dapat diselesaikan. Penyusunan makalah ini dilakukan sebagai
salah satu syarat untuk memenuhi nilai tugas mata kuliah Pendidikan IPS SD.
Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terima kasih kepada Ibu Rahmilawati
Ritonga,S.Pd,.M.Pd selaku dosen pengampu mata kuliah Pendidikan IPS SD sebab telah
memberikan tugas ini yang dapat menambah wawasan penulis dan para pembaca.
Akhir kata, sebagaimana layaknya manusia biasa yang memiliki banyak keterbatasan,
apabila terdapat kesalahan penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang
membangun agar selanjutnya dapat lebih baik. Harapan dan tujuan saya dalam
menyelesaikan makalah ini adalah agar dapat berguna dan dapat menambah pengetahuan
bagi yang membacanya. Atas segala perhatian, do’a dan dukungan semua rekan, saya
mengucapkan terima kasih.

Medan, September 2023

Kelompok 4
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan erat kaitannya dengan proses belajar mengajar. Di mana dalam proses belajar
mengajar terdapat unsur sumber belajar atau dari mana ilmu yang dipelajari itu kita dapatkan.
Sumber belajar pada dasarnya merupakan komponen teknologi instruksional, yang disebut
dengan istilah “Komponen Sistem Instruksional”. Teknologi instruksional adalah proses yang
kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk
menganalisis masalah, mencari cara pemecahan, melaksanakan, mengevaluasi dan mengelola
pemecahan masalah-masalah dalam situasi di mana kegiatan belajar-mengajar itu mempunyai
tujuan dan terkontrol. Sebagai guru kita harus mampu memilih dan menentukan sumber
belajar yang mudah di pelajari dan dipahami serta didapatkan dan digunakan oleh peserta
didik yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan, sumber belajar harus mengandung
materi yang diajarkan secara lengkap dan menyeluruh.
Membahas tentang sumber pembelajaran Ilmu Pendidikan Sosial di SD dapat dibagi menjadi
tiga yaitu cetak, elektronik dan lingkungan. Sumber pembelajaran IPS digunakan untuk
mendapatkan informasi faktual tentang kehidupan sosial atau masalah-masalah kontemporer
yang terjadi di masyarakat.

B. Rumusan Masalah

1. Apa pengertian dari sumber belajar ?

2. Apa fungsi dari sumber belajar ?
3. Apa manfaat dari sumber belajar ?

C. Tujuan Penulisan

1. Untuk mengetahui arti dari sumber belajar

2. Untuk lebih memahami fungsi dan komponen – komponen yang ada di sumber
belajar pembelajaran IPS SD
3. Untuk bisa mengetahui dan memahami manfaat dari sumber belajar
 BAB II
PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN SUMBER BELAJAR IPS

Sumber belajar merupakan hal yang paling penting dalam proses belajar mengajar.
Tanpa adanya sumber belajar seseorang tidak dapat mengumpulkan informasi atau
pengetahuan yang akan ia pelajari sebagai pengetahuan baru yang bermanfaat bagi
dirinya sendiri maupun orang lain. Sumber belajar sangat dibutuhkan untuk menggali
semua informasi yang kita perlukan dalam memahami materi yang sedang
dipelajari.Begitu pula saat kita akan belajar tentang materi IPS. Kita membutuhkan
berbagai macam bahan materi untuk belajar IPS.
Beberapa pengertian atau definisi sumber belajar menurut pendapat beberapa para ahli
antara lain sebagai berikut:
1. Menurut Komalasari (2010: 108) sumber pelajaran adalah segala sesuatu atau daya
yang dapat dimanfaatkan oleh guru, baik secara terpisah maupun dalam bentuk
gabungan, untuk kepentingan belajar mengajar dengan tujuan meningkatkan
efektivitas dan efisiensi tujuan pembelajaran.
2. Menurut Edger Dale dalam Musfiqon (2012: 129) sumber belajar adalah
pengalaman-pengalaman yang pada dasarnya sangat luas, yakni seluas kehidupan
yang mencakup segala sesuatu yang dapat dialami dan dapat menimbulkan peristiwa
belajar.
3. Menurut Sudono dalam Astuti (2011: 12) sumber belajar adalah segala macam
bahan yang dapat digunakan untuk memberikan informasi maupun keterampilan
kepada siswa maupun guru.
Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan sumber belajar adalah segala
sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan belajar, mencakup pengalaman-
pengalaman yang dapat dialami dan menimbulkan peristiwa, serta segala macam bahan
yang digunakan untuk memberi informasi pengetahuan.
Sedangkan pengertian sumber belajar IPS menurut kelompok kami adalah semuanya
macam bahan, pengalaman atau peristiwa yang dijadikan sebagai rujukan dalam
mengumpulkan informasi yang tentang dengan pembelajaranmateri IPS
B. FUNGSI SUMBER BELAJAR IPS SD
Secara umum sumber belajar berfungsi untuk:
1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran, melalui :
 a) Mempercepat laju belajar dan membantu pengajar untuk menggunakan
waktu secara lebih baik.
b) Mengurangi beban guru/dosen dalam menyajikan informasi, sehingga
dapat lebih banyak membina dan mengembangkan gairah belajar
murid/mahasiswa
2. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, melalui
:
a) Mengurangi kontrol guru/dosen yang kaku dan tradisional.
b) Memberikan kesempatan kepada murid/mahasiswa untuk belajar sesuai
dengan kemampuannya.
3. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pengajaran, melalui:
a) Perencanaan program pembelajaran yang lebih sistematis.
b) Pengembangan bahan pembelajaran berbasis penelitian;
4. Lebih memantapkan pembelajaran, melalui:
a) Peningkatkan kemampuan manusia dalam penggunaan berbagai media
komunikasi
b) Penyajian data dan informasi secara lebih konkrit
5. Memungkinkan belajar secara seketika,
a) Pengurang jurang pemisah antara pelajaran yang bersifat verbal dan
abstrak dengan realitas yang sifatnya konkrit.
b) Memberikan pengetahuan yang bersifat langsung; dan
C. KOMPONEN SUMBER BELAJAR
Komponen sumber balajar adalah bagian-bagian yang membentuk sumber belajar yang
tersusun secara sistematis dan bagian-bagian tersebut antara satu dengan yang lainnya saling
berhubungan, saling mempengaruhi, serta saling melengkapi.
Komponen-komponen belajar dapat dibagi sebagai berikut:
1. Tujuan, misi dan fungsi sumber belajar. Setiap sumber belajar harus memiliki tujuan
dan misi yang akan hendak dicapai serta fungsi sebagai bahan penyampai informasi
yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari.
2. Pesan yang dibawa oleh sumber belajar. Sumber belajar memiliki sebuah pesan atau
informasi yang dibutuhkan dalam memahami materi pelajaran.
3. Bentuk. formal, atau keadaan fisik sumber belajar. Sumber belajar harus dapat diamati
secara empiris agar setiap orang mampu menjangkaunya baik secara langsung
maupun tidak langsung. Sumber belajar langsung misalnya kita akan belajar tentang
 peninggalan sejarah di Indonesia yaitu dengan mengunjungi langsung ke tempat
bangunan Candi Borobudur di DIY Yogyakarta. Sedangkan sumber belajar tidak
langsung yaitu kita dapat menggunakan berbagai media pembelajaran sebai alternatif
sumber belajar misalnya buku teks. majalah, koran, atlas, globe dan lain-lain.
4. Tingkat kesulitan/ kompleksitas pemakaian sumber belajar. Dalam penggunaan
sumber belajar terkadang kita dituntut harus memiliki keterampilan tertentu dalam
menggunakan sumber belajar. Misalnya kita menggunakan sumber belajar berupa
buku teks. Supaya kita dapat mengetahui informasi dari buku teks tersebut maka kita
harus memiliki keterampilan membaca dan memahami arti kata.
Sedangkan dalam Musfiqon (2012: 130) sumber belajar memiliki komponen yaitu:
1. Pesan yaitu informasi atau pengetahuan yang dimiliki sumber belajar.
2. Orang yaitu manusia yang menyampaikan atau menerima pesan dari sumber belajar.
3. Media yaitu perantara yang digunakan untuk menyampaikan pesan dari sumber
belajar secara tidak langsung.
4. Peralatan yaitu alat-alat yang digunakan dalam menyampaikan pesan dari sumber
belajar.
5. Teknik yaitu cara yang digunakan dalam menyampaikan pesan dari sumber belajar.
6. Lingkungan yaitu alam sekitar yang berada di luar sumber belajar sebagai tempat
sumber belajar berada

D. MANFAAT SUMBER BELAJAR IPS SD

Manfaat sumber belajar ips sd antara lain sebagai berikut:
a) Memberi pengalaman belajar secara langsung dan konkrit kepada peserta didik.
Misalnya karya wisata ke objek (museum,kebun binatang, candi, dan sebagainya).
b) Dapat menyajikan sesuatu yang tidak mungkin diadakan dikunjungi atau dilihat
secara langsung dan konkrit. Misalnya :denah, foto, gambar dan sebagainya.
c) Dapat menambah dan memperluas cakrawala sajian yang ada didalam ruang.
Misalnya, narasumber, film, dan sebagainya,
d) Dapat memberi informasi yang akurat dan terbaru. Misalnya: buku bacaan,
ensiklopedia, majalah, dan sebagainya.
e) Dapat merangsang untuk berfikir, bersikap, dan berkembang lebih baik
E. JENIS JENIS SUMBER BELAJAR IPS SD
Media pembelajaran seperti diketahui merupakan sarana yang digunakan dalam
penyampaian materi. Media pembelajaran sangat penting untuk mengakomodasi kecerdasan
siswa yang berbeda-beda. Menurut Saifuddin (2014:132-133) mengemukakan bahwa Media
pembelajaran dapat dikelompokkan menjadi 6 jenis yaitu:
a) Media Visual. Media visual berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber ke
penerima pesan. pesan yang akan disampaikan dituangkan ke dalam bentuk-bentuk
visual. Jenis-jenis media visual antara lain: gambar atau foto, sketsa, diagram,
bagan, grafik, kartun, poster, peta atau globe, papan panel, dan papan buletin.
b) Media Audio. Media Audio adalah jenis media yang berhubungan dengan indera
pendengaran. Pesan yang akan disampaikan dituangkan pada lambang-lambang
auditif. Jenis-jenis media audio antara lain radio dan alat perekam atau tape
recorder.
c) Media Proyeksi Diam. Jenis-jenis media proyeksi diam antara lain adalah film
bingkai, film rangkai, OHP, opaque projektor, mikrofis.
d) Media Proyeksi Gerak dan Audio Visual. Jenis-jenis media proyeksi gerak dan
audio visual antara lain: film gerak, film gelang, program TV dan Video.
e) Multimedia. Multimedia adalah sembarang kombinasi yang terdiri atas teks, seni
grafik, bunyi, animasi, dan video yang diterima oleh pengguna melalui komputer.
selain itu juga, multimedia berarti penggabungan atau pengintegrasian dua atau
lebih format media yang terpadu seperti tes, grafik, animasi dan video untuk
membentuk aturan informasi ke dalam sistem komputer.
f) Benda. Benda-benda yang ada di alam sekitar dapat juga digunakan sebagai media
pembelajaran, baik itu benda asli ataupun benda tiruan.
Menurut Sudjana (2007:212) ada tiga jenis lingkungan sebagai sumber belajar:
1) Lingkungan sosial sebagai sumber belajar berkenaan dengan interaksi manusia
dengan kehidupan bermasyarakat, seperti organisasi sosial, adat dan kebiasaan, mata
pencaharian, kebudayaan, pendidikan, kependudukan, struktur pemerintahan, agama
dan sistem nilai.
2) Lingkungan berkenaan dengan segala sesuatu yang sifatnya alamiah seperti
keadaan geografis, iklim, suhu udara, musim, curah hujan, flora (tumbuhan), fauna
(hewan), sumber daya alam (air, hutan, tanah, batu-batuan dan lain-lain).
3) Lingkungan buatan yakni lingkungan yang sengaja diciptakan atau dibangun
manusia untuk tujuan-tujuan tertentu yang bermanfaat bagi kehidupan manusia.
Dari pembahasan di atas dapat , berikut adalah penjelasan lebih rinci tentang jenis-jenis
sumber belajar yang umumnya digunakan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS) di tingkat Sekolah Dasar (SD):
 1) Buku Teks IPS
Buku-buku ini secara khusus dirancang untuk mata pelajaran IPS di tingkat SD. Mereka
mencakup topik seperti sosial, geografi, ekonomi, dan budaya, serta menyediakan penjelasan
dan ilustrasi yang sesuai dengan pemahaman siswa SD.
2) Peta dan Atlas
Peta geografis dan atlas memberikan gambaran visual tentang lokasi geografis, batas
negara, gunung, sungai, dan fitur geografis lainnya. Mereka membantu siswa memahami
topografi dan geografi suatu daerah.
3) Gambar dan Diagram
Gambar, diagram, dan ilustrasi grafis digunakan untuk menjelaskan konsep-konsep IPS
dengan lebih jelas. Misalnya, diagram lingkaran dapat digunakan untuk mengajarkan konsep
pembagian sumber daya.
4) Video Pendidikan
Video pembelajaran yang relevan dengan topik-topik IPS dapat membantu siswa
memvisualisasikan konsep-konsep yang diajarkan. Video ini bisa disajikan dalam bentuk
DVD atau melalui platform online.
5) Kunjungan Lapangan
Kunjungan ke tempat-tempat bersejarah, museum, pusat budaya, atau tempat-tempat
geografis penting dapat memberikan pengalaman langsung kepada siswa. Ini membantu
mereka mengaitkan teori dengan kenyataan.
6) Surat Kabar dan Majalah
Surat kabar dan majalah berisi berita-berita aktual dan artikel yang dapat membantu siswa
memahami isu-isu sosial dan ekonomi terkini. Membaca berita juga melatih keterampilan
membaca dan pemahaman.
7) Permainan Pendidikan
Permainan papan atau permainan daring yang dirancang khusus untuk pembelajaran
IPS dapat menjadi alat yang menyenangkan untuk mengajar konsep-konsep seperti
perdagangan, budaya, atau sejarah.
8) Sumber Daya Manusia
Guru adalah sumber daya manusia yang penting dalam pembelajaran IPS. Mereka
memberikan penjelasan, menjawab pertanyaan, dan memberikan panduan kepada siswa.
Siswa juga dapat belajar dari teman sekelas mereka melalui diskusi.
9) Sumber Online
 Website pendidikan dan sumber belajar online seperti video pembelajaran, simulasi, dan
materi interaktif lainnya yang relevan dengan IPS tersedia secara daring. Mereka
memungkinkan akses ke sumber daya pembelajaran tambahan.
Kombinasi dari berbagai jenis sumber belajar ini membantu siswa memahami IPS dengan
lebih baik dan memfasilitasi pembelajaran yang lebih menyenangkan dan efektif.
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Kesimpulan dari seluruh materi yang telah kami sajikan dalam makalah
diatas,bahwa Pendidikan erat kaitannya dengan proses belajar mengajar. Di mana dalam
proses belajar mengajar terdapat unsur sumber belajar atau dari mana ilmu yang dipelajari
itu kita dapatkan. Sumber belajar pada dasarnya merupakan komponen teknologi
instruksional, yang disebut dengan istilah “Komponen Sistem Instruksional”.
Sumber belajar merupakan hal yang paling penting dalam proses belajar mengajar.
Tanpa adanya sumber belajar seseorang tidak dapat mengumpulkan informasi atau
pengetahuan yang akan ia pelajari sebagai pengetahuan baru yang bermanfaat bagi
dirinya sendiri maupun orang lain. Sumber belajar sangat dibutuhkan untuk menggali
semua informasi yang kita perlukan dalam memahami materi yang sedang
dipelajari.Begitu pula saat kita akan belajar tentang materi IPS. Kita membutuhkan
berbagai macam bahan materi untuk belajar IPS. Membahas tentang sumber
pembelajaran Ilmu Pendidikan Sosial di SD dapat dibagi menjadi tiga yaitu cetak,
elektronik dan lingkungan. Sumber pembelajaran IPS digunakan untuk mendapatkan
informasi faktual tentang kehidupan sosial atau masalah-masalah kontemporer yang
terjadi di masyarakat.

B. SARAN
Dengan adanya materi mengenai sumber-sumber belajar yang relevan dalam
pembelajaran ips sd diharapkan mahasiswa dan pembaca untuk lebih aktif lagi dalam
memahami dan mendalami materi yang ada. Tak hanya itu, kelak terkait materi ini serta,
kritik dan saran sangat penulis nantikan demi kesempurnaan laporan makalah ini.
 DAFTAR PUSTAKA

Hasana uswatun. (2016). Media dan sumber belajar ips bagi anak usia SD/Mi, istitut agama
islam negeri metro lampung.

AS aifah, (2020). Sumber belajar di SD

Wurdinen. (2006), pengembangan sumber belajar ips melalui pemanfaatan lingkungan dalam
meningkatkan keterampilan proses di skolah dasar. Fip Universitas bangkulu