SILABUS

SatuanPendidikan : SMA Negeri 1 Solok Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Korea
Kelas/ Semester : XII/ 2
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
 KI-1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
 KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahu nya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranahab strak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
3.5 3.5.1 menyuruh,  Menyaksikan, Pengetahuan 12 x 3  Tromb  Translasi
mendemonstra Mengekspresika Melarangda menyimak, dan  Penugasa JP leyge dalam QS.
sikan tindak
n n meniru ucapan n orge. Al-Hadid: 4
tutur
tindak tutur meminta ijin guru/kaset/video  Tes tulis K. Dan
menyuruh,
menyuruh, yang berisi (UH) 2015. falsafah
melarang,
meminta ijin melarang, aktivitas harapan  UTS Korea minangkab
meminta ijin dan doa dalam  UAS From au “adat
untuk
melakukan Untuk bahasa Korea Keterampilan Zero biaso kito
suatu melakukan suatu  Praktik harapan 1.USA pakai,
UnjukKerja
tindakan/ dan doa serta :From limbago
tindakan/  Keaktifan
meresponnya,
kegiatan, kegiatan, Zero nan samo
sesuai dengan di kelas
dengan
dengan konteks LLC. di tuang,
 Sikap
memperhatikan memperhatikan penggunaannya  Hang nan elok
bekerja
fungsi sosial, dan unsur
fungsi sosial, ul samo
kebahasaan sama dan
struktur teks, struktur teks, dan pada teks Park. dipakai nan
rasa ingin
dan unsur interaksi
unsur 2015. buruak
tahu
kebahasaan interpersonal
kebahasaa samo di
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
dari teks n lisan dan tulis. Pandu buang”
interaksi dari teks an
 Berlatih secara
transaksional interaksi mandiri dengan Belaja
lisan dan tulis transaksional membaca secara r
nyaring teks
lisan Mandi
tentang harapan
dan tulis. dan doa ri
kemudian untuk
menyalinnya.
3.5.2 orang
Menyatakan  Bermain peran dan indon
kembali tentang atau bercakap- esia
tindak tutur cakap bersama 한국
menyuruh, teman dengan
어 1.
melarang, mengunakan indak
Ulsan:
meminta ijin tutur harapan dan
HRD
Untuk doa, serta
Korea
melakukan suatu meresponnya
 Ang
tindakan/ dengan tujuan
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
kegiatan, tertentu yang ela
dengan berfungsi dalam Lee-
memperhatikan kehidupan di Smit
fungsi sosial, sekolah dan h.
struktur teks, dan masyarakat. 201
unsur  Mengirim harapan 5.
kebahasaa dan doa berbahasa Kor
n Korea lewat media ean
dari teks sosial seperti for
interaksi Whatsapp dalam Ove
transaksional grup kelas bahasa rsea
lisan Korea s
dan tulis. Kor
3.5.3 ean
Memberi contoh s.
tindak tutur 조재
menyuruh, 권
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
melarang,
meminta ijin (Uni
Untuk vers
melakukan suatu ity
tindakan/
kegiatan, of
dengan
memperhatikan Tex
fungsi sosial, as
struktur teks, dan
unsur 대학
kebahasaan dari 원)
teks interaksi
transaksional
lisan dan tulis.
3.5.4
Mengatakan
tindak tutur
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
menyuruh,
melarang,
meminta ijin
Untuk melakukan
suatu
tindakan/kegiatan
, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan dari
teks interaksi
transaksional
lisan dan tulis
4.5 4.5.1  
menggunakan Menggunakan
tindak tutur
tindak tutur
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
menyuruh dan menyuruh dan
melarang melarang
melakukan melakukan suatu
suatu tindakan/kegiatan
tindakan/ , dengan
kegiatan, memperhatikan
dengan
fungsi sosial,
memperhatikan struktur teks, dan
fungsi sosial,
unsur
struktur teks, kebahasaan dari
dan unsur
teks interaksi
kebahasaan transaksional
dari teks
lisan dan tulis
interaksi
4.5.2
transaksional
Menerapkan
lisan dan tulis
tindak tutur
menyuruh dan
melarang
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
melakukan suatu
tindakan/kegiatan
, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan dari
teks interaksi
transaksional
lisan dan tulis
interpersonal
lisan dan tulis.
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
3.6 3.6.1 Biografi  Peserta didik Pengetahuan 12 x 3  Tromb  QS. An
mendemonstra Mengekspresikan diminta  Penugasa JP leyge nisa’ : 34
sikan tindak tentang tindak
tutur memberi memperhatikan n orge. Dan
tutur memberi
dan meminta dan meminta beberapa  Tes tulis K. falsafahmin
informasi informasi terkait gambar tentang (UH) 2015. angkabau
terkait dengan dengan teks memberi dan  UTS Korea “dibukak
teks naratif naratif lisan dan
lisan dan tulis meminta  UAS From buhua deta
tulis dalam
dalam bentuk bentuk biografi informasi terkait Zero datuak,
Keterampilan
biografi sangat sangat singkat dengan teks UnjukKerja 1.USA disamek
singkat dan dan sederhana
sederhana naratif lisan dan  Keaktifan :From kain saluak
dengan memberi
dengan dan meminta tulis dalam Zero timbo. Kok
di kelas
memberi dan informasi terkait bentuk biografi  Sikap LLC. gapuak
meminta tokoh terkenal,
informasi sangat singkat bekerja  Hang lamak tak
dengan
terkait tokoh memperhatikan dan sederhana sama dan ul dibuang,
terkenal, fungsi sosial, dengan memberi dek pandai
rasa ingin Park.
dengan struktur teks, dan
memperhatikan dan meminta tahu 2015. alam
unsur
fungsi sosial, kebahasaan dari informasi terkait Pandu satoso”.
struktur teks, teks interaksi tokoh terkenal
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
dan unsur transaksional dengan an
kebahasaan lisan dan tulis. memperhatikan Belaja
dari teks
3.6.2 fungsi sosial, r
interaksi
transaksional Menyatakan sturktur teks, Mandi
lisan dan tulis kembali tentang dan unsur ri
tindak tutur
memberi dan kebahasaan untuk
meminta pada teks orang
informasi terkait interaksi indon
dengan teks
Interpersonal esia
naratif lisan dan
tulis dalam lisan dan tulis 한국
bentuk biografi  Guru meminta 어 1.
sangat singkat
peserta didik Ulsan:
dan sederhana
dengan memberi mengajukan HRD
dan meminta pertanyaan Korea
informasi terkait
berdasarkan
tokoh terkenal,
dengan beberapa fungsi
memperhatikan sosial , struktur teks
fungsi sosial,
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
struktur teks, dan dan unsur
unsur kebahasaan yang
kebahasaan dari
mereka perhatikan
teks interaksi
transaksional dari percakapan
lisan dan tulis. yang diberikan
3.6.3 Menulis (Menumbuhkan
kembali tentang kemampuan
tindak tutur
critical thinking)
memberi dan
meminta  Guru meminta
informasi terkait peserta didik
dengan teks membaca
naratif lisan dan
sumber,untuk unsur
tulis dalam
bentuk biografi kebahasaan
memberikan
sangat singkat
pendapat dan
dan sederhana
dengan memberi respond nya dari
dan meminta materi yang diberikan
informasi terkait
tokoh terkenal, (Menumbuhkan
dengan budaya Literacy)
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau

memperhatikan  Guru
fungsi sosial, memberikan
struktur teks, dan
unsur beberapa situasi
kebahasaan dari tentang memberi
teks interaksi
transaksional dan meminta
lisan dan tulis. informasi terkait
3.6.4 dengan teks
Menunjukkan
naratif lisan dan
tindak tutur
memberi dan tulis dalam
meminta bentuk biografi
informasi terkait
sangat singkat
dengan teks
naratif lisan dan dan sederhana
tulis dalam dengan memberi
bentuk biografi dan meminta
sangat singkat
informasi terkait
dan sederhana
dengan memberi tokoh terkenal
dan meminta dengan
informasi terkait
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
tokoh terkenal, memperhatikan
dengan fungsi sosial,
memperhatikan
sturktur teks,
fungsi sosial,
struktur teks, dan dan unsur
unsur kebahasaan
kebahasaan dari
pada teks
teks interaksi
transaksional interaksi
lisan dan tulis. Interpersonal
lisan dan tulis
pada beberapa
4.6 teks 4.6.1  
recount dalam memproduksi peserta didik
bentuk biografi tindak tutur teks secara
sangat singkat naratif pendek
bergantian..
dan sederhana dan sederhana
dengan  Peserta didik
memperhatikan diminta
fungsi sosial,
menampilkan dialog
struktur teks, dan
unsur yang memuat
kebahasaan tentang memberi
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
yang benar dan dan meminta
sesuai konteks informasi terkait
4.6.2 dengan teks naratif
memproduksi lisan dan tulis dalam
tindak tutur teks
bentuk biografi
naratif pendek
dalam bentuk sangat singkat dan
biografi, terkait sederhana dengan
tokoh terkenal,
memberi dan
Dengan
memperhatikan meminta informasi
fungsi sosial, terkait tokoh
struktur teks, dan
terkenal dengan
unsur
kebahasaan, memperhatikan
secara benar dan fungsi sosial,
sesuai konteks sturktur teks, dan
unsur kebahasaan
pada teks interaksi
Interpersonal lisan
dan tulis
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
berdasarkan situasi
yang diberikan
secara
berpasangan

Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
3.7 3.7.1 bentuk label  Peserta didik Pengetahuan 12 x 3  Tromb  QS. Al
membedakan Menggolongkan untuk diminta  Penugasa JP leyge hujurat: 8
berbagai tentang berbagai memperhatikan
obat/makan n orge. Dan
bentuk label bentuk label beberapa
untuk untuk an/minuman gambar tentang  Tes tulis K. falsafahmin
obat/makanan/ obat/makanan/mi , terkait berbagai bentuk (UH) 2015. angkabau
minuman, numan, terkait label untuk
dengan Korea “alua samo
terkait dengan dengan iklan obat/makanan/mi  UTS
iklan produk produk jasa iklan produk numan, terkait  UAS From dituruik,
jasa denganmemperh jasa dengan iklan Zero limbago
Keterampilan
denganmemper atikan fungsi produk jasa
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
hatikan fungsi sosial, struktur tindakan/kegiata UnjukKerja 1.USA samo di
sosial, struktur teks, dan unsur n, sesuai dengan  Keaktifan :From tuang..
teks, dan unsur kebahasaan dari konteks , dengan
di kelas Zero
kebahasaan teks interaksi memperhatikan
dari teks transaksional fungsi sosial,  Sikap LLC.
interaksi lisan dan tulis. struktur teks, dan bekerja  Hang
transaksional unsur
3.7.2 sama dan ul
lisan dan tulis kebahasaan
Menentukan yang benar rasa ingin Park.
tentang berbagai dansesuaikontek tahu 2015.
bentuk label s.
untuk Pandu
obat/makanan/mi  Guru meminta an
numan, terkait peserta didik Belaja
dengan iklan
mengajukan r
produk jasa
denganmemperh pertanyaan Mandi
atikan fungsi berdasarkan ri
sosial, struktur
beberapa fungsi untuk
teks, dan unsur
kebahasaan dari sosial , struktur orang
teks interaksi teks dan unsur indon
transaksional
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
lisan dan tulis. kebahasaan yang esia

4.7 4.7.1 Memilih

mereka

한국 
perhatikan dari
memproduksi tindak tutur 어 1.
tindak tutur berbentuk iklan percakapan yang
Ulsan:
berbentuk iklan produk dan jasa
diberikan
produk dan dengan HRD
jasa dengan memperhatikan (Menumbuhkan
Korea
memperhatikan fungsi sosial, kemampuan
https://
fungsi sosial, struktur teks, dan critical thinking)
struktur teks, unsur www.yo
 Guru meminta
dan unsur utube.c
kebahasaan kebahasaan peserta didik
yang benar dan om/
yang benar dan membaca
sesuai konteks sesuai watch?
sumber,untuk
Konteks. v=2F57
. unsur kebahasaan
memberikan 6DdqU

pendapat dan QA&t=1

4.7.2 4s
respond nya dari
menggunakan
materi yang
tindak tutur
berbentuk iklan diberikan Angela
produk dan jasa (Menumbuhkan
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
dengan budaya Literacy) Lee-
memperhatikan  Guru Smith.
fungsi sosial, memberikan
2015.
struktur teks, dan beberapa situasi
unsur tentang berbagai Korean
kebahasaan bentuk label for
yang benar dan untuk Oversea
sesuai Konteks. obat/makanan/mi
numan, terkait s
dengan iklan Koreans
produk jasa . 조재권
sesuai dengan
konteks .
(Univers
 Peserta didik
ity
diminta
menampilkan
dialog yang of
memuat
berbagai bentuk
label untuk Texas
obat/makanan/mi
numan, terkait
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
dengan iklan 대학원)
produk jasa,
sesuai dengan
konteks , dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan
yang benar
dansesuaikontek
s berdasarkan
situasi yang
diberikan secara
berpasangan
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
3.4 3.4.1 maksud dan  Peserta didik Pengetahuan 12 x 3  Tromb  QS. Al
menerangkan Mengatakan tujuan diminta  Penugasa JP leyge baqarah :
maksud dan tentang maksud
dalam memperhatikan n orge. 254 Dan
tujuan dalam dan tujuan dalam
tindak tutur tindak tutur untuk tindak tutur beberapa  Tes tulis K. falsafahmin
untuk untuk gambar tentang (UH) 2015. angkabau
melakukan melakukan suatu
suatu kegiatan kegiatan dengan melakukan maksud dan  UTS Korea “hati ibo
dengan suatu tujuan dalam  UAS From mambao
memperhatikan
memperhatikan fungsi sosial, kegiatan berbagai bentuk Zero jauah,
Keterampilan
fungsi sosial, struktur teks, dan label untuk UnjukKerja 1.USA sayang
struktur teks, unsur
dan unsur obat/makanan/m  Keaktifan :From dikampuan
kebahasaan dari
kebahasaan teks interaksi inuman, terkait Zero g
di kelas
dari teks transaksional dengan iklan  Sikap LLC. ditinggakan
interaksi lisan dan tulis.
Transaksional produk jasa, bekerja  Hang , hati luko
lisan dan tulis 3.4.2 Menyatakan dengan ul mangkonyo
sama dan
kembali tentang memperhatikan Park. sambuah,
rasa ingin
maksud dan fungsi sosial, 2015. tacapai
tahu
tujuan dalam struktur teks, Pandu niaik jo
tindak tutur untuk
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau

melakukan suatu dan unsur an tujuan”.

kegiatan dengan kebahasaan Belaja
memperhatikan yang benar r
fungsi sosial, dansesuaikontek Mandi
struktur teks, dan s. ri
unsur  Guru meminta untuk
kebahasaan dari peserta didik orang
teks interaksi mengajukan indon
transaksional pertanyaan esia
lisan dan tulis. berdasarkan 한국
4.4 4.4.1 beberapa fungsi  어 1. 
memproduksi Menghasilkan sosial , struktur teks Ulsan:
tindak tutur tindak tutur untuk dan unsur
untuk HRD
menyatakan menyatakan dan kebahasaan yang Korea
dan menanyakan mereka perhatikan https://
menanyakan tentang maksud dari percakapan www.yo
tentang dan tujuan yang diberikan utube.c
maksud dan
tujuan melakukan suatu (Menumbuhkan
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
melakukan kegiatan dengan kemampuan om/
suatu kegiatan critical thinking) watch?
dengan memperhatikan
memperhatikan fungsi sosial,  Guru meminta v=2F57
fungsi sosial, struktur teks, dan peserta didik 6DdqU
struktur teks, unsur
membaca QA&t=1
dan unsur Kebahasaan.
sumber,untuk unsur 4s
kebahasaan 4.4.2 kebahasaan
. Menerapkan
memberikan
tindak tutur untuk Angela
pendapat dan
menyatakan dan Lee-
menanyakan respond nya dari
Smith.
tentang maksud materi yang diberikan
dan tujuan 2015.
(Menumbuhkan
melakukan suatu budaya Literacy) Korean
kegiatan dengan
 Guru for
memperhatikan
fungsi sosial, memberikan Oversea
struktur teks, dan beberapa situasi s
unsur Koreans
tentang maksud
kebahasaan
dan tujuan . 조재권

dalam tindak
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
tutur untuk (Univers
melakukan ity
suatu kegiatan
pada beberapa of
peserta didik
secara Texas
bergantian..
 Peserta didik 대학원)
diminta
menampilkan dialog
yang memuat
maksud dan tujuan
dalam berbagai
bentuk label untuk
obat/makanan/minu
man, terkait dengan
iklan produk jasa
dengan
 Nilai Agama
KompetensiDa IndikatorPencap MateriPoko KegiatanPembelajar Rencana Alokasi Sumber
danBudayaM
sar aianKompetensi k an Penilaian Waktu Belajar
inangkabau
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar
dansesuaikonteks
berdasarkan situasi
yang diberikan
secara
berpasangan

Mengetahui, Muaralabuh, 12 Juli 2021

Kepala SMA Negeri 1 Solok Selatan Guru Bidang Study,

Drs. ASRIL PRISCILLA ANDINI PUTRI, S.Pd

NIP.19650630 199303 1 003 NIP. -