RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN : 3 Anggerik

TARIKH : 13 March 2017 (ISNIN)

MASA : 9.10 AM 10.10 AM

BIDANG : Mengenal Kraf Tradisional

TEMA : Alam Semula Jadi

TAJUK : Anyaman Siku Keluang (BAHAGIAN 2)

AKTVITI : Anyaman

ALAT : Gunting dan pembaris

BAHAN : Kertas warna, gam dan kad manila.

BAHAN BANTU MENGAJAR : Contoh anyaman kelarai siku keluang.

ALAT BANTU MENGAJAR : Nota tambahan berkenaan anyaman siku

keluang.

ELEMEN MERENTAS KOKURIKULUM : Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID : 1) Murid-murid memahami makna anyaman

2) Murid-murid pernah menghasilkan anyaman

pada sesi yang sebelumnya.

STRATEGI PENGAJARAN : 1) Berpusatkan guru

2) Sumbang saran

3) Tunjuk cara
 STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, jalinan, warna, harmoni
dan kontra yang terdapat pada objek alam semula jadi dan karya seni dalam penghasilan
anyaman siku keluang.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam penghasilan anyaman siku keluang.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan anyaman.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni
dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Persepsi Estetik

Murid dapat mengenal, menamakan dan memahami, bahasa seni visual yang ada
pada anyaman.

1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Garisan - lurus
1.1.1.2 Rupa - geometri
1.1.1.3 Jalinan - tampak dan sentuh
1.1.1.4 Warna - primer atau sekunder atau gabungan kedua-dua
warna
1.1.2 Prinsip rekaan
1.1.2.1 Harmoni - kelarai
1.1.2.2 Kontra - warna

1.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan anyaman.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis media

1.2.1.1 Alat gunting
1.2.1.2 Bahan - mengkuang atau pandan atau kertas warna, dan gam
1.2.2 Memahami teknik yang sesuai dalam pemghasilan karya
1.3 Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

1.3.2 Menghasilkan anyaman kelarai secara kreatif dengan menggunakan bahan
sebenar atau bahan gantian
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya

1.4 Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni
visual.

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
 STANDARD PEMBELAJARAN
LANGKAH
AKTIVITI PENGAJARAN DAN ILUSTRASI AKTIVITI
PEMBELAJARAN
MASA
EKSPRESI 1 Guru meminta murid 1 Murid
KREATIF untuk mengeluarkan alat mengeluarka 1) LANGKAH 1 :
dan bahan yang n alat dan
LANGKAH 3 diperlukan di atas meja. bahan yang
( 20 MINIT ) telah dipesan
2 Guru bertanya kepada
oleh guru.
murid ada sesiapa yang
tidak membawa alat dan 2 Murid
bahan yang telah melaksanaka 2) LANGKAH 2 :

dipesan pada n aktiviti

sebelumnya. seperti yang
telah
3 Guru meminta murid
diajarkan
untuk mula
oleh guru.
menghasilkan garisan
yang bersaiz 1cm tadi. 3 Murid mula
mengaris 3)LANGKAH 3 :
4 Guru membimbing murid
dan
dengan membuat
mengukur
demonstrasi langkah
mengikut
demi langkah di
arahan yang
hadapan.
telah
a) LANGKAH 1 :
Ukur garisan 1cm diberikan
dengan oleh guru.
menggunakan 4)LANGKAH 4 :
4 Murid
pembaris pada
membuat
kedua2 kertas A4
anyaman
yang berlainan
helaian demi
warna.
helaian
b) LANGKAH 2 :
Lipat kertas yang dengan
hendak dijadikan bantuan
tapak anyaman guru.
secara melintang.
5 Murid diminta
c) LANGKAH 3 :
Kerat kertas yang mengulang
 berukuran 1cm semula
tadi menjadi langkah
5) LANGKAH 5 :
helaian-helaian anyaman
kecil. dari mula
d) LANGKAH 4 :
hingga
Buka tapak
hujung
anyaman yang
kertas.
telah dilipat tadi. 6 Murid
e) LANGKAH 5 :
mengikut apa
Hasilkan 6) LANGKAH 6 :
yang telah
anyaman siku
ditunjukkan
keluang satu
oleh guru.
demi satu dan
mengikut langkah
yang betul.
f) LANGKAH 6 :
Gam hujung
kertas bagi tujuan
7) LANGKAH 7:
mengelak
lembaran
tertanggal atau
berubah.
g) LANGKAH 7 :
Buat kemasan
pada hasil
anyaman, pottong 8) LANGKAH 8:
lebihan lembaran
anyaman.
h) LANGKAH 8 :
Potong mounting
board atau
sediakan kertas
A4 lain untuk
dijadikan frame
9) LANGKAH 9:
atau alas untuk
bahagian
belakang
anyaman. Ini juga
merupakan
 kemasan bagi
anyaman.

5 Guru memberikan
bimbingan dari meja ke
meja sepanjang sesi
pengajaran dan
pembelajaran
berlangsung.

6 Guru meminta murid

untuk membuat kemasan
pada anyaman mereka
dengan melekatkan
sehelai kertas pada
bahagian belakang
anyaman yang mereka
telah hasilkan.
APRESIASI 1 Guru meminta murid 1 Murid
SENI untuk berhenti mengikuti HASIL ANYAMAN YANG
melakukan aktiviti. arahan yang TELAH SIAP :
2 Guru meminta murid
APRESIASI diberikan
untuk mengangkat karya
SENI oleh guru.
mereka dengan berhati- 2 Murid tampil
( 5 7 MINIT )
hati. ke hadapan
3 Guru memilih berberapa
dan
orang murid untuk
membuat
membuat apresiasi.
apresiasi.
4 Guru meminta murid lain
3 Murid lain
untuk memberikan
memberikan
pandangan dan kritiakn
padangan
seni.
terhadap
hasil karya
kawan
mereka.
PENUTUP 1 Guru memberikan pujian 1 Murid
kepada murid kerana mendengar
PENUTUP / mampu menyiapkan arahan guru.
2 Murid
KESIMPULAN tugasan mengikut masa
( 3 MINIT ) yang ditetapkan. mencatat alat
2 Guru memberitahu
dan bahan
kepada murid yang
yang perlu
belum siap untuk
dibawa pada
menyiapkan di rumah
kelas yang
dan menghantar karya
seterusnya
mereka pada kelas yang
akan datang.
3 Guru meminta murid
untuk mengemaskan
perkakasan mereka.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN : 3 MAWAR

TARIKH : 14 March 2017 (SELASA)

MASA : 10.30 AM 11.30 AM

BIDANG : Mengenal Kraf Tradisional

TEMA : Alam Semula Jadi

TAJUK : Anyaman Siku Keluang (BAHAGIAN 2)

AKTVITI : Anyaman
 ALAT : Gunting dan pembaris

BAHAN : Kertas warna, gam dan kad manila.

BAHAN BANTU MENGAJAR : Contoh anyaman kelarai siku keluang.

ALAT BANTU MENGAJAR : Nota tambahan berkenaan anyaman siku

keluang.

ELEMEN MERENTAS KOKURIKULUM : Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID : 1) Murid-murid memahami makna anyaman

2) Murid-murid pernah menghasilkan anyaman

pada sesi yang sebelumnya.

STRATEGI PENGAJARAN : 1) Berpusatkan guru

2) Sumbang saran

3) Tunjuk cara

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, jalinan, warna, harmoni
dan kontra yang terdapat pada objek alam semula jadi dan karya seni dalam penghasilan
anyaman siku keluang.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam penghasilan anyaman siku keluang.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan anyaman.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni
dan budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Persepsi Estetik

Murid dapat mengenal, menamakan dan memahami, bahasa seni visual yang ada
pada anyaman.

1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Garisan - lurus
1.1.1.2 Rupa - geometri
1.1.1.3 Jalinan - tampak dan sentuh
1.1.1.4 Warna - primer atau sekunder atau gabungan kedua-dua
warna
1.1.2 Prinsip rekaan
1.1.2.1 Harmoni - kelarai
1.1.2.2 Kontra - warna

1.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan anyaman.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis media

1.2.1.1 Alat gunting
1.2.1.2 Bahan - mengkuang atau pandan atau kertas warna, dan gam
1.2.2 Memahami teknik yang sesuai dalam pemghasilan karya

1.3 Ekspresi Kreatif

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

1.3.2 Menghasilkan anyaman kelarai secara kreatif dengan menggunakan bahan
sebenar atau bahan gantian
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya

1.4 Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni
visual.
 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
1.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan

STANDARD PEMBELAJARAN
LANGKAH
AKTIVITI PENGAJARAN DAN ILUSTRASI AKTIVITI
PEMBELAJARAN
MASA
EKSPRESI 1) Guru meminta murid 1) Murid
KREATIF untuk mengeluarkan alat mengeluarka 1) LANGKAH 1 :
dan bahan yang n alat dan
LANGKAH 3 diperlukan di atas meja. bahan yang
( 20 MINIT ) telah dipesan
2) Guru bertanya kepada
oleh guru.
murid ada sesiapa yang
tidak membawa alat dan 2) Murid
bahan yang telah melaksanaka 2) LANGKAH 2 :
 dipesan pada n aktiviti
sebelumnya. seperti yang
telah
3) Guru meminta murid
diajarkan
untuk mula
oleh guru.
menghasilkan garisan
yang bersaiz 1cm tadi. 3) Murid mula
mengaris 3)LANGKAH 3 :
4) Guru membimbing murid
dan
dengan membuat
mengukur
demonstrasi langkah
mengikut
demi langkah di
arahan yang
hadapan.
telah
a) LANGKAH 1 :
Ukur garisan 1cm diberikan
dengan oleh guru.
menggunakan 4)LANGKAH 4 :
4) Murid
pembaris pada
membuat
kedua2 kertas A4
anyaman
yang berlainan
helaian demi
warna.
helaian
b) LANGKAH 2 :
Lipat kertas yang dengan
hendak dijadikan bantuan
tapak anyaman guru.
secara melintang.
5) Murid diminta
c) LANGKAH 3 :
Kerat kertas yang mengulang
berukuran 1cm semula
tadi menjadi langkah
helaian-helaian anyaman 5) LANGKAH 5 :
kecil. dari mula
d) LANGKAH 4 :
hingga
Buka tapak
hujung
anyaman yang
kertas.
telah dilipat tadi. 6) Murid
e) LANGKAH 5 :
mengikut apa
Hasilkan
yang telah 6) LANGKAH 6 :
anyaman siku
ditunjukkan
keluang satu
oleh guru.
 demi satu dan
mengikut langkah
yang betul.
f) LANGKAH 6 :
Gam hujung
kertas bagi tujuan
mengelak
lembaran 7) LANGKAH 7:
tertanggal atau
berubah.
g) LANGKAH 7 :
Buat kemasan
pada hasil
anyaman, pottong
lebihan lembaran
anyaman. 8) LANGKAH 8:
h) LANGKAH 8 :
Potong mounting
board atau
sediakan kertas
A4 lain untuk
dijadikan frame
atau alas untuk
bahagian 9) LANGKAH 9:
belakang
anyaman. Ini juga
merupakan
kemasan bagi
anyaman.

5) Guru memberikan
bimbingan dari meja ke
meja sepanjang sesi
pengajaran dan
pembelajaran
berlangsung.

6) Guru meminta murid

untuk membuat kemasan
 pada anyaman mereka
dengan melekatkan
sehelai kertas pada
bahagian belakang
anyaman yang mereka
telah hasilkan.
APRESIASI 1) Guru meminta murid 1) Murid
SENI untuk berhenti mengikuti HASIL ANYAMAN YANG
melakukan aktiviti. arahan yang TELAH SIAP :
2) Guru meminta murid
APRESIASI diberikan
untuk mengangkat karya
SENI oleh guru.
mereka dengan berhati- 2) Murid tampil
( 5 7 MINIT )
hati. ke hadapan
3) Guru memilih berberapa
dan
orang murid untuk
membuat
membuat apresiasi.
apresiasi.
4) Guru meminta murid lain
3) Murid lain
untuk memberikan
memberikan
pandangan dan kritiakn
padangan
seni.
terhadap
hasil karya
kawan
mereka.
PENUTUP 1) Guru memberikan pujian 1) Murid
kepada murid kerana mendengar
PENUTUP / mampu menyiapkan arahan guru.
2) Murid
KESIMPULAN tugasan mengikut masa
mencatat alat
( 3 MINIT ) yang ditetapkan.
2) Guru memberitahu dan bahan
kepada murid yang yang perlu
belum siap untuk dibawa pada
menyiapkan di rumah kelas yang
dan menghantar karya seterusnya
mereka pada kelas yang
akan datang.
3) Guru meminta murid
untuk mengemaskan
perkakasan mereka.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN : 3 CEMPAKA

TARIKH : 14 March 2017 (RABU)

MASA : 10.30 AM 11.30 AM

BIDANG : Mengenal Kraf Tradisional

TEMA : Alam Semula Jadi

TAJUK : Anyaman Siku Keluang (BAHAGIAN 2)

AKTVITI : Anyaman

ALAT : Gunting dan pembaris

BAHAN : Kertas warna, gam dan kad manila.

BAHAN BANTU MENGAJAR : Contoh anyaman kelarai siku keluang.

ALAT BANTU MENGAJAR : Nota tambahan berkenaan anyaman siku

keluang.

ELEMEN MERENTAS KOKURIKULUM : Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

 PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID : 1) Murid-murid memahami makna anyaman

2) Murid-murid pernah menghasilkan anyaman

pada sesi yang sebelumnya.

STRATEGI PENGAJARAN : 1) Berpusatkan guru

2) Sumbang saran

3) Tunjuk cara

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, jalinan, warna, harmoni
dan kontra yang terdapat pada objek alam semula jadi dan karya seni dalam penghasilan
anyaman siku keluang.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam penghasilan anyaman siku keluang.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan anyaman.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni
dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Persepsi Estetik

Murid dapat mengenal, menamakan dan memahami, bahasa seni visual yang ada
pada anyaman.

1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Garisan - lurus
1.1.1.2 Rupa - geometri
1.1.1.3 Jalinan - tampak dan sentuh
1.1.1.4 Warna - primer atau sekunder atau gabungan kedua-dua
 warna
1.1.2 Prinsip rekaan
1.1.2.1 Harmoni - kelarai
1.1.2.2 Kontra - warna

1.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam penghasilan anyaman.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis media

1.2.1.1 Alat gunting
1.2.1.2 Bahan - mengkuang atau pandan atau kertas warna, dan gam
1.2.2 Memahami teknik yang sesuai dalam pemghasilan karya

1.3 Ekspresi Kreatif

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

1.3.2 Menghasilkan anyaman kelarai secara kreatif dengan menggunakan bahan
sebenar atau bahan gantian
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya

1.4 Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni
visual.

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
 STANDARD PEMBELAJARAN
LANGKAH
AKTIVITI PENGAJARAN DAN ILUSTRASI AKTIVITI
PEMBELAJARAN
MASA
EKSPRESI 1) Guru meminta murid 1) Murid
KREATIF untuk mengeluarkan alat mengeluarka 1) LANGKAH 1 :
dan bahan yang n alat dan
LANGKAH 3 diperlukan di atas meja. bahan yang
( 20 MINIT ) telah dipesan
2) Guru bertanya kepada
oleh guru.
murid ada sesiapa yang
tidak membawa alat dan 2) Murid
bahan yang telah melaksanaka 2) LANGKAH 2 :

dipesan pada n aktiviti

sebelumnya. seperti yang
telah
3) Guru meminta murid
diajarkan
untuk mula
oleh guru.
menghasilkan garisan
yang bersaiz 1cm tadi. 3) Murid mula
mengaris 3)LANGKAH 3 :
4) Guru membimbing murid
dan
dengan membuat
mengukur
demonstrasi langkah
mengikut
demi langkah di
arahan yang
hadapan. telah
a) LANGKAH 1 : diberikan
Ukur garisan 1cm
oleh guru.
dengan
4) Murid
menggunakan
membuat
pembaris pada
anyaman
kedua2 kertas A4
helaian demi 4)LANGKAH 4 :
yang berlainan
helaian
warna.
b) LANGKAH 2 : dengan
Lipat kertas yang
bantuan
hendak dijadikan
guru.
tapak anyaman
5) Murid diminta
secara melintang.
c) LANGKAH 3 : mengulang
Kerat kertas yang
semula
berukuran 1cm
langkah
tadi menjadi
anyaman
helaian-helaian
dari mula
kecil.
hingga
d) LANGKAH 4 :
hujung 5) LANGKAH 5 :
Buka tapak
kertas.
anyaman yang
6) Murid
telah dilipat tadi.
mengikut apa
e) LANGKAH 5 :
yang telah
Hasilkan
ditunjukkan
anyaman siku
oleh guru.
keluang satu
demi satu dan 6) LANGKAH 6 :
mengikut langkah
yang betul.
f) LANGKAH 6 :
Gam hujung
kertas bagi tujuan
mengelak
lembaran
tertanggal atau
7) LANGKAH 7:
berubah.
g) LANGKAH 7 :
Buat kemasan
 pada hasil
anyaman, pottong
lebihan lembaran
anyaman.
h) LANGKAH 8 :
Potong mounting
board atau
sediakan kertas 8) LANGKAH 8:

A4 lain untuk
dijadikan frame
atau alas untuk
bahagian
belakang
anyaman. Ini juga
merupakan
kemasan bagi 9) LANGKAH 9:

anyaman.

5) Guru memberikan
bimbingan dari meja ke
meja sepanjang sesi
pengajaran dan
pembelajaran
berlangsung.

6) Guru meminta murid

untuk membuat kemasan
pada anyaman mereka
dengan melekatkan
sehelai kertas pada
bahagian belakang
anyaman yang mereka
telah hasilkan.
APRESIASI 1) Guru meminta murid 1) Murid
SENI untuk berhenti mengikuti HASIL ANYAMAN YANG
melakukan aktiviti. arahan yang TELAH SIAP :
2) Guru meminta murid
APRESIASI diberikan
untuk mengangkat karya
SENI oleh guru.
mereka dengan berhati- 2) Murid tampil
( 5 7 MINIT ) hati. ke hadapan
3) Guru memilih berberapa
dan
orang murid untuk
membuat
membuat apresiasi.
apresiasi.
4) Guru meminta murid lain
3) Murid lain
untuk memberikan
memberikan
pandangan dan kritiakn
padangan
seni.
terhadap
hasil karya
kawan
mereka.
PENUTUP 1) Guru memberikan pujian 1) Murid
kepada murid kerana mendengar
PENUTUP / mampu menyiapkan arahan guru.
2) Murid
KESIMPULAN tugasan mengikut masa
mencatat alat
( 3 MINIT ) yang ditetapkan.
2) Guru memberitahu dan bahan
kepada murid yang yang perlu
belum siap untuk dibawa pada
menyiapkan di rumah kelas yang
dan menghantar karya seterusnya
mereka pada kelas yang
akan datang.
3) Guru meminta murid
untuk mengemaskan
perkakasan mereka.