lOMoARcPSD|33674882

TUGAS 2
PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SD

Studi Lapangan Tentang Implementasi Kurikulum Merdeka

SD NEGERI 1 BENDOSARI KECAMATAN NGANTRU

KABUPATEN TULUNGAGUNG

Oleh :

LALANG ANDRIANSYAH
NIM. 858549785

UNIVERSITAS TERBUKA
PROGRAM STUDI S-1
PGSD 2023.2

1
 lOMoARcPSD|33674882

judul Tugas 2: Studi Lapangan Tentang Implementasi Kurikulum Merdeka

• Deskripsi: Pilih salah satu sekolah dasar di sekitar sekolah Anda yang telah mulai
menerapkan kurikulum merdeka dan Anda anggap baik. Melakukan observasi dan wawancara
dengan guru dan siswa untuk mengetahui hasil implementasinya, diantaranya: bagaimana
proses implementasi, hambatan apa yang dihadapi, dan bagaimana solusi yang diterapkan.
Hasil studi lapangan disusun dalam bentuk laporan dengan panjang 5-7 halaman, dilengkapi
dengan dokumentasi visual (foto, video, atau dokumen lainnya yang sesuai).

• Komponen Penilaian Tugas Mahasiswa:

1. Kemampuan observasi dan wawancara (kisi-kisi observasi dan daftar pertanyaan).
2. Kejelasan analisis dan interpretasi data (dilengkapi tabel data dan hasil analisis).
3. Kemampuan menyajikan solusi berdasarkan hambatan yang dihadapi.
4. Pemahaman tentang dinamika implementasi di lapangan.
5. Kesesuaian antara data empiris dengan prinsip kurikulum merdeka
 lOMoARcPSD|33674882

LAPORAN STUDI LAPANGAN TENTANG IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

A. RASIONAL PENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Kurikulum menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat (19)
adalah
seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan DIKLAT pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu. kurikulum Merdeka adalah kurikulum yang bertujuan untuk mengasah
minat dan bakat anak sejak dini dengan berfokus pada materi esensial, pengembangan karakter,
dan kompetensi peserta didik. Di SD Negeri 1 Bendosari telah menggunakan kurikulum
merdeka dan K13 dengan menyesuiakan aturan pemerintah.

Di Kurikulum Merdeka, peserta didik tidak akan lagi ‘dipaksa’ untuk mempelajari mata
pelajaran yang bukan menjadi minat utamanya. Peserta didik bisa dengan ‘merdeka’ memilih
materi yang ingin dipelajari sesuai minat masing-masing. Ini dia yang dimaksud dengan konsep
Merdeka Belajar. elain itu, kurikulum ini juga mengutamakan strategi pembelajaran berbasis
proyek. Artinya, peserta didik akan mengimplementasikan materi yang telah dipelajari melalui
proyek atau studi kasus, sehingga pemahaman konsep bisa lebih terlaksana. Nama proyek ini
adalah Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

B. PERTANYAAN DAN JAWABAN IKM

1. Guru Kelas 4 Jupriyanto,S.Pd
Pertanyaan :
bagaimana proses implementasi, hambatan apa yang dihadapi, dan bagaimana solusi yang
diterapkan?
Jawaban :
1. guru belum mampu mengadopsi kemerdekaan belajar dipicu oleh cara dan
pengalaman guru belajar di bangku kuliah. Kurangnya rujukan penyelesaian soal
dengan variasi metode di buku teks pun diduga sebagai penyebabnya. Minimnya
pengalaman pembelajaran dengan cara merdeka ini juga disebabkan saat guru masih
menjadi siswa, sebagai mahasiswa calon guru, maupun ketika menjalani pelatihan
sebagai guru dalam jabatan.
2. Keterbatasan dalam mendapatkan referensi pelaksanaan Merdeka Belajar inilah yang
kemudian juga menjadi guru dalam menciptakan kegiatan pembelajaran yang sesuai.
3. Tidak sedikit sekolah-sekolah yang belum memiliki fasilitas memadai atau guru dan
siswa yang aksesnya terbatas mengalami kesulitan. Perbedaan fasilitas, sarana
prasarana dan kemudahan akses teknologi menjadi kendala yang terkadang dihadapi
guru. Waktu banyak harus belajar
4. Daerah kami yang sangat terpencil dan terdalam dari kota tapi, kami pendidik
tetap semangat untuk melaksanakan tugas sebagai pengajar

Solusi : Guru sebagai garda terdepan dari berbagai perubahan tersebut mau tak mau
harus siap mengambil berbagai upaya dan berani belajar maupun mencoba. Agar tidak
hanya beradaptasi, namun juga mampu menyiapkan siswa sebagai generasi bangsa
supaya mampu menjawab tantangan di masa depan.

3
 lOMoARcPSD|33674882

2. Siswa Kelas 4
Pertanyaan :
bagaimana proses implementasi, hambatan apa yang dihadapi, dan bagaimana solusi yang
diterapkan?
Jawaban : siswa kelas 4 menyantakan bahawa kurikulum merdeka sangat membantu siswa
lebih dapat berbicara dan bisa mnyampaikan pendapat di depan kelas atau di lingkungan
sekitar. Seluruh siswa terbantu dengan adanya kurikulum yang bagus dan sesuai dengan
Zaman yang sekarang ini.
Seluruh siswa teknologi sudah di pahami dengan hp dan komputer yang telah di sediakan
sekolah untuk belajar siswa mengetahui dunia luar karena daerah kami terpencil.
Solusi : Semoga seluruh anak ndonesia bisa mengubah indonesia ke mancanegara dengan
mengharumkan indonesia raya.

TABAEL ANALISIS GURU DAN SISWA

NO NAMA GURU DAN SISWA KETERANGAN WAKTU
PENERAPAN
1 Jupriyanto ,S.Pd BAIK DAN BAGUS 8 November 2023
2 ACHMAD DAVVAREL PUTRA HARDANI
ALVINA SHIVA MUSDALIFAH
ATIKAH BATRISYIA AMABHEL
CHARISA IKA WAHYUNI
CHELSA RAHMA YULIANI
DENITA MELIANA PUTRI
FIRDA RAYAWATI
IRGIE APRILLIANTO UTOMO
KARUNIA AZIZA PUTRI SISWA BAIK DAN SANGAT
KEKE ANDITA ZAHRA ANTU SIAS DENGAN 9 November 2023
LUTHFI SYAHRULLAH PROGRAM YANG DI
MARLINA EKA SAPUTRI LAKUKAN
MEYLODY MUVITA GRAZIELA
MIKHAYLA KHANZA WINANDA
MUHAMMAD FAISAL DWI ARJUNA
NADHIRA SHASHA SHAKILA
NAURA DWI ANGGRAINI
NURAINI RAHMADIANI
OCVALLENT ARUNAKILA ARLETA
RANI PUSPITA NINGRUM
REVA PUTRI ZAHRA NUR'AINI
REVINO RAHMADHANI SAPUTRA
TRENGGANIS ANANTIKA
PRISMADWIPA
VITALIA DEWI PUSPITASARI
4
 lOMoARcPSD|33674882

C. DOKUMENTASI GURU DAN SISWA

5
 lOMoARcPSD|33674882

KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BENDOSARI