LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Nunik Indah Cahyaningsih
Asal Institusi: SMPN 3 CANDI
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

permasalahan diidentifikasi masalah

Padagogik Jenis media pembelajaran Analisis data kualitatif

1 intraktif untuk mningkatkan merupakan salah satu
keaktifan perserta didik. kesulitan yang di temui
dalam pengunaa praktek
penelitian.
Literasi Bahan bacaan yang kurang Memperkenalkan kebiasaan
2 menarik, miskipun ada bacaan membaca sejak dini
nya tetapi harus didukung membantu siswamenjadi
dengan praktek literasi yang baik lebih terbiasa dan
dan benar. Adanya siswa yang memperluas wawasan
mengalmi kesulitan dalam mereka.menyediakan media
mengingat , memahmi materi. gambar dan teks
membentuk kelompok
belajar di kelas.
Numerasi Kemampuan untuk menerapkan Mengasah dan menguatkan
3 konsep bilangan dan ketrampilan pengetahuan dan
berhitung ,kemampuan di ketrampilan dalam
buktikan dengan kepandaian menginterpretasikan
dalam mengaplikasi ketrampilan angka,data,tabel’grafik dan
matamatika. Mis membuat diagram untuk memecahkan
tabel,bagan,grafik. masalah dalam mengambil
keputusan.
Meningkatkan Ciptakan suasana belajar yang Metode dan cara mengajar
4 motivasi siswa menyenangkan,manfaatkan tidak menyenangkan dan
media belajar,memaksimalkan pengajaran yg tidak
fasilitas
 Pembelajaran.menjadikan siswa jelas.mengunakan metode
sebagai perserta didik yang aktif yang beragam

dst

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.