MODUL AJAR EKONOMI X SMA

KURIKULUM MERDEKA

A. Informasi Modul
Nama sekolah : SMAN Klakah
Mata Pelajaran : Ekonomi
Fase/ Kelas/ semster : E / X / Genap
Tahun ajaran : 2023 / 2024
Materi : Fungsi Uang
Alokasi Waktu : 20 Menit

B. Kompetensi Awal
Peserta didik telah memiliki kemampuan melakukan transaksi menggunakan uang kertas dan
uang logam
.
Profil Pelajar Pancasila
 Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Brakhlak Mulia
 Bergotong royong : Berkolaborasi, dan kepedulian
 Bernalar kritis
 Mandiri
 Kreatif

Sumber Belajar
 Perpustakaan : Buku ekonomi penunjang
 Teknologi : Vidio pembelajaran dan PPT
 Literasi : Bahan ajar, buku pedoman siswa, artikel di internet

Model Pembelajaran
Problem Based Learning

Media / Alat Pembelajaran

 Zoom meeting

 Laptop

 Power point

Tujuan pembelajaran
Peserta didik dapat memahami fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan).
Capaian Pembelajaran Indikator
 Peserta didik memahami fungsi uang sebagai Menjelaskan fungsi uang
alat pembayaran.
Kata Kunci : fungsi uang, alat tukar, alat satuan hitung, alat penyimpan kekayaan, alat
pemindah kekayaan, alat pembayaran yang ditunda, alat pengukur nilai.

Pertanyaan inti :
- Apa fungsi uang?
- Apa fungsi asli uang?
- Apa fungsi turunan uang?

Pengetahuan dan atau keterampilan yang harus dimiliki siswa :

- Pengetahuan tentang fungsi asli uang
- Pengetahuan tentang fungsi turunan uang

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pembelajaran

Kegiatan Oriuentasi: 10 Menit

Pendahuluan 1.Guru mengucapkan salam dan peserta didik

menjawab salam, lalu salah seorang peserta didik
memimpin do’a bersama sebelum memulai
pelajaran

2. Guru membuka kegiatan dengan menanyakan

kabar, mengecek kehadiran dan kebersihan dan
memberi motivasi

3. Guru Mengajak peserta didik bersama – sama

menyanyikan lagu wajib

4. Sebelum memulai materi, guru menyapa siswa

dengan kalimat,”Bagaimana kabar kalian hari
ini?”

5. Peserta didik disinggung tentang materi minggu

lalu yaitu tentang sejarah uang kemudian
menghubungkannya dengan fungsinya dalam
kehidupan sehari-hari.

6. Guru menyampaikan tema dan tujuan materi

yang akan pelajari pada hari ini yaitu tentang alat
Fungsi Uang

7. Guru bersama peserta didik melakukan

permainan dan gerakan untuk meningkatkan
kosentrasi peserta didik
 1. Apersepsi: menanyakan tentang apa fungsi
Kegiatan Inti uang yang mereka ketahui. 5 Menit
2. Memperlihatkan vidio pembelajaran di
youtube mengenai fungsi uang
3. Guru menjelaskan model pembelajaran hari
ini.
4. Peserta didik diminta untuk
berkelompok mengkaji tentang fungsi
uang melalui buku sumber maupun
internet.
5. Guru membagikan lembar kerja dan kartu
bergambar yang berkaitan dengan fungsi
uang
6. Guru memberikan pertanyaan dan setiap
kelompok diberi hak untuk menjawab
dengan menempelkan gambar sesuai
jawaban dari pertanyaan.

7. Setelah kegiatan selesai, peserta diminta

mengisi lembar kerja yang telah
disediakan.

Tahap 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk 10 menit

belajar

1. Guru meminta peserta didik membentuk 2

kelompok belajar

2. Setiap kelompok terdiri dari 5 orang yang

memiliki tingkat kemampuan akademik
yang berbeda

3. Guru memastikan setiap anggota memahami

tugas masing masing

4. Guru meminta tanggapan beberapa peserta

didik terkait masalah yang di tampilkan dan
di kumpulkan sebelumnya

5. Guru memberikan tugas kelompok berkaitan

dengan pemahaman konsep materi
1. Peserta didik dapat ditanya apakah
Kegiatan sudah memahami materi tersebut. 5 Menit
Penutup 2. Guru bersama-sama peserta
didik membuat kesimpulan mengenai
materi yang telah dipelajari.
3. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan
lembar kerja.

Lampiran Bahan Ajar

Fungsi uang dibagi menjadi dua macam, yaitu fungsi asli dan fungsi turunan.
a. Fungsi Asli atau Fungsi Primer
1) Sebagai alat tukar umum (medium of exchange), yaitu uang berfungsi sebagai
alat untuk pertukaran dan mengatasi kesulitan dalam pertukaran secara natura
(barter).
2) Sebagai satuan hitung (unit of account), yaitu uang berfungsi untuk menentukan nilai
dari suatu barang atau jasa, serta untuk menentukan besarnya harga.
b . Fungsi Turunan atau Fungsi Sekunder
1) Sebagai alat pembayaran (means of payment ), uang berfungsi untuk
melakukan pembayaran berbagai transaksi, misal pembayaran pajak, iuran,
dan sebagainya.
2) Sebagai pembayaran utang ( standard of deferred payment ), uang berfungsi untuk
melakukan dan menentukan pembayaran kewajiban atau digunakan untuk standar
pembayaran utang.
3) Penimbun kekayaan artinya uang dapat disimpan telebih dahulu, yang nantinya
akan mempermudah dalam pertukaran di masa mendatang.
4) Sebagai alat pembentukan modal dan pemindahan modal (transfer of value), yaitu
uang berfungsi untuk menambah atau memperbesar modal usaha, baik dipergunakan
sendiri maupun dipinjamkan kepada orang lain yang membutuhkan modal tersebut.
5) Sebagai ukuran harga atau pengukur nilai (standard of value ), yaitu uang
berfungsi sebagai alat untuk menentukan harga barang atau jasa yang dihasilkan oleh
suatu perusahaan.
6) Sebagai alat pemindah kekayaan. Uang sebagai media untuk mengganti bentuk kekayaan.
Misalnya, apabila seseorang ingin memiliki mobil dan ia memiliki tanah, maka tanah
tersebut dapat dijual lalu uang hasil penjualan digunakan untuk membeli mobil.

Lampiran 2

Lembar Kerja Siswa (LKS)

No Pertanyaan Jawaban
1 Tuliskan contoh pengalaman kalian yang ……………………
menggambarkan fungsi uang sebagi alat ……………………
tukar!
2 Tuliskan contoh pengalaman kalian yang ……………………
menggambarkan fungsi uang sebagi alat ……………………
satuan hitung!
3 Buatlah cerita ilustrasi yang a……………………
menggambarkan fungsi uang sebagai: …………………
a. Alat penyimpan kekayaan …..
b. Alat pemindah kekayaan b…………………
c. Alat pembayaran yang ditunda …
d. Alat penunjuk harga/nilai ……………………..
e. Alat pembayaran c……………………
f. Alat pembentukan modal/pemindah …………………
modal …..
d…………………
…
……………………..
 e……………………
……………………
...
f…………………
…
……………………..
Lampiran 3 Alat Evaluasi

1. Sikap
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan
oleh guru.
Aspek Perilaku yang Dinilai Juml
N Skor Kode
Nama Siswa T ah
o P J D Sikap Nilai
J Skor
S J S
1 Jasmin 9 8 7 8 32 8 A
0 0 0 0 0 0
2 Niko 6 7 5 7 25 63, B
0 5 0 0 5 75
… …
…. … … … … … ….
. .
. . . . .

Keterangan :
• PS : Pedeli Sesama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 400 : 4 = 10
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (A)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (D)

2. Pengetahuan dan keterampilan

Aspek yang dinilai
Kelayakan Nilai
No. Kelompok Kelayakan
penyajian Bahasa (1-4) Akhir
isi (1-4) (1-4)
 Keterangan :

a. Kelayakan isi: keakuratan materi dan kemutahiran

b. Kelayakan penyajian: Keterlibatan peserta didik untuk belajar konstektual
c. Bahasa : jelas mudah dipahami,
komunikatif d.

Penskoran :

Baik :9-12
Cukup :5-8
Kurang :1-4

Lampiran 4. Media

https://youtu.be/ITVhwvyY5nU
Keterangan :

d. Kelayakan isi: keakuratan materi dan kemutahiran

e. Kelayakan penyajian: Keterlibatan peserta didik untuk belajar konstektual
f. Bahasa : jelas mudah dipahami,
komunikatif d.

Penskoran :

Baik :9-12
Cukup :5-8
Kurang :1-4