RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PKR)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Tibayan

Mata pelajaran : 1. Bahasa Indonesia, Matematika
2. Bahasa Indonesia, IPA
Materi Pokok : 1. Konversi satuan berat
2. Rangkaian Listrik
Kelas/Semester : 1. III/ I
2. IV/ I
Alokasi waktu : 2x35 menit (1 × Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya,
serta cinta tanah air.

KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.

KI 4 Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,

mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

Kelas III
Muatan Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menggali informasi tentang konsep 3.1.1 Menguraikan informasi tentang
perubahan wujud benda dalam konsep perubahan wujud benda. (C4)
kehidupan sehari-hari yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
 dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 4.1.1 Mengkategorikan benda berdasarkan

konsep perubahan wujud benda dalam wujudnya. (C6)

kehidupan sehari-hari dalam bentuk

lisan, tulis, dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.

Muatan Pelajaran Matematika

Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1 Mengaitkan hubungan antar satuan
hubungan antar satuan baku untuk panjang dalam kehidupan sehari-hari.
panjang, berat, dan waktu yang (C4)
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Memecahkan permasalahan yang

berkaitan dengan hubungan berkaitan dengan konversi satuan
antarsatuan baku untuk panjang, berat, panjang. (C4)
dan waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.

Kelas VI
Muatan Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menggali isi teks penjelasan 3.1.1 Menunjukkan ciri – ciri teks
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan eksplanasi. (P3)
dibaca

4.1 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.1.1 Menguraikan isi teks eksplanasi yang
dari teks penjelasan (eksplanasi) didengar dan dibaca. (C4)

ilmiah secara lisan, tulis, dan visual

dengan menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
 Muatan IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mengidentifikasi komponen- 3.4.1 Menjabarkan fungsi komponen-
komponen listrik dan fungsinya dalam komponen pembentuk rangkaian lisrik
rangkaian listrik sederhana. sederhana.(C2)

4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik 4.4.1 Menganalisis perbedaan rangkaian

sederhana secara seri dan paralel listrik sederhana. (C4)

C. Tujuan Pembelajaran
Kelas III
1. Melalui bacaan yang di sajikan, siswa dapat menjabarkan informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dengan tepat.
2. Melalui media gambar berbagai benda, siswa dapat mengkategorikan benda berdasarkan
wujudnya dengan tepat.
3. Melalui mengamati media siswa dapat mengaitkan hubungan antar satuan panajang
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Melalui demontrasi tangga satuan yang dilakukan guru , siswa dapat memecahkan
masalah yang berkaitan dengan konversi satuan panjang.
Kelas VI
1. Dari mempelajari bahan ajar secara mandiri siswa dapat mengetahui perbedaan teks
eksplanasi
2. Dengan membaca teks bacaan yang disediakan siswa dapat menguraikan isi teks
eksplanasi dengan tepat.
3. Dari media pembelajaran yang disajikan di bahan ajar siswa dapat mengetahui
komponen-komponen pembentuk arus listrik.
4. Siswa dapat mengidentifikasi perbedaan rangkaian seri dan rangkaian pararel dari media
pembelajaran yang telah si sediakan dengan tepat.
D. Media Pembelajaran
1. Tangga Satuan Berat
2. Rangkaian Arus Listrik
E. Sumber Belajar
1. Buku Tematik Siswa Kelas 3 Benda di Sekitarku
2. Buku Tematik Siswa Kelas 6 Tokoh Dan Penemuan
F. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi
Model : PBL (Problem Based Learning)
G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Dua Kelas
1. Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam dan 10 menit
menanyakan kabar kepada siswa.
2. Siswa yang ditunjuk guru memimpin berdo’a untuk
mengawali kegiatan pembelajaran. (Religius)
Pendahuluan
3. Guru melakukan presensi kehadiran siswa (Kedisiplinan)
4. Siswa bersama guru melakukan ice breaking secara bersama-
sama
5. Guru mengecek kesiapan siswa untuk memulai pembelajaran
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk dua kelas.
Inti Kelas III Kelas VI
Orientasi siswa pada masalah Guru memberikan penugasan

1. Siswa mengamatigambar yang terdiri dari diskusi

benda berdasarkan wujudnya dalam tim / kelompok.
yang berada di bahan ajar.
(Mengamati)
2. Guru melakukan tanya jawab
bersama siswa terkait
karakteristik wujud benda
(Menanya)
3. Guru bertanya tentang
karakteristik benda berupa
meteran.
(Perpindahan Muatan
pelajaran)
4. Guru menjelaskan materi
tentang konversi satuan berat
Mengorganisasikan siswa Orientasi siswa pada
untuk belajar masalah

5. Guru membentuk tim / 1. Siswa membaca teks

kelompok diskusi dengan yang ada pada bahan ajar
tentang rangkaian listrik
anggota 4 secara heterogen
secara mandiri
6. Siswa diberikan arahan untuk
mengerjakan LKPD secara
berkelompok. (Menalar)
7. Guru memberikan suatu
masalah untuk didiskusikan
siswa dalam tim. (Mencoba)
Membimbing penyelidikan Mengorganisasikan siswa
individual maupun kelompok untuk belajar

8. Guru membimbing siswa 2. Guru membentuk tim /

untuk berdiskusi mengerjakan kelompok diskusi dengan
LKPD secara bersama-sama anggota 4 secara
heterogen
3. Siswa diberikan suatu
masalah untuk
didiskusikan siswa dalam
tim

Mengembangkan dan Membimbing penyelidikan

menyajikan hasil individual maupun
kelompok
9. Siswa mengemukakan
pemecahan masalah yang 4. Guru membimbing siswa
diwakili oleh ketua tim di berdiskusi belajar secara
depan kelas.
bersama-sama
(Mengkomunikasikan)
5. Siswa mencatat materi
yang belum dimengerti

Menganalisis dan mengevaluasi Mengembangkan dan

proses pemecahan masalah. menyajikan hasil

10. Siswa menanggapi 6. Siswa mengemukakan

pemecahan masalah ketua tim pemecahan masalah yang
yang ada di depan kelas diwakili oleh ketua tim di
11. Siswa mengerjakan tugas depan kelas
evaluasi
Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah.

7. Siswa menanggapi
 pemecahan masalah ketua
tim yang ada di depan
kelas
8. Guru menjelaskan materi
yang belum dipahami
siswa.
9. Siswa mengerjakan tugas
evaluasi

Penutup Dua Kelas 10 Menit

1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
apabila ada materi yang belum jelas.
3. Guru memberikan tugas tindak lanjut kepada siswa untuk
dikerjakan di rumah
4. Siswa yang ditunjuk guru memimpin berdoa untuk menutup
pelajaran. (Religius)
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian
Kelas III
1. Pengetahuan :Tes
2. Sikap :Observasi
3. Keterampilan :Rubrik Penilaian

Kelas VI
1. Pengetahuan :Tes
2. Sikap :Observasi
3. Keterampilan :Rubrik Penilaian