Tugas 1

MKDK4002 & PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

DINI YULIANI
NIM: 857492574
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
UPBJJ BANDUNG/POKJAR KATAPANG

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2021.2
 KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah menganugerahkan
banyak nikmat sehingga kami dapat menyusun laporan Tugas 1 perkembangan peserta didik
dengan baik. Laporan ini berisi tentang uraian jawaban-jawaban menurut pemikiran saya, saya
menyadari bahwa hasil laporan tugas 1 ini masih jauh dari kata sempurna. tapi saya sudah
berusaha sebaik mungkin. Sekali lagi terima kasih. Semoga laporan Tugas 1 mendapatkan nilai
baik sesuai yang diharapkan.
 PEMBAHASAN
Jawaban no 1
Pertumbuhan dan perkembangan adalah dua konsep yang sering digunakan dalam studi tentang
manusia dan makhluk hidup secara umum. Kedua konsep ini memiliki perbedaan yang mendasar
dan ciri-ciri yang membedakan satu sama lain.

Pertumbuhan merujuk pada peningkatan ukuran atau kuantitas suatu organisme atau bagian
tubuh dalam ukuran fisik, seperti tinggi badan, berat badan, dan jumlah sel. Pertumbuhan
biasanya dapat diukur secara kuantitatif dan dapat dilacak selama periode waktu tertentu. Contoh
dari pertumbuhan pada manusia adalah saat seseorang bertambah tinggi badannya dan berat
badannya semakin bertambah.

Perkembangan, di sisi lain, merujuk pada perubahan kualitatif dalam organisasi tubuh atau
perilaku, seperti kemampuan kognitif, sosial, atau emosional. Perkembangan biasanya
melibatkan proses biologis dan psikologis yang kompleks dan terjadi seiring waktu. Contoh dari
perkembangan pada manusia adalah saat seseorang mulai belajar berbicara dan kemudian
mengembangkan bahasa yang lebih kompleks.

Beberapa ciri utama pertumbuhan adalah:

1. Terjadi secara alami: Pertumbuhan terjadi secara alami dalam setiap makhluk hidup tanpa
perlu stimulasi eksternal.
2. Menghasilkan perubahan kuantitatif: Pertumbuhan menghasilkan perubahan kuantitatif
yang dapat diukur, seperti peningkatan ukuran atau jumlah sel.
3. Dapat diukur: Pertumbuhan dapat diukur secara kuantitatif dan biasanya dilacak selama
periode waktu tertentu.

Beberapa ciri utama perkembangan adalah:

1. Terjadi seiring waktu: Perkembangan terjadi seiring waktu dan melibatkan perubahan
kualitatif yang kompleks.
2. Menghasilkan perubahan kualitatif: Perkembangan menghasilkan perubahan kualitatif
dalam organisasi tubuh atau perilaku, seperti kemampuan kognitif, sosial, atau emosional.
3. Dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal: Perkembangan dipengaruhi oleh faktor
internal, seperti genetik dan biologis, serta faktor eksternal, seperti pengalaman dan
lingkungan.

Dalam keseluruhan, perbedaan utama antara pertumbuhan dan perkembangan adalah bahwa
pertumbuhan merujuk pada peningkatan ukuran atau kuantitas sementara perkembangan merujuk
pada perubahan kualitatif dalam organisasi tubuh atau perilaku. Keduanya sangat penting dalam
pengembangan manusia, dan penerapan konsep ini dalam konteks pengajaran dapat membantu
meningkatkan pemahaman tentang perkembangan manusia.
Jawaban no 2
Proses pertumbuhan dan perkembangan manusia merupakan proses yang kompleks karena
melibatkan banyak faktor dan aspek yang saling terkait. Proses ini dimulai sejak dalam
kandungan hingga mencapai dewasa dan melalui beberapa tahapan yang berbeda.

Proses pertumbuhan manusia melibatkan peningkatan ukuran tubuh yang terlihat secara fisik.
Tahapan pertumbuhan ini terjadi pada periode awal kehidupan, yaitu pada masa bayi hingga
masa remaja. Pada masa ini, tubuh manusia mengalami peningkatan berat dan tinggi secara
signifikan.

Sementara itu, proses perkembangan manusia melibatkan perubahan-perubahan yang terjadi

pada aspek fisik, kognitif, emosional, dan sosial. Tahapan perkembangan manusia meliputi masa
kanak-kanak, remaja, dewasa awal, dewasa tengah, dan dewasa akhir. Setiap tahapan memiliki
ciri-ciri dan tugas perkembangan yang berbeda.

Proses pertumbuhan dan perkembangan manusia dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal.
Faktor internal meliputi faktor genetik dan hormon, sementara faktor eksternal meliputi nutrisi,
lingkungan fisik, interaksi sosial, dan pengalaman individu.

Contoh dari proses pertumbuhan dan perkembangan manusia adalah ketika seorang bayi mulai
merangkak, berdiri, dan berjalan. Proses ini melibatkan pertumbuhan fisik, perkembangan
motorik, dan perkembangan kognitif. Selain itu, pada masa remaja, anak-anak mengalami
perubahan fisik yang signifikan seperti perubahan suara, pertumbuhan rambut, dan peningkatan
massa otot. Pada tahap ini juga terjadi perkembangan kognitif dan emosional yang kompleks,
seperti perkembangan identitas diri dan hubungan interpersonal yang lebih dewasa.

Jawaban no 3
Pertumbuhan dan perkembangan siswa di SD meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Berikut adalah analisis dan penjelasan tentang ketiga aspek tersebut beserta ciri utama/khasnya:

1. Aspek Kognitif Aspek kognitif meliputi kemampuan berpikir, memahami, dan mengolah
informasi. Pada masa SD, anak-anak mengalami perkembangan kognitif yang pesat,
dimana kemampuan berpikir abstrak dan logis mulai berkembang. Berikut adalah ciri
utama/khas dari perkembangan kognitif pada siswa SD:
 Kemampuan memperluas perhatian dan konsentrasi
 Kemampuan berbicara dan mengungkapkan ide secara lebih teratur dan koheren
 Kemampuan memahami dan mengikuti instruksi yang lebih kompleks
 Kemampuan membandingkan, mengelompokkan, dan mengurutkan objek berdasarkan
sifat-sifat tertentu
 Kemampuan melakukan operasi matematika dasar seperti penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian
2. Aspek Afektif Aspek afektif meliputi kemampuan emosi, sosial, dan moral. Pada masa
SD, anak-anak mengalami perkembangan afektif yang signifikan, dimana mereka mulai
 memahami perasaan dan emosi orang lain serta menunjukkan rasa empati. Berikut adalah
ciri utama/khas dari perkembangan afektif pada siswa SD:
 Kemampuan mengungkapkan emosi secara lebih teratur dan koheren
 Kemampuan memahami perasaan dan emosi orang lain
 Kemampuan memahami dan menunjukkan rasa empati
 Kemampuan mengambil perspektif orang lain dan berpikir kritis tentang pandangan
mereka
 Kemampuan mengendalikan diri dan berperilaku baik dalam situasi sosial
3. Aspek Psikomotor Aspek psikomotor meliputi kemampuan fisik, motorik, dan koordinasi
tubuh. Pada masa SD, anak-anak mengalami perkembangan psikomotor yang signifikan,
dimana mereka mulai menguasai keterampilan fisik dan motorik yang lebih kompleks.
Berikut adalah ciri utama/khas dari perkembangan psikomotor pada siswa SD:
 Kemampuan mengontrol gerakan dan koordinasi tubuh dengan lebih baik
 Kemampuan menguasai keterampilan fisik dan motorik yang lebih kompleks seperti
menulis, membaca, dan menggambar
 Kemampuan mengembangkan kecepatan dan kelincahan dalam melakukan aktivitas fisik
 Kemampuan memahami dan menghargai kepentingan aktivitas fisik dan olahraga untuk
kesehatan dan kesejahteraan

Dalam kesimpulannya, pertumbuhan dan perkembangan siswa SD merupakan proses yang

kompleks dan melibatkan ketiga aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Dalam mengelola
pembelajaran di kelas, guru perlu memperhatikan dan mendukung perkembangan ketiga aspek
Jawaban no 4
Saya sebagai Guru menggunakan alat peraga korek api kayu karena media tersebut dapat
membantu siswa SD dalam memahami konsep matematika dengan cara yang menyenangkan dan
interaktif. Beberapa karakteristik pertumbuhan dan perkembangan siswa SD yang dapat
dikaitkan dengan penggunaan media ini antara lain:

1. Keingintahuan dan rasa ingin tahu yang tinggi: Siswa SD cenderung sangat ingin tahu
dan senang mengeksplorasi hal-hal baru. Penggunaan alat peraga korek api kayu dapat
menarik perhatian siswa dan memunculkan rasa ingin tahu mereka terhadap konsep
matematika yang diajarkan.
2. Perkembangan motorik halus: Siswa SD masih dalam tahap perkembangan motorik halus
yang sedang berkembang. Penggunaan alat peraga korek api kayu dapat membantu
mereka dalam melatih keterampilan motorik halus, seperti mengatur kekuatan dan
koordinasi antara jari-jari tangan dalam memindahkan korek api kayu.
3. Pemahaman visual-spatial: Siswa SD cenderung memahami informasi dengan cara visual
dan spasial. Penggunaan alat peraga korek api kayu dapat membantu siswa dalam
memahami konsep matematika secara visual dan spasial, sehingga dapat membantu
meningkatkan pemahaman mereka.

Dengan demikian, penggunaan alat peraga korek api kayu dapat membantu guru dalam mengajar
matematika dengan cara yang efektif dan dapat memfasilitasi siswa dalam mengembangkan
kemampuan kognitif dan motorik mereka.
Jawaban no 5
Membantu peserta didik untuk mengaktualisasikan dirinya adalah tugas penting seorang guru
untuk membantu siswa mencapai potensi penuh mereka dan menjadi pribadi yang mandiri.
Berikut adalah beberapa rencana yang dapat saya buat untuk membantu peserta didik saya
mengaktualisasikan dirinya:

1. Membuat lingkungan belajar yang mendukung: Saya akan menciptakan lingkungan

belajar yang mendukung, yang dapat mendorong peserta didik saya untuk
mengeksplorasi minat dan bakat mereka. Ini bisa meliputi menyediakan bahan-bahan
yang dapat digunakan untuk membuat proyek, membawa alat peraga atau alat bantu yang
tepat, atau mengundang orang yang ahli dalam bidang yang diminati siswa.
2. Memberikan tugas yang menantang: Saya akan memberikan tugas yang menantang dan
dapat mendorong peserta didik untuk mengeksplorasi minat dan bakat mereka, sehingga
mereka dapat memperoleh pengalaman baru dan menemukan potensi mereka yang belum
tergali.
3. Memberikan umpan balik yang konstruktif: Saya akan memberikan umpan balik yang
konstruktif terhadap prestasi siswa untuk membantu mereka memahami kelebihan dan
kekurangan mereka. Saya akan membantu siswa memperbaiki kekurangan mereka dan
memberi penghargaan pada keberhasilan mereka.
4. Mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler: Saya akan
mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler yang berkaitan
dengan minat dan bakat mereka. Ini bisa membantu siswa untuk memperoleh pengalaman
baru, memperluas pengetahuan mereka, dan mengembangkan keterampilan baru.
5. Membantu siswa menetapkan tujuan yang realistis: Saya akan membantu siswa
menetapkan tujuan yang realistis dan membimbing mereka dalam mencapainya. Saya
juga akan membantu siswa mengembangkan strategi untuk mencapai tujuan mereka.
6. Memberikan perhatian individu: Saya akan memberikan perhatian individu pada setiap
peserta didik, karena setiap siswa memiliki kebutuhan dan kemampuan yang berbeda.
Saya akan bekerja dengan siswa secara individual untuk membantu mereka
mengembangkan minat dan bakat mereka, dan mencapai potensi penuh mereka.

Dengan rencana tersebut, diharapkan dapat membantu peserta didik saya mengaktualisasikan diri
dan menjadi pribadi yang mandiri serta mampu mengembangkan potensi penuh mereka.