TINDAK LANJUT

REMEDIAL PENGAYAAN

Guru melakukan remedial kepada peserta 1. Guru memberikan pengayaan untuk

didik yang belum mencapai tujuan membuat gambar sederhana dengan grid
pembelajaran dengan cara : manual yang telah dibuat.
1. Guru memberikan bimbingan secara 2. Guru memberikan pengayaan dengan
individu. Bimbingan yang diberikan memberikan materi yang lebih luas terkait
disesuaikan dengan tingkat kesulitan yang dengan membuat gambar menggunakan
dialami oleh peserta didik. kertas karbon.
2. Guru melakukan pembahasan ulang
terhadap materi yang telah diberikan
dengan cara/metode yang sama dan waktu
yang lebih lama untuk memberikan
pengalaman belajar yang lebih
memudahkan peserta didik dalam
memaknai dan menguasai materi ajar.
3. Remedial bisa dilaksanakan dengan
pemanfaatan tutor sebaya, yaitu peserta
didik dibantu oleh teman sekelas yang telah
mencapai capaian pembelajaran lebih
dahulu.

EVALUASI TUJUAN PEMBELAJARAN 1

1. KISI-KISI SOAL
Tulislah langkah-langkah membuat grid manual!
2. LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama : ………….
Kelas : …………..

Melalui LKPD peserta didik menulis langkah-langkah membuat grid manual.

Kegiatan ini dilakukan setelah mengamati video langkah-langkah membuat grid serta
mengamati demonstrasi guru dalam membuat grid manual.
Soal : Tulislah urutan langkah-langkah membuat grid manual yang benar!

LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT GRID MANUAL

3. Kunci Jawaban :
Langkah-langkah membuat grid manual:
1. Siapkan kardus yang kaku
2. Buat kardus menjadi bentuk persegi dengan ukuran 30cm x 30cm
3. Buat bolongan di tengah kardus dengan bentuk persegi ukuran 25cm x25cm
4. Buat jarak 5cm, tandai dengan titik mulai dari ujung persegi yang dalam
5. Buat titik jarak tersebut pada semua sisi persegi yang dalam
6. Bolongkan titik terebut menggunakan pulpen atau pensil
7. Masukan tali bangunan ke dalam lubang yang telah dibolongi
8. Ikat tali yang telah dimasukan ke dalam lubang
9. Tarik melintang tali yang sudah diikat ke sisi lain persegi yang dalam
10. Masukan kembali tali ke dalam lubang yang sejajar dengan lubang sebelumnya
11. Ikat kembali tali yang dimasukan ke dalam lubang yang sejajar dengan lubang
sebelumnya.
12. Lakukan pada semua lubang yang sudah disiapkan

4. LEMBAR PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN 1 (MENGURAIKAN

LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT GRID MANUAL)
No Nama Peserta Langkah-langkah Total
Didik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Nilai
1 …
2 …
3 …
4 …
Pedoman penilaian:
• Setiap langkah yang tepat diberi nilai 1
• Setiap langkah yang salah diberi nilai 0
• Nilai Maksimal 12
• Nilai Minimal 0
Nilai Akhir = (Jumlah nilai : Nilai Maksimal) x 100
EVALUASI TUJUAN PEMBELAJARAN 2
1. Kisi-Kisi Soal
Buatlah grid manual dengan alat dan bahan yang sudaha diasiapkan secara madiri!
2. LEMBAR OBSERVASI
Nama :
Kelas :

Petunjuk penggunaan:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menyiapkan setting tempat untuk membuat grid
manual.
2. Melalui praktik, peserta didik membuat grid manual secara mandiri.
3. Amatilah peserta didik dalam proses membuat grid manual langkah demi langkah secara
berurutan.

Soal : Buatlah grid manual dengan alat dan bahan yang sudaha diasiapkan secara
madiri!

3. Lembar Penilaian
LEMBAR PENILAIAN
NO TAHAP KEGIATAN SKOR
1 2 3 4
1 Siapkan kardus yang kaku
2 Buat kardus menjadi bentuk persegi dengan ukuran
30cm x 30cm
3 Buat bolongan di tengah kardus dengan bentuk persegi
ukuran 25cm x25cm
4 Buat jarak 5cm, tandai dengan titik mulai dari ujung
persegi yang dalam.
5 Buat titik jarak tersebut pada semua sisi persegi yang
dalam
6 Bolongkan titik terebut menggunakan pulpen atau
pensil
7 Masukan tali bangunan ke dalam lubang yang telah
dibolongi
8 Ikat tali yang telah dimasukan ke dalam lubang
9 Tarik melintang tali yang sudah diikat ke sisi lain
persegi yang dalam
10 Masukan kembali tali ke dalam lubang yang sejajar
dengan lubang sebelumnya
11 Ikat kembali tali yang dimasukan ke dalam lubang
yang sejajar dengan lubang sebelumnya.
12 Lakukan pada semua lubang yang sudah disiapkan
4. RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN MEMBUAT GRID MANUAL SECARA
MANDIRI

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

SKOR KATEGORI INDIKATOR KETERAMPILAN
4 Mahir Melakukan langkah membuat grid secara mandiri tanpa
bantuan dari guru.
3 Dengan bantuan Melakukan langkah membuat grid secara mandiri
verbal dengan bantuan verbal atau bimbingan secara verbal
dari guru.
2 Dengan bantuan Melakukan langkah membuat grid secara mandiri
verbal dan fisik dengan bantuan verbal dan fisik langsung dari guru.
1 Belum mampu Belum mampu Melakukan langkah membuat grid
melakukan secara mandiri walaupun sudah dibantu secara verbal
maupun fisik dari guru.