LEMBAR ANALISIS DIRI

(silakan diunduh kemudian diisi)

PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA MURID

NAMA : Dwining Bintarawati

ASAL SEKOLAH : SMAN 1 Serang Baru

A. ASESMEN DIRI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA MURID

1. Saya memahami tentang prinsip

pembelajaran yang berpusat pada murid =
3

3. Saya mengerti tentang prinsip ekosistem

sekolah yang berpihak pada murid = 3

Keterangan Skala:
1 = Belum Paham Sama Sekali
2 = Mulai Paham
3 = Paham
4 = Sangat Paham
B. REFLEKSI SATUAN PENDIDIKAN (SEKOLAH)

1. Ceritakan, sejauh implementasi pembelajaran yang berpusat pada siswa yang telah
diterapkan selama ini di masing-masing ruangan kelas yang Ibu/Bapak
pimpin/dampingi?

Jawaban :
Saya mengalami pembelajaran dengan melakukan asesmen diagnostik awal untuk dapat
melihat kesiapan belajar peserta didik, minat dan gaya belajar peserta didik. Data
tersebut menjadi acuan bagi saya dalam merencanakan pembelajaran yang akan di
lakukan di kelas. Pembelajaran dilakukan dengan menfasilitasi pembelajaran di kelas
yang dapat mengakomodir berbagai karakteristik murid di kelas. Saya pun berusaha
mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi.
Saya melakukan refleksi bersama-sama dengan peserta didik di akhir pembelajaran

Peserta didik merasa lebih nyaman dalam mengikuti pembelajaran dan lebih aktif dalam
mengikuti pembelajaran.

2. Ceritakan sejauh mana upaya yang telah Ibu/Bapak lakukan, dalam menciptakan
ekosistem sekolah yang berpihak pada murid pada masing-masing satuan pendidikan
Ibu/Bapak pimpin/dampingi?

Jawaban:
Melalui komunitas praktisi guru dan MGMP di sekolah melakukan praktik baik antar guru
dalam melakukan pembelajaran yang berpihak pada murid. Selain itu, penerapan
budaya positif di sekolah yang mendukung adalah sekolah mendorong para guru untuk
menerapkan pembelajaran yang menyenangkan dengan memanfaatkan lingkungan

3. Menurut Ibu/Bapak, seberapa penting isu pembelajaran yang berpusat pada murid dan
ekosistem yang berpusat pada murid untuk diterapkan di sekolah?

Jawaban:
Pembelajaran yang berpusat pada murid dan ekosistem yang berpusat pada murid saya
penting untuk diimplementasikan secara kolaboratif di sekolah melalui penyamaan
persepsi serta visi misi dalam mewujudkannya oleh semua warga sekolah, orang tua,
masyarakat, dan para pemangku kepentingan yang ada.
4. Menurut Ibu/Bapak, apa tantangan terbesar dalam menciptakan pembelajaran dan
ekosistem sekolah yang berpusat/berpihak pada murid?

Jawaban :
Menyamakan persepsi dari semua stakeholder sekolah untuk secara bersama-sama dan
kolaboratif membangun budaya positif sekolah yang dapat mendukung pembelajaran dan
ekosistem sekolah yang berpihak pada murid.

C. CAPAIAN INDIVIDU MENGENAI PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA MURID

Setelah menjawab LK 1 bagian B. Bapak/Ibu kemudian diminta untuk menjawab LK

bagian B sebagai berikut. Perhatikan perilaku dalam tabel berikut, lalu refleksikan dan
berikan tanda ceklis (v) pada skala yang sesuai yang telah Bapak/Ibu lakukan selama ini.

Keterangan Skala:
1 = Belum Dilakukan;
2 = Mulai Dilakukan;
3 = Sering Dilakukan;
4 = Selalu Dilakukan

Skala
No. Perilaku
1 2 3 4

Melakukan asesmen diagnostik di awal tahun v

1.
pembelajaran

2. Melakukan pembelajaran dengan metode ceramah v

Meminta siswa untuk menulis apa yang guru tuliskan di v

3.
papan tulis

Mendektekan bacaan yang ada di buku ajar dan v

4.
meminta siswa menuliskannya di buku tulis

Memberikan materi sesuai dengan tingkat kemampuan v

5.
murid

Menentukan metode pembelajaran berdasarkan gaya v

6.
belajar murid
 Memberikan bimbingan ekstra (waktu bimbingan di luar v
7. jam pelajaran) kepada siswa yang mengalami
kelambatan dalam belajar (slow learner)

Memberikan level materi yang lebih tinggi kepada siswa v

8.
dengan kategori pembelajar yang cepat (fast learner)

Melakukan pembelajaran dengan metode diskusi v

9.
kelompok

10. Menyamakan meteri untuk semua anak v

Melakukan tes formatif di setiap akhir sub bab v

11.
pembelajaran

12. Membuat pemetaan bakat dan minat setiap siswa v

Berpersepsi bahwa semua siswa mempunyai v

13.
kemampuan, bakat dan minat yang sama

D. RENCANA PENGEMBANGAN DIRI

Setelah melakukan refleksi diri, selanjutnya kita akan mengetahui kompetensi mana
yang sudah baik dan perlu dipertahankan dan kompetensi mana yang masih perlu
ditumbuhkan dan dikembangkan. Dari hasil refleksi terhadap tema di atas, sila
Bapak/Ibu membuat rencana untuk pengembangan diri.

Pengembangan Diri yang Akan

No. Bagaimana Langkah untuk Mencapainya?
Dilakukan

1 Mempelajari lebih mendalam ● membaca berbagai referensi yang ada

membuat pemetaan bakat dan ● berdiskusi lebih lanjut dengan rekan
minat setiap siswa guru lain

2 menyusun perencanaan ● Menyusun perencanaan pembelajaran

pembelajaran yang
berdiferensiasi disesuaikan
dengan karakteristik peserta didik
yang berbeda
pada materi yang ada dalam capaian
pembelajaran
● membaca berbagai literatur yang ada
● berdiskusi dengan rekan guru lain
dalam penyusunan perencanaan
pembelajaran

3 Mengimplementasikan strategi ● Berbagi praktik baik pembelajaran

pembelajaran berdiferensiasi berdiferensiasi dengan rekan guru lain
 dalam pembelajaran di kelas di komunitas

4 Mempelajari asesmen dan rubrik ● membaca berbagai literatur yang ada

penilaian yang tepat dalam ● berdiskusi dengan rekan guru lain
pembelajaran yang dalam penyusunan perencanaan
berdiferensiasi pembelajaran