perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

PENGARUH PENERAPAN MODEL JOYFULL LEARNING TERHADAP

HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh :

ASTUTI PURWASARI
K4309016

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
APRIL 2013
commit to user

i
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Astuti Purwasari
NIM : K4309016
Jurusan / Program Studi : PMIPA / Pendidikan Biologi

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”PENGARUH PENERAPAN MODEL

JOYFULL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA
KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013”
ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2013

Yang membuat pernyataan

Astuti Purwasari

commit to user

ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PENGARUH PENERAPAN MODEL JOYFULL LEARNING TERHADAP

HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh :
ASTUTI PURWASARI
K4309016

Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
APRILto2013
user

iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRAK

Astuti Purwasari. PENGARUH PENERAPAN MODEL JOYFULL

LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI
SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
April 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model
Joyfull Learning terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri 2
Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain
penelitian Post-Test Only With Nonequivalent Control Group Design. Penelitian
ini menerapkan model Joyfull Learning pada kelompok eksperimen dan
pembelajaran konvensional dengan metode ceramah, tanya jawab, dan praktikum
pada kelompok kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa siswa kelas XI
IPA SMA Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan
sampel dengan cluster sampling, sehingga diperoleh kelas XI IPA 4 sebagai
kelompok eksperimen dan XI IPA 1 sebagai kelompok kontrol. Teknik
pengumpulan data menggunakan angket, tes pilihan ganda, lembar observasi, dan
dokumen sekolah. Uji hipotesis menggunakan uji-t.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Joyfull Learning
berpengaruh nyata terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri 2
Surakarta baik pada ranah kognitif, afektif maupun psikomotorik.

Kata Kunci : Model Joyfull Learning, Hasil Belajar Biologi.

commit to user

vi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

MOTTO

Jika kamu membayangkan, maka kamu bisa mencapainya. Jika kamu bisa
memimpikannya maka kamu bisa mewujudkannya (William ward)

Berusaha menggapai mimpi dengan doa sebagai pendamping dan Allah yang
menentukan (Penulis)

Jadilah yang terbaik untuk orang-orang disekitarmu (Mario Teguh)

Harta yang paling berharga adalah sabar. Teman yang paling abadi adalah
amal, bahasa yang paling manis adalah senyum. Ibadah yang paling indah
adalah ikhlas (MAP)

commit to user

vii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

 Allah SWT yang selalu mempermudah langkahku

 Ibu..Ibu..Ibu dan bapak tercinta yang selalu memberi motivasi dan dukungan
disetiap langkah ku
 Adikku Dhiemas dan Novita yang selalu menemani dan memberikan
senyumnya setiap saat
 Bapak Slamet Santosa yang selalu memberi bimbingan dan kemudahan
disetiap langkahku dalam menyusun skripsi
 Bapak Marjono yang selalu meluangkan waktu dan bimbingannya sehingga
dapat menyelesaikan skripsi.
 Bapak Baskoro dan Ibu meti yang telah bersedia menjadi validator dan
meluangkan waktunya untuk mengoreksi instrumenku
 Ibu Sriwidoretno yang sudah sabar membimbingku dari semester awal sampai
semster akhir
 Bapak Ibu Dosen P. Biologi yang selama ini telah memberikan banyak ilmu
dan dukungannya
 Om Sriyono yang selalu memberikan perhatian dan semangat sehingga saya
dapat menyelesaikan skripsi ini
 Ibu Lestari yang sudah berbaik hati membantu penelitianku sehingga dapat
selesai dengan baik
 Murid-murid kelas XI IPA yang sudah membantu dalam jalannya
penelitianku
 Ika Ratnasari Putri dan Alfian Chrisna Aji terimakasih karena Allah sudah
menuliskan nama kalian ditakdir hidupku, dan nama ku ditakdir hidup kalian
 Muhyani Rintiarno dan Dwija Yoga yang sudah membantu dalam
penelitianku
 Lamprey (Ike, Azizah, Ika, Rizty,Vebri, Hilfi, Raras) and Pawiro (Yoga,
Chandra, Syarif, Samuel, Nanang) yang sudah memberikan banyak kenangan
dan inspirasi bagiku
 Teman-teman bimbingan yang selalu memberikan semangat
 Teman-teman pendidikan Biologi UNS 2009 yang menorehkan banyak
kenangan dalam hidupku
 Semua mahasiswa pendidikan Biologi UNS yang akan selalu menjadi
keluargaku
 Teman-teman Cepe yang sudah rajin memberikan semangat walaupun nan
jauh dis
commit to user

viii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan
Penyayang, yang memberi kedamaian hati dan inspirasi. Atas rahmat dan
hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ”PENGARUH
PENERAPAN PENDEKATAN JOYFULL LEARNING TERHADAP HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pada program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Selama pembuatan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberi ijin dan kesempatan dalam penyusunan skripsi.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Slamet Santosa, M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
5. Drs. Marjono, M.Si, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
6. Drs. H. Sudadi Mulyono, M.Si selaku Kepala SMA Negeri 2 Surakarta yang
telah memberi ijin dalam penelitian.
7. Dra. Sri Lestari selaku guru mata pelajaran biologi yang telah memberi
bimbingan dan bantuan selama penelitian.
8. Siswa-siswi SMA Negeri 2 Surakarta yang telah bersedia membantu dalam
penelitian ini.
9. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi semuanya.

Surakarta, April 2013

Penulis
commit to user

ix
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ............................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ viii
KATA PENGANTAR ............................................................................... ix
DAFTAR ISI ............................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiii
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Perumusan Masalah ....................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................... 6
A. Tinjauan Pustaka ........................................................................... 6
1. Kajian Teori............................................................................. 6
a. Belajar ................................................................................ 6
b. Pembelajaran ..................................................................... 7
c. Hasil Belajar ...................................................................... 7
d. Ranah dalam Hasil Belajar ................................................ 8
1). Ranah Kognitif ............................................................... 9
2). Ranah Afektif ................................................................. 10
commit
3). Ranah Psikomotorik to user
....................................................... 12

x
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

e. Model Pembelajaran Joyfull Learning .............................. 13

1). Pengertian Joyfull Learning ............................................ 13
2). Sintaks Pelaksanaan Joyfull Learning ............................ 16
3). Ciri-ciri Pembelajaran Joyfull Learning ......................... 17
4). Metode Pembelajaran Pendukung Joyfull Learning....... 19
5). Faktor Pendukung Keberhasilan Joyfull Learning ........ 20
2. Hasil Penelitian Relevan ........................................................ 21
B. Kerangka Pemikiran ...................................................................... 23
C. Hipotesis Penelitian........................................................................ 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................. 27
A. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................ 27
1. Tempat Penelitian ................................................................... 27
2. Waktu Penelitian..................................................................... 27
B. Rancangan/Desain Penelitian......................................................... 28
C. Populasi dan Sampel...................................................................... 29
1. Populasi Penelitian ................................................................. 29
2. Sampel Penelitian.................................................................... 30
D. Teknik Pengambilan Sampel ......................................................... 31
E. Pengumpulan Data......................................................................... 34
1. Variabel Penelitian ................................................................. 34
2. Metode Pengumpulan Data .................................................... 35
3. Teknik Penyusunan Instrumen................................................ 36
F. Validasi Instrumen Penelitian........................................................ 39
1. Uji Validitas............................................................................ 39
2. Uji Reliabilitas ........................................................................ 41
3. Analisis Butir Soal.................................................................. 42
G. Analisis Data.................................................................................. 45
1. Uji Prasyarat ........................................................................... 45
2. Uji Hipotesis ........................................................................... 46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................. 47
commit to user

xi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

A. Deskripsi Data ............................................................................... 47

1. Hasil Belajar Biologi Ranah Kognitif ..................................... 47
2. Hasil Belajar Biologi Ranah Psikomotor ................................ 49
3. Hasil Belajar Biologi Ranah Afektif ....................................... 50
B. Pengujian Prasyarat Analisis ......................................................... 51
1. Uji Normalitas ........................................................................ 51
2. Uji Homogenitas .................................................................... 52
C. Pengujian Hipotesis ....................................................................... 53
1. Hail Belajar Ranah Kognitif ................................................... 54
2. Hasil Belajar Ranah Psikomotor ............................................ 54
3. Hasil Belajar Ranah Afektif ................................................... 55
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ................................................... 56
1. Ranah Kognitif ....................................................................... 63
2. Ranah Psikomotor .................................................................. 64
3. Ranah Afektif ......................................................................... 66
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................. 68
A. Simpulan ....................................................................................... 68
B. Implikasi ........................................................................................ 68
1. Implikasi Teoritis .................................................................... 68
2. Implikasi Praktis ...................................................................... 68
C. Saran .............................................................................................. 68
1. Guru ......................................................................................... 68
2. Peneliti ..................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 70
LAMPIRAN .............................................................................................. 75

commit to user

xii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Taksonomi Blom Ranah Kognitif yang Direvisi Anderson ...... 9
Gambar 2.2. Tingkatan Ranah Taksonomi Afektif ........................................ 11
Gambar 2.3. Tingkatan Ranah Taksonomi Psikomotorik .............................. 12
Gambar 2.4. Kerangka Pemikiran .................................................................. 25
Gambar 3.1. Waktu Penelitian ....................................................................... 27
Gambar 3.2. Skema Paradigma Penelitian ..................................................... 29
Gambar 4.1. Perbandingan Hasil Belajar Biologi Siswa ............................... 51

commit to user

xiii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Perbedaan Taksonomi Blom Lama dan Baru ............................. 10

Tabel 2.2. Perubahan yang Diharapkan dalam Joyfull Learning ................ 17
Tabel 2.3. Daftar Urutan Penelitian yang Relefan ....................................... 23
Tabel 3.1. Rancangan Penelitian Posttest Only With Nonequivalent
Control Group Design ……………………………………….. 28
Tabel 3.2. Uji Normalitas Kelompok dalam Populasi Penelitian ………… 31
Tabel 3.3. Rangkuman Uji Homogenitas Dokumen Nilai UAS Semester I 32
Tabel 3.4. Uji Normalitas Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ………… 33
Tabel 3.5. Uji Homogenitas Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ……… 33
Tabel 3.6. Uji Beda Hasil Belajar Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ... 34
Tabel 3.4. Skor Penilaian Berdasarkan Skala Likert ……………………... 36
Tabel 3.5. Rangkuman Hasil Try Out Uji Validitas Pertama ...................... 40
Tabel 3.6. Skala Penilaian Reliabilitas Butir Soal atau Item ……………... 41
Tabel 3.7. Rangkuman Hasil Try Out Uji Reliabilitas …………………… 42
Tabel 3.8. Skala Penilaian Indeks Kesukaran Butir Soal atau Item ……… 43
Tabel 3.9. Rangkuman Hasil Try Out Uji Taraf Kesukaran. ……………... 43
Tabel 3.10. Skala Penilaian Daya Pembeda Butir Soal …………………... 44
Tabel 3.11. Rangkuman Hasil Try out Uji Daya Beda …………………… 44
Tabel 4.1. Distribusi Hasil Belajar Biologi Ranah Kognitif ……………… 48
Tabel 4.2. Distribusi Hasil Belajar Biologi Ranah Psikomotor …………... 49
Tabel 4.3. Distribusi Hasil Belajar Biologi Ranah Afektif ……………….. 50
Tabel 4.4. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar ……………… 52
Tabel 4.5. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar ……………. 53
Tabel 4.6. Hasil Uji Pengaruh Pendekatan Joyfull Learning Terhadap
Hasil Belajar Kognitif ………………………………………..... 54
Tabel 4.7. Hasil Uji Pengaruh Pendekatan Joyfull Learning Terhadap
Hasil Belajar Psikomotor ……………………………………… 55
Tabel 4.8. Hasil Uji Pengaruh Pendekatan Joyfull Learning Terhadap
Hasil Belajar Afektif …………………………………………... 56

commit to user

xiv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Instrumen Penelitian

1. Silabus Kelas Kontrol ...................................................................... 75
2. Silabus Kelas Eksperimen .............................................................. 78
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ........................ 81
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen .................. 106
5. Kisi-kisi Angket Kemampuan Afektif Siswa ................................. 135
6. Angket Kemampuan Afektif Siswa ................................................. 137
7. Angket Respon Siswa terhadap Joyfull Learning ............................ 140
8. Kisi-kisi Ranah Psikomotor ............................................................. 141
9. Lembar Observasi Psikomotorik Kelas Eksperimen ....................... 142
10. Lembar Observasi Psikomotorik Kelas Kontrol .............................. 145
11. Rubrik Penilaian Psikomotor ........................................................... 146
12. Lembar Kerja Siswa ....................................................................... 147
13. Kisi-kisi Soal Kognitif ..................................................................... 174
14. Soal Tes Kognitif ............................................................................. 176
15. Rubrik Penilaian Poster ............................................................................. 183
16. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol .... 184
17. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Kelas 188
Eksperimen ......................................................................................
Lampiran 2. Analisis Instrumen
1. Rangkuman Hasil Try out Soal Kognitif dan Angket ...................... 193
2. Uji Validitas, Reliabilitas Item Pernyataan Angket Afektif ............ 194
3. Uji Validitas, Reliabilitas, Taraf Kesukaran, dan Daya Pembeda
Butir Soal Kognitif .......................................................................... 208
Lampiran 3. Data Hasil Penelitian
1. Data Hasil Belajar Ranah Afektif .................................................... 224
2. Data Hasil Belajar Ranah Psikomotor ............................................. 226
3. Data Hasil Belajar Ranah Kognitif .................................................. 228
4. Dokumen Hasil Belajar SMA Negeri 2 Surakarta ........................... 230
5. Distribusi Hasil Belajar dan Deskripsi Data .................................... 234
6. Hasil Angket Respon Siswa ............................................................ 236
7. Hasil Observasi Lembar Keterlaksanaan Pembelajaran Kelas 237
Kontrol .............................................................................................
8. Hasil Observasi Lembar Keterlaksanaan Pembelajaran Kelas 241
Eksperimen ......................................................................................
Lampiran 4. Analisis Data
1. Uji Homogenitas dan Uji Normalitas commit to user Data Sekunder ..................... 246

xv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

2. Uji Homogenitas dan Uji Normalitas Dua Kelas ............................ 247

3. Uji Homogenitas, Uji Normalitas dan Uji-t Hasil Belajar Siswa .... 249
Lampiran 5. Perijinan
1. Surat Permohonan izin Penelitian .................................................... 251
2. Surat Bukti Telah Melakukan Penelitian ......................................... 253
3. Surat Keterangan Validasi Instrumen 254
4. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .................................... 256
Lampiran 6. Dokumentasi
1. Dokumentasi Kelas Kontrol ............................................................ 258
2. Dokumentasi Kelas Eksperimen ...................................................... 260
Lampiran 7. Lain-lain
1. Tabel F ............................................................................................ 263
2. Tabel Lilliefors ................................................................................ 265
3. Tabel t ............................................................................................. 266
4. Sampel Lembar Jawab Penelitian .............................................................. 268
5. Sampel Angket Penelitian ......................................................................... 270

commit to user

xvi