LEMBAR KERJA 1

Nama : Bintoro, S.Pd.I

Tempat Tugas : SMPN 1 Magetan
Kabupaten/Kota/Prov : Kab. Magetan/Jawa Timur

Paparan Tentang Konsep Dasar Penelitian

1. Pendahuluan
 Latar Belakang: Jelaskan mengapa topik ini penting untuk diteliti dan hubungannya dengan
konteks yang lebih luas.
 Rumusan Masalah: Identifikasi permasalahan atau pertanyaan penelitian yang ingin dijawab.
2. Tujuan Penelitian
 Tentukan tujuan utama dan tujuan khusus penelitian.
3. Kerangka Teori
 Identifikasi teori-teori yang relevan dengan topik penelitian.
 Jelaskan kerangka konseptual yang menjadi dasar penyelidikan.
4. Hipotesis atau Asumsi (jika ada)
 Rumuskan hipotesis penelitian atau asumsi dasar yang akan diuji.
5. Manfaat Penelitian
 Jelaskan manfaat penelitian baik bagi ilmu pengetahuan maupun praktis.
6. Metode Penelitian
 Gambarkan metode penelitian yang akan digunakan (kualitatif, kuantitatif, atau campuran).
 Jelaskan rancangan penelitian dan alasan memilih metode tersebut.

Bentuk-Bentuk Penelitian
1. Berdasarkan Pendekatan
 Kualitatif: Fokus pada pemahaman mendalam melalui observasi, wawancara, atau analisis
teks.
 Kuantitatif: Mengumpulkan dan menganalisis data berbentuk angka untuk menyusun
generalisasi.
2. Berdasarkan Waktu
 Longitudinal: Mengamati subjek dalam jangka waktu yang lama.
 Cross-sectional: Mengamati subjek pada satu titik waktu tertentu.
3. Berdasarkan Tujuan
 Eksploratif: Untuk mengeksplorasi topik tanpa hipotesis yang kuat.
 Deskriptif: Menyajikan karakteristik atau fenomena dengan rinci.
 Eksplanatif: Menguji hubungan sebab-akibat antara variabel.

Proses Pelaksanaan Penelitian

1. Perencanaan
 Desain Penelitian: Pilih desain yang sesuai dengan tujuan penelitian.
 Populasi dan Sampel: Tentukan populasi dan cara pengambilan sampel.
2. Pengumpulan Data
 Instrumen Penelitian: Rancang alat pengumpulan data (kuesioner, wawancara, observasi,
dll.).
 Pelaksanaan: Lakukan pengumpulan data sesuai dengan rencana.
3. Analisis Data
 Metode Analisis: Pilih teknik analisis yang sesuai (statistik, analisis tematik, dll.).
 Interpretasi Hasil: Terangkan temuan dengan merujuk pada tujuan penelitian.
4. Penyusunan Laporan
 Struktur Laporan: Atur hasil penelitian dalam format yang sistematis.
 Kesimpulan dan Rekomendasi: Sajikan kesimpulan dan saran berdasarkan hasil penelitian.

Alur Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

1. Perencanaan
 Identifikasi Masalah: Temukan masalah pembelajaran yang ingin diatasi.
 Perencanaan Tindakan: Rancang rencana tindakan untuk mengatasi masalah.
2. Pelaksanaan Tindakan
 Implementasi: Terapkan tindakan yang telah direncanakan.
 Pengumpulan Data: Kumpulkan data selama implementasi.
3. Evaluasi
 Analisis Data: Evaluasi hasil tindakan berdasarkan data yang terkumpul.
 Refleksi: Refleksikan keberhasilan tindakan dan identifikasi perbaikan yang diperlukan.
4. Perbaikan
 Rancang Tindakan Perbaikan: Jika diperlukan, buat rencana perbaikan.
 Implementasi Perbaikan: Terapkan perbaikan dan ulangi siklus jika perlu.
5. Pelaporan
 Laporan Akhir: Sajikan temuan, perubahan, dan pembelajaran dari PTK.
 Diseminasi: Bagikan hasil kepada pihak-pihak yang terkait.

Kesimpulan
Penelitian yang baik memerlukan perencanaan yang matang, pemilihan metode yang tepat, dan
proses analisis yang cermat. Sebuah Penelitian Tindakan Kelas juga menekankan siklus
perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan perbaikan yang berkelanjutan untuk meningkatkan proses
pembelajaran.
 LEMBAR KERJA 2

Nama : Bintoro, S.Pd.I

Tempat Tugas : SMPN 1 Magetan
Kabupaten/Kota/Prov : Kab. Magetan/Jawa Timur

PERENCANAAN, PELAKSANAAN DAN OBSERVASI PTK

No. Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
1. Perencanaan PTK 1. Identifikasi Masalah Minggu 1
Pembelajaran: Deskripsi:
 Gunakan waktu dua minggu pertama
untuk melakukan observasi awal
terhadap proses pembelajaran.
 Identifikasi masalah atau hambatan
yang dihadapi siswa atau guru.
 Kumpulkan data awal dengan
menggunakan tes, observasi, atau
wawancara.
2. Penyusunan Tujuan Minggu 2
PTK: Deskripsi:
 Tentukan tujuan utama dan tujuan
khusus penelitian berdasarkan masalah
yang diidentifikasi.
 Pastikan tujuan tersebut terkait dengan
standar pembelajaran yang berlaku.
3. Perencanaan Tindakan: Minggu 3
Deskripsi:
 Rancang rencana tindakan yang konkrit
dan sesuai dengan tujuan PTK.
 Tentukan strategi pembelajaran yang
mendukung implementasi tindakan.
 Sesuaikan rencana dengan karakteristik
kelas dan siswa.
4. Perancangan Instrumen dan Teknik Minggu 4
Pengumpulan Data:
Deskripsi:
 Tentukan variabel yang akan
diobservasi dan buat instrumen
observasi atau penilaian yang sesuai.
 Validasi instrumen untuk memastikan
keakuratannya.
 Latih pengamat jika diperlukan.
5. Pemilihan Sampel dan Minggu 5
Populasi: Deskripsi:
 Identifikasi populasi dan pilih sampel
yang representatif.
 Pastikan sampel mencakup berbagai
tingkat kemampuan atau karakteristik
yang relevan.
6. Pengembangan Rencana Minggu 6
Pembelajaran: Deskripsi:
 Buat rencana pembelajaran yang
 terintegrasi dengan tindakan perbaikan
yang direncanakan.
 Pastikan rencana pembelajaran sesuai
dengan karakteristik siswa dan tujuan
PTK.
7. Pelaksanaan PTK (Siklus Minggu 7
Pertama): Deskripsi:
 Implementasikan tindakan pertama
sesuai dengan rencana.
 Awasi proses pelaksanaan dan catat
perkembangannya selama empat
minggu.
8. Evaluasi dan Analisis Data Siklus Minggu 8
Pertama:
Deskripsi:
 Kumpulkan data pasca-tindakan
pertama.
 Analisis data untuk mengevaluasi
dampak tindakan pertama.
 Refleksikan hasil evaluasi untuk
persiapan siklus berikutnya.
9. Refleksi dan Minggu 9
Penyempurnaan: Deskripsi:
 Refleksikan hasil siklus pertama.
 Identifikasi keberhasilan dan hambatan.
 Rancang tindakan perbaikan untuk
siklus berikutnya.
10. Pelaksanaan Siklus Minggu 10
Berikutnya: Deskripsi:
 Implementasikan tindakan perbaikan
sesuai dengan rencana.
 Pemantauan dan evaluasi pelaksanaan
tindakan perbaikan.
 Catat perkembangan.
11. Penyusunan Laporan Antara Siklus dan Minggu 11
Akhir PTK:
Deskripsi:
 Dokumentasikan temuan antara siklus
dan persiapan untuk laporan akhir.
 Buat laporan antara siklus yang
mencakup hasil observasi dan tindakan
yang diambil.
12. Refleksi Akhir dan Penyusunan Laporan Minggu 12
Akhir:
Deskripsi:
 Refleksikan keseluruhan proses PTK
dari awal hingga akhir.
 Sajikan temuan, perubahan, dan
pembelajaran dalam laporan akhir.
 Berikan rekomendasi untuk
pengembangan lebih lanjut.
 Catatan Penting:
 Fleksibilitas Waktu: Tetapkan waktu
dengan fleksibilitas untuk
menyesuaikan dengan dinamika kelas
dan progres PTK.
 Keterlibatan Pihak Terkait: Melibatkan
pihak terkait seperti siswa, rekan guru,
dan kepala sekolah dalam beberapa
tahapan dapat meningkatkan
keberhasilan PTK.
2. Pelaksanaan PTK 1. Implementasi Tindakan Minggu 7
Pertama: Deskripsi:
 Introduksi konsep atau strategi baru
kepada siswa sesuai dengan rencana
pembelajaran.
 Jalankan aktivitas atau metode
pembelajaran yang dirancang untuk
mengatasi masalah yang diidentifikasi.
2. Pemantauan dan Minggu 7
Observasi: Deskripsi:
 Persiapkan ruang dan waktu untuk
observasi.
 Lakukan observasi aktif terhadap
interaksi siswa dengan materi
pembelajaran.
 Catat reaksi siswa, tingkat keterlibatan,
dan pertanyaan yang muncul.
3. Pengumpulan Data Pasca- Minggu 8
Tindakan: Deskripsi:
 Gunakan tes atau pemantauan kinerja
tambahan untuk mengukur pemahaman
siswa setelah implementasi tindakan.
 Lakukan wawancara atau diskusi untuk
mendapatkan pemahaman lebih dalam.
4. Analisis Data Siklus Minggu 9
Pertama: Deskripsi:
 Olah data yang dikumpulkan dari tes,
pemantauan, dan wawancara.
 Analisis hasil untuk mengevaluasi
efektivitas tindakan pertama.
 Refleksi terhadap temuan untuk
mempersiapkan tindakan selanjutnya.
5. Refleksi Guru: Minggu 9
Deskripsi:
 Evaluasi sejauh mana tindakan pertama
mencapai tujuan yang ditetapkan.
 Identifikasi keberhasilan dan hambatan
yang muncul.
 Tentukan pembelajaran pribadi dan
profesional yang dapat diambil dari
proses ini.
6. Perancangan Tindakan Perbaikan: Minggu 9
Deskripsi:
 Identifikasi kelemahan atau area yang
perlu diperbaiki berdasarkan hasil
refleksi dan analisis data.
 Rancang tindakan perbaikan yang
spesifik dan relevan dengan masalah
yang dihadapi.
7. Implementasi Tindakan Minggu 10
Perbaikan: Deskripsi:
 Terapkan strategi perbaikan sesuai
dengan rencana yang telah dibuat.
 Pemantauan dan evaluasi pelaksanaan
tindakan perbaikan.
 Catat perkembangan.
8. Pengumpulan Data Pasca-Tindakan Minggu 10
Perbaikan.
Deskripsi:
 Lakukan pengumpulan data tambahan
untuk mengukur efektivitas tindakan
perbaikan.
 Gunakan berbagai instrumen seperti tes,
observasi, atau wawancara.
9. Analisis Data Siklus Minggu 11
Kedua: Deskripsi:
 Olah data yang dikumpulkan dari siklus
kedua.
 Bandingkan data dengan siklus
sebelumnya untuk mengukur
peningkatan.
 Analisis apakah tindakan perbaikan
mencapai hasil yang diinginkan.
10. Refleksi Akhir: Minggu 12
Deskripsi:
 Refleksikan keseluruhan proses PTK
dari awal hingga akhir.
 Identifikasi pembelajaran pribadi dan
profesional yang diperoleh selama
PTK.
 Persiapkan diri untuk penyusunan
laporan akhir.
11. Penyusunan Laporan Minggu 12
Akhir. Deskripsi:
 Sajikan temuan, perubahan, dan
pembelajaran dalam laporan akhir.
 Berikan rekomendasi untuk
pengembangan lebih lanjut.
 Dokumentasikan seluruh proses PTK
dengan jelas dan sistematis.

Catatan Penting:
 Fleksibilitas Waktu: Sesuaikan jadwal
dengan kebutuhan kelas dan dinamika
 proses pembelajaran.
 Kolaborasi dengan Siswa: Melibatkan
siswa dalam proses refleksi dapat
memberikan perspektif berharga.
3. Observasi PTK 1. Perencanaan Observasi. Minggu 7
Deskripsi:
 Identifikasi fokus observasi sesuai
dengan tindakan yang
diimplementasikan.
 Pilih metode observasi yang sesuai,
seperti observasi langsung, observasi
partisipatif, atau observasi tidak
terstruktur.
2. Penyusunan Instrumen Minggu 7
Observasi. Deskripsi:
 Tentukan variabel yang akan diamati
selama pelaksanaan PTK.
 Buat instrumen observasi seperti daftar
cek atau skala penilaian yang sesuai
dengan fokus observasi.
3. Pelatihan Pengamat (Jika Minggu 7
Diperlukan). Deskripsi:
 Kenalkan pengamat dengan instrumen
observasi yang akan digunakan.
 Lakukan latihan praktik untuk
memastikan pengamat dapat
menggunakan instrumen dengan
konsisten.
4. Pelaksanaan Observasi. Minggu 7
Deskripsi:
 Persiapkan ruang dan waktu untuk
melakukan observasi.
 Jalankan observasi sesuai dengan
metode yang telah dipilih.
 Gunakan instrumen observasi untuk
mencatat perilaku, interaksi, atau
kejadian yang relevan.
5. Refleksi Sesuai Siklus Minggu 8
PTK. Deskripsi:
 Refleksikan hasil observasi sebelum
dan sesudah implementasi tindakan.
 Evaluasi sejauh mana tindakan
mencapai perubahan yang diinginkan.
 Tentukan pengamatan dan temuan yang
signifikan untuk mempersiapkan siklus
berikutnya.
6. Pengolahan Data Minggu 8
Observasi. Deskripsi:
 Transkripsi data observasi jika
diperlukan.
 Kategorisasikan data berdasarkan
variabel yang diidentifikasi.
  Persiapkan data untuk analisis lebih
lanjut.
7. Analisis Data Minggu 9
Observasi. Deskripsi:
 Hitung frekuensi kemunculan perilaku
atau kejadian tertentu.
 Gunakan grafik atau visualisasi data
untuk memahami tren atau pola.
 Analisis hasil observasi untuk
mengukur dampak tindakan yang
diambil.
8. Pembandingan Data Observasi Antar Minggu 10
siklus.
Deskripsi:
 Bandingkan data observasi antara siklus
pertama dan siklus kedua.
 Identifikasi perubahan atau peningkatan
dalam perilaku atau interaksi siswa.
9. Interpretasi Hasil Minggu 10
Observasi. Deskripsi:
 Baca hasil observasi dengan
memperhatikan temuan yang
signifikan.
 Hubungkan hasil observasi dengan
tujuan PTK dan tindakan yang diambil.
 Persiapkan diri untuk menyajikan
temuan dalam laporan akhir.
10. Dokumentasi dan Minggu 11-12
Pelaporan. Deskripsi:
 Dokumentasikan temuan observasi
dengan jelas dan sistematis.
 Sertakan analisis data dan interpretasi
hasil observasi.
 Gunakan hasil observasi sebagai dasar
untuk menyusun bagian laporan akhir
PTK.

Catatan Penting:
 Keterlibatan Pengamat: Sebisa
mungkin, kolaborasi dengan pengamat
lain atau melibatkan siswa dalam
refleksi dapat memberikan perspektif
yang lebih kaya.
 Feedback Guru: Diskusikan hasil
observasi dengan guru yang
bersangkutan untuk mendapatkan
perspektif dan masukan langsung.
 LEMBAR KERJA 3

Nama : Bintoro, S.Pd.I

Tempat Tugas : SMPN 1 Magetan
Kabupaten/Kota/Prov : Kab. Magetan/Jawa Timur

FORMAT LAPORAN PTK

No. Sistematika Uraian (Garis Besar)
1. Bagian Awal Bagian awal laporan PTK berisi tentang
halaman judul, halaman pengesahan, abstrak,
kata pengantar, daftar isi, daftar tabel (jika
ada), daftar grafik (jika ada), daftar gambar
(jika ada), daftar lambang/singkatan (jika ada)
dan daftar lampiran.
Halaman Judul Halaman judul lazimnya berisi Judul PTK,
logo lembaga (jika diperlukan), nama peneliti,
lembaga tempat peneliti bekerja dan tahun
pembuatan laporan, dan lain-lain yang
dianggap perlu.
Judul penelitian sebaiknya singkat, spesifik,
menunjukkan gambaran masalah, tindakan,
hasil, dan lokasi penelitian. Panjang judul
maksimal 15 kata.
Halaman Pengesahan Halaman pengesahan berisi pengesahan oleh
lembaga. Dalam halaman ini dimuat hal-hal
sebagai berikut: Judul PTK, bidang ilmu,
dan kategori penelitian, identitas peneliti,
lokasi penelitian, biaya penelitian, dan
sumber dana penelitian.
Abstrak Abstrak merupakan kondensasi
(pemadatan/sari) dari hasil penelitian, yang
terdiri atas 4 unsur pokok, yaitu Latar
belakang subjek pada awal/ permasalahan
penelitian, tujuan penelitian, prosedur
penelitian dan hasil penelitian. Ditulis dalam
satu halaman, satu spasi dan bergantung pada
ketentuan selingkung.
Kata Pengantar Bagian ini lazimnya berisi ucapan terima
kasih, baik kepada Tuhan Yang Maha Esa
maupun kepada sejawat atau siapa saja yang
terlibat dalam penelitian itu sampai pada
pembuatan laporan.
Daftar Isi Bagian ini memuat bab dan sub bab yang ada
dalam laporan penelitian lengkap dengan
halamannya. Dari daftar isi dapat diketahui
segala sesuatu yang ada dalam laporan

Daftar Tabel, Gambar, Grafik dll.
Daftar Lampiran
2. Bagian Isi/Tubuh Laporan Penelitian
BAB I Pendahuluan: Latar Belakang Latar belakang masalah berisi rasionalisasi
Masalah, Rumusan Masalah, Tindakan mengapa penelitian itu dilaksanakan. Dalam
yang dipilih, Tujuan, Lingkup Penelitian, bagian ini dipaparkan kesenjangan yang ada
Manfaat atau Signifikan Penelitian.
penelitian tersebut.
Bagian ini menunjukkan tabel, grafik, gambar,
atau lambang-lambang lain yang ada dalam
laporan penelitian tersebut.
Daftar lampiran berisi lampiran yang
diperlukan dalam laporan penelitian berupa
data yang telah diseleksi, hitungan hasil
analisis datakuantitatif yang rumit, instrumen
peneltiian, contoh surat, dokumen, foto, dan
sebagainya.
Bagian Isi/Tubuh Laporan Penelitian berisi
BAB I Pendahuluan, BAB II Kajian Teori,
BAB III Prosedur Penelitian Tindakan Kelas,
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan,
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan.
antara harapan (das sollen) dan kenyataan
(das sein), baik kesenjangan teoretis maupun
kesenjangan praktis yang melatarbelakangi
masalah yang diteliti.
Rumusan Masalah berisi rumusan secara
tajam masalah yang diangkat dalam penelitian.
Masalah hendaknya khas PTK dan benar-
benar dirasakan ada dalam keseharian sekolah
atau kelas yang dibina guru yang layak untuk
dipecahkan melalui PTK.
Tindakan yang dipilih berisi uraian secara
tajam tentang tindakan yang dipilih atau
alternatif tindakan yang akan dilakukan
berdasarkan prioritas tindakan pemecahan
masalah.Uraian itu diikuti dengan argumentasi
teoretis maupun praktis terhadap pemilihan
tindakan tersebut.
Tujuan penelitian selalu mengacu pada
permasalahan yang akan dipecahkan dalam
penelitian yang ketercapaiannya dapat
diukur.
Lingkup Penelitian menguraikan lingkup atau
batas-batas tindakan yang diambil oleh
peneliti dan penjelasan yang akurat mengapa
peneliti membatasi tindakan pada lingkup
tersebut.
Manfaat atau Signifikan Penelitian diuraikan
 kemanfaatan pelaksanaan PTK, khususnya
bagi peserta didik yang merupakan pemetik
keuntungan secara langsung atas PTK
tersebut, juga bagi guru, pengembangan
kurikulum, pengambil kebijakan, lembaga
sekolah, maupun pengembang proses belajar
mengajar di kelas.
BAB II Kajian Teori Pada bagian ini dipaparkan secara ringkas
tetapi tajam tentang kajian dan berbagai
bahan pustaka yang relevan yang dapat
mendukung kesenjangan antara harapan dan
kenyataan yang ditemukan peneliti. Secara
teknis bagian ini berisi tentang teori yang
mendasari penelitian.
BAB III Prosedur Penelitian Tindakan Setting penelitian memaparkan lokasi
Kelas: Setting penelitian, Prosedur penelitian (yakni sekolah atau kelas), waktu
penelitian penelitian (misal semester I, II, dan
sebagainya), karakteristik kelompok sasaran
yang menjadi subjek penelitian (misal pria
dan wanita),latar belakang sosial ekonomi
yang mungkin relevan dnegan permasalahan
yang diangkat, tingkat kemampuan peserta
didik dan situasi relevan lainnya.
Prosedur penelitian berisi gambaran uum
penelitian yang dilakukan termasuk jumlah
dan prosedur siklus penelitian yang
dilakukan mulai dari perencanaan, kegiatan
pelaksanaan, kegiatan pengamatan sampai
kegiatan refleksi.
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan Bab ini berisi sajian hasil penelitian atau
temuan penelitian setelah tindakan diterapkan,
baik terkait dengan tindakan guru maupun
kegiatan peserta didik. Penyajian temuan
disesuaikan dnegan masalah yang dirumsukan
dan dibahas secara tajam dan lengkap dengan
cara mengadu berbagai teori atau hasil
penelitian yang relevan atau fakta-fakta
objektif di lapangan yang merupakan
pengalaman guru selama ia menjadi guru di
kelas.
BAB V Simpulan dan Saran Bab ini berisi dua sub bagian yakni simpulan
dan saran. Dalam bagian simpulan peneliti
menyimpulkan hasil penelitian secara
lengkap sesuai dengan masalah yang diteliti.
Saran yang disampaikan peneliti selayaknya
 tetap mengacu pada permasalahan serta
simpulan
3. Bagian Akhir Laporan Penelitian Bagian Akhir Laporan Penelitian berisi Daftar
Pustaka dan Lampiran.
Daftar Pustaka Bagian ini berisi berbagai sumber yang
menjadi rujukan peneliti yang ditulis sesuai
dengan pedoman penulsian daftar pustaka yang
dirujuk atau dikutip dalam tubuh laporan.
Lampiran Bagian ini berisi lampiran yang diperlukan
dalam penelitian, antara lain model program
yang sekaligus memperlihatkan skenario
tindakan, instrumen peneltiian, data
pendukung, seperti hasil rekap tabulasi data,
foto, dan curriculum vitae peneliti.