Aksi Nyata_PPDP Topik 1

Nama : Yusuf Amirudin

NIM : A3S223028
1. Menurut hasil pengamatan di SMP Negeri 20 Kendari, proses pembelajaran di kelas sudah
sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik karena dalam proses pembelajaran guru
memperhatikan perkembangan fisik, kognitif, dan emosional siswa sehingga pembelajaran
lebih bermakna dan tepat sasaran. Selain itu, guru selalu memantau, mengevaluasi, dan
menyesuaikan metode pengajaran mereka agar tetap relevan dan sesuai dengan
perkembangan peserta didik.
2. Menurut hasil pengamatan di SMP Negeri 20 Kendari, proses pembelajaran di kelas sudah
sesuai dengan kesiapan peserta didik karena dalam proses pembelajaran guru
memperhatikan hal-hal berikut:
• Mengamati Tingkat Keterlibatan Siswa: Guru memperhatikan sejauh mana siswa
terlibat dalam pembelajaran. Apakah mereka aktif, bertanya pertanyaan, dan
berpartisipasi, ataukah mereka cenderung pasif?
• Melakukan Evaluasi Kesesuaian Materi dan Konten: Guru memeriksa apakah
materi yang diajarkan sesuai dengan tingkat pemahaman dan minat siswa. Apakah
materi tersebut terlalu sulit atau terlalu mudah bagi mereka?
• Meninjau Metode Pengajaran: Pertimbangkan metode pengajaran yang digunakan
oleh guru. Apakah metode tersebut sesuai dengan gaya belajar siswa? Apakah guru
menggunakan beragam strategi pengajaran untuk mencakup berbagai gaya belajar?
• Memperhatikan Tindakan Korektif: Guru memberikan tindakan korektif atau
dukungan tambahan kepada siswa yang membutuhkannya
• Pertimbangkan Dukungan Khusus: Jika ada siswa dengan kebutuhan khusus atau
tantangan belajar, penting untuk memastikan bahwa mereka mendapatkan
dukungan yang sesuai dan disesuaikan dengan kebutuhan mereka.
3. Menurut hasil pengamatan di SMP Negeri 20 Kendari, proses pembelajaran di kelas sudah
sesuai dengan latar belakang peserta didik karena dalam proses pembelajaran guru
memperhatikan keberagaman gaya belajar peserta didik, Setiap peserta didik memiliki
gaya belajar yang berbeda. Guru menyajikan materi dengan berbagai cara, seperti visual,
auditif, dan kinestetik, untuk mengakomodasi keberagaman gaya belajar peserta didik.