LAPORAN LESSON STUDY

PADA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

DI SD JUARA AL-HIKMAH JAYAPURA
TAHUN AKADEMIK 2023/2024

Oleh ꞉
Solatiah
NIM. 020121011

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
FATTAHUL MULUK PAPUA
2023
 LAPORAN LESSON STUDY
PADA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
DI SD JUARA AL-HIKMAH JAYAPURA
TAHUN AKADEMIK 2023/2024

Disusun untuk melengkapi tugas dan

Memenuhi syarat mata kuliah
Praktik Pengalaman Lapangan

Oleh

Solatiah

020121011

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
FATTAHUL MULUK PAPUA
2023
 LEMBAR PENGESAHAN

Dengan ini Solatiah dinyatakan telah melaksanakan Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) dan Laporan yang dibuat oleh mahasiswa tersebut telah
mendapat persetujuan dari Guru Pamong dan Dosen Pembimbing PPL.

Jayapura, 28 November 2023

Solatiah
NIM : 020121011

Menyetujui

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Luluk Wahyu Nengsih, M.Pd Linda Saleh, S.Pd. I

NIP. 199312252020122015 NIK. 106201722262

Mengetahui
Kepala Sekolah

Damino.SST.Par.,M.Pd
NIP.197710252003011001
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan kepada Allah SWT, karena berkat izin dan
rahmat-Nya laporan ini dapat diselesaikan sesuai dengan rencana.
Laporan ini dibuat sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran
pada sekolah melalui kegiatan Lesson Study. Kegiatan Lesson Study ini
diimplementasikan di kelas IV SD Juara Al-Hikmah Jayapura, pada tanggal
28,November 2023.
Dalam pelaksanaan pembelajaran Lesson Study, banyak mendapatkan
bantuan dan dorongan yang sangat berarti dari berbagai pihak sehingga penulis
mengucapkan banyak terima kasih. Semoga laporan ini dapat memberikan
manfaat bagi kalangan pendidikan khususnya dan semua pihak dengan upaya
peningkatan mutu pendidikan.

Jayapura, 28 November 2023

Penulis

Solatiah
NIM. 020121011
DAFTAR ISI
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

Lampiran 2. Lasson study

Lampiran 3. Jurnal harian mahasiswa

Lampiran 4. Dokumentasi lasson study

 BAB I

PENDAHULUAN

Pelaksanaan Pembelajaran Bidang Studi

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) berbasis lesson study di SD Juara Al-
Hikmah Jayapura di laksanakan pada tanggal 27 September - 20 Desember
2023. Sekolah ini memiliki 6 ruang kelas, yaitu ruang kelas 1-6. Dan
memiliki 2 ruang di antaranya 1 raung UKS, dan 1 ruang perpustakaan.
Karena jumlah peserta didik dan ruang kelas yang cukup, sarana dan
prasarana yang dimiliki oleh SD Juara Al- Hikmah Jayapura cukup lengkap
untuk menunjang kelancaran proses belajar mengajar karena tersedia papan
tulis dan juga tempat literasi untuk peserta didik. Tersedia proyektor atau
infokus serta speaker di sekolah tersebut.
Sebelum penulis melakukan lasson study, penulis melakukan pengamatan
terkait rencana pelaksanaan pembelajaran atau modul ajar, sistem penilain
dan sarana prasarana pembelajaran. Penulis melakukan observasi pada
tanggal 26 November 2023 di kelas IV. Nama guru bidang studi pada saat
penulis melakukan observasi yaitu Ibu Linda Shaleh, S.Pd. sebelum
pembelajaran di mulai guru merapikan ruangan, dan menyiapkan peserta
didik yang masih belum rapi. Guru bidang studi mengajak seluruh peserta
didik berdo’a bersama untuk memulai proses pembelajaran. Selesai berdo’a
guru mengabsen peserta didik dan menanyakan kabar. Sebelum memulai
pembelajaran guru juga mengajak peserta didik untuk ice breaking terlebih
dahulu, supaya peserta didik semangat. Setelah itu guru mengulang kembali
materi minggu lalu yaitu tentang Bagian Tubuh Manusia selama 5-8 menit,
kemudian guru melanjutkan materi tentang Bagian Tubuh Tumbuhan.

Saat proses pembelajaran berlangsung, guru menjeaskan materi tentang

bagian tubuh tumbuhan. Dalam memberikan atau mentransfer materi guru
hanya menggunakan media seadanya seperti buku Tim Masmedia Buana
Pustaka Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial kelas IV. Tetapi dalam metode
dan model pembelajaran guru mendisain sedemikian rupa sehingga peserta
didik tidak terindikasi oleh perasaan jenuh dan bosan. Terkadang peserta
didik juga menganggapi atau bertanya ( memberikan feedback) kepada guru
jika peserta didik kurang memahami apa yang di sampaikan. Tahapan
selanjutnya, guru memberikan sedikit tugas dan dikerjakan secara individu.
 BAB II

PELAKSANAAN LESSON STUDY

A. Rancangan Pembelajaran
Sebelum plaksanaan Lesson Study, diperlukan perencanaan
pembelajaran yang baik dan matang. Perencanaan ini dilakukan secara
kolaboratif antara penulis, guru pamong, dan teman sejawat. Penulis
melakukan Lesson Study pada pertemuan ke-8, tepat pada tanggal 28
November 2023 dengan materi pokok tentang Bagian Tubuh Tumbuhan.
Alasan yang mendasari penulis mengambil materi tersebut yaitu karena
menyesuaikan materi yang telah diajarkan sebelumnya, dan mengejar materi
sebeluma Ujian Akhir Semester (UAS) dilaksanakan.
1. Lesson Study
a. Modul Ajar
Penulis menyusun Modul Ajar sebelum melaksanakan kegiatan
pembelajaran pada Lesson Study. Modul ajar yang matang akan
memberikan umpan balik yang dapat meningkatkan dan memperbaiki
kegiatan pembelajaran di komudian hari. Hal ini menjadikan Rencana
Pembelajaran merupakan sebuah faktor penting yang sangat
mempengaruhi berlangsungnya proses pembelajaran di dalam kelas.
Penulis menyusun Modul Ajar berdasarkan dengan materi yang
telah di diskusikan oleh guru pamong. Materi pokok yang dipilih oleh
penulis yaitu mengenai Bagian Tubuh Tumbuhan. Materi yang penulis
ajarkan berada pada minggu ke-8 saat penulis melakukan Lesson Study
sehingga penulis memutuskan untuk menjadikan materi tersebut sebagai
materi Penilaian Lesson Study. Tujuan pembelajaran merupakan hal
penting yang harus dicantumkan ketika menyusun Modul Ajar. Adapun
tujuan setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran yaitu
peserta didik dapat memahami Bagian Tubuh Tumbuhan dan peserta didik
menyebutkan fungsi Bagian Tubuh Tumbuhan.
Langkah selanjutnya penulis memutuskan metode pembelajaran
yang akan digunakan. Penulis menggunakan metode Ceramah, Tanya
 Jawab, Demonstrasi dan Penugasan. Model pembelajaran yang digunakan
inkuiri. Selanjutnya penulis mempertimbangkan dan membuat Lembar
Kerja Peserta Didik yang akan digunakan ketika menyusun, setelah itu
penulis menyusun langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari
kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan penutup.Langkah akhir yang penulis
siapkan untuk pembelajaran, dengan menyiapkan segala alat yang akan
digunakan. Selanjutnya, penulis menentukan tehnik penilaian, bentuk
instrument, dan rubrik penilaian.
b. Bahan Ajar
Materi yang diajarkan penulis pada peserta didik saat penilaian
Lesson Study diambil dari buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam
dan Sosial (IPAS) untuk Sekolah Dasar kelas IV. Buku tersebut
merupakan buku panduan yang digunakan guru untuk mengajarkan
materi kepada peserta didik.
c. Media pembelajaran
Media yang digunakan oleh penulis yaitu Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD), LKPD dari Canva.
B. Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Kegiatan Lesson Study dilaksanakan di kelas IV SD Juara Al-
Hikmah Jayapura, pada tahun pelajaran 2023/2024 pada hari selasa, 28
Novembder 2023 pukul 08.15 dan berakhir pada pukul 09.30 WIT.
Kegiatan Lesson Study pertama yang dilakukan oleh Solatiah sebagai
guru. Kegiatan Lesson Study juga dihadiri beberapa observer yaitu guru
pamong Ibu Linda Shaleh, S.Pd, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) Ibu
Luluk wahyu Nengsih, M.Pd, Kepala Sekolah Damino, SST,Par., M.Pd,
dan Embun Pridyianti Trikora sebagai teman sejawat PPL IAIN Fattahul
Muluk Papua.
Kegiatan awal diawali dengan mengondisikan kelas agar peserta
didik lebih tertib, kemudian dilanjutkan dengan menyapa peserta didik,
mengabsen kehadiran dan menanyakan kabar peserta didik yang tidak
hadir, dilanjutkan dengan berdo’a sebelum memulai pembelajaran yang
dipimpin oleh salah satu peserta didik. Setelah mengawali kegiatan dengan
berdoa sebelum belajar, saya mengajak peserta didik untuk ice breaking
terlebih dahulu agar lebih semangat saat pembelajaran.
Kemudian saya mengingatkan peserta didik bahwa hari ini kami
belajar materi Bagian Tubuh Tumbuhan, sebelum memasuki penjelasan
materi, saya memberikan sedikit pertanyaan pematik kepada peserta didik
agar mereka sambil mengingat dan menggabungkan fakta di lapangan.
Beberapa diantaranya pertanyaan pematik kepada peserta didik adalah “
siapa yang pernah liat atau punya pohon kelapa dan pohon mangga?”, dan
pertanyaan kedua seperti berikut “ apa perbedaan dari pohon kelapa dan
ppohon mangga?”. Tidak lupa saya menyisipkan tujuan pembelajaran pada
materi ini dengan tujuan agar peserta didik mengetahui apa yang akan kita
pelajari.
Pada saat memasuki tahap kegiatan inti, peserta didik diminta
untuk mengamati gambar pohon kelapa dan pohon mangga di PPT yang
sudah ditampilkan didepan, kemudian peserta didik di berikan sebuah
pertanyaan mengenai nama gambar pohon yang sudah ditampilkan dan
dan perbedaan dari kedua gambar pohon tersebut. Setelah peserta didik
berhasil menjawab kemudian guru memberikan dan melangkapi
penjelasan mengenai perbedaan dari kedua gambar pohon tersebut.
Kemudian peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan yang
saya berikan mengenai bagain tubuh tumbuhan dan funsinya. Setelah
beberapa peserta didik sudah bisa memnjawab pertanyaan yang saya
berikan, kemudian saya membagikan LKPD untuk peserta didik kerjakan
secara individu. Setelah saya membagikan LKPD kemudian saya
menjelaskan cara kerjanyaa.
Pada akhir kegiatan pembelajaran peserta didik dipersilahkan
untuk mengerjakan LKPD yang sudah dibagikan selama kurang lebih 15
menit. Setelah peserta didik mengerjakan lembar kerja, dan sudah masuk
di kegiatan kahir tidak lupa saya mengajak peserta didik untuk
menyimpulkan pelajaran pada hari ini. Setelah itu saya tidak lupa
memberikan sedikit nasehat kepada peserta didik dan ditutup dengan
salam.
C. Refleksi Pembelajaran
1. Lesson Study
Setelah kami melakukan kewajiban Lesson Study sebagai
bentuk kami mematuhi tugas akhir pada saat praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) kami diminta untuk berkumpul bersama dengan guru
pamong,kepsek serta DPL dan diberikan beberapa masukan dengan
tujuan agar nantinya kami dapat memperbaiki cara mengajar dari
kekurangan pada saat Lesson Study. Adapun bebrapa masukan yang
diberikan guru pamong kepsek dan teman sejawat ialah:
a. Dalam kegiatan Lesson Study pada saat pembelajaran terlalu
terburu-buru ketika menjelaskan materi,dan metode kurang
melibatkan peserta didik dalam pembelajaran.
b. Penyampaian materi terlalu cepat, P5 belum terlalu terlihat
karena kurang melibatkan peserta didik dalam pembelajaan.
c. Penyampaian materi terlalu cepat, kurang melibatkan peserta
didik dalam pembelajaan dan perhatikan alokasi waktunya.
D. Revisi Rancangan Pembelajaran
Berdasarkan hasil refleksi pembelajaran penulis penulis
melakukan perbaikan terhadap rancangan pembelajaran selanjutnya.
Solusi atas kelemahan pada rancangan pembelajaran yang
diidentifikasikan pada bagian refleksi pembelajaran yaitu sebagai
berikut:
1. Lesson Study
a. Untuk pembelajaran selanjutnya, alangkah baiknya ketika
menjelaskan jangan terburu-buru untuk ke slide selanjutnya,
libatkan peserta didik satu persatu dalam setiap meteri yang
diajarkan.
b. Alangkah baiknya ibu solatiah menjelaskan materi jangan
terburu-buru, P5 nya di perhatikan lagi, libatkakn peserta
didik dalam pembelajaran
c. Untuk pembelajaran selanjutnya, ketika menjelaskan materi
jangan terlalu terburu-buru, kurang melibatkan peserta didik
dalam pembelajaan dan perhatikan alokasi waktunya.
 BAB III
PENUTUP
A. Penutup
Lesson Study merupakan suatu aktifitas pengamatan yang
bertujuan untuk meningkatkan efektifitas belajar peserta didik.
Pengamatan ini dilakukan oleh guru pamong, dosen pembimbing, dan
teman sejawat. Pengamatan yang dilakukan berupa perencanaan,
pelaksanaan pembelajaran, serta pengamatan dengan kritis cara belajar dan
aktifiatas peserta didik selama proses kegiatan belajar mengajar.
Lesson Study dilaksanakan pada hari selasa,28 November 2023 di
kelas IV SD Juara Al-Hikmah Jayapura. Kegiatan Lesson Study dimulai
pada pukul 08.15 dan berakhir pada pukul 09.30 WIT. Materi pokok yang
digunakan pada Lesson Study adalah Bagian Tumbuh Tumbuhan.
Kelebihan yang dimiliki penulis saat melakukan Lesson Study yaitu
mampu mengusai kelas dengan baik dan ice breaking cukup menarik serta
suara lantang jelas pada saat menjelaskan materi. Hal ini merupakan
apresiasi yang diberikan oleh pengamat kepada penulis. Selain itu
persiapan yang dilakukan oleh penulis sangat baik sehingga kegiatan yang
telah di rencanakan dapat berjalan denagan lancar.
Kelemahan penulis saat melakukan Lesson Study yaitu penulis
kurang melibatkan peserta didik dalam pembelajaran sehingga
pembelajaranya hanya berpokus pada guru bukan peserta didik dan kurang
memperhatikan alokasi waktu pada saat pembelajaran. Solusi atas
kelemahan pada rancangan pembelajaran diharapkan dapat
menyempurnakan rancangan pembelajaran berikutnya agar pembelajaran
dapat menjadi maksimal.
B. Saran
Sebelum melaksanakan kegiatan praktik pengalaman lapangan
(PPL), Sebaiknya Mahasiswa mempersiapkan segala kelengkapan
mengajar seperti media, strategi pembelajaran,serta perangkat-
perangkatnya demi tercapainya efektivitas dalam kegiatan belajar
mengajar. Selain itu, Mahasiswa sebaiknya mengkonsultasikan segala
sesuatunya kepada guru pamong sebelum mengajar sehingga kesalahan-
kesalahan dalam proses kegiatan belajar mengajar dapat diminimalisir.