Refleksi pembelajaran Siklus 1

Nama : Naeli Kurniawati

NIM : 2201670078

Pada saat pembelajaran yang dilakukan di siklus 1 belum sepenuhnya efektif sesuai
dengan perencanaan yang telah dibuat karena pada saat itu adalah pertama kali saya memasuki
kelas tersebut sehingga belum mengetahui keadaan kelas dan karakteristik peserta didiknya
sehingga yang saya lakukan selama proses pembelajaran adalah mengamati setiap karakteristik
peserta didik

Pada saat pembelajaran siklus 1, terkait pada lingkungan kelas saya yang kurang
mendukung ekosistem pembelajaran adalah peserta didik belum sepenuhnya berpartisipasi
aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Kondisi yang saya temukan seperti:

➢ Terdapat peserta didik yang kurang bersemangat dalam pembelajaran

➢ Kondisi kelas yang agak panas karena jam pelajaran siang mendekati jam istirahat sehingga
peserta didik kurang merasa nyaman
➢ Kurangnya minat peserta didik untuk aktif dalam kegiatan tanya jawab selama diskusi
(hanya beberapa kelompok saja yang terlihat aktif dalam proses diskusi presentasi,
sedangkan kelompok yang cenderung pasif tidak ada motivasi untuk ikut berbicara dalam
diskusi dan mereka cenderung diam)
➢ Kurangnya disiplin pada peserta didik dalam memasuki ruang kelas setelah jam istirahat.
(terlihat ada beberapa yang masih di luar kelas padahal sudah mengetahui bahwa jam
tersebut sudah harus berapa di kelas) yang menyebabkan manajemen waktu tidak sesuai
dengan perencanaan awal

Adapun yang tekait pada lingkungan kelas saya yang sudah mendukung ekosistem
pembelajaran adalah peserta didik terlihat dari :

➢ Pada saat pembelajaran semua peserta didik sudah bisa memanfaatkan teknologi, seperti
memakai google form dalam pretest dan memanfaatkan internet sebagai sumber belajar
dalam mencari literasi.
➢ Pada pengerjaan tugas pembuatan produk bioteknologi konvensional, semua peserta didik
bereksplorasi dalam membuat berbagai macam produk yang diinginkan dan hasil laporan
yang dibuat dengan berbagai macam bentuk seperti ada kelompok yang membuat seperti
madding, video documenter, makalah, ataupun infografis. Hal tersebut terlihat bahwa
peserta didik mempunyai kreativitas yang berbeda sesuai dengan bakat dan minatnya