LK. 1.

Pemahaman landasan pengembangan kurikulum PAUD

Jelaskan dengan singkat lima landasan pengembangan kurikulum

Pertanyaan
yang anda pahami yang ditetapkan kerangka dasar kurikulum
2013 PAUD !

1. Landasan Filosofis
Jawaban
Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini
Di kembangkan dengan sejumlah landasan filosofis yang
memberikan dasar bagi pengembang seluruh potensi anak.
Berdasarkan hal tersebut kurikulum 2013 Pendidikan
Anak Usia Dini di kembangkan dengan menggunakan
landasan filosofis sebagai berikut :
a. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk
membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa
mendatang
b. Anak adalah Peawaris budaya bangsa yang kreatif
c. Dalam proses pendidikan, Anak usia membutuhkan
keteladanan , motivasi pengayoman / perlindungan
d. Usia Dini adalah masa ketika anak menghabiskan
sebagian besar waktu untuk bermain
2. Landasan Sosiologis

Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini di

kembangkan sesuai dengan tuntutan dan norma- norma

yang berlaku dimasyarakat setempat.

3. Landasan Psiko – Pedagogig

Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini dikembangkan

dengan mengacu pada cara mendidik anak sebagai

individu yang unik dan belum mencapai masa operasional

konkret
 4. Landasan Teoritis

Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini

dikembangkan dengan mengacu pada teori pendidikan

berbasis kompentensi.kurikulum 2013 Pendidikan Anak

Usia Dini menerapkan pembelajaran dalam bentuk

pemberian pengalaman belajar langsung kepada anak

yang dirancang sesuai dengan latar

belakang,karakterristik dan usia anak

5. Landasan Yuridis

6. Landasan yuridis kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia

Dini adalah :

a. Undang – undang Dasar Negara Republik Indonesia

tahun 1945

b. Undang –undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem

Pendidikan Nasional

c. Undang – undang Nomor 17 tahun 2005 tentang

Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional

d. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan

Peraturan Presiden Nomor 60 Tahun 2013 tentang

Pengembangan Anak Usia DiniHolistik –Intergratif

LK. 1.3

Pemahaman tentag Struktur kurikulum PAUD

Jelaskan apa yang anda pahami tentang struktur kurikulum PAUD

Pertanyaan
a. Pengertian Struktur Kurikulum
b. Isi / gambar Struktur kurikulum PAUD

a. Pengertian Struktu Kurikulum

Jawaban
Struktur kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini

merupakan pengorganisasian muatan kurikulum,

komptensi inti, kompetensi dasar dan lama belajar

b. Isi /gambaran struktur kurikulum PAUD

1. Standar tingkat pencapain perkembangan anak

2. Standar isi

3. Standar proses

4. Standar penilaian

5. Standar pendidikan dan tenaga kependidikan

6. Standar sarana dan prasarana

7. Standar pengelolaan

8. Standar biaya
LK. 3.1

Jawaban LK 3.1

Program semester berisi daftar tema dan sub tema satu

semester, kompetensi dasar yang harus dicapai, dan
Program Semester
alokasi waktu setiap tema

RPPM Berisi
RPPM
1. Identititas Program

(Semester/ Bulan / Minggu, Tema, Kelompok

sasaran, Kompetensi dasar

2. Mengembangkan rencana mingguan

Sub tema diambil dari bagian tema deprogram

semester, materi diturunkan dari pengetahuan

yang akan dikenalkan sesuai KD, rencana kegiatan

diisi dengan jenis kegiatan yang akan dilakukan

anak selama satu minggu

RPPH Komponen RPPH, memuat antara lain :tema / sub tema

/Sub – sub tema, alokasi waktu, hari/ tanggal, kegiatan

pembukaan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup serta

penilain
LK 4.1

Pemahaman tentang indicator pencapaian perkembangan anak usia 4 – 6 tahun

Tugas : Isilah kolom KD dan Kolom Indikator pencapaian perkembangan anak,

sesuai kelompok komnptensi inti

Indikator pencapaian perkembangan anak

KI KD Usia 4 -6 tahun

Prilaku hidup sehat, Jujur, Tanggung jawab ,

KI 1 1.1 Peduli, Kreatif, Kritis,Percaya diri,

Sikap Spritiual Disiplin,Mandiri, Mampu Bekerjasama,

Mampu Menyesuaikan diri, Dan Santun

Prilaku hidup sehat, Jujur, Tanggung jawab ,

KI 2 21. Peduli, Kreatif, Kritis,Percaya diri,

Sikap Sosial 2.2 s/d 2.14 Disiplin,Mandiri, Mampu Bekerjasama,

Mampu Menyesuaikan diri, Dan Santun

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

PENGEMBANGAN TEMA PEMBELAJARAN

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir kegiatan pembelajaran 2 ini, peserta diharapkan memiliki

kemampuan menyusun isi program pengembangan pembelajaran anak

sesuai dengan tema dan kebutuhan anak usia dini pada semua aspek

perkembangannya.

B. Indikator Keberhasilan

Untuk mengukur ketercapain tujuan di atas, Anda dapat menggunakan

indikator berikut :

1. Menjelaskan pengertian tema pembelajaran

2. Menjelaskan alasan penggunaan pendekatan tematik

3. Mengidentifikasi kekuatan/keunggulan pendekatan tematik

4. Mengidentifikasi cara pengembangan tema pembelajaran berbasis

Kurikulum PAUD tahun 2013

5. Menjelaskan langkah/tahap pengembangan tema berbasis Kurikulum

PAUD tahun 2013

C. Uraian Materi

Untuk mengembangkan tema-tema pembelajaran di PAUD/Taman kanak-

kanak,anda sebagai pendidik/Guru TK memahami dan menguasai

apa,mengapa, dan bagaimana pembelajaran tematik sebagai berikut :

1. Pengertian tema

2. Mengapa pembelajaran tematik

Sehubungan dengan hal tersebut , dalam memilih tema/sub tema maka para

pendidik dapat menempuh cara berikut :

1) Curah pendapat

2) Mengkaji tema

3) Menjabarkan tema

4) Ciri-ciri pembelajaran tematik

5) Tahapan Mengembangkan Tema Pembelajaran

 6) Asfek yang dibangun melalui Tema

7) Prinsip Memilih Tema

8) Pengembangan Tema/Sub tema Menjadi Materi

Kemampuan mengembangkan tema,sub tema dan materi pembelajaran

Pertanyaan Uraikan bagaimana langkah mengembangkan tema, sub tema

menjadi muatan/materi pembelajaran?

Jawaban Langkah mengembangkan tema

a. Mempelajari dan menetapkan kompentensi dasar yang harus

dicapai peserta didik

b. Menata dan mengurutkan tema berdasarkan prinsip – prinsip

Pemilihan tema

c. Menjabarkan tema kedalam sub tema agar cakupan tidak

terlalu luaspada setiap pembeljaran harian

d. Menetapkan cakupan materi pembelajaran

Langkah Pengembangan Sub tema menjadi muatan materi

pembelajaran

a. Menata dan mengurutkan tema berdasarkan prinsip –prinsip

Pemilihan tema

b. Menjabarkan tema ke dalam sub – sub tema agar cakupan

tidak terlalu luas

c. Mempelajari kompentensi dasar atau menyesuaikan dengan

minat anak

d. Menetapkan cakupan materi atas dasar tema, sub tema dan

kp yang di pilih
 SOAL LATIHAN KP 2

1. Kurikulum PAUD tahun 2013 di rancang dengan karakterristik sebagai

berikut,kecuali ….

a. Mengupayakan keseimbangan antara pengembangan sikap, pengetahuan

Dan keterampilan sesuai dengan tahapan perkembangan anak

b. Mengembangkan sikap, pengetahuan dan keterampilan pada anak yang

dilakukan dengan kegiatan belajar melalui bermain

c. Mendorong perkembangan peserta didik secara optimal sehingga

memberi dasar untuk menjadi manusia indonesia yang memiliki

kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman

d. Memebri waktu yang cukup untuk mengembangkan berbagai sikap,

pengetahuan dan keterampilan

Jawab : C

2. Pembelajaran tematik terpadu memiliki ciri – ciri berikut ….

a. Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan

kebutuhan

b. Menetapkan cakupan materi pembeljaran

c. Tema menjadi acuan dan pemersatu berbagai aspek perkembangan

d. Membuat rencana pelaksanan pembelajaran tematik terpadu dengan

menerapkan pendekatan saintifik

Jawab : A

3. Tahapan Mengembangkan tema pembelajaran di TK ,yaitu ……..

a. Mendukung perkembangan konsep anak

b. Mengintegrasikan isi dan proses

c. Memungkinkan guru untuk menyajikan topik secara cukup luas dan

mendalam

d. Mempelajari kompetensi dasar harus di capai peserta didik

Jawab : D
4. Kurikulum 2013 PAUD merupakan kurikulum berbasis….

a. Isi Pelajaran

b. Kompetensi

c. Tujuan Pembelajaran

d. Pemecahan masalah

Jawab : B

5. Pengertian Program pembelajaran identik dengan…..

a. Perencanan pembelajaran

b. Pelaksanan pembelajaran

c. Kajian pembelajaran

d. Evaluasi pembelajaran

Jawab : A