KEGIATAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Muhammad Dirga, S.Pd. Kelas / Semester : VIII/Ganjil

Satuan Pendidikan : SMP Ar – Rahman Percut Alokasi Waktu : 4 x 2JP
Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Fase : D
Elemen Mapel : Observasi dan eksplorasi

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa
kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran berlangsung
menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukan apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang pernah
mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang menarik.

Kegiatan 1. Pemberian Rangsangan (Stimulation)

Inti  Peserta didik menonton video yang ditayangkan oleh guru tentang proses perajin/seniman
(40 Menit) mengolah bahan bekas menjadi produk kerajinan (berkebinekaan global).
 Peserta didik melihat contoh media permainan untuk dilakukan secara berkelompok
(bergotong-royong).
2. Mengidentifikasi Masalah (Problem Statement)
 Peserta didik mengidentifikasi permasalahan yang terdapat dalam tayangan video (bernalar
kritis).
 Peserta didik mengidentifikasi komponen-komponen yang terdapat dalam permainan
(bernalar kritis).
3. Mengumpulkan Data (Data Collection)
 Peserta didik mengamati gambar dan membaca teks-teks pada permainan “Ular Tangga”.
 Peserta didik mengasosiasi temuan permasalahan limbah organik pada permainan “Ular
Tangga” (bernalar kritis).
 Peserta didik mendapatkan pertanyaan dari guru pada saat melakukan permainan.
Contoh: “Sebutkan salah satu jenis limbah organik di sekitar kita!”
4. Mengolah Data (Data Processing)
 Peserta didik mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh guru bersama
kelompok (bergotong-royong).
 Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan hasil diskusi yang telah dilakukan bersama
kelompok (bernalar kritis).
5. Membuktikan (Veriication)
 Peserta didik mendapatkan validasi jawaban soal pertanyaan dari guru.
 Peserta didik melakukan pemeriksaan secara teliti untuk membuktikan jawaban soal yang
diberikan guru dengan berbagai sumber bacaan.
6. Menarik Simpulan/Generalisasi (Generalization)
 Peserta didik mendapatkan informasi tentang cara dan proses pembuatan produk kerajinan
yang dilakukan seorang perajin berdasarkan tayangan video dan soal-soal (berkebinekaan
global).
 Peserta didik dapat memberi tanggapan balik tentang simpulan yang didapat kepada guru
(bernalar kritis).
Penutup (10 Menit)
1. Guru mengulas kembali kegiatan permainan “Ular Tangga” dan menghubungkan dengan mata pelajaran yang
disampaikan.
2. Guru mengapresiasi peserta didik yang telah melakukan kegiatan kelompok dalam permainan “Ular Tangga”.
3. Guru bertanya tentang materi apa yang masih dirasa sulit dipahami, dan atau menjawab pertanyaan peserta
didik.
4. Guru bertanya apa saja yang peserta didik temukan dan lakukan saat belajar sambil bermain di dalam kelas.
(jawaban ini bisa berupa kesan, pesan, dan pendapat peserta didik).