MODUL AJAR 2023

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Penulis Modul:
a. Nama Penulis : Fajar Arif Setyawan, M.Pd.
b. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Ungaran
c. Mata Pelajaran : Matematika
d. Kelas / Fase : XI / F
2. Topik : Fungsi Invers
3. Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 JP)
4. Kompetensi Awal : Komposisi fungsi
5. Profil Pelajar Pancasila : Bernalar kritis
6. Sarana dan Prasarana : LKPD, Media Symbolab, Laptop, LCD
7. Target Peserta Didik : Reguler
8. Model Pembelajaran : Discovery Learning
9. Moda Pembelajaran : Tatap muka

B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menjelaskan syarat dan aturan fungsi invers.
2. Asesmen : Tes tulis atau tes lisan (diferensiasi produk)
3. Pemahaman Bermakna :
a. Sifat invers komposisi fungsi
b. Langkah-langkah penyelesaian masalah invers komposisi fungsi
4. Pertanyaan Pemantik :
a. Apakah benar secara umum jika ( g ∘ f ) (x ) memiliki invers, maka
( g ∘ f )−1 ( x ) =(f −1 ∘ g−1 )(x)?
b. Bagaimana cara menerapkan invers komposisi fungsi untuk memecahkan masalah
sehari-hari?
MODUL AJAR 2023

5. Kegiatan Pembelajaran
Muatan Inovatif Estimasi
Tahap Kegiatan
(TPACK, PPP, 4C) Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan peserta didik PK 15
agar siap mengikuti pembelajaran, menit
mengajak berdoa dan memeriksa
kehadiran peserta didik.
2. Guru memotivasi peserta didik agar TPACK
bersemangat mengikuti pembelajaran.
Kemudian, guru menyampaikan topik,
tujuan dan skenario pembelajaran
menggunakan media PowerPoint.
3. Guru memberi pertanyaan pemantik TPACK
kepada peserta didik.
4. Guru memberi asesmen awal dengan TPACK
melakukan tanya-jawab materi
prasyarat, yaitu komposisi dan invers
fungsi menggunakan PowerPoint.
5. Guru membagi peserta didik dalam PK
kelompok yang terdiri dari 4 orang.
Inti Sintaks 1. Stimulation 60
6. Guru memberi rangsangan kepada TPACK menit
peserta didik dengan menayangkan
video masalah sehari-hari yang Communication
berkaitan dengan invers komposisi Skills
fungsi melalui link
https://www.youtube.com/watch?
v=kjj2srM9rQM&list=WL&index=1
Sintaks 2. Problem statement
7. Guru membagi dan menjelaskan LKPD PK
kepada peserta didik. Peserta didik akan
berdiskusi untuk menganalisis dan
membuktikan sifat invers komposisi
fungsi. Peserta didik dapat memilih
produk pembelajaran yang akan
dikumpulkan, yaitu tes tulis berupa
LKPD atau tes lisan berupa presentasi.
Hal ini disesuaikan dengan minat dan
kemampuan dalam memahami materi
pembelajaran. (Diferensiasi produk
pembelajaran)

Sintaks 3. Data collection

8. Peserta didik melakukan diskusi TPACK
kelompok untuk menentukan komposisi
fungsi dan invers dari masing-masing Bernalar kritis
MODUL AJAR 2023

fungsi. Guru memberi bimbingan

kepada peserta didik yang mengalami Ability to Work
kesulitan dalam menentukan komposisi Collaboratively
fungsi dan invers dari masing-masing
fungsi. (Diferensiasi proses
pembelajaran)
Sintaks 4. Data processing
9. Peserta didik melakukan diskusi Bernalar kritis
kelompok untuk menentukan invers
dari komposisi fungsi dan komposisi Ability to Work
dari fungsi invers. Peserta didik yang Collaboratively
memahami proses menentukan invers
dari komposisi fungsi dan komposisi dari
fungsi invers dapat menjadi tutor
sebaya bagi teman-temannya yang
mengalami kesulitan dalam memahami
materi. (Diferensiasi proses
pembelajaran)
10. Guru melakukan observasi capaian TPACK
kompetensi Profil Pelajar Pancasila
menggunakan rubrik dan instrumen
yang telah dikembangkan menggunakan
Google sheet.
Sintaks 5. Verification
11. Guru menyajikan contoh penggunaan TPACK
media Symbolab untuk menentukan
komposisi dan invers fungsi dengan link
https://www.symbolab.com/solver/func
tion-composition-calculator
12. Peserta didik mengecek kebenaran hasil Critical Thinking
invers dari komposisi fungsi dan and Problem
komposisi dari fungsi invers Solving.
menggunakan Symbolab.
Sintaks 6. Generalization
13. Guru menstimulus kelompok peserta Communication
didik yang berminat atau mampu Skills
mempresentasikan jawaban LKPD.
Kemudian, guru memberi umpan balik
atas presentasi peserta didik.
14. Guru membimbing peserta didik untuk Communication
membuat kesimpulan mengenai hal-hal Skills
yang telah dipelajari, yaitu sifat invers
komposisi fungsi.
Penutup 15. Guru memberi kuis untuk mengukur TPACK 15
capaian kompetensi peserta didik menit
sesuai dengan tujuan pembelajaran
menggunakan media Quizizz.
MODUL AJAR 2023

16. Guru dan peserta didik melakukan TPACK

refleksi diri melalui media Mentimeter
untuk menilai beberapa pernyataan Communication
berikut. Skills
a. Saya memahami sebagian besar
materi.
b. Pembelajaran hari ini cukup
menyenangkan.
c. Saya suka gaya mengajar guru.
d. Sangat mudah bagi saya untuk
berkonsentrasi.
e. Saya memahami inti pembelajaran
hari ini.
f. Saran untuk memperbaiki
pembelajaran berikutnya adalah…
17. Guru memberi penguatan atau PK
feedback terhadap aktivitas belajar
peserta didik.
18. Guru menyampaikan rencana PK
pembelajaran pertemuan berikutnya
dan memotivasi peserta didik untuk
belajar mandiri di rumah.
19. Guru bersama peserta didik mengakhiri PK
pembelajaran dengan mengucapkan
kalimat syukur kepada Tuhan YME.
MODUL AJAR 2023

C. LAMPIRAN
1. Bahan Ajar
2. Asesmen Awal: Tanya jawab materi prasyarat
3. Asesmen Formatif: Lembar Kerja Peserta Didik dan Instrumen Observasi Dimensi
Bernalar kritis
4. Asesmen Sumatif: Instrumen dan rubrik observasi